（进阶篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高二年级同步分层作业9（含解析） 屈原列传

（进阶篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高二年级同步分层作业9 屈原列传
一．选择题（共5小题）
1．下列对加点词语的意义解释全都正确的一项是（　　）
A．明于治（治理）乱争宠而心害（嫉妒）其能
B．博闻（学识）强识屈平疾王听之不聪（聪明）也
C．馋人间之，可谓穷（处境艰难）矣其文约（简约），其辞微
D．举类迩（近）而见义远治乱之条贯，靡不毕见（看见）
2．对下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是（　　）
①以事其君
②其称文小而其指极大
③以刺世事
④以浮游尘埃之外
A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同
3．下列选项中，加点的“之”与例句中的“之”意思相同的一项是（　　）
例句：王甚任之
A．楚之同姓也
B．顷襄王怒而迁之
C．屈平之作《离骚》，盖自怨生也
D．楚有宋玉、唐勒、景差之徒者
4．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（　　）
A．屈平疾王听之不聪也 疾：遗憾
B．卒使上官大夫短屈原 短：诋毁
C．人穷则反本 穷：贫穷，贫困
D．上官大夫见而欲夺之 夺：改变，更改
5．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（　　）
A．屈平属草稿未定属：撰写
B．人穷则反本穷：贫穷、贫困
C．上官大夫见而欲夺之夺：更改
D．厚币委质事楚质：人质
二．文言文阅读（共4小题）
6．阅读下面的文字，完成各题。
（一）
屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。
其后诸侯共击楚，大破之。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。
屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。
令尹子兰闻之大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
（选自司马迁《史记 屈原列传》，有删节）
（二）
夫屈子之志，以谓忠君爱国伤痛疾时宗臣之义不忍去人皆知之；而不知屈子抗怀三代之英，一篇之中，反复致意，其孤怀独往，不复有《春秋》之世宙也。故其行芳、志洁，太史推与日月争光。而于贾生所陈三代文质，终见馋于绛灌者，同致异焉。太史所谓悲其志欤？
（选自章学诚《为谢司马撰＜楚辞章句＞叙》）
（1）下列句子中加点字的解释，不正确的一项是　 　
A．厚币委质事楚 质：抵押
B．奈何绝秦欢 欢：友好关系
C．卒使上官大夫短屈原于顷襄王 短：诋毁，说坏话
D．而不知屈子抗怀三代之英 英：才智杰出，才能出众的人
（2）下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是　 　
A．怀王乃悉发国中兵以深入击秦 示鲁父老项羽头，鲁乃降
B．秦割汉中地与楚以和 广以卫尉为将军，出雁门击匈奴
C．竟死于秦而归葬 卒三岁而迁为太史令
D．太史推与日月争光 客亦知夫水与月乎
（3）请用“/”给选文（二）中画浪线部分断句。
以 谓 忠 君 爱 国 伤 痛 疾 时 宗 臣 之 义 不 忍 去 人 皆 知 之
（4）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。
②兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。
③太史所谓悲其志欤？
（5）选文（二）“屈子之志”与选文（一）中“三致志焉”的“志”有何异同？
7．阅读《屈原列传》选段，完成问题。
屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，日：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。
其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。
（1）请梳理以上文段中楚国所经历的历史事件，并分析楚国命运的历史走向。
楚国所经历的历史事件 楚国命运
受到秦国说客张仪的欺骗愚弄 　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
　 　
（2）本文明明是为屈原立传，为什么还要用相当长的篇幅记叙楚国的命运？
8．阅读全文，回答下面的问题。
（1）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 　 　
A．因为当时朝廷内部邪恶不正的人危害公正无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁苦闷，作了《离骚》
B．屈原在《离骚》中称颂远古的帝喾，称道近代的齐桓公，称述中古的商汤、周武王，目的是讽刺楚国当世没有贤君
C．屈原文笔简约，言辞含蓄，志趣高洁，品行端正，这些都表现在他的《离骚》当中，文如其人，志洁行廉是文约辞微的基础
D．屈平正道直行，竭尽忠心和智慧来侍奉君王，却遭到小人离间，处境艰难，怨恨遂生，这是他写作《离骚》的内在原因。
（2）请谈谈你对屈原投江自杀的结局的看法。
9．阅读下面的文言文，完成下列各题。
田叔者，赵陉城人也。为人刻廉自喜，喜游诸公。赵王张敖以为郎中。
汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。是时赵相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰：“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。”赵王啮指出血，曰：“先人失国，微陛下，臣等当虫出①．公等奈何言若是!毋复出口矣!”于是贯高等曰：“王长者，不倍德。”卒私相与谋弑上。会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。是时汉下诏书：“赵有敢随王者罪三族。”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安。贯高事明白，赵王敖得出，废为宣平侯，乃进言田叔等十余人。上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者。上说，尽拜为郡守、诸侯相。叔为汉中守十余年。
孝文帝既立，召田叔问之曰：“公知天下长者乎？”叔顿首曰：“故云中守孟舒，长者也。”是时孟舒坐虏大入塞盗劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十余年矣，虏曾一入，孟舒不能坚守，毋故士卒战死者数百人。长者固杀人乎？公何以言孟舒为长者也？”叔叩头对曰：“是乃孟舒所以为长者也。夫贯高等谋反，上下明诏，赵有敢随赵王，罪三族。然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之，岂自知为云中守哉!汉与楚相距，士卒罢敝。匈奴冒顿新服北夷来为边害孟舒知士卒罢敝不忍出言士争临城死敌如子为父弟为兄以故死者数百人孟舒岂故驱战之哉!是乃孟舒所以为长者也。”于是复召舒以为云中守。
后数岁，叔坐法失官。梁孝王②使人杀故吴相袁盎。景帝召田叔案梁，具得其事，还报。景帝曰：“梁有之乎？”叔对曰：“死罪!有之。”上曰：“其事安在？”田叔曰：“上毋以梁事为也。”上曰：“何也？”曰：“今梁王不伏诛，是汉法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，卧不安席，此忧在陛下也。”景帝大贤之，以为鲁相。
（选自《史记 田叔列传》）
注①虫出：指死不得葬。②梁孝王：汉景帝之弟。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　 　
A．匈奴冒顿新服北夷∕来为边害孟舒∕知士卒罢敝∕不忍出言∕士争临城∕死敌如∕子为父∕弟为兄∕以故死者数百人
B．匈奴冒顿新服北夷∕来为边害∕孟舒知士卒罢敝∕不忍出言∕士争临城死敌∕如子为父∕弟为兄∕以故死者数百人
C．匈奴冒顿新服北夷∕来为边害孟舒∕知士卒罢敝∕不忍出言∕士争临城死敌∕如子为父∕弟为兄∕以故死者数百人
D．匈奴冒顿新服北夷∕来为边害∕孟舒知士卒罢敝∕不忍出言∕士争临城∕死敌∕如子为父弟为兄∕以故死者数百人
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是　 　
A．长者，既可以指年纪大或辈分高的人，也可指德高望重的人。
B．赭衣，古代囚衣。因以赤土染成赭色，故称。又指囚犯，罪人。
C．髡钳，古代刑罚名，谓剃去头发，用铁圈束颈。
D．“拜”表授予官职，同样类似的词还有“拔、迁、左迁”等。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　 　
A．田叔因贯高等人的谋反及对赵王张敖的忠诚而受到牵连，后因真相大白又凭自己的才能被高祖任用。
B．赵王张敖因感激高祖的恩德，所以极力反对手下人因高祖的不礼貌而谋反，但手下人没有听从赵王的制止，致使赵王也受到牵连。
C．田叔之所以认为孟舒是真正的长者，一是因为孟舒对赵王的忠诚；二是因为孟舒体恤下情，爱护士卒，士卒对他也是忠心耿耿。
D．孝文帝用人非常谨慎，欲起用孟舒又有顾虑。后在田叔的一再举荐下，坚定了任命孟舒的信心，于是任用他为云中太守。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。
②是时孟舒坐虏大入塞盗劫，云中尤甚，免。
三．解答题（共2小题）
10．把下列语句翻译成现代汉语。
（1）屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
（2）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？
（3）怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
（4）卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
11．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。
（2）《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。
（3）明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。
（4）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。
（5）入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。
四．语言文字应用（共2小题）
12．明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。
要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。
尊敬的老题、亲爱的同学；晚上好！
　 　下面请欣赏晚会的精彩节目。
13．司马迁在《屈原列传》中用了许多“虚笔”去写屈原，请你也用“虚笔”手法，刻画一名同学在晚自习时认真专注的形象。不少于150字。
（进阶篇）2022-2023学年下学期高中语文人教部编版高二年级同步分层作业9 屈原列传
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．下列对加点词语的意义解释全都正确的一项是（　　）
A．明于治（治理）乱争宠而心害（嫉妒）其能
B．博闻（学识）强识屈平疾王听之不聪（聪明）也
C．馋人间之，可谓穷（处境艰难）矣其文约（简约），其辞微
D．举类迩（近）而见义远治乱之条贯，靡不毕见（看见）
【解答】A.明于治乱：治，社会安定。句意：明晓社会安定与动乱的道理。B.屈平疾王听之不聪也：聪，明察。句意：屈原痛心于楚怀王听不到正确的意见。D.治乱之条贯，靡不毕见：见，通“现”，显现。句意：国家治乱兴亡的道理，无不完全表现出来。
故选：C。
【点评】文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文学习中归纳和积累是十分必要的。主要有以下几个方面：增加文言实词和虚词的积累，掌握文言词法和特殊句式的特点，增强文言文的语感，学习文言文的构思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鉴文言文的表达方式和表现手法，牢记一些古代文化常识。
2．对下列句中加点词的意义和用法判断正确的一项是（　　）
①以事其君
②其称文小而其指极大
③以刺世事
④以浮游尘埃之外
A．①②相同，③④相同 B．①②相同，③④不同
C．①②不同，③④相同 D．①②不同，③④不同
【解答】①以事其君：其，代词，他的。句意：来侍奉他的君主。
②其称文小而其指极大：其，代词，文章的。句意：就其文字描写来看，不过寻常事物，但文章的旨趣是极大的。
③以刺世事：以，连词，表目的，来。句意：来讽刺时事。
④以浮游尘埃之外：以，连词，表结果，从而，无意义。句意：从而超脱世俗之外。
①②不同，③④不同。
故选D。
【点评】文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文学习中归纳和积累是十分必要的。主要有以下几个方面：增加文言实词和虚词的积累，掌握文言词法和特殊句式的特点，增强文言文的语感，学习文言文的构思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鉴文言文的表达方式和表现手法，牢记一些古代文化常识。
3．下列选项中，加点的“之”与例句中的“之”意思相同的一项是（　　）
例句：王甚任之
A．楚之同姓也
B．顷襄王怒而迁之
C．屈平之作《离骚》，盖自怨生也
D．楚有宋玉、唐勒、景差之徒者
【解答】例句：王甚任之：之，代词，他。句意：大王非常信任他。
A．楚之同姓也：之，助词，的。句意：是楚怀王的同姓。
B．顷襄王怒而迁之：之，代词，他。句意：顷襄王非常生气将他贬黜。
C．屈平之作《离骚》，盖自怨生也：之，助词，用在主谓之间，取消句子的独立性，无意义。句意：屈原之所以写出《离骚》，大概是因为自己心生怨恨的缘故。
D．楚有宋玉、唐勒、景差之徒者：之，代词，这。句意：楚国有宋玉、唐勒、景差这些人。
故选B。
【点评】文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文学习中归纳和积累是十分必要的。主要有以下几个方面：增加文言实词和虚词的积累，掌握文言词法和特殊句式的特点，增强文言文的语感，学习文言文的构思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鉴文言文的表达方式和表现手法，牢记一些古代文化常识。
4．对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（　　）
A．屈平疾王听之不聪也 疾：遗憾
B．卒使上官大夫短屈原 短：诋毁
C．人穷则反本 穷：贫穷，贫困
D．上官大夫见而欲夺之 夺：改变，更改
【解答】A．屈平疾王听之不聪也：疾，痛心。句意：屈原痛心于楚怀王听不到正确的意见。
C．人穷则反本：穷，处境艰难。句意：人在困苦穷尽时就会追念本原。
D．上官大夫见而欲夺之：夺，强取为己有。句意：上官大夫（上官是姓，大夫是官职）见到只有想据为己有。
故选B。
【点评】文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文学习中归纳和积累是十分必要的。主要有以下几个方面：增加文言实词和虚词的积累，掌握文言词法和特殊句式的特点，增强文言文的语感，学习文言文的构思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鉴文言文的表达方式和表现手法，牢记一些古代文化常识。
5．下列句子中加点词的解释，正确的一项是（　　）
A．屈平属草稿未定属：撰写
B．人穷则反本穷：贫穷、贫困
C．上官大夫见而欲夺之夺：更改
D．厚币委质事楚质：人质
【解答】B．人穷则反本：穷，处境艰难。句意：人在困苦穷尽时就会追念本原。C．上官大夫见而欲夺之：夺，强取为己有。句意：上官大夫见到只有想据为己有。D．厚币委质事楚：质，通“贽”，见面礼。句意：用厚礼和信物呈献给楚王。
故选A。
【点评】文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文学习中归纳和积累是十分必要的。主要有以下几个方面：增加文言实词和虚词的积累，掌握文言词法和特殊句式的特点，增强文言文的语感，学习文言文的构思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鉴文言文的表达方式和表现手法，牢记一些古代文化常识。
二．文言文阅读（共4小题）
6．阅读下面的文字，完成各题。
（一）
屈原既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲，惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，曰：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商、於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈原既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪不及。
其后诸侯共击楚，大破之。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦虎狼之国，不可信，不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢！”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。
屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反，卒以此见怀王之终不悟也。怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪，疏屈平而信上官大夫、令尹子兰。兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。此不知人之祸也。
令尹子兰闻之大怒，卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
（选自司马迁《史记 屈原列传》，有删节）
（二）
夫屈子之志，以谓忠君爱国伤痛疾时宗臣之义不忍去人皆知之；而不知屈子抗怀三代之英，一篇之中，反复致意，其孤怀独往，不复有《春秋》之世宙也。故其行芳、志洁，太史推与日月争光。而于贾生所陈三代文质，终见馋于绛灌者，同致异焉。太史所谓悲其志欤？
（选自章学诚《为谢司马撰＜楚辞章句＞叙》）
（1）下列句子中加点字的解释，不正确的一项是　A　
A．厚币委质事楚 质：抵押
B．奈何绝秦欢 欢：友好关系
C．卒使上官大夫短屈原于顷襄王 短：诋毁，说坏话
D．而不知屈子抗怀三代之英 英：才智杰出，才能出众的人
（2）下列各组句子中，加点虚词的意义和用法相同的一项是　C　
A．怀王乃悉发国中兵以深入击秦 示鲁父老项羽头，鲁乃降
B．秦割汉中地与楚以和 广以卫尉为将军，出雁门击匈奴
C．竟死于秦而归葬 卒三岁而迁为太史令
D．太史推与日月争光 客亦知夫水与月乎
（3）请用“/”给选文（二）中画浪线部分断句。
以 谓 忠 君 爱 国 伤 痛 疾 时 宗 臣 之 义 不 忍 去 人 皆 知 之
（4）把选文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。
②兵挫地削，亡其六郡，身客死于秦，为天下笑。
③太史所谓悲其志欤？
（5）选文（二）“屈子之志”与选文（一）中“三致志焉”的“志”有何异同？
【解答】（1）A．“质”解释为“抵押”有误，应解释为同“贽”，见面礼。句子翻译为：用厚礼和信物呈献给楚王。
（2）A．第一个“乃”，副词，表承接，于是，就；第二个“乃”，副词，才；
B．第一个“以”，介词，同，跟；第二个“以”，介词，凭借；
C．两句里“而”都是连词，表顺承，之后；
D．第一个“与”，介词，同，跟；第二个“与”，连词，和。
（3）根据句意断句。“忠君爱国”与“伤痛疾时”结构相似，应在“国”“时”后断句；“人皆知之”句意完整，应在“人”前断句。综上这段话断句为“以谓忠君爱国/伤痛疾时/宗臣之义不忍去/人皆知之”。这段话翻译为：认为他对君主忠贞，对国家挚爱，对国家的不幸遭遇而伤痛，因为自己是与君主同宗之臣，所以不忍心离开，世人都知道他的忠心。
（4）①“厚币”，丰厚的礼品；“用事者”，当权者；“诡辩”，作名词，谎话；“设诡辩于怀王之宠姬郑袖”，状语后置句，应是“于怀王之宠姬郑袖设诡辩”。句子翻译为：（张仪）又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，（通过他）在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。
②“挫”“削”，都是被动，被挫败，被削减；“亡”，损失；“身”，自己，自身；“为”，表被动，被。句子翻译为：军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，被天下人所耻笑。
③“悲”，为动用法，为……感到悲伤；“志”，志向（不能实现）。句子翻译为：这是太史公所说的为他的志向（不能实现）感到悲伤吗？
（5）原文说到“屈子之志，以谓忠君爱国，伤痛疾时，宗臣之义不忍去”，即对君主忠贞，对国家挚爱，但对君王的不察，小人横行，国家的不幸又深深哀叹，即“伤痛疾时”；“三致志焉”中“志”，他在每一篇作品中都再三表现出来“存君兴国而欲反覆”，是说他希望国君总有一天能醒悟，世俗总有一天能改变。不同之处在于选文（二）中张学诚认为屈原“抗怀三代之英”，是才智杰出，才能出众的人，是坚守高洁情怀的人。
答案：
（1）A
（2）C
（3）以谓忠君爱国/伤痛疾时/宗臣之义不忍去/人皆知之
（4）①（张仪）又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，（通过他）在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。
②军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，被天下人所耻笑。
③这是太史公所说的为他的志向（不能实现）感到悲伤吗？
（5）相同之处：“忠君爱国”（“存君兴国”），“伤痛疾时”（冀幸俗之一改）；不同之处：选文（二）还有“抗怀三代之英”（坚守高洁情怀）的情感。
参考译文：
（一）屈原已被罢免。后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧。就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国终于因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。
第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。
后来，各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军。
这时秦昭王与楚国通婚，想和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王最终前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，趁机扣留怀王，强求楚国割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳，只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。
怀王的长子顷襄王即位。怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。
屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。屈原关怀君王，想振兴国家改变楚国的形势，一篇作品中，都再三表现出来这种想法。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。由此可以看出怀王始终没有觉悟啊。怀王因为不明白忠臣的职分，所以在内被郑袖所迷惑，在外被张仪所欺骗，疏远屈原而信任上官大夫和令尹子兰，军队被挫败，土地被削减，失去了六个郡，自己也被扣留死在秦国，为天下人所耻笑。这是不了解人的祸害。
令尹子兰得知屈原怨恨他，非常愤怒，终于让上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话。顷襄王发怒，就放逐了屈原。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法﹣﹣遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
7．阅读《屈原列传》选段，完成问题。
屈平既绌，其后秦欲伐齐，齐与楚从亲。惠王患之，乃令张仪详去秦，厚币委质事楚，日：“秦甚憎齐，齐与楚从亲，楚诚能绝齐，秦愿献商於之地六百里。”楚怀王贪而信张仪，遂绝齐，使使如秦受地。张仪诈之曰：“仪与王约六里，不闻六百里。”楚使怒去，归告怀王。怀王怒，大兴师伐秦。秦发兵击之，大破楚师于丹、淅，斩首八万，虏楚将屈匄，遂取楚之汉中地。怀王乃悉发国中兵，以深入击秦，战于蓝田。魏闻之，袭楚至邓。楚兵惧，自秦归。而齐竟怒不救楚，楚大困。
明年，秦割汉中地与楚以和。楚王曰：“不愿得地，愿得张仪而甘心焉。”张仪闻，乃曰：“以一仪而当汉中地，臣请往如楚。”如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。怀王竟听郑袖，复释去张仪。是时屈平既疏，不复在位，使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”怀王悔，追张仪，不及。
其后诸侯共击楚，大破之，杀其将唐昧。
时秦昭王与楚婚，欲与怀王会。怀王欲行，屈平曰：“秦，虎狼之国，不可信。不如毋行。”怀王稚子子兰劝王行：“奈何绝秦欢？”怀王卒行。入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。怀王怒，不听。亡走赵，赵不内。复之秦，竟死于秦而归葬。
长子顷襄王立，以其弟子兰为令尹。楚人既咎子兰以劝怀王入秦而不反也。屈平既嫉之，虽放流，眷顾楚国，系心怀王，不忘欲反，冀幸君之一悟，俗之一改也。其存君兴国而欲反覆之，一篇之中三致志焉。然终无可奈何，故不可以反。卒以此见怀王之终不悟也。
（1）请梳理以上文段中楚国所经历的历史事件，并分析楚国命运的历史走向。
楚国所经历的历史事件 楚国命运
受到秦国说客张仪的欺骗愚弄 　楚国亲齐，秦国就不敢侵犯；亲秦，就吃秦国的大亏。　
　楚国出兵攻打秦，被打败　
　魏国也袭击楚国，直到邓地　
　齐国怀恨楚国，不来援救　
　秦昭王与楚婚，楚国怀王入秦后死于秦。　
　后顷襄王立　
（2）本文明明是为屈原立传，为什么还要用相当长的篇幅记叙楚国的命运？
【解答】（1）受到秦国说客张仪的欺骗愚弄；丹、浙大败，丧师八万，大将屈句被俘，丢失汉中地；蓝田大战败退；放走国仇张仪：诸侯共击楚，楚将唐眛战死；怀王受骗入秦，客死他乡。
（2）楚国的命运：课文自“屈平既绌”以后，历述了楚国在政治上、外交上、军事上的一系列失败：受到秦国说客张仪的欺骗愚弄；丹、淅大败，丧师八万，大将屈句被俘，丢失汉中地；蓝田大战败退；放走国仇张仪：诸侯共击楚，楚将唐眛战死；怀王受骗入秦，客死他乡。其次，分析楚国的命运和屈原的关系：这些失败都是排斥屈原造成的，可见屈原身系楚国的安危，其对楚国的重要作用便不言而喻了。最后，分析作用：作者把屈原个人的命运同楚国的命运连在一起，把屈原“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地连在一起，具体而又深刻地表现了屈原忠贞不渝的爱国精神。这样写，既加重了文章叙事的分量，也深化了作品的思想性。
答案：
（1）楚国所经历的历史事件：
①楚国出兵攻打秦，被打败
②魏国也袭击楚国，直到邓地
③齐国怀恨楚国，不来援救
④秦昭王与楚婚，楚国怀王入秦后死于秦
⑤后顷襄王立
楚国命运楚：国亲齐，秦国就不敢侵犯；亲秦，就吃秦国的大亏。
（2）作者反复写楚国命运，是想强调这些失败都是排斥屈原造成的，可见屈原身系楚国的安危，其对楚国的命运有着至关重要的作用。把屈原“眷顾楚国”同“系心怀王”紧密地连在一起，具体而又深刻地表现了屈原忠贞不渝的爱国精神。
译文：
屈原已被罢免。后来秦国准备攻打齐国，齐国和楚国结成合纵联盟互相亲善。秦惠王对此担忧。就派张仪假装脱离秦国，用厚礼和信物呈献给楚王，对怀王说：“秦国非常憎恨齐国，齐国与楚国却合纵相亲，如果楚国确实能和齐国绝交，秦国愿意献上商、於之间的六百里土地。”楚怀王起了贪心，信任了张仪，就和齐国绝交，然后派使者到秦国接受土地。张仪抵赖说：“我和楚王约定的只是六里，没有听说过六百里。”楚国使者愤怒地离开秦国，回去报告怀王。怀王发怒，大规模出动军队去讨伐秦国。秦国发兵反击，在丹水和淅水一带大破楚军，杀了八万人，俘虏了楚国的大将屈匄，于是夺取了楚国的汉中一带。怀王又发动全国的兵力，深入秦地攻打秦国，交战于蓝田。魏国听到这一情况，袭击楚国一直打到邓地。楚军恐惧，从秦国撤退。齐国终于因为怀恨楚国，不来援救，楚国处境极端困窘。第二年，秦国割汉中之地与楚国讲和。楚王说：“我不愿得到土地，只希望得到张仪就甘心了。”张仪听说后，就说：“用一个张仪来抵当汉中地方，我请求到楚国去。”到了楚国，他又用丰厚的礼品贿赂当权的大臣靳尚，通过他在怀王宠姬郑袖面前编造了一套谎话。怀王竟然听信郑袖，又放走了张仪。这时屈原已被疏远，不在朝中任职，出使在齐国，回来后，劝谏怀王说：“为什么不杀张仪？”怀王很后悔，派人追张仪，已经来不及了。
　　后来，各国诸侯联合攻打楚国，大败楚军，杀了楚国将领唐昧。这时秦昭王与楚国通婚，要求和怀王会面。怀王想去，屈原说：“秦国是虎狼一样的国家，不可信任，不如不去。”怀王的小儿子子兰劝怀王去，说：“怎么可以断绝和秦国的友好关系！”怀王终于前往。一进入武关，秦国的伏兵就截断了他的后路，于是扣留怀王，强求割让土地。怀王很愤怒，不听秦国的要挟。他逃往赵国，赵国不肯接纳。只好又到秦国，最后死在秦国，尸体运回楚国安葬。
　　怀王的长子顷襄王即位，任用他的弟弟子兰为令尹。楚国人都抱怨子兰，因为他劝怀王入秦而最终未能回来。屈原也为此怨恨子兰，虽然流放在外，仍然眷恋着楚国，心里挂念着怀王，念念不忘返回朝廷。他希望国君总有一天醒悟，世俗总有一天改变。屈原关怀君王，想振兴国家改变楚国的形势，一篇作品中，都再三表现出来这种想法。然而终于无可奈何，所以不能够返回朝廷。由此可以看出怀王始终没有觉悟啊。
【点评】侧面描写是指在文学创作中，作者通过对周围人物或环境的描绘来表现所要描写的对象，以使其鲜明突出，即间接地对描写对象进行刻画描绘。作用有：1、侧面烘托更能激发人的想象力。2、侧面烘托是对正面描写的有益补充。3、侧面烘托有利于表现人物的性格。
侧面烘托的好处
1、侧面烘托更能激发人的想象力
侧面描写往往比正面描写更机智，它能以较经济的笔墨表现所描写的对象，却能收到以少胜多的功效。
2、侧面烘托是对正面描写的有益补充
侧面描写多结合正面描写进行，好的侧面描写，往往能起到烘云托月、锦上添花的作用。
3、侧面烘托有利于表现人物的性格
尽管侧面描写常常结合正面描写塑造人物形象，但也有些时候，表现人物性格不适宜用正面描写。
8．阅读全文，回答下面的问题。
（1）下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是 　B　
A．因为当时朝廷内部邪恶不正的人危害公正无私的人，端方正派的人不为朝廷所容，所以屈原忧愁苦闷，作了《离骚》
B．屈原在《离骚》中称颂远古的帝喾，称道近代的齐桓公，称述中古的商汤、周武王，目的是讽刺楚国当世没有贤君
C．屈原文笔简约，言辞含蓄，志趣高洁，品行端正，这些都表现在他的《离骚》当中，文如其人，志洁行廉是文约辞微的基础
D．屈平正道直行，竭尽忠心和智慧来侍奉君王，却遭到小人离间，处境艰难，怨恨遂生，这是他写作《离骚》的内在原因。
（2）请谈谈你对屈原投江自杀的结局的看法。
【解答】（1）B．“目的是讽刺楚国当世没有贤君”错，是劝诫楚怀王。
（2）可以从两方面来谈，可以认同，这是一个悲剧，个人的也是那个黑暗的时代的，他是以死明志。可以不认同，死是一种消极的对抗。
答案：
（1）B
（2）观点一：我觉得这样死了不值。自己的抱负没有得到实现，就应该想办法将它实现，而不是消极地去寻死。
观点二：屈原的死是他个人和那个时代的悲剧，他为自己的抱负而死，死得其所。
【点评】屈原投江自杀的原因，最广为流传的是“愤世”与“殉国”之说。
“愤世”一说认为屈原痛恨当朝朝政混乱，世事浑浊，以致心中无限失望，最后投江而死。
　　这种说法从汉代就有，班固在《离骚赞序》中说，屈原痛恨昏君当朝，奸臣当道，不堪忍受浑浊世事，所以就自投汨罗江了。王逸在《楚辞章句 离骚序》也说，屈原写成《九章》后，很想证明、述说自己的理想，但终究没能遂愿，他不想让自己的清白之身仍然活在这浊世之中，所以就投入汨罗江，自沉而死。此后，在《新序 节士》《怀沙》《渔父》，包括司马迁的《屈原列传》中，都认同了这种看法。
“殉国”一说从汉代就有流传，到了宋代，朱熹在《离骚经序》中说，屈原无法忍受国家处于危亡当中，就去投了汨罗江。清朝，王夫之在《楚辞 九章通释》之序里也讲道，屈原眼看着国都已破，国家将要沦陷，不忍再受亡国之耻，只能以投江来殉国。这个观点也得到了现代学者郭沫若先生的赞成。
9．阅读下面的文言文，完成下列各题。
田叔者，赵陉城人也。为人刻廉自喜，喜游诸公。赵王张敖以为郎中。
汉七年，高祖过赵，赵王张敖自持案进食，礼恭甚，高祖箕踞骂之。是时赵相赵午等数十人皆怒，谓赵王曰：“王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。”赵王啮指出血，曰：“先人失国，微陛下，臣等当虫出①．公等奈何言若是!毋复出口矣!”于是贯高等曰：“王长者，不倍德。”卒私相与谋弑上。会事发觉，汉下诏捕赵王及群臣反者。于是赵午等皆自杀，唯贯高就系。是时汉下诏书：“赵有敢随王者罪三族。”唯孟舒、田叔等十余人赭衣自髡钳，称王家奴，随赵王敖至长安。贯高事明白，赵王敖得出，废为宣平侯，乃进言田叔等十余人。上尽召见，与语，汉廷臣毋能出其右者。上说，尽拜为郡守、诸侯相。叔为汉中守十余年。
孝文帝既立，召田叔问之曰：“公知天下长者乎？”叔顿首曰：“故云中守孟舒，长者也。”是时孟舒坐虏大入塞盗劫，云中尤甚，免。上曰：“先帝置孟舒云中十余年矣，虏曾一入，孟舒不能坚守，毋故士卒战死者数百人。长者固杀人乎？公何以言孟舒为长者也？”叔叩头对曰：“是乃孟舒所以为长者也。夫贯高等谋反，上下明诏，赵有敢随赵王，罪三族。然孟舒自髡钳，随赵王敖之所在，欲以身死之，岂自知为云中守哉!汉与楚相距，士卒罢敝。匈奴冒顿新服北夷来为边害孟舒知士卒罢敝不忍出言士争临城死敌如子为父弟为兄以故死者数百人孟舒岂故驱战之哉!是乃孟舒所以为长者也。”于是复召舒以为云中守。
后数岁，叔坐法失官。梁孝王②使人杀故吴相袁盎。景帝召田叔案梁，具得其事，还报。景帝曰：“梁有之乎？”叔对曰：“死罪!有之。”上曰：“其事安在？”田叔曰：“上毋以梁事为也。”上曰：“何也？”曰：“今梁王不伏诛，是汉法不行也；如其伏法，而太后食不甘味，卧不安席，此忧在陛下也。”景帝大贤之，以为鲁相。
（选自《史记 田叔列传》）
注①虫出：指死不得葬。②梁孝王：汉景帝之弟。
（1）下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是　B　
A．匈奴冒顿新服北夷∕来为边害孟舒∕知士卒罢敝∕不忍出言∕士争临城∕死敌如∕子为父∕弟为兄∕以故死者数百人
B．匈奴冒顿新服北夷∕来为边害∕孟舒知士卒罢敝∕不忍出言∕士争临城死敌∕如子为父∕弟为兄∕以故死者数百人
C．匈奴冒顿新服北夷∕来为边害孟舒∕知士卒罢敝∕不忍出言∕士争临城死敌∕如子为父∕弟为兄∕以故死者数百人
D．匈奴冒顿新服北夷∕来为边害∕孟舒知士卒罢敝∕不忍出言∕士争临城∕死敌∕如子为父弟为兄∕以故死者数百人
（2）下列对文中加点词语的相关内容的解说，不正确的一项是　D　
A．长者，既可以指年纪大或辈分高的人，也可指德高望重的人。
B．赭衣，古代囚衣。因以赤土染成赭色，故称。又指囚犯，罪人。
C．髡钳，古代刑罚名，谓剃去头发，用铁圈束颈。
D．“拜”表授予官职，同样类似的词还有“拔、迁、左迁”等。
（3）下列对原文有关内容的概括和分析，不正确的一项是　D　
A．田叔因贯高等人的谋反及对赵王张敖的忠诚而受到牵连，后因真相大白又凭自己的才能被高祖任用。
B．赵王张敖因感激高祖的恩德，所以极力反对手下人因高祖的不礼貌而谋反，但手下人没有听从赵王的制止，致使赵王也受到牵连。
C．田叔之所以认为孟舒是真正的长者，一是因为孟舒对赵王的忠诚；二是因为孟舒体恤下情，爱护士卒，士卒对他也是忠心耿耿。
D．孝文帝用人非常谨慎，欲起用孟舒又有顾虑。后在田叔的一再举荐下，坚定了任命孟舒的信心，于是任用他为云中太守。
（4）把文中画横线的句子翻译成现代汉语。
①王事上礼备矣，今遇王如是，臣等请为乱。
②是时孟舒坐虏大入塞盗劫，云中尤甚，免。
【解答】（1）根据句意断句。“来为边害”省略的主语是匈奴冒顿，前面断开；“孟舒”“士”是句子主语，前面都要断开，排除AC；“不忍言出”省略的主语孟舒，前面要断开；“是如子为父”省略的主语是士，“子为父弟为兄”是对称结构，中间要断开，排除D项，选B项。这段话翻译为：匈奴冒顿单于刚收服了北方少数民族，前来侵犯边界，孟舒知道士卒都很疲惫，不忍心说出战，士卒据城拼死抵抗，如同孩子为了父亲，弟弟为了兄长，因此死的人有几百。
（2）D．“同样类似的词还有'拔、迁、左迁'等”表述有误，“左迁”是贬官。
（3）D．“欲起用孟舒又有顾虑”表述有误，据原文“孝文帝既立，召田叔问之曰：'公知天下长者乎？'叔顿首曰：'故云中守孟舒，长者也。'”可知，孝文帝事先并没有起用孟舒的打算，这种打算是在与田叔谈论之后才有的。
（4）①“备”，晚辈；“遇”，对待；“为乱”，造反。句子翻译为：您侍奉皇上的礼节很完备了，现在他对待您却是这样，我们请求造反。
②“是”，代词，这；“坐”，因为；“免”，被免官。 句子翻译为：这时孟舒因为强盗大举进入边塞抢劫，云中最严重，被免官。
答案：
（1）B
（2）D
（3）D
（4）①您侍奉皇上的礼节很完备了，现在他对待您却是这样，我们请求造反。
②这时孟舒因为强盗大举进入边塞抢劫，云中最严重，被免官。
参考译文：
田叔是赵国陉城人。为人严谨廉洁乐观，喜爱与他人交往。赵王张敖让他当郎中。
汉七年时，高祖路过赵地，赵王张敖亲自拿着案板进献食物，非常有礼貌，高祖很傲慢地坐着骂他。这时赵相赵午等几十人都很生气，对赵王说：“您侍奉皇上的礼节很完备了，现在（他）对待您却是这样，我们这些人请求叛乱。”赵王咬破手指，说：“我们的祖先失去国家，（如果）没有皇上，我们这些人都会死无葬身之地。你们这些人怎么说这样的话!不要再说了!”于是贯高等人说：“王是忠厚的人，不肯违背道德。”最终私下里一起商量弑杀皇上。恰逢事情被发觉，高祖下诏书抓捕赵王及谋反的众臣。于是赵午等人都自杀了，只有贯高被抓。这时高祖下诏书说：“赵地有敢追随赵王的人罪及三族。”只有孟舒、田叔等十余人身穿囚衣，自己剃光头发，脖上戴锁，称自己是赵王的奴仆。贯高的事情弄清楚后，赵王张敖得以释放，被废掉（王爵）降为宣平侯，于是向皇上称赞田叔等十余人。皇上全都召见了他们，同他们谈话，感到汉朝的大臣没有能超过他们的，皇上很高兴，全都封他们当了郡守、诸侯的谋臣。田叔当了汉中守十多年。
孝文帝即位后，召见田叔问他说：“你知道天下谁是忠厚的人吗？”田叔叩头回答说：“以前的云中太守孟舒是忠厚的人。”这时孟舒因为强盗进入边塞抢劫，云中情况最严重，被免了官。皇上说：“先帝让孟舒作云中守十多年了，敌人曾一度入侵，孟舒不能坚守城池，无故使战死的士卒有几百人。忠厚的人原本杀人吗？你凭什么说孟舒是忠厚的人呢？”田叔叩头回答说：“贯高等人谋反，皇上发下明确的诏令，赵地有敢追随赵王的人罪及三族。然而孟舒自己剃光头发、脖子带锁，随着赵王张敖到了他去的地方，想要为他而死，自己哪里知道能作云中太守呢!汉和楚相对抗时，士卒都很疲惫。匈奴冒顿单于刚收服了北方少数民族，前来侵犯边界，孟舒知道士卒都很疲惫，不忍心说出战，士卒据城拼死抵抗，如同孩子为了父亲，弟弟为了兄长，因此死的人有几百。孟舒哪里是故意驱赶他们作战呢!这就是孟舒是忠厚的人的原因。”于是（孝文帝）又召见孟舒让他作了云中太守。
几年后，田叔因犯法失去汉中郡太守的职务。梁孝王派人暗杀从前吴国丞相袁盎，汉景帝召回田叔让他到梁国审查这个案件，田叔查清了这个案件的全部事实，回朝报告。汉景帝说：“梁王有派人暗杀袁盎的事吗？”回答说：“臣死罪!梁王有那件事!”皇帝说：“有罪证吗？”田叔说：“皇上不要过问梁王的事。”皇帝说：“为什么呢？”田叔说：“现在梁王如不伏法被处死，这是汉朝的刑法不能实行啊；如果他伏法而死，太后就会吃饭不香睡眠不安，这又是您的忧虑啊!”汉景帝非常赏识他，让他做了鲁国的丞相。
【点评】掌握正确的阅读文言文的方法﹣﹣遵循三个步骤：
在考试过程中，不少的同学在读完一遍文言文后就开始作答，这种做法是很不正确的。解答文言文题目，应遵循三个步骤：
第一步：初读全文，整体感知，把握大意。要求集中心思，稳住神，快速地浏览一遍。初步明确“什么时间、什么人、什么事、前因后果、谁说了什么话”等等，读懂个大概即可，因为高考作为选拔性的考试，要一遍把他全部读懂，很少人能够办到；
第二步：细读题目，认真研读字、词、句，在这一步阅读中，要根据题干得要求，结合各选项的具体内容，一一落实，理解要求作答的字、词、句、段在文段的位置，运用课内所学的知识（实词、虚词、活用、句式等），解决完成较为容易的题目；
第三步：再读全文，加深理解。这一步是要解决较难的题目，加深对文意的理解，又纠正前两步中出现的偏差，是一步深入和复核的过程。
三．解答题（共2小题）
10．把下列语句翻译成现代汉语。
（1）屈平正道直行，竭忠尽智以事其君，谗人间之，可谓穷矣。
（2）人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎？
（3）怀王以不知忠臣之分，故内惑于郑袖，外欺于张仪。
（4）卒使上官大夫短屈原于顷襄王，顷襄王怒而迁之。
【解答】（1）事：侍奉。间：离间。穷：处境艰难。译文：屈原道德端正，品行正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的国君，结果遭到小人的离间，可以说处境艰难。
（2）“身之察察”“物之汶汶”：定语后置句，即“察察之身”“汶汶之物”。察察：洁净的样子。汶汶：浑浊的样子。译文：一个高尚的人，谁又能让自己的洁白之身受脏物的污染呢？
（3）以：因为。分：职分。“惑于郑袖”“欺于张仪”都是被动句。内：在朝内，名词作状语。外：在朝外，名词作状语。译文：楚怀王因为不懂得忠臣应守的职分，所以在宫内被郑袖所蛊惑，在外面被张仪所欺骗。
（4）卒：最终。使：派。“短屈原于顷襄王”：状语后置句，正常语序为“于顷襄王短屈原”。短：诋毁。迁：放逐。译文：（令尹子兰）最终派上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话，顷襄王很愤怒，就把屈原放逐了。
答案：
（1）屈原道德端正，品行正直，竭尽忠心和智慧来侍奉他的国君，结果遭到小人的离间，可以说处境艰难。
（2）一个高尚的人，谁又能让自己的洁白之身受脏物的污染呢？
（3）楚怀王因为不懂得忠臣应守的职分，所以在宫内被郑袖所蛊惑，在外面被张仪所欺骗。
（4）（令尹子兰）最终派上官大夫在顷襄王面前说屈原的坏话，顷襄王很愤怒，就把屈原放逐了。
【点评】文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文学习中归纳和积累是十分必要的。主要有以下几个方面：增加文言实词和虚词的积累，掌握文言词法和特殊句式的特点，增强文言文的语感，学习文言文的构思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鉴文言文的表达方式和表现手法，牢记一些古代文化常识。
11．把下列句子翻译成现代汉语。
（1）入则与王图议国事，以出号令；出则接遇宾客，应对诸侯。
（2）《国风》好色而不淫，《小雅》怨诽而不乱。若《离骚》者，可谓兼之矣。
（3）明道德之广崇，治乱之条贯，靡不毕见。
（4）如楚，又因厚币用事者臣靳尚，而设诡辩于怀王之宠姬郑袖。
（5）入武关，秦伏兵绝其后，因留怀王，以求割地。
【解答】（1）图议：谋划计议；出：颁发。译文：（屈原）对内同楚怀王谋划计议国家大事，用来颁发号令；对外接待宾客，应酬答对诸侯各国。
（2）淫：过度、无节制；诽：指责过失；若：而，表承接。译文：《国风》好描写男女恋情但不失分寸，《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。而《离骚》，可以说是兼有二者的优点。
（3）明：阐明；广崇：广大崇高；条贯：条理；靡：无，没有。译文：（屈原）阐明道德的广大崇高，国家治乱兴亡的条理，没有不完全表现出来的。
（4）因：趁机；用事：当权；诡辩：假话。译文：（张仪）到了楚国，又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，还在怀王的宠姬郑袖的面前说假话。
（5）伏：埋伏；因：于是。译文：（楚怀王）进入武关，秦国埋伏军队断绝他的后路，于是扣留了怀王，来要求（楚国）割让土地。
答案：
（1）（屈原）对内同楚怀王谋划计议国家大事，用来颁发号令；对外接待宾客，应酬答对诸侯各国。
（2）《国风》好描写男女恋情但不失分寸，《小雅》怨愤发牢骚但不坏乱礼法。而《离骚》，可以说是兼有二者的优点。
（3）（屈原）阐明道德的广大崇高，国家治乱兴亡的条理，没有不完全表现出来的。
（4）（张仪）到了楚国，又趁机送厚礼给楚国当权的臣子靳尚，还在怀王的宠姬郑袖的面前说假话。
（5）（楚怀王）进入武关，秦国埋伏军队断绝他的后路，于是扣留了怀王，来要求（楚国）割让土地。
【点评】文言文阅读能力的培养，主要来自多读多练，有了一定量的积累，就会产生质的飞跃。文言文学习中归纳和积累是十分必要的。主要有以下几个方面：增加文言实词和虚词的积累，掌握文言词法和特殊句式的特点，增强文言文的语感，学习文言文的构思技巧，提高文言文的理解分析能力，借鉴文言文的表达方式和表现手法，牢记一些古代文化常识。
四．语言文字应用（共2小题）
12．明天是我国传统的端午节，学校准备举办“端午节晚会”。请你以晚会节目主持人的身份，在横线上写一段开场白。
要求：①主题鲜明，语言生动；②80字左右。
尊敬的老题、亲爱的同学；晚上好！
　二千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情杯、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂．今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日．　下面请欣赏晚会的精彩节目。
【解答】二千多年来，飘香的端午和不朽的诗人屈原一路相伴走来，他那爱国情杯、浪漫诗篇，已经化为民族的文化与精魂．今晚，让我们用青春的旋律、美妙的舞姿、动人的歌声，欢度民族的传统节日．（下面请欣赏晚会的精彩节日．）
【点评】要做好此类题型，考生应具备较好的语言表达能力．本题是写端午节晚会的开场白，要开门见山，扣住端午节的特点组织语言，如它的来历﹣屈原的故事、它的庆祝方式﹣吃粽子、赛龙舟等．考生还需注意语言的简明、连贯、得体．作为晚会的开场白，要精粹、华美，有鼓舞人心的煽情作用．考生平时还要多做这方面的练习来提高自己的语言表达能力．
13．司马迁在《屈原列传》中用了许多“虚笔”去写屈原，请你也用“虚笔”手法，刻画一名同学在晚自习时认真专注的形象。不少于150字。
【解答】题目要求中的关键词“虚笔”手法，“刻画一名同学在晚自习时认真专注的形象”。“虚笔”手法是一种以虚写实的高级叙述技巧，也是文学作品中常用的表述手法，类似音乐中的歇拍、绘画中的空白、电影中的空镜头、戏剧中的静场等等。作为一种写作手法，经常借助比喻、夸张或象征的作用。给读者提供更多联想的空间，从而达到一种必然的虚境。在了解什么是“虚笔”的基础上，我们再一名同学在晚自习时认真专注的形象。首先我们选择语文自习，课文选择苏轼的《赤壁赋》，运用想象的手法，凸显它的“虚”，同时，也要体现同学学习的认真这一特点，最后整理完成。
答案：
晚自习的铃声响起，同学们都已经安静地坐在教室里，这节课是语文自习，张扬先拿出预习篇目来，准备着完成自己的学习任务。首先他把文章默读了一遍，他被《赤壁赋》深深地吸引，跟随着苏子畅游于赤壁之下，感受“纵一苇之所如，凌万顷之茫然”的飘逸，接着又来到了曾经赤壁之战的古战场，领略曹操的一世英雄的文韬武略。最后在苏子与客的互答中，体悟人生的真谛。他已经被文章的内容深深吸引。最后，他跳出阅读带给自己乐趣，皱着眉头，眼睛直直地盯着导学案上的题目，却想不出答案。过了一会儿，他突然拍了拍脑袋，高兴地喊到：“我知道答案了！”
【点评】虚笔
①虚写，也称虚笔，是一种以虚写实的高级叙述技巧，也是文学作品中常用的表述手法，类似音乐中的歇拍、绘画中的空白、电影中的空镜头、戏剧中的静场等等。
②“虚“是指文学作品中虚的部分，也就是由文学创作中有形或真实的部分所引起的无形或虚构的部分，作为一种写作手法，经常借助比喻、夸张或象征的作用。给读者提供更多联想的空间，从而达到一种必然的虚境。
③任何一部文学作品都来源于真实，是现实生活在作者笔下的反映，而由于文学作品中的真实渗透了作者对生活的体验和情感，因此，文学真实又是一种高于生活的想象的真实和虚境。虚与实的结合造就了文学作品强烈而感人的艺术效果。
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