2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业7 大雁归来（解析版）

（培优篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业7* 大雁归来
一．选择题（共5小题）
1．选择下列注音全对的一项（　　）
A．雾霭（ǎi） 纠正（jiū） 缄默（xián） 迁徙（xǐ）
B．赌注（dǔ） 撤回（chè） 沼泽（zhǎo） 符合（fǔ）
C．黑鹂（lí） 预料（yù） 蹼鹬（yù） 弥漫（mí）
D．喧闹（xuān） 稀疏（shū） 频繁（bīn） 偶尔（ěr）
2．下列各句中没有语病的一项是（　　）
A．大雁唱着欢快的歌声向南飞去。
B．猎枪像箭一样射向大雁。
C．一群大雁往南飞，寻找它们梦中的天堂。
D．花鼠从窝里跑出来晒太阳，遇到了猛烈刮着的暴风雪。
3．下列修辞手法运用不当的一项是（　　）
A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。
D．无数条淙淙流淌的小溪就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
4．对句中加点词语的含义理解有误的一项是（　　）
A．它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。（缄默：闭口不言，沉默）
B．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（坚定不移：立场、主张、意志等坚强、不动摇）
C．它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。（滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行）
D．而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种假设，它们是丧失了亲人的幸存者。（幸存者：幸福地生活着的）
5．下列说法有误的一项是（　　）
A．标题“大雁归来”中“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、环境的反应。
B．本文表达了作者对野生动物的喜爱之情，写作意图是让我们了解大雁的生活习性。
C．本文做到了形象性、知识性、抒情性的完美结合。
D．利奥波德是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者。
二．综合读写（共1小题）
6．写作技法：拟人手法抒情感。
《大雁归来》作者运用拟人手法描写大雁，如“向每个沙滩低语着”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。这种写法表达了作者对大雁的喜爱之情。请你也运用拟人的修辞手法描写一种动物，表达你对它的喜爱之情。100字左右。
三．解答题（共1小题）
7．找出下面句子的主干。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
四．现代文阅读（共2小题）
8．阅读课文《大雁归来》，回答问题。
（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
（2）“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）“有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
（培优篇）2021-2022学年下学期初中语文人教部编版八年级同步分层作业7* 大雁归来
参考答案与试题解析
一．选择题（共5小题）
1．选择下列注音全对的一项（　　）
A．雾霭（ǎi） 纠正（jiū） 缄默（xián） 迁徙（xǐ）
B．赌注（dǔ） 撤回（chè） 沼泽（zhǎo） 符合（fǔ）
C．黑鹂（lí） 预料（yù） 蹼鹬（yù） 弥漫（mí）
D．喧闹（xuān） 稀疏（shū） 频繁（bīn） 偶尔（ěr）
【解答】A．“缄默（xián）”读作“jiān”；
B．“符合（fǔ）”读作“fú”；
C．正确；
D．“频繁（bīn）”读作“pín”；
故选：C。
【点评】对课文中出现的字，而且大多是生活中常见又易读错的基础字，要重点识记、积累。
2．下列各句中没有语病的一项是（　　）
A．大雁唱着欢快的歌声向南飞去。
B．猎枪像箭一样射向大雁。
C．一群大雁往南飞，寻找它们梦中的天堂。
D．花鼠从窝里跑出来晒太阳，遇到了猛烈刮着的暴风雪。
【解答】A．搭配不当，删去“声”；
B．逻辑错误，把“猎枪”后加“发出的子弹”；
C．正确；
D．搭配不当，删去“刮着”。
故选：C。
【点评】病句的辨析，注意把握常见类型及修改方法，平时在语言表达中，要注意病句的发生。
3．下列修辞手法运用不当的一项是（　　）
A．我们的春雁每天都要去玉米地作一次旅行，但绝不是偷偷摸摸进行的。
B．一群仙女，踩在棉花似的云朵上，随着隐隐的仙乐，冉冉地向远方飘去。
C．春风仿佛在铺一条无形的路，是空中温暖的路。
D．无数条淙淙流淌的小溪就像大地上的脉搏一样在不停地流动着、跳动着。
【解答】ABC.正确；
D.有误，将小溪比作脉搏不恰当，因为小溪是川流不息的，不会跳动。
故选：D。
【点评】本题考查常用修辞方法的辨析。比喻有明喻、暗喻、借喻三种。本体和喻体之间必须有相似之处。
4．对句中加点词语的含义理解有误的一项是（　　）
A．它还可以纠正自己的错误，继续保持它在冬季的缄默。（缄默：闭口不言，沉默）
B．乌鸦通常被认为是笔直飞行的，但与坚定不移地向南飞行200英里直达最近的大湖的大雁相比，它的飞行也就成了曲线。（坚定不移：立场、主张、意志等坚强、不动摇）
C．它们白色的尾部朝着远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。（滑翔：某些物体不依靠动力，而利用空气的浮力和本身重力的相互作用在空中飘行）
D．而那些孤雁正好大致符合我们先前所提出来的那种假设，它们是丧失了亲人的幸存者。（幸存者：幸福地生活着的）
【解答】ABC．正确；
D．有误，幸存者，指在有危险的事变之后仍然存在或生存下来；
故选：D。
【点评】理解词义有几种方法：结合词句理解字义；看图理解字义；运用形声字的特点理解字义；联系生活实际理解字义；看实物理解字义；本题为直接对词语理解字义，这需要平时的积累，可通过用记住典型句子的方式记忆词语的意思。
5．下列说法有误的一项是（　　）
A．标题“大雁归来”中“归来”意味着曾经离去，在离去与归来中蕴含着生物对气候、环境的反应。
B．本文表达了作者对野生动物的喜爱之情，写作意图是让我们了解大雁的生活习性。
C．本文做到了形象性、知识性、抒情性的完美结合。
D．利奥波德是一个热心的观察家，一个敏锐的思想家和一个造诣极深的文学巨匠，也是一个有着国际威望的科学家和环保主义者。
【解答】ACD．正确；
B．有误，本文的写作意图是呼吁我们保护野生动物；
故选：B。
【点评】学习中要注意积累的广泛性，对课文的内容、写法、主旨等要熟记于心，这样做题时才能信手拈来，得心应手。
二．综合读写（共1小题）
6．写作技法：拟人手法抒情感。
《大雁归来》作者运用拟人手法描写大雁，如“向每个沙滩低语着”“向每个刚刚融化的水洼和池塘问好”。这种写法表达了作者对大雁的喜爱之情。请你也运用拟人的修辞手法描写一种动物，表达你对它的喜爱之情。100字左右。
【解答】答案：
示例：它有一双蓝色的眼睛，当你和它对视，透过那蓝色的眼睛，似乎看见了辽阔的大海和广阔的天空。全身洁白的装束和流畅的线条让人感受到它不仅有高贵的姿态，更有敏捷的行为和智慧的思维。轻盈、无声的步伐更是无比的优雅，以至于人类在穿着最时尚的服装时必须学着它的步伐走上T型台。它﹣﹣就是神秘的波斯猫。
【点评】语言的运用是我们日常交往中必不可少的一环，能够简明、连贯、得体地表达我们的见解，不仅是中招考试的要求，更是我们交往能力的一种体现。所以，我们应该认真对待这方面的训练。
三．解答题（共1小题）
7．找出下面句子的主干。
在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后，它们白色的尾部朝远方的山丘，终于慢慢扇动着黑色的翅膀，静静地向池塘滑翔下来。
【解答】“在我们的沼泽上空做了几次试探性的盘旋之后”作整个句子的时间状语，“它们”是句子的主语；“扇动”动词作主语“它们”的谓语，“白色的尾部朝远方的山丘”“终于慢慢”都作“扇动”的状语；“翅膀”名词作宾语，“黑色的”形容词作“翅膀”的定语；“滑翔”动词作谓语，“静静地向池塘”作状语，“下来”作补语。
答案：它们扇动翅膀，滑翔。
【点评】句子主干分析方法：一、局部分析法：先把全句分为主语和谓语两部分，然后直接提出主语中心语和谓语中心语。如果有宾语，要把谓语分成两部分，把宾语单独分开后，提出宾语中心语。如：①闰土的心里有无穷无尽的稀奇事。主干：心里有事。②祖冲之很早就对天文学和数学产生了浓厚的兴趣。主干：祖冲之产生兴趣。
二、成分分析法：这种方法首先要求用符号标出句子的各个成分，显示出中心语，然后提出主干。如：③（赵州桥）（高度）的（技术）水平和（不朽）的（艺术）价值（充分）显示了（我国劳动人民）的智慧和力量。主干：水平和价值显示智慧和力量。
四．现代文阅读（共2小题）
8．阅读课文《大雁归来》，回答问题。
（1）“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了。”这句话表达了作者怎样的思想感情？
（2）“一触到水，我们刚到的客人就会叫起来，似乎它们溅起的水花能抖掉那脆弱的香蒲身上的冬天。”这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？
（3）“有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声。”这句话运用了什么说明方法？有什么作用？
【解答】（1）本题考查理解重点句子的含义。细读“一只燕子的来临说明不了春天，但当一群大雁冲破了3月暖流的雾霭时，春天就来到了”可知，当大雁来到的时候，春天就来了，可见，大雁就是春天的使者，给人们带来春天特有的生机与希望。这句话表现了作者对大雁的喜爱之情。
（2）本题考查对重点句子的理解掌握。细读此句可知，这句话把大雁称作是客人，这是拟人的修辞手法，再结合语境和作者的感情可知，这个拟人句表现了作者对大雁的喜爱之情。
（3）本题考查说明方法及作用。“有翅膀在水上的拍打声，有蹼的划动而发出来的声音，还有观战者们激烈的辩论所发出的呼叫声”描写了大雁的动作、神态，是摹状貌，说明大雁叫声的繁多、高低不停。
答案：
（1）这句话是说，大雁是春天真正的使者，大雁给人们带来了春天的生机、春天的希望和春天的喜悦。
（2）归来的大雁让香蒲摆脱了冬日的严寒，从此蓬勃生长，用拟人手法，表达了作者对大雁的喜爱之情。
（3）摹状貌，以“激烈的辩论”生动形象地说明大雁叫声的繁多、高低不停。
【点评】初中说明文常用说明方法的分类及作用：
①举例子：通过举具体的事例对事物的特征/事理加以说明，从而使说明更具体，更有说服力。
②列数字：用具体的数据对事物的特征/事理加以说明，使说明更准确更有说服力。
③分类别：对事物的特征/事理分门别类加以说明，使说明更有条理性。
④作比较：把___和____加以比较，突出强调了事物的特征/事理。
⑤打比方：将_____比作______，从而形象生动地说明了事物的特征/事理。
⑥作引用：引用经典著作、名家名言、公式定律、典故谚语、文献、诗词、歌谣、传说等进行说明，从而使说明的内容更具体、更充实。
⑦下定义：用简明科学的语言对说明的对象/科学事理加以揭示，从而更科学、更本质、更概括地揭示事物的特征/事理。
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