新课标北师大版三下3.1《找规律》课件（22张PPT）
文档属性
| 名称 | 新课标北师大版三下3.1《找规律》课件（22张PPT） |  | |
| 格式 | pptx | ||
| 文件大小 | 1.9MB | ||
| 资源类型 | 试卷 | ||
| 版本资源 | 北师大版 | ||
| 科目 | 数学 | ||
| 更新时间 | 2023-03-01 09:18:31 | ||
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文档简介
(共22张PPT)
找规律
北师大版三年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合具体情境，探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程与方法，掌握计算规律。
2.学习内容分析：本节课的教学内容是在学生学习并掌握了表内乘法、两位数乘一位数和一位数乘整十数的基础上进一步学习。教学时可以充分利用已学知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识的联系，形成基本的计算能力。教材设计了“算一算”、“试一试”、“练一练”等算法活动给学生提供了认真观察、独立思考、探索交流、
教学目标
概括总结的学习机会，学生可以在这些算法活动中体验和感受数学知识形成的过程并能应用所学的知识解决一些简单的实际问题。
3.学科核心素养分析：通过观察，猜测，推理，验证等活动发现整十数相乘的计算规律。通过数学活动，激发学生数学学习兴趣，体验合作交流的乐趣，培养学生热爱生活热爱自己的美好情感。
新知导入
我来点蜡烛
3×2=
4×9=
8×8=
6
36
64
18×2=
11×5=
8×12=
36
55
96
新知导入
算一算，说说怎么计算？
8
50
700
20
400
30
做乘法
240
3200
400
5600
160
新知导入
末尾有0的多位数乘一位数，只要把多位数0 前面的数字与一位数相乘，然后在乘得的结果后面添上 0，乘数后面有几个0，就在数字乘积后面添上几个0。
新知讲解
算一算，并说说你是如何计算的。
5×1=
5×10=
50×10=
5
50
500
为什么等于500？
50×10就是10个50，是500。
50×10
=50×2×10
=100×10
=500
新知讲解
你能根据自己发现的规律算算下面两组算式吗？
3×2=
3×20=
30×20=
12×4=
12×40=
120×40=
6
60
600
20个30，是600。
48
12个40，是480。
480
40个120，是4800。
4800
新知讲解
5×1=
5×10=
50×10=
5
50
500
3×2=
3×20=
30×20=
6
60
600
12×4=
12×40=
120×40=
48
480
4800
学习任务：
观察上面的三组式子，你有什么发现？与同伴交流自己的发现。
新知讲解
12×4=
12×40=
120×40=
48
480
4800
下面两行的题目和第一行的题目有关系。
乘数的末尾多几个0，积的末尾一定多几个0。
新知讲解
根据你的发现再写出几组算式，并计算出结果。
6×3= 15×4= 18×2=
60×3=180
18
60×30=1800
15×40=600
60
150×40=6000
18×20=360
36
180×20=3600
新知讲解
根据16×3＝48，你能直接写出下面算式的结果吗？
16×30= 160×3=
160×30= 16×300=
480
480
4800
4800
乘数是整十数的乘法计算规律是：先把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
课堂练习
1.找出结果相同的算式。
20×110
2×110
200×11
20×11
课堂练习
1.找出结果相同的算式。
72×200
720×2
720×20
72×20
课堂练习
2.连一连
56×30
130×50
12×50
42×30
130×60
积的末尾有1个0
积的末尾有2个0
课堂练习
3.根据32×3=96，直接写出下面算式的结果。
320×3=
32×30=
320×30=
32×300=
960
960
9600
9600
课堂练习
4.拓展应用：在乘数末尾添“0”使等式成立
3 ×15 =450
3 ×15 =450
3 ×15 =4500
3 ×15 =4500
0
0
0
0
00
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算乘数是整十数的乘法了。
我还知道乘数的末尾多几个0，积的末尾一定多几个0。
板书设计
找规律
——乘数是整十数的乘法
5×1=5 3×2=6 12×4=48
5×10=50 3×20=60 12×40=480
50×10=500 30×20=600 120×40=4800
先把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
作业布置
完成“练一练”第1～3题。
谢谢
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兼职招聘：
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找规律
北师大版三年级下册
教学目标
1.学习目标描述：结合具体情境，探索两个个位都是0的两位数和三位数的乘法计算，并解释计算的过程与方法，掌握计算规律。
2.学习内容分析：本节课的教学内容是在学生学习并掌握了表内乘法、两位数乘一位数和一位数乘整十数的基础上进一步学习。教学时可以充分利用已学知识的迁移作用，通过比较，沟通新旧知识的联系，形成基本的计算能力。教材设计了“算一算”、“试一试”、“练一练”等算法活动给学生提供了认真观察、独立思考、探索交流、
教学目标
概括总结的学习机会，学生可以在这些算法活动中体验和感受数学知识形成的过程并能应用所学的知识解决一些简单的实际问题。
3.学科核心素养分析：通过观察，猜测，推理，验证等活动发现整十数相乘的计算规律。通过数学活动，激发学生数学学习兴趣，体验合作交流的乐趣，培养学生热爱生活热爱自己的美好情感。
新知导入
我来点蜡烛
3×2=
4×9=
8×8=
6
36
64
18×2=
11×5=
8×12=
36
55
96
新知导入
算一算，说说怎么计算？
8
50
700
20
400
30
做乘法
240
3200
400
5600
160
新知导入
末尾有0的多位数乘一位数，只要把多位数0 前面的数字与一位数相乘，然后在乘得的结果后面添上 0，乘数后面有几个0，就在数字乘积后面添上几个0。
新知讲解
算一算，并说说你是如何计算的。
5×1=
5×10=
50×10=
5
50
500
为什么等于500？
50×10就是10个50，是500。
50×10
=50×2×10
=100×10
=500
新知讲解
你能根据自己发现的规律算算下面两组算式吗？
3×2=
3×20=
30×20=
12×4=
12×40=
120×40=
6
60
600
20个30，是600。
48
12个40，是480。
480
40个120，是4800。
4800
新知讲解
5×1=
5×10=
50×10=
5
50
500
3×2=
3×20=
30×20=
6
60
600
12×4=
12×40=
120×40=
48
480
4800
学习任务：
观察上面的三组式子，你有什么发现？与同伴交流自己的发现。
新知讲解
12×4=
12×40=
120×40=
48
480
4800
下面两行的题目和第一行的题目有关系。
乘数的末尾多几个0，积的末尾一定多几个0。
新知讲解
根据你的发现再写出几组算式，并计算出结果。
6×3= 15×4= 18×2=
60×3=180
18
60×30=1800
15×40=600
60
150×40=6000
18×20=360
36
180×20=3600
新知讲解
根据16×3＝48，你能直接写出下面算式的结果吗？
16×30= 160×3=
160×30= 16×300=
480
480
4800
4800
乘数是整十数的乘法计算规律是：先把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
课堂练习
1.找出结果相同的算式。
20×110
2×110
200×11
20×11
课堂练习
1.找出结果相同的算式。
72×200
720×2
720×20
72×20
课堂练习
2.连一连
56×30
130×50
12×50
42×30
130×60
积的末尾有1个0
积的末尾有2个0
课堂练习
3.根据32×3=96，直接写出下面算式的结果。
320×3=
32×30=
320×30=
32×300=
960
960
9600
9600
课堂练习
4.拓展应用：在乘数末尾添“0”使等式成立
3 ×15 =450
3 ×15 =450
3 ×15 =4500
3 ×15 =4500
0
0
0
0
00
课堂总结
通过今天的学习，你有哪些收获？
我会计算乘数是整十数的乘法了。
我还知道乘数的末尾多几个0，积的末尾一定多几个0。
板书设计
找规律
——乘数是整十数的乘法
5×1=5 3×2=6 12×4=48
5×10=50 3×20=60 12×40=480
50×10=500 30×20=600 120×40=4800
先把0前面的数相乘，再看乘数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
作业布置
完成“练一练”第1～3题。
谢谢
21世纪教育网（www.21cnjy.com)
中小学教育资源网站
兼职招聘：
https://www.21cnjy.com/recruitment/home/admin