部编版语文四年级下册第三单元课时 同步练习（无答案）

9 短诗三首
第一课时
看拼音写词语。
fán xīng làng màn huǐ miè téng wàn
（ ） （ ） （ ） （ ）
luó bo xī gài bō tāo duǒ cáng
（ ） （ ） （ ） （ ）
二、形近字组词
漫（ ） 藤（ ） 萝（ ） 膝（ ）
慢（ ） 腾（ ） 箩（ ） 漆（ ）
三、查字典，填空。 “漫”按音序查字法应先查音序______，再查音节________；按部首查字法应先查部首______，再查______画。“漫”在字典中的解释有：①水过满，漾出来；②满，遍；③没有限制，没有约束；④莫，不要；⑤广阔。给下列词语中的“漫”选择恰当的解释。(填序号)
漫长( ) 漫说( ) 漫山遍野( ) 水漫金山( ) 散漫（ ）
四、下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是( )
A.鸟儿/躲/到它的巢里
B.哪一次/我的/思潮里/没有/你/波涛的/清响？
C.心中的/风雨/来了/我只/躲到/你的/怀里。
五、写出下列词语的近义词。
漫灭（ ） 清响（ ） 回忆（ ） 思潮（ ）
六、1.下列红字注音有误的一项是( )
A.月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝（qī）上。
B.哪一次我的思潮里，没有你波涛（tāo）的清响。
C.母亲呵!天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢(cháo)里。
按要求完成句子练习。
1.这些事——是永不漫灭的回忆：月明的园中，__________，__________。(按原文填空)
2.哪一颗星没有光？哪一朵花没有香？哪一次我的思潮里没有你波涛的清响？ 这几句诗运用________和________的修辞方法，表现了________________。
3.天上的风雨来了，鸟儿躲到它的巢里。 仿照句子的结构，写一写天上的风雨来了，别的小动物会怎样。 天上的风雨来了，_____________________________________。
4.按要求改写句子。
（1）哪一颗星没有光 (改成陈述句)
哪一次我的思潮里没有你波涛的清响 (改为陈述句)
这些事——是永不漫灭的回忆。(缩句)
默写《繁星（七一）》 、《繁星（一三一）》
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
_____________________________________
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_____________________________________
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9短诗三首
第二课时
一、课内阅读《繁星》（一五九），回答问题。
母亲呵!
天上的风雨来了， 。
心中的风雨来了， 。
1.根据课文内容填空。
2.诗中的两个“风雨”，第一个“风雨”指的是( )；第二个“风雨”指的是( )。
A.自然界中的风和雨 B.各种各样的传言
C.烦恼、痛苦、忧愁 D.纷纷的议论
3.诗中与“鸟儿的巢里”相对应的是________________。
4.诗中的“躲”字表达了诗人怎样的情感
5.理解这首诗，在正确的说法后画“√”。
(1)这首诗赞颂母爱，表现了母爱的崇高与无私。( )
(2)这首诗着重表现了鸟儿和人一样都有避风港。( )
(3)这首诗表达了诗人对母爱由衷的依恋和感激之情。( )
二、类文阅读
（一）繁星（十）
（ ）的芽儿
和青年说
“发展你自己！ ”
（ ）的花儿
和青年说
“贡献你自己！ ”
（ ）的果儿
和青年说
“牺牲你自己！”
（选自《繁星·春水》西南师范大学出版社）
1.选择恰当的词语填在文中的括号里。
淡白 嫩绿 深红
2. 这首诗中运用的修辞手法有 和 。
3.“芽儿”“花儿”“果儿”象征人的成长阶段从 到 。
4.理解诗歌，完成填空。
当你还是芽儿时，要
。
当你开出花儿时，要
。
当你成了果儿时，要
。
（二） 繁星（一五）
小孩子!
你可以进我的园，
你不要摘我的花——
看玫瑰的刺儿，
刺伤了你的手。
（选自《繁星 春水》西南师范大学出版社）
1.“摘”在诗中的意思是（ ）
①取 ②选取 ③摘借
2.诗中表现对小孩子的热诚欢迎的句子是 ，表达殷切叮嘱的句子是 。
3.这首小诗虽然浅显易懂，但哲理深刻。你从中明白了什么道理呢？
___________________________________________________________
你还读过《繁星》中的哪些诗呢？写出一首吧。
10.绿
第一课时
读拼音，写词语。
fán duō màn bù nuǎn píng
( ) ( ) （ )
huī dòng guā téng jiāo chā
( ) ( ) （ ）
zhǐ huī jiào liàn
（ ） （ ）
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
绽开（zhàn dìng） 曝晒（bào pù） 胆怯（qiè　què）
阴霾（mái lí） 涉水（shè　xiè） 晕倒（yūn yùn）
三、在括号里填上合适的词语。
重复着（ ） 保持着（ ） 注视着（ ）
稳重地（ ） 沉重地（ ） 着重地（ ）
（ ）的希望 （ ）的发现 （ ）的神色
四、照样子写词语
1．墨绿（表示绿色程度的词语）：________、_________ 、________
2．毛茸茸（ABB）：________、_________ 、________
3.绿得发黑：____________ 、____________ 、____________
五、选字填空。
辉 挥 凭 饼 瓶
（1）夕阳西下，晚霞染红了天，大地仿佛被笼罩在巨大的红色纱帐里。终于，最后一点太阳的光____淹没在山的那一边，似乎向途径这里的过客____手道别。（2）虽然传统电视的发展陷入____颈，但国产激光电视____借着百寸大___幕和鲜艳的画面色彩在本次国际家用电器博览会上吸睛无数。
六、给下列句子中的加点字选择恰当的解释，将序号填在后面的括号里。
（一）“详”：A．细密，完备，跟“略”相对 B．清楚地知道 C．说明，细说
我只知道他过来跟老师说了几句话，具体内容不详．。（ ）
妈妈说要跟我详．细谈一谈周末外出的事。（ ）
（二）“伏”：A．趴，脸向下，体前屈 B．低下去 C．隐藏
蝙蝠是昼伏．夜出的动物。（ ）
爸爸每天都伏．案工作到很晚。（ ）
（三）选择同一词语在不同句子中的含义。（填序号）　　
集中：①把分散人、物或事集合在一起；② 把意见、经验等归纳起来。
1．集中众人的智慧才能无敌于天下。　　　　（　 　）
2．烟尘污染要减轻，集中供热是途径。 （　　 ）
交叉：①方向不同的几条线或条状物互相穿过；②部分相重的。③间隔穿插
3.但我想说的是，我们之间自始至终都存在着利益交叉。（　　 ）
4.他告诉我每一个交叉点处都有埋藏的宝藏。　（　 　）
5.晚会上的歌舞和时装表演,交叉进行。（ ）
七、把下列成语补充完整，并选择其中的一个成语造句。
（ ）（ ）向荣 万（ ）千（ ） 柳（ ）花（ ）
生机（ ）（ ） 草（ ）莺（ ） 五彩（ ）（ ）
八、句子训练营。
1．天空中的星星一闪一闪的。（改为拟人句）____________________________________________________
2．听到这个消息，我们怎能不万分激动呢？（改为陈述句和双重否定句）
陈述句：_____________________________________________
双重否定句：_________________________________________
3．小明对小芳说：“你的书包非常漂亮，我很喜欢。”（改为转述句）____________________________________________________
10.绿
第二课时
一、根据课文内容填空。
1. 到哪儿去找这么多的绿：_______、________、_______、_______、_______、_____…… 绿得发黑、绿得出奇；_________是绿的，___________是绿的，________是绿的，______也是绿的。
这首诗的作者是现代诗人_______。全诗共五个小节，第一节写_____________________；第二节写__________________________；第三节写____________________________；第四节写______________________；第五节写________________________。诗歌表达了诗人对_______的赞美，对_________的讴歌。
二、课文精彩回放。
绿
艾青 （现代）
好像绿色的墨水瓶倒翻了
到处是绿的……
到哪儿去找这么多的绿：
墨绿、浅绿、嫩绿、
翠绿、淡绿、粉绿……
绿得发黑、绿得出奇； 。
刮的风是绿的，
下的雨是绿的，
流的水是绿的，
所有的绿集中起来，
挤在一起，
重叠在一起，
静静地交叉在一起。
突然一阵风，
好像舞蹈教练在指挥，
所有的绿就整齐地
按着节拍飘动在一起……
阳光也是绿的；
春姑娘用巧手为我们调出了哪些绿色？ ____________________________________
“到处是绿的…… ”，这一句中的省略号有什么作用？ ______________________________________
根据自己对诗歌的理解填空。
风中的（ ）是绿色的。 雨中的（ ）是绿色的。
水中的（ ）是绿色的。 阳光下的（ ）也是绿色的。
春天，大自然的一切都充满了生机，充满了绿色，你见过“所有”的绿集中起来的情景吗？试写一两句话描绘这种情景。 ______________________________________________________________________________________________________________________________________
三、类文阅读
（一）黎明（节选）
艾青
当我还不曾起身
两眼闭着
听见了鸟鸣
听见了车声的隆隆
听见了汽笛的嘶叫
我知道
你又叩开白日的门扉了……
黎明，
为了你的到来
我愿站在山坡上，
像欢迎
从田野那边疾奔而来的少女，
向你张开两臂——
因为你，
你有她的纯真的微笑。
和那使我迷恋的草野的清芬。
我怀念那：
同着伙伴提了篾篮
到田堤上的豆棚下
采撷豆荚的美好的时刻啊——
我常进到最密的草丛中去，
让露水浸透了我的草鞋，
泥浆也溅满我的裤管，
这是自然给我的抚慰，
我将狂欢而跳跃……
（选自《艾青诗选》接力出版社）
1.将文中的词换成近义词。
叩开—— 疾奔—— 抚慰——
2. “你又叩开白日的门扉了……” 这里运用了 的修辞手法，“你”指的是 ，省略号在这里的作用是 。
A. 省略同类词句，表重复词语的省略。B. 表话未说完，语意未尽。
C. 表语言断断续续。 D. 用于重复的词句的省略。
3.“我将狂欢而跳跃……”表达了诗人怎样的心情？
4.发挥想象，在原诗的基础上补充一句，意思及风格与原诗尽量接近。
当我还不曾起身，两眼闭着，听见了 。
5. 诗人描绘出这样一幅生活场景：在孩提时代，当黎明到来的时候，“我”曾和小伙伴去采豆荚，“露水浸透了我的草鞋，/泥浆也溅满我的裤管……”这充满深情、充满生活气息的画面多么动人啊！试着用两三句话描写你孩提时代的快乐时光吧。
（二）操场边的树
李德民
一株株
一排排
操场边的这些树
是穿着迷彩服
正在军训的学生么？
烈日下，精神抖擞
纪律十分严明
虽然蝉声就像汗水一样
不停地流下来
它们一动也不动
保持着立正的姿势
挺胸、抬头
望着前方
休息十分钟---
这个时候，我看见它们
相互搭着肩膀
轻松地说着、笑着
哗哗的声音一阵阵传来
很绿、很生动
（选自《发芽的铅笔》万卷出版社）
1.“擞”用按部首查字法，先查 部，再查 画。“抖擞”的意思是 。请你用“精神抖擞”造个句子吧。
2.诗歌全篇运用了 修辞手法。
3.把操场边的树比拟为军训的学生，表达了诗人怎样的心情？
4.通过这篇文章，我们从操场边的树身上学到什么精神？
11.白桦
第一课时
读拼音，写词语。
méng lóng（ ）的月光洒在高大的bái huà（ ）树上，就像给它tú mǎn（ ）了一层银霜。
秋天的田野，gǔ suì（ ）弯弯，无边的小草像是给田野xiù（ ）上了绿边，在一mǒ（ ）晚xiá（ ）的映照下，田野更加jì jìng（ ）。 二、按课文内容补充词语。
（ ）的树枝 （ ）的枝头 （ ）的花边 （ ）的流苏
1.在（ ）的寂静中，（ ）着这棵白桦。
2.在（ ）的金晖里，闪着（ ）的雪花。
三、辨字组词。
漫（ ） 膝（ ） 挥（ ）
慢（ ） 漆（ ） 辉（ ）
绣（ ） 徉（ ） 末（ ）
透（ ） 洋（ ） 抹（ ）
四、“胜”有以下解释：①胜利；②能够承担或承受；③比另一个优越；④优美的。下列词语中的“胜”的意思排序正确的一项是（ ）
不胜．其烦（2）引人入胜．（3）打胜．仗（4）事实胜．于雄辩
①④②③ B．②④①③C．④②①③D．②③①④
五、读一读,连一连。
洁白的 光华
晶亮的 金晖
灿灿的 朝霞
银色的 树枝
姗姗来迟的 雪花
白雪皑皑的 流苏
六、请你给下面的形近字组词，并填入括号里。
炊 饮
哥哥在部队（ ）班工作，他炒的菜非常好吃。
国家非常重视农村（ ）工程建设，保证老百姓能喝上干净的水。
经 径
孩子们特别喜欢到那条弯曲的（ ）上走走。
（ ）这一段时间的努力，马小跳的学习成绩赶上来了。
查字典，填空。“涂”按音序查字法应先查音序______，再查音节________；按部首查字法应先查部首______，再查______画。“涂”在字典中的解释有：
①使油漆、颜色、脂粉、药物等附着在物体上；②随意地写字或画画；③抹去；④泥。给下列词语中的“涂”选择恰当的解释。（填序号）
涂鸦（ ） 涂抹（ ） 涂炭（ ） 涂改（ ）
把下面的词语补充完整，再按要求完成练习。
（ ）（ ）地阔 前俯（ ）（ ） （ ）（ ）斑斓 无忧（ ）（ ） （ ）（ ）凝视 生气（ ）（ ） （ ）（ ）如诉 炊烟（ ）（ ）
1.根据意思选词填空。
(1)颜色非常好看色彩相当丰富，多种颜色错杂繁多耀眼。（ ）
(2)指全神贯注地看，连呼吸都不敢呼吸一下。 （ ）
(3)形容人或社会富有朝气，充满活力。 （ ）
2.（ ）描写了乡下生活，我还可以写两个类似的词语:（ ）（ ）。
九、下列诗句描写的植物依次是__________、__________、_________ 。
1．万树寒无色，南枝独有花。
2．咬定青山不放松，立根原在破岩中。
3．宁可枝头抱香死，何曾吹落北风中。
十、请你当个小诗人，把自己喜欢的生活描述出来。
蓝天是我的课堂，________________。
________________，________________。
________________，________________。
________________，________________。
11.白桦
第二课时
按要求写句子。
1．有一棵白桦，披了一身雪花。（仿写拟人句）____________________________________________________________
2．青蛙在荷叶上呱呱地叫着。（改为拟人句）____________________________________________________________
3．我不忍心让他一个人去。（改为反问句）____________________________________________________________
4.一层银色的光华抹在白雪皑皑的枝头上。（缩句）____________________________________________________________
二、按要求完成句子练习。
1.在我的窗前，有一棵白桦，仿佛涂上银霜，披了一身雪花。
(1)“银霜”和“雪花”写出了白桦____________________________________的特点。
(2)这句话运用________的修辞方法，写出了白桦________的特点。
(3)这句话中描写的白桦的特点象征着( )。
A.纯洁与刚直B.清廉与勇敢
2.毛茸茸的枝头，雪绣的花边潇洒，串串花穗齐绽，洁白的流苏如画。
(1)读完这一节诗我想起了诗句：_______________________________________。 (2)这一节诗赞美了雪后的白桦________________的形象，它是高尚人格的象征。
三、课内阅读。
在朦胧的寂静中
玉立着这棵白桦，
在灿灿的金晖里
闪着晶亮的雪花。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞，
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
1.这两节诗主要突出了什么？( )
A.白桦的外在形象。 B.白桦的内在气质。
2.下面的说法正确的是( )(多选)
A.前一小节写白桦静中有动的气质美。
B.后一小节把白桦置于朝霞的映照之下，衬托出白桦的秀美。
C.“寂静”用“朦胧”来修饰，写出白桦含蓄而高洁的精神。
D.“姗姗来迟”突出朝霞的形态之美，表现朝霞比白桦更美的特点。
3.这两节诗表达了作者怎样的思想感情？ _______________________________ _______________________________
四、阅读诗歌，回答问题。
《夜》 作者：[俄 国]叶赛宁
河水悄悄流入梦乡，
幽暗的松林失去喧响。
夜莺的歌声沉寂了，
长脚秧鸡不再欢嚷。
夜来临，四下一片静，
只听得溪水轻轻地歌唱。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
大河银星万点，
小溪银波微漾。
浸水的原野上的青草，
也闪着银色光芒。
夜来临，四下一片寂静，
大自然沉浸在梦乡。
明月撒下它的光辉，
给周围的一切披上银装。
你认为这首诗传达出诗人怎样的心境？ ____________________________________________________________
“只听得溪水轻轻地歌唱”一句中“轻轻地”去掉好不好？请说明理由。 ____________________________________________________________
3．这首诗主要运用拟人化手法，请你谈谈这种写法的好处。
____________________________________________________________
4.请你选择一个月明星稀或月黑风高的晚上，去感受一下夜的魅力，写一篇抒情短文或几行小诗。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
____________________________________________________________
12.在天晴了的时候
一、下面加点字读音完全正确的一组是（ ）。
A. 凉爽（shǎng） 温柔（róu） B. 炫耀（xuán） 阴霾（mái ）
C. 胆怯（qiè） 尘垢（gòu ） D. 闲游（xián） 赤脚（cì ）
二、下面词语书写有错误的一组是（ ）。
A. 智慧 溪流 新泥 B. 晕皱 移动 脚迹
C. 凤蝶 锭透 雨润 D. 洗净 抬头 曝着
三、给加点字选择正确的解释。(填序号)
“赤”用音序查字法先查____,再查音节_____；用部首查字法先查____，再查_____画。 “赤”在字典里的解释有：①比朱红稍浅的颜色，泛指红色。②忠诚。③空无所有。④裸露。 给下面加点字选择正确的解释，填序号。
赤着脚( ) 赤手空拳( ) 面红耳赤( ) 赤胆忠心( )
四、下列句子运用的修辞手法,与其他三项不同的一项是（ ）。
A.看山间移动的暗绿——云的脚迹——它也在闲游
B.不再胆怯的小白菊,慢慢地抬起它们的头
C.抖去水珠的凤蝶儿,在木叶间自在闲游
D.赤着脚,携着手,踏着新泥,涉过溪流
五、对诗歌内容理解错误的一项是（ ）。
A.这是一首生动、活泼、情趣盎然的叙事诗歌。
B.诗人描绘了小径新雨后的情景,表达了作者亲近自然、热爱生活的情怀。
C.诗人通过拟人的手法,为我们描绘了一幅幅雨后放晴的乡村画卷。
六、阅读课文片段，回答问题。
不再胆怯的小白菊，
慢慢地抬起它们的头，
试试寒，试试暖，
然后一瓣瓣地绽 ( dìng zhàn）透；
抖（dǒu dòu) 去水珠的风蝶儿，
在木叶间自在闲游，
把它五彩的智慧书页，
曝着阳光一开一收。
给诗歌中的加点字选择正确的读音，打“√”。
这个片段运用______________ 的修辞方法，描写了 _________ 、 _________ 这两种景物分别在天晴了的时候_________ 、 _________ 的样子。
“五彩的智慧书页” 指的是________________________________________________
在天晴的时候，还有哪些景物？它们又是怎样的呢？学着写一 写。
____________________________________________________________
____________________________________________________________
七、阅读短文，回答问题。
雨娃娃 在这奇妙的大自然中，有温顺的风婆婆，有可爱的雨娃娃，还有那让人( )的闪电！哎！还是那可爱的雨娃娃最让我舒心。
①沙啦啦，沙啦啦——你瞧！是谁在唱歌？是风？是雷电？不，是伟大的歌唱家——可爱的雨娃娃！他们只有一种声音吗？不，你瞧！( )的雨丝散落在地上：嗒嗒！嗒嗒！是哪位伟大的歌唱家谱成的音符吗？啊！他们又变声了——哗哗！哗哗！是哪位伟大的歌唱家写出的抒情散文吗？哎！还不都是那些调皮可爱的雨娃娃啊！
你瞧！他们又来了！雨丝在欢快地跳着舞呢！②他们一会儿斜着跳，一会儿横着跳，一会儿又竖着跳，(__________)的舞姿伴随着他们度过美丽的时光！③在这无比美妙的雨声中，我也参加了雨珠们举办的音乐会，让我大饱耳福，雨珠们是那么用情地在歌唱，那么用心地在演奏！听了就有一种飘飘然的感觉，太神圣了！
1.将下面的词语填入文中相应的括号内。(填序号)
A.多姿多彩 B.惊心动魄 C.飘飘洒洒
2.用“______ ”画出最能表达作者对雨娃娃的喜爱的句子。
3.理解句子，下列说法有误的一项是( )
A.句①主要运用了比喻和设问两种修辞方法，表现了作者对雨的喜爱之情。
B.句②运用排比的句式，写出了雨的声音。
C.句③是作者的联想，表达了作者对雨的喜爱之情。
4.读本文，写出与课文的异同。
(1)相同点____________________________________________________________
(2)不同点____________________________________________________________
语文园地三
第一课时
交流平台 举例说说现代诗歌有哪些特点？ _______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
识字加油站 你了解下面这些文人吗？请分别进行简单介绍。
屈原:________________________________________________________________
陶渊明:______________________________________________________________
孟浩然：_____________________________________________________________杜甫： _____________________________________________________________
韩愈：_______________________________________________________________刘禹锡：______________________________________________________________范仲淹：_____________________________________________________________ 龚自珍：______________________________________________________________
三、下面说法不正确的一项是(　　)
A．孟浩然、杜甫、韩愈、柳宗元、刘禹锡都是唐代诗人。
B．杜甫被称为“诗仙”，柳宗元是唐宋八大家之一。
C．陶渊明是晋代著名诗人，他是中国第一位田园诗人。
D．龚自珍是清代诗人，他曾发出“我劝天公重抖擞，不拘一格降人才”的呐喊。
四、我会把诗句补充完整，再填空。
1．____________________________，诗给人类以朝向理想的勇气。(艾青)
2．诗和音乐一样，__________________。(朱光潜)
3．诗是强烈感情的____________，它源于宁静中回忆起来______________。(华兹华斯)
我知道上面三句名言都是写__________的特征，其中写诗和音乐有相似点的名言是：
_____________________________________________________________________
八、重点句子解读。
白桦四周徜徉着
姗姗来迟的朝霞,
它向白雪皑皑的树枝
又抹一层银色的光华。
1.这句诗运用了　 　的修辞手法。
2.“　 ”这个词语准确而细腻地描摹了朝霞生成的过程,“　 　”这个词语突出了朝霞的形态之美,更加衬托出了白桦的秀美。
3.用这种修辞手法写一句话。
　
语文园地三
第二课时
一、词句段运用
1. 读一读词句段运用中描写颜色的句子，想一想它们在表达上有什么特点？试仿写一例。 __________________________________________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________ 2. 读一读词句段运用中的两则短诗，想一想在写法上有什么特点，再仿照着写一写。 _____________________________________________________________________ __________________________________________________________________________________________________________________________________________
二、品读句子，完成练习。
1．白雾与远天晴空连在一起，晶白中透着淡蓝、青苍，一碧万顷。
句中表示颜色的词语有：________、________、________、________。
我也会写出几个表示颜色的词语：________、________、________。
2．那草滩的绿，绿得娇嫩；那菜花的黄，黄得蓬勃；而那湖水的蓝，又是蓝得多么醉人啊！
句中带点的词语“绿得娇嫩，黄得蓬勃、蓝得醉人”分别写出了绿、______、______的程度，让描写更________、更________，我也会仿写这样的词语：红得________、白得________。
三、请你来做小诗人。
1.
这些事—
是永不漫灭的回忆：
月明的园中，
　藤萝的叶下，
母亲的膝上。
(1)这段话采用先(　　　)后(　　　)的写法，先指出这些事是永不漫灭的回忆，然后用三个具体的情景来描述的。
(2)仿写：
妈妈的爱，
是我们一生中最美好的回忆：
病床前焦急的泪光，
______________________，
______________________。
2.
春天的早晨，
　怎样的可爱呢！
融冶的风，
　飘扬的衣袖，
静悄的心情。
仿写：
秋天的果园，
是小孩子的天堂呢！
红通通的苹果，
______________________，
______________________。