部编版六年级语文上册《第五单元 围绕中心意思写 习作评改课》表格式教案

2022-2023学年度部编版六年级语文上册教案《第五单元 围绕中心意思写 习作评改课》
单元 任务 围绕中心意思写 习作评改（第2课时） 时 间
学 习 目 标 1、与同伴交换习作，了解围绕中心选择了哪些材料，是怎样把重点部分写具体的。 2、针对是否写清中心意思相互评价、修改习作。
教学重点 按照习作要求发现自身习作不足，自我修改。
教学难点 从选材是否得当角度发现他人习作的精彩与不足，提出准确的意见。
教学 准备 课件
活动设计 学生活动 教师活动 二次备课
活动一：习作展示，交流互评。 活动二：根据建议，修改初稿。 活动三：推选佳作，再次展示。 1、展示学生完成的初稿。 其他同学认真倾听。 2、猜想评议。 3、同桌互读习作，看看能不能体会到你写的中心意思，听听同桌的建议。 1、修改：根据同桌的建议进行修改。 朗读展示修改后作文。 2、认真倾听，评价作文。 3、学生针对自己的习作，继续修改完善自己的习作，誊写习作。 1、指名朗读习作。（不出示题目） 2、这篇习作的题目是什么？你是从哪些事例猜想出来的？哪个事例最能突出中心意思？ 3、小结收获：同一个题目，围绕中心意思，既可以从不同方面写，也可以用不同事例写，可以写大自然，也可以写身边的故事，甚至可以把两者融合起来写。 1适当指导学生修改。 挑选有代表性的作文。 适当对学生的评价给予意见。
板书 设计 习作 围绕中心意思写
作业 设计 进一步修改自己的习作
教学 反思