2乡下人家学习任务单（有答案）

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《2乡下人家》学习任务单
第一课时
学习任务（一）
1.自由朗读课文，认读生字词。
学习任务（二）
1.默读课文并思考：课文是按照哪两种顺序交叉描写乡村生活的？
2.读了课文，我可以给课文的几个自然段列上小标题呢！我知道课文主要写了乡下人家的以下几个场景：
瓜藤攀架图 —（ ）—（ ）—鸡群觅食图---（ ） --（ ）--（ ）
第二课时
学习任务（一）
1.自主学习：用“____”找出文章的中心句，体会作者对乡村生活的整体感受。
学习任务（二）
1.小组合作：你对课文描写的哪一处场景最感兴趣？并说说最感兴趣的理由。
2.读一读，再从课文中找出其他生动形象的句子，小组内交流。
例：几场春雨过后，到那里走走，你常常会看见许多鲜嫩的笋，成群地从土里探出头来。
3.小组朗读文段，加深体会作者在文中所表达的思想感情 。
学习任务（三）
小练笔：把你想到的乡下冬天的景象写下来。
第一课时
任务一
1.词语
构(ɡòu)成 鸡冠(ɡuàn)花 朴(pǔ)素(sù) 率(lǜ)领 倘(tǎnɡ)若 附(fù)近 捣(dǎo)衣 绘(huì)画 和谐(xié)
生字
构(ɡòu) 饰(shì) 蹲(cún) 凤(fènɡ) 序(xù) 例(lì) 率(lǜ) 觅(mì) 耸(sǒnɡ) 踏(tà) 倘(tǎnɡ) 绘(huì) 谐(xié) 寄(jì) 眠(mián)
任务二
空间顺序和季节顺序交叉描写。
花开三季图 绿竹成荫图 雨后春笋图 群鸭戏水图 摆桌吃饭图 月夜入梦图
第二课时
任务一
乡下人家，不论什么时候，不论什么季节，都有一道独特、迷人的风景。
任务二
1.绿竹成荫，雨后春笋 这样的景色让我觉得生气勃勃。
2.运用了拟人的修辞手法，生动形象地写出竹笋刚刚破土而出的动态画面，好像在好奇地打量着美丽的春天。
句子：秋天到了，纺织娘寄住在他们屋前的瓜架上。月明人静的夜里，它们便唱起歌来：“织，织，织，织啊！织，织，织，织啊！”那歌声真好听，赛过催眠曲，让那些辛苦一天的人们，甜甜蜜蜜地进入梦乡。
赏析：动静结合，写出一幅自然和谐的乡下生活。
从他们的房前屋后走过，你肯定会瞧见一只母鸡，率领一群小鸡，在竹林中觅食；或是瞧见耸着尾巴的雄鸡，在场地上大踏步地走来走去。
把鸡当作人来写，写出母鸡的负责。
任务三
冬天，下过雪的乡村，到处白茫茫一片，大地好像盖上了一层厚厚的棉被，那纯白色的雪，飘飘洒洒地落在在树上、草地上、屋顶和原野上。
清晨，门前落满了雪的树，像是穿上了银白色的大衣；田野上，小麦苗缩着小脑袋，在雪下沉睡着；墙角，在皑皑的白雪覆盖的地上，毅然挺立着一颗顽强的腊梅树，枝头早已绽开了嫩黄的腊梅花，默默地散发出淡淡的花香；房顶上积压的厚厚的雪，足足有十几厘米厚。仅仅一夜之间这个世界就好似老了好几岁，头发花白。
中午到了，天气暖和了起来，柔和的光芒照在雪地上，散发出耀眼的光芒。家家户户都搬着小板凳到院子里，一边嗑瓜子一边谈家常，其乐融融。几棵饱受阳光恩宠的小草也露出了小脑袋，好奇地望着这纯白的世界。
夜幕降临了，人们好像来到了一个幽雅恬静的世界，孩子们不愿意老实地待在家里，于是跑到雪地上玩游戏，他们借着灯光在雪地上堆雪人、打雪仗，开心极了。银白色的雪在灯光的照耀下莹莹发光。
啊！乡村、冬韵！多么美丽的乡村雪景、多么安乐祥和的冬日乡村啊！我将在心底深深地热爱着你！
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