人教版九年级全册英语 Unit11 Sad movies make me cry. SectionA 1a-2d 教案

一、基本信息
学校
课名 Unit 11 Sad movies make me cry. 教师姓名
学科（版本） 英语（人教新版） 章节 Section A Period One
学时 1 年级 九年级
二、教学目标1.Knowledge objects New words: rather，would ratherSentence structures: make sb +adj, make sb do sth, would rather do sth2.Ablity objectsCommunicative function: to talk about how things affect usLanguage skills：listening, speaking and writing skills3.Moral object:Eating junk food makes us get fat and unhealthy, but fruit and vegetables make us healthy. Please eat what is good to us.
三、教学重难点分析及解决措施1. Talk about the things that affect you with the target language to improve students’ speaking ability.2. Master the usages of the structures: make sb +adj, make sb do sth, would rather do sth.解决措施:通过插入图片和视频 、拖动、 学科工具、 发音、 纹理笔、 克隆、 特效面板和展台等功能帮助学生理解记忆和运用新目标语言，并用目标语言谈论事物对自己的影响并解释理由， 从而提高口语表达能力。
四、教学设计
教学环节 起止时间（’”- ’”） 环节目标 教学内容 学生活动 媒体作用及分析
Review and warm up 0' 15''-5 '44'' 调节课堂气氛，回顾复习电影类型。 由师生周末活动引入到电影类型，观看两个最新电影和纪录片小片段：Star wars, Rogue One；Animal World. 观看视频片段，回忆巩固学过的电影类型，跟读并表达对某种电影的喜好及原因。 用白板媒体播放小窗口呈现视频，方便快捷，吸引学生注意力；采用抓屏，聚光灯，移动，叠放次序功能集中学生注意力。
Leading-in 5' 45''-12' 19'' 用一些图片，单词和句型导入新课。先为学生提供一些单词和句型铺垫，并落实本课的情感态度价值观目标。 在屏幕上展示图片，和所学过的一些表达感受的description wordsand sentence structures.接着运用白板的纹理笔刮图，克隆功能进一步熟悉make sb +adj和make sb do sth用法。 学生上台移动单词，to match the words with the pictures，then make sentences with the target language.仔细观看汉堡包和西红柿的出现过程，尽量做到：eat less junk food; eat more healthy food. 使用白板插入图片，拖动功能，书写功能创设语言情景，复习旧知导入新课，激发学生的学习欲望,体现了白板的交互功能。纹理笔刮图和克隆功能不但落实了本课的情感态度价值观目标，也增加了很多趣味性。
Presentation(1a) 12 '20''-17' 49'' 出示图片和重要句子为学生表达喜好及原因奠定基础。 教师在白板上出示1a上两幅不同类型饭店的图片,分别播放两种不同类型的音乐： What are the differences between the two pictures Which do you like, why 学生看图片听音乐再做出判断，上台拖动描述餐馆的句子，to match the sentences with the right restaurants.学生阐述自己所喜欢的一种饭店并给出理由。 利用白板插入音乐和拖动功能让学生听、看并动手操作；用学科工具里的音标，发音功能帮助学生正确跟读，认识学习新单词，既学到知识也增加趣味性；音乐的播放能渲染气氛，显得更真实。
Listening practice (1b) 17' 50''-23' 02'' 通过听力活动同学们很容易掌握这节课的和目标语言。然后再通过填空对话内容，让学生们熟悉句型，有助于锻炼学生的听力。 播放听力材料前让学生仔细看看屏幕上的表格，根据需要听两遍之后邀请两三名学生上台用白板笔填空关于Rockin’ Restaurantand Blue Ocean的内容。最后边看边听一遍flash动画核对答案。 学生听之前认真看表格，注意听关键词，了解大意，在确定之后再填写空白处，最后和老师一起核对答案。 通过白板插入mp3音频flash动画，让学生听起来更方便，看起来也更直观，易懂，加深印象。
Speaking practice(1c) 23' 03''-27' 19'' 通过根据示范编对话，表演练习的形式，引导学生掌握本课重难点句型，正确表达自己的观点。 在屏幕上出示一个对话：Amy: I’d rather go to Blue Ocean because I like to listen to quiet music while I’m eating.Tina: But that music makes me sleepy. I want to have the hamburgers at Rockin’ Restaurant.辅导学生根据示范编对话，选择自己所喜欢的饭店并表达理由。 认真看sample conversation，然后与同伴用目标语言互相交流自己所喜欢的饭店和理由，编对话并分角色扮演。 随机抽两组学生表演给其他学生看，其余同学互相表演。 利用白板插图批注功能，解释句型would rather do sth含义及其用法，学生听起来会更专注。
Language points and exercises 27' 20''-34' 39'' 解释本节课所学知识点，并通过练习加以巩固。 教师将课前精心准备的保存于百度文档的语言知识点展示在白板上e:1.make的用法；2.would rather的用法。让学生通过亲自朗读的形式去理解记忆，接着以让他们造句的形式去巩固知识，最后抽选批阅，订正错误。 跟着老师一起朗读，认真思考，造句，做练习巩固所学知识点：1.make sb+adj; 2.make sb do sth; 3.would rather do sth.积极主动上去用展台展示自己所造的句子让老师帮助纠正错误，学生通过对自己作业的反思，实现知识的再次学习，能力的再次提升。 把白板和word文档结合起来，通过抓屏形式呈现内容，节省了不少白板空间，操作起来也更容易，知识容量更大，更详细具体，效果很好。让学生近距离接触展台，满足他们的好奇心，充分实现白板的交互性。