8.3 摩擦力 导学案
图片预览
文档简介
本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com
§8-3 摩擦力
课 前 预 习
一、预习目标：
1．知道摩擦力是如何产生的。
2.通过探究实验，知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3.能说出摩擦力的利与弊
二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第23页－26页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。）
1.把手掌放在桌面上滑动，你感觉_______摩擦力（选填“有”或“无”）。此摩擦力叫_______摩擦力。当加大手掌对桌面的压力再滑动，你感觉摩擦力与前次相比，是_______了。（选填“增大”或“减小”）这说明滑动摩擦力的大小与_______有关。按照同样的方法在桌面和毛巾表面用相同的压力重复上面的动作，你感觉摩擦力_______。（选填“一样”或“不一样”）说明滑动摩擦力的大小还与_______有关。
2.观察一辆自行车，它在工作时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方摩擦是有害的。分别举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和减小摩擦的方法。
（1）“有益”摩擦：_______，增大摩擦的方法：______________。
（2）“有害”摩擦：_______，减小摩擦的方法：______________。
三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）
课 内 探 究
一、预习生疑 生成目标：
小组内交流预习内容，展示预习疑点。（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，将小组解决不了的问题写到黑板上）
二、合作探疑 展示释疑：
探究要求：用弹簧测力计、长方体木块、光滑的木板、粗糙的木板、钩码结合课本23-24页的要求探究摩擦力大小与哪些因素有关（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。）
友情提示：
1 在此实验中采用的一种方法叫控制变量法。
2 用弹簧测力计测量摩擦力大小时是用了二力平衡的条件。
你要解答的问题：
问题1：说出此实验在操作时要注意的问题？
问题2：在研究摩擦力大小与压力大小的关系时，你要控制哪些因素，在实验中要怎样做，请说出来？在研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系时，要怎样做，说拙操作方法？
问题3：设计此实验的数据记录表格
三、训练化疑 反馈拓展：
交流一：摩擦力的大小与哪些因素有关？
交流二：根据上面的实验说出在生活中怎样增大或减小摩擦力？：
四、检测查疑 梳理巩固：
（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）
1．下列摩擦现象中属于滑动摩擦的有 ( )
A．穿旱冰鞋溜冰，旱冰鞋与地面之间的摩擦
B．手握瓶子静止时，手和瓶子之间的摩擦
C．人走路时鞋底与地面的摩擦 D．狗拉雪橇，雪橇与雪地之间的摩擦
2．下列事例中,属于减小有害摩擦的是( )
A．我国北方冬天路面结冰后，常常在冰上撒些渣土，以免发生交通事故
B．体操运动员在上器械前，常常在手上涂些镁粉
C．为车轴加润滑油 D．在鞋底上制出凹凸不平的花纹
3．球鞋的底部有凹凸不平的花纹，这是为了（ ）
A．减小摩擦 B、减小压强 C、增大摩擦 D、增大压力
4．一人用200牛的力沿水平方向推着重为500牛的箱子在水平地板上做匀速直线运动；若此人突然将推力增大到300牛，则地板对箱子的摩擦力的大小为（ ）
A.100牛 B.200牛 C.300牛 D.500牛
课 后 延 伸
实验桌上放有一只合适量程的弹簧测力计，大小、形状完全相同的长方形木块和铁块各一块（带钩），一块表面平整的长木板，要探究滑动摩擦力与材料的关系，请写出你的实验步骤。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网
§8-3 摩擦力
课 前 预 习
一、预习目标：
1．知道摩擦力是如何产生的。
2.通过探究实验，知道摩擦力的大小跟什么因素有关。
3.能说出摩擦力的利与弊
二、预习内容：（预习要求：请同学们根据“预习目标”，仔细阅读课本第23页－26页的相关内容，简要回答以下几个问题，请将你的答案写在题目下面的空白处，并保证在20分钟之内独立完成。）
1.把手掌放在桌面上滑动，你感觉_______摩擦力（选填“有”或“无”）。此摩擦力叫_______摩擦力。当加大手掌对桌面的压力再滑动，你感觉摩擦力与前次相比，是_______了。（选填“增大”或“减小”）这说明滑动摩擦力的大小与_______有关。按照同样的方法在桌面和毛巾表面用相同的压力重复上面的动作，你感觉摩擦力_______。（选填“一样”或“不一样”）说明滑动摩擦力的大小还与_______有关。
2.观察一辆自行车，它在工作时，有些地方的摩擦是有益的，有些地方摩擦是有害的。分别举出自行车一个“有益”和“有害”摩擦的实例，并说明增大和减小摩擦的方法。
（1）“有益”摩擦：_______，增大摩擦的方法：______________。
（2）“有害”摩擦：_______，减小摩擦的方法：______________。
三、在你预习的过程中，你还有哪些自己不能解决的疑问，请记录下来。（每人至少要提出一个问题）
课 内 探 究
一、预习生疑 生成目标：
小组内交流预习内容，展示预习疑点。（请四人一组交流“预习导学案”中的问题，将在预习过程中自己解决不了的疑问在小组内汇总起来，将小组解决不了的问题写到黑板上）
二、合作探疑 展示释疑：
探究要求：用弹簧测力计、长方体木块、光滑的木板、粗糙的木板、钩码结合课本23-24页的要求探究摩擦力大小与哪些因素有关（请同学们按照探究要求，边实验，边独立解答以下三个问题，将你的答案写在空白处，然后小组内交流，互相补充、完善。）
友情提示：
1 在此实验中采用的一种方法叫控制变量法。
2 用弹簧测力计测量摩擦力大小时是用了二力平衡的条件。
你要解答的问题：
问题1：说出此实验在操作时要注意的问题？
问题2：在研究摩擦力大小与压力大小的关系时，你要控制哪些因素，在实验中要怎样做，请说出来？在研究摩擦力大小与接触面的粗糙程度关系时，要怎样做，说拙操作方法？
问题3：设计此实验的数据记录表格
三、训练化疑 反馈拓展：
交流一：摩擦力的大小与哪些因素有关？
交流二：根据上面的实验说出在生活中怎样增大或减小摩擦力？：
四、检测查疑 梳理巩固：
（请先独立完成以下题目，然后小组内交流，并提出存在疑问的题目）
1．下列摩擦现象中属于滑动摩擦的有 ( )
A．穿旱冰鞋溜冰，旱冰鞋与地面之间的摩擦
B．手握瓶子静止时，手和瓶子之间的摩擦
C．人走路时鞋底与地面的摩擦 D．狗拉雪橇，雪橇与雪地之间的摩擦
2．下列事例中,属于减小有害摩擦的是( )
A．我国北方冬天路面结冰后，常常在冰上撒些渣土，以免发生交通事故
B．体操运动员在上器械前，常常在手上涂些镁粉
C．为车轴加润滑油 D．在鞋底上制出凹凸不平的花纹
3．球鞋的底部有凹凸不平的花纹，这是为了（ ）
A．减小摩擦 B、减小压强 C、增大摩擦 D、增大压力
4．一人用200牛的力沿水平方向推着重为500牛的箱子在水平地板上做匀速直线运动；若此人突然将推力增大到300牛，则地板对箱子的摩擦力的大小为（ ）
A.100牛 B.200牛 C.300牛 D.500牛
课 后 延 伸
实验桌上放有一只合适量程的弹簧测力计，大小、形状完全相同的长方形木块和铁块各一块（带钩），一块表面平整的长木板，要探究滑动摩擦力与材料的关系，请写出你的实验步骤。
21世纪教育网 -- 中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。 版权所有@21世纪教育网