2023届高考语文复习：诗歌专题训练——主题“落第归来”（含答案）

诗歌专题训练-----主题“落第归来”
一、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
送綦毋潜①落第还乡（节选）
王维
既至金门远②，孰云吾道非③。江淮度寒食，京洛缝春衣。
置酒长安道，同心与我违。行当浮桂棹，未几拂荆扉。
远树带行客，孤城当落晖。吾谋适不用，勿谓知音稀。
【注】①綦毋潜，荆南人，王维好友。②金门：金马门，汉代宫门名。汉代贤士等待皇帝召见的地方。③《孔子家语·在厄》记载：楚昭王聘孔子，孔子往，陈蔡发兵围孔子，孔子不得行，绝粮七日，孔子曰：‘吾道非乎，吾何为至此乎？’”孔子叹自己政策的不能实行，半途受到阻碍。
1．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．“金门远”与“吾谋适不用”首尾呼应，含蓄地点出友人科举“落第”。
B．三四句从时空角度落笔，既写出了路途的遥远，也隐含作者对友人的关切。
C．树影遮行客，余辉映孤城，虚实结合，情景交融，暗寓友人的落寞之情。
D．本诗与《白雪歌送武判官归京》一样，都将叙事、写景、抒情融为一体。
2．全诗对应试落第的綦毋潜是怎样反复进行慰勉、规劝的？请结合诗句加以分析。
二、阅读下列诗歌，完成后面小题。
送丘为落第归江东
王维
怜君不得意，况复柳条春。
为客黄金尽，还家白发新。
五湖三亩宅，万里一归人。
知祢不能荐，羞为献纳臣②。
【注】①为客黄金尽：《战国策·秦策》载，苏秦游说秦王，“书十上而说不行，黑貂之裘弊，黄金百斤尽”。②献纳臣：进献忠言之臣，这里是诗人自指。
3．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．“怜君不得意”中的“怜”字奠定了全诗的感情基调，“不得意”暗扣标题中的“落第”，朋友的落第令诗人顿生怜惜之意。
B．“况复柳条春”中的“况复”将伤别之情和人生不如意融合起来，“柳条春”暗含送别之意，杨柳依依。诗人的情感也格外强烈了。
C．颔联写了苏秦和丘为钱财耗尽的窘况，一“尽”一“新”，两相映照，苏秦和丘为的凄苦之状与诗人的哀怜之情如在眼前。
D．颈联写丘为在太湖畔唯有微薄的家产，生计窘迫，从字句间读者仿佛看到一个步履沉重、心情沮丧的人，低头走向自己的家园。
4．尾联抒发了怎样的感情？请简要分析。
三、阅读下面这首宋诗，完成下面小题。
李璋下第
王安石
浩荡宫门白日开，君王高拱[注]试群材。
学如吾子何忧失，命属天公不可猜。
意气未宜轻感慨，文章尤忌数悲哀。
男儿独患无名尔，将相谁云有种哉。
【注】高拱：两手相抱，高抬于胸前。安坐时的姿势。
5．下列对这首诗的赏析，不正确的一项是（ ）
A．首联描写宫门大开、皇帝亲选人才的场景，表明朝廷能够给人才提供机遇。
B．诗人认为人命天定，李璋科举落第是上天的安排，应该心甘情愿认命服输。
C．诗人认可李璋的学问，劝他不必为落第忧心，这是因为朝廷也很渴求人才。
D．诗人劝诫李璋不要轻易去感慨命运不公，更不要用文章倾诉自己的不如意。
6．诗的尾联有什么含意？从中可以看出诗人怎样的思想情感？
四、阅读下面这首唐诗，完成下列小题。
岁暮归南山①
孟浩然
北阙②休上书，南山归敝庐。
不才明主弃，多病故人疏。
白发催年老，青阳③逼岁除。
永怀愁不寐，松月夜窗虚。
【注】①该诗写于唐玄宗开元十六年，四十岁的孟浩然来长安考进士落第之后。②北阙：皇宫北面的门楼，汉代尚书奏事和群臣谒见都在北阙，后因用作朝廷的别称。③青阳：指春日。
7．下列对这首诗的分析和鉴赏，不正确的一项是（ ）
A．首联字面上说“北阙休上书”，表达自己归隐田园，不再“上书”的坚决意志。
B．颔联中“不才”既是谦词，又兼含了有才不被人识、良骥未遇伯乐的感慨。
C．颔联写诗人因“不才”“多病”而被明主弃用、故友疏远的凄凉之景。
D．此诗系诗人归隐之作，在辗转反复、心绪极端复杂的情况下表达了一腔怨悱之情。
8．高步瀛在《唐宋诗举要》中评价《岁暮归南山》一诗时说：“结句意境深妙。”请结合诗句简要分析。
五、阅读下面这首词，完成下面小题。
大江东去·寄王如水
蒲松龄
天孙①老矣，颠倒了、天下几多杰士？蕊宫榜放，直教那、抱玉卞和哭死。病鲤暴鳃②，飞鸿铩羽，同吊寒江水。见时相对，将从何处说起？
每每顾影自悲，可怜骯髒③骨，消磨如此。糊眼冬烘鬼梦时，憎命文章难恃。数卷残书，半窗寒烛，冷落荒斋里。未能免俗，亦云聊复尔耳。
【注】①天孙：这里代指主考官。②病鲤暴鳃：传说黄河龙门下游，有大鱼云集，跃过龙门者化为龙，跃不过者则点额暴鳃。③骯髒：高亢刚直的样子。④未能免俗，亦云聊复尔耳：七月初七阮咸看到北阮晒出华丽的衣服，他家贫也晒出粗布服装，并自嘲说：“未能免俗，聊复尔耳。
9．下列对这首词的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．这首词是蒲松龄科考失败以后写给同时落第的同乡王如水的，其主旨和《聊斋志异》中讽刺科举的小说有异曲同工之妙。
B．词中“天孙老矣，颠倒了、天下几多杰士？”一句充满悲愤，直斥主考官人老昏聩，埋没人才。
C．这首词多用典故，如抱玉卞和、鱼跃龙门、未能免俗等，其中飞鸿一跃冲天，表达了作者虽然科考失败，但仍豪气不减的壮志。
D．这首词言辞辛辣，直言不讳，情绪激烈，鞭辟人里，悲愤之语发自内心，真情实感，处处显现。
10．请结合全词分析作者的思想感情。
六、阅读下面这首诗歌，完成下列小题。
东归晚次潼关怀古①
岑参
暮春别乡树，晚景低津楼。
伯夷在首阳，欲往无轻舟。
遂登关城望，下见洪河流。
自从巨灵②开，流尽千万秋。
行行潘生③赋，赫赫曹公④谋。
川上多往事，凄凉满空洲。
【注】①此诗作于诗人二十岁献书阙下，对策落第之后。②巨灵：指河神，此处指黄河。③潘生：指西晋文人潘岳。他曾西来长安，作下宏大的《西征赋》。④曹公：即曹操，曾西征韩遂、马超，过关斩将，立下赫赫战功。
11．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．怀古诗的内容结构一般是观眼前之景，怀古人之事，抒一己之情，本首诗充分体现了这个特点。
B．前两句“暮春”“晚”点明时间，“津楼”隐现在暮霭中，显得低矮，勾画出静谧祥和的图景。
C．本诗三四句用伯夷、叔齐二君子的典故，写诗人对他们的向往，却因无舟可济，只能望洋兴叹。
D．诗歌运用了虚实结合的手法，诗人在暮春时所见潼关景色为实，对历史上人物故事的联想为虚。
12．诗歌最后两句情感丰富，请结合全诗分析。
七、阅读下面这首唐诗，完成下面小题。
长安羁旅行(节选) ①
孟 郊
万物皆及时，独余不觉春。失名谁肯访，得意争相亲
直木有恬翼，静流无躁鳞。始知喧竞场，莫处君子身
野策藤竹轻，山蔬薇蕨新，潜歌归去来，事外风景真。
【注】①诗歌写于诗人第一次进京赶考落第时期。
13．下列对这首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．三、四句写诗人落第之后孤单的情景，体现了封建时代人情冷暖、世态炎凉的社会情态。
B．五、六句用挺拔大树必定有恬静的枝条、清寒小溪绝对没有躁动的鱼儿来折射现实。
C．七、八句中的“君子”是诗人的自况，诗人认为明争暗斗的名利场并不是自己待的地方。
D．末两句写诗人歌唱表达归乡情感的内容，体现他避开喧嚣尘世、过高洁宁静生活的追求。
14．本诗的“野策藤竹轻，山蔬薇蕨新”与陶渊明《饮酒》中“山气日夕佳，飞鸟相与还”都是写归隐，蕴含的情感有何异同 请结合相关诗句简要分析。
八、阅读下面两首唐诗，完成小题。
落第长安
常建
家园好在尚留秦，耻作明时失路人。
恐逢故里莺花笑，且向长安度一春。
归燕词辞工部侍郎①
章孝标
旧垒危巢泥已落，今年故向社前归。
连云大厦无栖处，更望谁家门户飞。
【注】一作《下第后献主司》。
15．下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（ ）
A．常诗二、三两句写落第后的心理活动。“耻”字表现了诗人承认失败、却不甘心失败的巨大勇气；“笑”字体现诗人面对失败的乐观洒脱。
B．“且向长安度一春”，可想而知，这一春是客居求静，闭门苦读的一春。
C．章诗借物抒情，借归燕“无栖处”自喻落第后仕途渺茫、无处安顿的凄凉彷徨的心境。
D．这两首都在叙写读书人考场失意，充分抒发了金榜无名的惭愧和失望，表现了无数士人在仕进之旅中的辛酸苦楚。
16．两首诗都写到了举子落第，但二者抒发的情感基调不一样，请结合内容简要分析。
【答案】
C “虚实结合”错。此处是诗人设想友人返乡途中的风光，是虚写：“落寞之情”与全诗慰勉、鼓励友人的感情基调不符，此处的“落晖”突出的应是温暖绚丽之意。
2．①首先，第二句反用孔子“吾道非”典故安慰友人，应试落第只是命运不济，而不是选择错误，只要坚持下去，总会有希望的。
②其次，五、六句通过写作者为友人“置酒”饯行之举，表达对友人落第返乡的惜别安慰之情。
③最后，结尾运用典故规劝对方，不被录用纯屈偶然之事，并不是朝中缺少赏识英才的人，希望其继续努力仕进。
3．C “……苏秦和丘为的凄苦之状与诗人的哀怜之情如在眼前”错误。颔联“为客黄金尽，还家白发新”句意为：客游京城黄金全部用尽，回家时只落得白发添新。诗句不是为了写苏秦，由“还家白发新”可知，颔联以苏秦的典故作比，描写丘为只身困于长安、钱财耗尽的窘况。
4．诗人明知丘为有才华而不能将他推荐给朝廷，表达了诗人深深的自责之情和对贤才遭弃的愤慨。
5．B“诗人认为人命天定，李璋科举落第是上天的安排，应该心甘情愿认命服输”错误，诗中“命属天公不可猜”的意思是考中与否是上天决定的，人只管自己努力就行了，它的意思不是让李璋认命服输。
6．①表层意思：男儿只担心自己功名不成，要懂得没有人天生就是将相。②深层意思：诗人认为只要努力，就可以凭借自己的才能取得功名，跻身将相。③这两句诗是对落第李璋的劝慰、鼓励，表现出诗人对他的关爱之情。
7．A “表达自己归隐田园，不再‘上书’的坚决意志”错误，实际上表达的正是“魏阙心恒在，金门诏不忘”的情意，心中所望者有机会“上书”，奈何现实不给自己机会，停止追求仕进，归隐南山本非所愿，而是不得已，便无从谈起“坚决意志”。
8．寒冷的冬夜，一轮冷月透过松树，将清冷的光辉照进窗内，给诗人以清虚空寂之感。这句诗以景结情，语意双关，既是对眼前清冷、寂寥的实景客观描写，也是诗人求仕不得后内心愁苦与无望的真实写照，含蓄委婉，极有韵致。
9．C“其中飞鸿一跃冲天”错误，“飞鸿铩羽”指的是羽毛摧落，不能奋飞，喻指自己科考失败；“豪气不减”错误，“将从何处说起？”一句说明作者科场失意，名落孙山，悲从中来，无比低落。
10．①表达出作者对主考官贤愚不分、头脑糊涂的痛恨；②表明自己和王如水科场失意的郁愤难平；③作者虽痛恨科举，并写出“憎命文章难恃”的愤激反语，但从“未能免俗”看出，作者依然要为科举而努力的矛盾、无奈心情。
11．B“勾画出静谧祥和的图景”错误。前两句勾画出的应是凄清冷寂的图景。
12．①对古人的怀念和追忆。面对眼前之景，诗人不禁缅怀仰慕于此建功立名的古人——作下名赋的潘岳和立下战功的曹操。
②对世事变迁的感慨。奔流不息的黄河水带走了历史的千人万事，无数的英雄也被吞没，不禁悲叹感慨。
③对自己求仕不成、功名未立的失意。诗人对策落第，暮春东归，徘徊津楼却无所归依，内心落寞，不禁凄凉满怀。
④对人生短暂的悲叹。作者运用“子在川上曰”的典故，由不尽的黄河水联想到时间一去不复返，不禁有惜时之叹。
13．D“体现他避开喧嚣尘世、过高洁宁静生活的追求”错。诗人赶考落第后归乡，于无奈中依然不失对美好的期盼，希望采薇而食、隐居山林，以此来平复自己的伤感落寞情绪。并非真正地追求田园生活。
14．共同点：对归隐生活的向往之情。不同点：孟郊是想通过归隐来疗愈自己落第后的无奈和感伤，基调低沉慷慨。是诗人应试不第、羁旅长安深感人情冷暖、世态炎凉的不平之鸣，表达诗人落寞伤感的情感；陶渊明离开仕途，通过宁静淡然的田园生活，发现了人生返朴归真的真谛，基调恬淡自然。从大自然的美景中领悟到了人生的意趣，表露了纯洁自然的恬淡心情。
15．D“充分抒发了金榜无名的惭愧和失望，表现了无数士人在仕进之旅中的辛酸苦楚”理解错误，常建的这首诗，整个情绪是高亢的，莺花是春日里可供赏玩的代表景物，与结句“春”呼应，表达了诗人发愤雪耻的决心，而不是失望的情感。
16．常诗诗情高亢，表达了诗人发愤雪耻的决心，反映了开元盛世那蓬勃向上的时代气息；章诗作者自比一只无处可归的燕子，诗中充满了诗人落第后的落寞和悲苦，反映了落第举子凄凉彷徨的心态。