人音版（2019） 高中音乐 必修《音乐鉴赏》 第3单元第5节 作品鉴赏+童谣 教案

《童谣》教案
　　教学目标：
　　1、通过趣味性的导入继续巩固竖笛曲《我有一只小羊羔》和《吉祥三宝》。
　　2、通过游戏等形式引导学生积极地参与到实践活动中来，并从中了解、体会童谣的质朴、稚气的特点。
　　3、掌握节奏型并学习歌曲《童谣》。
　　4、发展学生的创造性思维，进行创编活动，并通过说、唱、演等形式来表现童谣，从而更深刻地了解这一体裁。
　　教学重点：通过游戏、师生互动的形式引导学生积极地参与到实践活动中来，从而了解和认识童谣这一体裁的特点并学习歌曲《童谣》。从本课的内容入手，童谣是孩子们颇为喜爱的一种体裁，那么在学习本歌之前，就要先明确童谣的意义及特点，也就是所谓的一个由表及里的深入过程，当然在学习本歌的过程中，进行聆听和感受也是极为重要的，因为它毕竟是整个学习活动的基础。
　　教学难点：在学会本歌曲的基础上，发展学生的想象力，进行创编表演童谣的实践活动。通过生动活泼的表现和创造活动，使学生在主动参与中展现其个性和创造才能，从而使他们的想象力和创造性思维得到充分的发挥。当然这其中也存在一定的难度，因此，根据本课的内容我将此项定为了教学难点。
　　教学过程：
　　1、互动、趣味性的常规练习。通过师生互动、唱歌式的师生问好为本课的开端，给学生营造了一个愉悦的学习环境，同时趣味性的声训练习（小花猫、小青蛙等唱歌……）的加入，也再次调动了学生的积极性，使学生在本课的开始就感受到了音乐的乐趣所在。
　　2、复习环节。从结合趣味性的声训练习入手，引出了小羊并以它给学生带来的第一个问题“吹奏竖笛曲”为内容进行拍乐曲的复习。
　　3、导入环节。我以小羊给大家带来的第二个问题“你们知道什么是童谣吗？”为切入点直接过渡到下面的教学环节。
　　4、新课教学环节。
　　①通过师生互动的游戏“找朋友”和“丢手绢”帮助学生来真正的认识“童谣”这一体裁。然后让学生说一说自己身边的童谣。
　　②引入多媒体，让学生看有关歌曲《童谣》的图片，并发挥想象力讲这个童谣故事，随之导入对歌曲的学习。
　　③初听歌曲《童谣》（结合动画图片）；复听（拍手，感受其节拍）；结合童谣“找朋友”的词引入对本歌节奏型的掌握，这样可以使学生掌握的又快又扎实。
　　④熟悉歌曲旋律，以游戏（模唱旋律及接龙模唱的形式）展开，并进行歌曲范唱，让学生在听、自学中完成对歌曲的学习。
　　5、巩固环节。通过独唱、接龙演唱等形式来展开，既注重了学生个性的发展，也注重了全体学生参与的重要性；此外通过欣赏改编的童谣故事《狼来了》再次感受童谣的特点。
　　6、创编环节。引用多媒体，以小羊设计的“小小音乐家”的形式导入。这一环节是学生在掌握了本节课内容的基础上展开的，既是一个再巩固的过程同时也是培养学生创新意识的一个重要环节。在这里我先让学生用给出的“蜜蜂”的童谣进行演唱的改编（以小组或个人形式），这可以说是一个引导的过程，然后让学生大胆地进行创编（可再续歌曲《童谣》的故事情节），可用说，唱，演的方式来展示。
　　7、总结并以鼓励性的话语来鼓舞学生，“相信你们一定能用自己智慧创编出更多更好的童谣，成为一个个名副其实的小音乐家……”