Unit 4 We love animals教案
文档属性
| 名称 | Unit 4 We love animals教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 13.1KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-01-10 09:53:12 | ||
图片预览
文档简介
Unit 4 We love animals
【教材内容】
【教学内容】
授课教材 人教版PEP小学英语
授课单元 Unit 4 We love animals
授课内容 Part A Let’s Learn
授课对象 三年级学生
计划学时 1
课型 词汇句型课
话题 动作指令
【教材分析】
本课是小学英语 PEP 教材三年级 Unit 4 We love animals第一课时的教学。主要内容是通过丰富的教学活动设置语境呈现要学习的五个动物名称的单词和感知核心句型What's this It's a...的语意和语用。热爱动物是小学生的共性,本单元恰好满足了学生的需求,学习内容贴近学生的生活实际，很受学生欢迎，让学生乐学易学。在前三单元的英语学习中，学生已经能够口头表达出多种动物的名称和熟悉本单元的核心句子，因此，学生学习起来较容易。通过本课的学习，让孩子们能够准确的运用核心句子 What's this It's a ...谈论动物并听懂、辨认图片中所学的动物及其书写，能够使用自然拼读法准确拼读出五个动物单词，同时也为下节课的学习做好铺垫。
【学情分析】
本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们初学英语，英语功底也很薄弱，有的可能说得不好，有的还不敢开口说，但他们正处于活泼好动的阶段，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等活动特别感兴趣。根据学生的情况，在教学设计时要以学生为主体，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地说英语、积极地用英语表演。因此在本课中我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
【教学目标】
知识与能力目标
1.能够听懂、会说单词:duck，dog，bear，cat，pig
2.能够听懂、会说句型:What’s this It’s a...
过程与方法目标
能够在真实或模拟的情景中正确使用句型 What’s this It’s a...来询问并回答动物的名称;
情感态度与价值观目标
1.培养学生的语言节奏感;提高学生的合作能力
2.能够乐于和同学一起用英语进行交流
【教学重难点】
1.重点
能够听懂、会说单词: duck，dog，bear，cat，pig.能够听懂、会说句型:What’s this It’s a....
2.难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型 What’s this It's a…来询问并回答动物的名称。能有节奏地朗读 Let's chant 部分的歌谣。
【教学方法】
TPR教学法、歌谣教学法
【教学准备】
ppt课件,歌曲视频
【教学过程】
Step1：Warm-up
Greeting
师生之间互相打招呼问候。
T: Good morning! Boys and girls!
S: Good morning! Teacher！
T: Today we are going to learn Unit Four We love animals!
Let’s watch
OK，before the class, let’s have a hand shadow performance. Let's enjoy it together.
让学生观看动物手影视频（视频中包含句型what’s this？It’s a…）导入今天的课程We love animals。
Step2：Presentation
Let’s learn
单词句型教学：
通过观看动物手影图片进行互动教学，与学生进行问答，使用句型What’s this？It’s a…，学会单词：dog、duck、cat、bear、pig
（1）教授单词dog，老师提问学生回答。
T:（放出dog的手影图片）What about this one Who can tell me What’s this
S: Dog
T: OK, say the whole sentence. It’s a dog.
S: It’s a dog.
T: OK, follow me together. Dog 教读dog。
S: Dog 、dog、dog
T: Look at my mouth. Dog, loudly. It’s a dog.
S: It’s a dog.
T: Very good. so, who can spell it
T: Ok, next one. （PPT出示图片） How about this one What’s this
S: It’s a dog.
T: Yes, it’s a dog. But now I want to ask you where is the dog Do you know Who can tell me This is a log. (老师教读log) 24, you please. It’s on the log. Ok follow me together log... So, the dog is on the log.
It’s a dog，it’s on the log.(Students follow the teacher and repeat the chant.)
Very good.
教学duck、bear、cat、pig单词
(课件出示：依次显示单词pig, bear, cat, duck的相关内容，教学步骤基本同上，略有变化）
Let’s chant
T: This is a chant, now we listen it together and clap your hands
（观看Let's chant 部分的歌谣视频，第二遍学生尽可能跟唱）
Step 3 Practice
Let’s play！Sharp eyes
now just now we have known so many words, for example cat、pig、bear、duck and dog. Let’s play a game. Sharp eyes. You can say the word or picture as quickly as you can. OK, are you ready
你要用最快的速度说出你看到的动物或是单词
游戏结束后，老师给予学生评价和奖励。
Step 4 Summary
老师根据板书带领同学回顾本课所学内容，进行总结
最后以一首儿歌《old MacDonald》结束本节课的学习。
【板书设计】
Unit 4 We love animals
A: What’s this
duck.
B: It’s a bear.
cat.
pig.
dog.
【作业布置】
1.Learn to make one of the animals with your hands.
2.Draw a picture of animals you love.
【教学反思】
1、导入部分的视频和教学内容和衔接度不够
2、讲课语言较为平淡，没有很好的带动起课堂氛围。
3、对学生的评价用语不够丰富。
【教材内容】
【教学内容】
授课教材 人教版PEP小学英语
授课单元 Unit 4 We love animals
授课内容 Part A Let’s Learn
授课对象 三年级学生
计划学时 1
课型 词汇句型课
话题 动作指令
【教材分析】
本课是小学英语 PEP 教材三年级 Unit 4 We love animals第一课时的教学。主要内容是通过丰富的教学活动设置语境呈现要学习的五个动物名称的单词和感知核心句型What's this It's a...的语意和语用。热爱动物是小学生的共性,本单元恰好满足了学生的需求,学习内容贴近学生的生活实际，很受学生欢迎，让学生乐学易学。在前三单元的英语学习中，学生已经能够口头表达出多种动物的名称和熟悉本单元的核心句子，因此，学生学习起来较容易。通过本课的学习，让孩子们能够准确的运用核心句子 What's this It's a ...谈论动物并听懂、辨认图片中所学的动物及其书写，能够使用自然拼读法准确拼读出五个动物单词，同时也为下节课的学习做好铺垫。
【学情分析】
本节课的教学对象是小学三年级的学生，他们初学英语，英语功底也很薄弱，有的可能说得不好，有的还不敢开口说，但他们正处于活泼好动的阶段，喜欢直观形象思维，对游戏、竞赛等活动特别感兴趣。根据学生的情况，在教学设计时要以学生为主体，课堂上应以表扬为主，注重培养学生学习英语的兴趣，鼓励学生大胆地说英语、积极地用英语表演。因此在本课中我运用多样化教学手段使学生轻松掌握重难点。
【教学目标】
知识与能力目标
1.能够听懂、会说单词:duck，dog，bear，cat，pig
2.能够听懂、会说句型:What’s this It’s a...
过程与方法目标
能够在真实或模拟的情景中正确使用句型 What’s this It’s a...来询问并回答动物的名称;
情感态度与价值观目标
1.培养学生的语言节奏感;提高学生的合作能力
2.能够乐于和同学一起用英语进行交流
【教学重难点】
1.重点
能够听懂、会说单词: duck，dog，bear，cat，pig.能够听懂、会说句型:What’s this It’s a....
2.难点
能够在真实或模拟的情景中正确使用重点句型 What’s this It's a…来询问并回答动物的名称。能有节奏地朗读 Let's chant 部分的歌谣。
【教学方法】
TPR教学法、歌谣教学法
【教学准备】
ppt课件,歌曲视频
【教学过程】
Step1：Warm-up
Greeting
师生之间互相打招呼问候。
T: Good morning! Boys and girls!
S: Good morning! Teacher！
T: Today we are going to learn Unit Four We love animals!
Let’s watch
OK，before the class, let’s have a hand shadow performance. Let's enjoy it together.
让学生观看动物手影视频（视频中包含句型what’s this？It’s a…）导入今天的课程We love animals。
Step2：Presentation
Let’s learn
单词句型教学：
通过观看动物手影图片进行互动教学，与学生进行问答，使用句型What’s this？It’s a…，学会单词：dog、duck、cat、bear、pig
（1）教授单词dog，老师提问学生回答。
T:（放出dog的手影图片）What about this one Who can tell me What’s this
S: Dog
T: OK, say the whole sentence. It’s a dog.
S: It’s a dog.
T: OK, follow me together. Dog 教读dog。
S: Dog 、dog、dog
T: Look at my mouth. Dog, loudly. It’s a dog.
S: It’s a dog.
T: Very good. so, who can spell it
T: Ok, next one. （PPT出示图片） How about this one What’s this
S: It’s a dog.
T: Yes, it’s a dog. But now I want to ask you where is the dog Do you know Who can tell me This is a log. (老师教读log) 24, you please. It’s on the log. Ok follow me together log... So, the dog is on the log.
It’s a dog，it’s on the log.(Students follow the teacher and repeat the chant.)
Very good.
教学duck、bear、cat、pig单词
(课件出示：依次显示单词pig, bear, cat, duck的相关内容，教学步骤基本同上，略有变化）
Let’s chant
T: This is a chant, now we listen it together and clap your hands
（观看Let's chant 部分的歌谣视频，第二遍学生尽可能跟唱）
Step 3 Practice
Let’s play！Sharp eyes
now just now we have known so many words, for example cat、pig、bear、duck and dog. Let’s play a game. Sharp eyes. You can say the word or picture as quickly as you can. OK, are you ready
你要用最快的速度说出你看到的动物或是单词
游戏结束后，老师给予学生评价和奖励。
Step 4 Summary
老师根据板书带领同学回顾本课所学内容，进行总结
最后以一首儿歌《old MacDonald》结束本节课的学习。
【板书设计】
Unit 4 We love animals
A: What’s this
duck.
B: It’s a bear.
cat.
pig.
dog.
【作业布置】
1.Learn to make one of the animals with your hands.
2.Draw a picture of animals you love.
【教学反思】
1、导入部分的视频和教学内容和衔接度不够
2、讲课语言较为平淡，没有很好的带动起课堂氛围。
3、对学生的评价用语不够丰富。