Unit3 Weather Part B 表格式教案
文档属性
| 名称 | Unit3 Weather Part B 表格式教案 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 15.5KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版(PEP) | ||
| 科目 | 英语 | ||
| 更新时间 | 2023-01-10 10:24:04 | ||
图片预览
文档简介
Unit 3 Weather Part B Let’s learn&Let’s play
【教学内容】
授课教材 人教版PEP小学英语四年级下册
授课单元 Unit 3 Weather
授课内容 Part B Let’s learn&Let’s play
授课对象 四年级
计划学时 1
课 型 词汇课
话 题 天气
【设计思路】
本课时是四年级下册的词汇课，我将采用多媒体动画、儿歌、晚间新闻天气预报，从而调动学生的学习兴趣，来帮助学生学习并记忆本课单词，并让学生通过小组合作的方式来做游戏，来加深学生对单词和句型的记忆。在轻松愉快的方式下，学生能够很容易的沉浸在学习单词的世界中，体会到英语学习的乐趣，感受到不同天气下人们各有什么有趣的反应。
【教材分析】
本课为人教版PEP小学英语四年级下册第三单元Weather第三课时Let’s learn。本节课通过创设晚间新闻天气预报的情境，让学生可以在创设的情境中更加容易的掌握本节课的单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy, Sydney和句型“what’s the weather like in… It’s in…”。学生在Part A Let’s learn的部分已经学习了关于天气的部分单词如cool ,warm ,cold ,hot ，为本节课的学习奠定了基础。本节课教学重点为学生能听说读写单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy，Sydney能在日常生活中熟练运用句型what’s the weather like in… It’s in…。
【学情分析】
1.学生已经具备的学习能力：四年级的他们已学过一年半的英语，已有一定的学习英语的方法，具备了良好的听、说、读、写英语的习惯。
2.学生已经具备的学习基础：学生乐于表演是他们的一大特性，学生整体英语水平相当不错，对英语有极大的兴趣。
3.本期学习任务可能带给学生的影响：本课时学习的是有关天气的单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy，可以让学生在日常交流中运用到它们，这为他们本课的学习有了一个很好的引子。而且在老师的帮助下，学会句型what’s the weather like in… It’s in…的运用，有利于学生在对应情境中询问或向别人介绍地方天气。
因此，通过以上的学情分析，我们将本课时的教学重点设定为：学生能听说读写五个单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy，并在句子中使用他们，能在日常生活中熟练运用句型what’s the weather like in… It’s in…。
【学习目标】
1、能听、说单词rainy, snowy, Sydney.
2、会熟练运用句型what’s the weather like in… It’s in…。
【学习重点】
1、掌握单词的发音，并在句子中使用它们
2、能根据所给信息和同伴认识天气
3、会熟练运用句型what’s the weather like in… It’s in…。
【学习难点】
1、Snowy, cloudy, Sydney的拼写和发音
2、会用英语谈论天气
【教学工具】PPT课件、音乐、世界地图、视频
【教学方法】直观教学法、游戏教学法
【教学过程】
【表格】
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1.师生问候 T:Good morning.Dear students. T:What’s the weather like today 2.音乐导入 Sing the song“weather song”together. 3.抢答问句 老师展示被遮住部分的图片，让学生猜测天气。 学生回答问题。 和老师共同唱歌。 学生抢答。 音乐的导入可以激起学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。 不仅复习了上节课所学单词，而且提高学生口语水平。
Presentation 1、教师展示世界地图及各地的天气状况，利用图片和学生一起学习windy ,cloudy , Snowy ,sunny ,rainy ,Sydney. 2、展示五张图片。 1、学生看图和教师对话。 what’s the weather like in… It’s in…。 2、让学生根据图片设计问题，和同桌对话。 通过师生问答的方式，激发了学生的兴趣，不仅有效的复习并巩固了学生的知识，而且有利于老师向下开展教学。 既巩固了单词又提高了学生学习的创造性。
practice 1、Free talk 展示地点和天气 2、我是天气预报员 准备地图（地图上标有城市和该城市的天气） 1、学生根据老师出示的图片，同桌之间进行自由对话： what’s the weather like in… It’s in…。 2、每组出一名同学来汇报天气预报 在对话的过程中，所有学生都开口说话，教师起到监督和指导的作用。
Homework 1.听说读写今天学的单词，并用英语介绍今天的天气情况。 2.向你的朋友介绍今天世界各地的天气情况。
【教学内容】
授课教材 人教版PEP小学英语四年级下册
授课单元 Unit 3 Weather
授课内容 Part B Let’s learn&Let’s play
授课对象 四年级
计划学时 1
课 型 词汇课
话 题 天气
【设计思路】
本课时是四年级下册的词汇课，我将采用多媒体动画、儿歌、晚间新闻天气预报，从而调动学生的学习兴趣，来帮助学生学习并记忆本课单词，并让学生通过小组合作的方式来做游戏，来加深学生对单词和句型的记忆。在轻松愉快的方式下，学生能够很容易的沉浸在学习单词的世界中，体会到英语学习的乐趣，感受到不同天气下人们各有什么有趣的反应。
【教材分析】
本课为人教版PEP小学英语四年级下册第三单元Weather第三课时Let’s learn。本节课通过创设晚间新闻天气预报的情境，让学生可以在创设的情境中更加容易的掌握本节课的单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy, Sydney和句型“what’s the weather like in… It’s in…”。学生在Part A Let’s learn的部分已经学习了关于天气的部分单词如cool ,warm ,cold ,hot ，为本节课的学习奠定了基础。本节课教学重点为学生能听说读写单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy，Sydney能在日常生活中熟练运用句型what’s the weather like in… It’s in…。
【学情分析】
1.学生已经具备的学习能力：四年级的他们已学过一年半的英语，已有一定的学习英语的方法，具备了良好的听、说、读、写英语的习惯。
2.学生已经具备的学习基础：学生乐于表演是他们的一大特性，学生整体英语水平相当不错，对英语有极大的兴趣。
3.本期学习任务可能带给学生的影响：本课时学习的是有关天气的单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy，可以让学生在日常交流中运用到它们，这为他们本课的学习有了一个很好的引子。而且在老师的帮助下，学会句型what’s the weather like in… It’s in…的运用，有利于学生在对应情境中询问或向别人介绍地方天气。
因此，通过以上的学情分析，我们将本课时的教学重点设定为：学生能听说读写五个单词rainy, snowy, cloudy, sunny, windy，并在句子中使用他们，能在日常生活中熟练运用句型what’s the weather like in… It’s in…。
【学习目标】
1、能听、说单词rainy, snowy, Sydney.
2、会熟练运用句型what’s the weather like in… It’s in…。
【学习重点】
1、掌握单词的发音，并在句子中使用它们
2、能根据所给信息和同伴认识天气
3、会熟练运用句型what’s the weather like in… It’s in…。
【学习难点】
1、Snowy, cloudy, Sydney的拼写和发音
2、会用英语谈论天气
【教学工具】PPT课件、音乐、世界地图、视频
【教学方法】直观教学法、游戏教学法
【教学过程】
【表格】
教学步骤 教师活动 学生活动 设计意图
Warm-up 1.师生问候 T:Good morning.Dear students. T:What’s the weather like today 2.音乐导入 Sing the song“weather song”together. 3.抢答问句 老师展示被遮住部分的图片，让学生猜测天气。 学生回答问题。 和老师共同唱歌。 学生抢答。 音乐的导入可以激起学生的学习兴趣，活跃课堂的气氛。 不仅复习了上节课所学单词，而且提高学生口语水平。
Presentation 1、教师展示世界地图及各地的天气状况，利用图片和学生一起学习windy ,cloudy , Snowy ,sunny ,rainy ,Sydney. 2、展示五张图片。 1、学生看图和教师对话。 what’s the weather like in… It’s in…。 2、让学生根据图片设计问题，和同桌对话。 通过师生问答的方式，激发了学生的兴趣，不仅有效的复习并巩固了学生的知识，而且有利于老师向下开展教学。 既巩固了单词又提高了学生学习的创造性。
practice 1、Free talk 展示地点和天气 2、我是天气预报员 准备地图（地图上标有城市和该城市的天气） 1、学生根据老师出示的图片，同桌之间进行自由对话： what’s the weather like in… It’s in…。 2、每组出一名同学来汇报天气预报 在对话的过程中，所有学生都开口说话，教师起到监督和指导的作用。
Homework 1.听说读写今天学的单词，并用英语介绍今天的天气情况。 2.向你的朋友介绍今天世界各地的天气情况。