高一上学期音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏节3.5 作品鉴赏 童谣 教学设计

童谣 教学设计
课型：欣赏课
课时：1课时
教学目标：
1．情感·态度·价值观目标：通过欣赏《童谣》，感受民间音乐的乐趣，从而热爱我国的民间音乐，热爱民间艺术。
2．过程与方法目标：学生积极参与聆听和体验，感受北京民间乐曲的风格特征。
3．知识与技能目标：记住《童谣》的主旋律；认识吹歌这一演奏形式；认识管子。
教学重点：
欣赏《童谣》，认识我国民间打击乐器“管子”和“口噙子”。
教学难点：
学生能够用北京方言模仿“口噙子数板”。
教学准备：
音频、课件、鼓、钹、锣。
教学过程：
一、组织教学师生问好。
二、新课导入
师：同学们，你们小的时候都唱过哪些童谣呢？
出示老北京童谣。学生初步感受北京童谣的特色。
三、欣赏《童谣》
1、完整聆听
学生初步感受乐曲的风格特征，并猜猜乐曲表现了什么内容。
2、再次聆听
大屏幕呈现“口噙子数板”，学生对照歌词聆听，熟悉乐曲，通过图片认识乐曲中使用的乐器：管子、口噙子、唢呐、二胡、扬琴、中阮、鼓、钹、锣。
感受乐曲的风格特征。（欢快、活泼、诙谐）
3、介绍“吹歌”
吹歌是“鼓吹乐”中的一个类别。它以吹管乐器为主，辅之以打击乐器。因演奏曲目多采用民歌或戏曲唱腔，所以有吹歌的名称。
展示管子和口噙子的图片和演奏视频。
4、聆听《打花巴掌》
黑板呈现儿歌《打花巴掌》的曲谱，教师用北京方言范唱第一段，学生分组自学唱后面的乐段。
（设计意图：通过多种方式呈现该作品，并让学生亲自参与，提高学生的兴趣。）
四、演绎《童谣》
全班同学分为三组，一组诵读“口噙子数板”，一组唱旋律，一组念锣鼓经。练习过后合作表演。
五、小结
师：我国民间艺术家的智慧是无穷的。许多非常有意思的音乐还需要大家去发现，去聆听。同学们在课余时间也可以查阅我们当地的鼓吹乐艺术，记录下来与大家分享。
（设计意图：激发学生对民间艺术家的尊敬和对民间艺术的热爱之情。）