3.6 作品鉴赏 中花六板 教学设计-2022-2023学年高一上学期音乐人音版（2019）必修 音乐鉴赏节

《中花六板》教学设计
教学目标：
1、听《中花六板》，感受、体验其音乐情绪和音乐风格，并能够判断其主奏乐器音色的能力。
3、掌握江南丝竹的流传地域、形成简况、乐队组成、风格特征及社会功能的基础知识，并能够运用以上知识分析当今社会一些音乐现象。
教学重点
感受、体验、认识江南丝竹乐的情绪和风格，知道形成其音乐风格的主要原因。
教学难点
聆听《中花六板》，感受、体验其音乐情绪，掌握江南丝竹乐队的编制知识及主奏乐器音色的辨别能力。
教学过程
（播放视频导入）
师：结合初中的知识，请同学一起思考思考：乐曲有哪个地方的风格？这个地方最有名的民族音乐是什么？
（生讨论、作答）
师：乐曲是由民族乐队和电子音乐结合的丝竹乐《江南风采》，是江南一带的音乐风格，最有名的音乐是江南丝竹，今天让我们就一起来感受、领略丝竹乐的魅力。
师：下面请大家一起欣赏乐曲《中花六板》并思考问题：乐曲的情绪和速度是怎样的？（学生自主作答）
生：略
师：情绪欢快活泼，乐观向上，速度为中速，旋律清新流畅，细腻柔美，富有浓郁的江南韵味。
（结合视频介绍江南的地理环境、自然风光和文化艺术，学生结合课本知识以及自主查阅资料介绍江南丝竹的基础知识。鼓励学生作答，教师进行总结。）
师：江南丝竹最早产生于清代道光年间，“丝竹”这个名称，源于我国传统的乐器分类方法，泛指民族管弦乐器。从广义上说，江南丝竹应该包括长江以南所有的丝竹乐。如：福建的“南音”，潮州的“弦诗”，云南的“洞经”等。
生：略
新中国成立以后，江南丝竹迅猛发展，1958年，有了特定的含义。即：专指流传在上海、江苏南部、浙江西部的民间器乐合奏曲。江南丝竹乐队有“丝竹版”和“清客串”两种。前者是专业性的，后者是爱好自娱性的。乐队的编制可大可小，大者十数人，小者一二人。内容多表现江南人民朴实健朗的欢乐性格，也从一个侧面体现了江南山清水秀的美丽风貌。农村多在喜庆、庙会、集镇茶馆演出，城市多在茶楼或住家演出，现在也有在晚会、音乐会演出的情况。
师：大家一起回忆初中学过的江南丝竹《行街》和刚才欣赏的《江南风采》，思考一个问题：江南丝竹有哪些乐器组成，本首乐曲的主奏乐器是什么？即乐队的编制如何？（全班分为8个小组进行讨论，有小组代表回答）
生：略
师：二胡、琵琶、扬琴、三弦、笛子、萧、板、鼓、铃、木鱼，《中花六板》的主奏乐器是二胡与箫，乐队的编制一般是3-8人。
师：再听乐曲，思考：乐曲的表达了怎样的思想感情，乐曲的风格特点是怎样的，由学生自由作答。
生：略
师：《中花六板》的旋律优美抒情、清新悠扬、庄重典雅，颇具江南色彩。抒发了人们追求幸福、乐观向上的情怀江南丝竹的乐曲大多明快、流畅、秀雅、柔和，以花（加花）、细（纤细）、轻（轻盈）、小（小型）、活（灵活）为其典型风格特征。乐曲曲目大多来自民间乐曲或古典乐曲，有些则由其它的器乐曲衍化而来。著名的八大名曲是：《中花六板》、《慢六板》、《三六》、《慢三六》、《四合如意》、《欢乐歌》、《云庆》及《行街》。
师：现在学生以小组为单位，探究江南丝竹音乐风格特点形成的原因，推选小组代表进行回答。
生：略
师：同学们回答的都很好，现在我们一起来看一个《女子十二坊》的表演，加深你们对民族音乐的兴趣。
师：同学们，今天我们都学习了什么内容呢？大家一起来说一说。大家都说的很好，希望大家在课下的时候可以多去听一听，了解一下我们的民族音乐，另外可以听一听另外一首好听的江南丝竹乐《欢乐歌》。