【核心素养目标】人教版八上第五单元第2课时《鼓的语言》《丰多姆佛罗姆的舞蹈》《当太阳降落》《依内妈妈》《桑巴》《探戈舞曲》教案

中小学教育资源及组卷应用平台
人教版八年级上册第五单元第2课时《鼓的语言》《丰多姆佛罗姆的舞蹈》《当太阳降落》《依内妈妈》《桑巴》《探戈舞曲》
教学设计
课题 《鼓的语言》《丰多姆佛罗姆的舞蹈》《当太阳降落》《依内妈妈》《桑巴》 单元 5 学科 音乐 年级 九年级
教材分析 在非洲的许多地方都盛行用鼓作为通信语言。一般说来，非洲鼓的语言是用鼓的演奏来模仿实际口语音调的抑扬顿挫,这与非洲语言属于音调语言有密切关系。加纳丰多姆佛罗姆舞蹈，是丰多姆佛罗姆族猎人们为了吓退野兽，随着领头人的叫声，人们一边叫喊、挥舞棍棒跟着呼应，一边有节奏地跺脚而形成的一种战斗性舞蹈。《当太阳降落》是一首典型的非洲民歌。歌曲以朴实的音乐语言叙述了黑人对家乡的思念和急于回故乡的迫切心情。《依内妈妈》是一首最具有代表性的古巴黑人民歌。桑巴是在巴西的里约热内卢发展起来的一种具有巴西特点的音乐形式，是以黑人具有的强烈而丰富的节奏为基础，大量地融进欧洲人的旋律和多声音乐而产生的。《探戈舞曲》是一首阿根廷名曲,表现了热闹的化装游行的情景。
学习目标 1、在接触非洲音乐与美洲音乐的过程中，逐步了解世界各地区的特色音乐文化,尝试理解音乐文化的多样性。2、在体验、探究中感受非洲音乐与美洲音乐的风格特点以及音乐文化背景。3、了解非洲鼓乐的节奏特点、非洲歌曲的旋律特点。尝试演唱非洲、美洲歌曲。辨别非洲音乐。
核心素养描述 审美感知:了解运用非洲多声部歌唱的声部结合方法，了解丰多姆佛罗姆的舞蹈动作和舞蹈音乐的特点。艺术表现:了解非洲鼓及其节奏、非洲音乐特征，能够将内心对音乐的感受通过模仿非洲音乐表演的简单动作大胆表现出来，由此获得快乐和成就感。 创意实践:能识别非洲音乐的风格。初步了解非洲音乐复杂多变的节奏，并能够用非洲鼓把简单节奏表现出来。文化理解:了解非洲地理、人文、音乐等文化，扩展视野，理解、尊重多元音乐文化。
重点 感受非洲音乐与美洲音乐的风格特点以及音乐文化背景。
难点 了解世界各地区的特色音乐文化,尝试理解音乐文化的多样性。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 教师出示非洲鼓图片。 学生观看图片并回答：你认识图片上的乐器吗？ 激发兴趣，引出课题。
讲授新课《鼓的语言》 1、教师播放视频并讲解：鼓是非洲普遍流行的乐器，被称为非洲音乐之魂。鼓在非洲人民生活中的重要地位是任何乐器无法比拟和取代的。它有多样的功能和用途。除用于音乐外，还是民族、部落和宗教的象征，也用来传递各种信息。它既可以颂神，又可以赞美人，还可以用来驱除病魔。鼓的形制繁多，有的大如水缸，有的小如茶杯，可独奏、合奏等。2、教师介绍非洲鼓的外观及构成：鼓的形状：陀螺形、圆锥形、台柱形等。鼓身图形：雕刻花草、人兽等。鼓皮：牛皮、羚羊皮、豹皮斑马皮、鳄鱼皮、大象的耳朵等。3、鼓的对话：送书图片示范说说明打鼓边用s代表，打鼓心用b代表。教师用鼓示范节奏型。4、教师介绍鼓乐的特点：敲击鼓的不同部位能发出不同的声音。节奏复杂多变，鲜明而强烈。鼓乐有很强的即兴性。鼓的演奏方式多样：独奏、重奏、合奏。鼓乐与歌舞多紧密结合。 学生观看视频并回答你知道非洲鼓有哪些特点吗？听老师介绍非洲鼓。生观看图片说一说非洲鼓的形状，鼓面上的的图形还有非洲鼓的材料是什么？学生以桌子为鼓，轻拍桌子练习节奏。4、你能试着总结一下鼓乐的特点吗？ 1、通过看视频和老师的介绍，对非洲鼓有一个初步的印象。一步了解非洲鼓。感爱体验非洲鼓的节奏。4、培养学生的分析总结能力。
新课讲授《丰多姆佛罗姆舞蹈》 1、非洲舞蹈：舞蹈是非洲民族最古老、最普遍、最主要的艺术表现形式，是非洲光辉灿烂文化的宝贵遗产。2、教师播放视频并讲解： 在非洲人生活中,舞蹈是不可缺少的，而舞蹈中主要的伴奏乐器就是鼓。鼓是非洲黑人舞蹈音乐的灵魂。这是加纳一种宫廷仪式舞蹈的伴奏音乐,其中有的模仿了战斗情景。乐器以鼓为主，加上铁钟,演奏中贯穿着固定节奏型。3、复听乐曲：教师播放乐曲音频并讲解——丰多姆佛罗姆舞蹈,是丰多姆佛罗姆族猎人们为了吓退野兽,随着领头人的叫声,人们一边叫喊，挥舞棍棒跟着呼应,一边有节奏地跺脚而形成的一种战斗性舞蹈。4、教师讲解舞蹈动作要领：这种舞蹈不同于非洲黑人民间自娱性的舞蹈,带有明显的娱乐性和即兴性, 强调人体每个部位如头、颈、肩、胸、腰、跨和四肢的表现力。丰多姆佛罗姆的舞蹈以躯体申屈起伏，胯部摆动和旋转为主,节奏鲜明热烈,动作富有细腻的表现力和生命力。 你见非洲的舞蹈吗？学生听老师对非洲舞蹈进行介绍。学生观看视频欣赏《丰多姆佛罗姆的舞蹈》思考:音乐是由什么乐器演奏的 学生欣赏乐曲音频并试着说一说丰多姆佛罗姆舞蹈有什么作用？4、学生听老师介绍舞蹈动作要领，试着模仿动作。 积累非洲舞蹈相关知识。进一步了解非洲鼓在非洲舞蹈中的作用。再次欣赏加深印象，分析舞蹈的功能。4、让学生体验感受非洲的舞蹈动作。
新课讲授《当太阳降落》 1、教师播放歌曲视频并讲解：人声演唱是非洲音乐的重要组成部分，这是一首典型的非洲民歌，歌曲以朴实的音乐语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。2、复听歌曲：教师播放歌曲音频，出示歌谱，指导学生找出骨干音和重复旋律。3、歌曲赏析：教师播放歌曲音频并讲解——A 段：节奏舒展，当太阳降落时，黑暗来临，阴郁的心情，旋律下行。 B 段：节奏紧凑，当太阳升起时，光明来临，明朗的心情，旋律上行。 教师播放歌曲音频指导学生哼唱歌曲。 1、学生欣赏歌曲视频并试着说一说这首歌曲表现的怎样的思想感情？学生欣赏歌曲音频并找到歌曲中哪个音是骨干音 有没有重复的旋律 歌曲是由几个部分组成的？每个部分的节奏和旋律特点以及情绪如何？尝试跟随伴奏演唱歌曲。 初次欣赏给学生一个完整的印象，并感受歌曲的内容。再次欣赏，加深印象，感受旋律特点。培养学生的赏析能力。体验感受南非民歌的旋律。
新课讲授《依内妈妈》 老师介绍古巴：古巴共和国，简称古巴，意为“肥沃之地”、“好地方”。歌曲欣赏：教师播放歌曲音频并讲解：《依内妈妈》是一首最具有代表性的古巴黑人民歌。复听歌曲：教师播放歌曲音频并讲解——歌曲以朴实的音乐语言叙述了黑人对家乡缠绵的思念和急于回到故乡的迫切心情。歌曲有三个乐段（ABA)，非洲音乐的旋律通常是困绕着一个或几个骨干音而进行的,有时干脆由几种音型的不断反复构成。普乐的音城较窄。教师伴奏，指导学生跟唱歌曲。5、教师总结：非洲音乐的特点：：非洲的音乐节奏热烈奔放，复杂多变。节奏具有一种丰富的而独特的表现力。体现了黑人渴望无拘无束的生活，和对现实社会不停的敲击。非洲舞蹈的特点：节奏感非常强，刚劲而有力，大多反映非洲人民的生活，动作自然大方。 你知道图片上的国旗是哪个国家的吗？2、学生欣赏歌曲并听老师介绍歌曲。3、学生再次欣赏歌曲并回答：这首非洲民歌叙述了怎样的音乐情绪 歌曲有几个乐段构成、旋律上有什么特点 4、跟随伴奏演唱歌曲《依内妈妈》5、通过以上的学习你能总结出非洲音乐和舞蹈的特点吗？ 积累古巴相关知识。给学生一个初步的印象。3、再次欣赏，加深主题旋律印象，分析歌曲要素和结构。4、体验感受古巴歌曲。5、在了解非洲鼓乐、舞蹈和歌曲的的基础上，了解非洲歌曲旋律特点,学生可以从旋律、节奏等方面全面地了解非洲音乐的特点。
新课讲授《桑巴》 教师播放桑巴音频，出示图片并讲解：这个乐器通常被称作巴西吉他，尺寸比吉他小得多，从这张图片中就能看出来它的真正尺寸。乐曲欣赏：教师播放桑巴舞视频素材并讲解——桑巴源于巴西里约热内卢。桑巴音乐以非洲音乐为基础，融入欧洲的和声与旋律因素而形成，它是欧洲白人音乐和非洲黑人音乐融合的产物。 介绍“桑巴的故乡”： 巴西在拉丁美洲是唯一讲葡萄牙语的国家，也是南美洲最大的国家。由于国土辽阔，民族众多，歌曲音乐异常绚丽多姿。在巴西所有的歌舞音乐品种中，最有名的是桑巴，巴西也被称为“桑巴故乡”。桑巴舞的表演形式：群众性桑巴：舞蹈动作由舞蹈者随着节奏即兴创作。表演性桑巴：女舞者扭胯动作结合大幅度的造型舞姿及各种步法的变化，同时根据舞蹈的人数创造各种队形，男舞者手执各种打击乐器边击边跳。 学生欣赏音频并回答：你能听出这首乐曲中的主奏乐器吗？学生欣赏视频并说一说，你知道桑巴这种舞蹈形式吗？学生听老师介绍巴西，了解巴西的艺术环境。4、学生再次欣赏乐曲然后听老师对桑巴舞的表演形式进行介绍。 积累乐器相关知识。从视听感观上全面的了解桑巴。了解不同国度的音乐特点。4、了解桑巴舞的形式，识记相关知识。
新课讲授《探戈舞曲》 教师播放乐曲音频并讲解：这首乐曲是探戈舞曲，是由班多钮演奏的。乐曲介绍： 这是一首阿根廷最著名的探戈舞曲，表现了热闹的化装游行的情景。音乐旋律徐缓、深沉，节奏强烈，中等速度。这首乐曲既有平稳的情调，又有紧张的情绪，表现了一种矛盾的心情。伴奏乐队由按钮式手风琴、钢琴、小提琴、低音提琴等组成。教师播放探戈舞视频并讲解 世界五大探戈类型：阿根廷探戈、英式探戈、美式探戈、台湾探戈、竞技性探戈。 教师介绍探戈舞蹈的流派：探戈的流派很多 ，有浪漫探戈、节日探戈、幽默探戈、现代探戈等。探戈也逐渐由民间文化走上了舞台。但现在舞台上那种华丽高雅，热情奔放的探戈舞已不是民间的了，而是经过艺术加工的，是一种专供欣赏的探戈，难度很大。 1、学生欣赏乐曲音频并回答：同学们能够听出这是一首什么舞曲吗？音乐当中什么乐器在演奏作品的主旋律？2、学生听老师对乐曲进行介绍，识记音乐情绪、速度、演奏乐器等相关知识。学生欣赏视频，听老师介绍探戈舞的类型。4、学生听老师介绍探戈舞的流派，识记相关知识。 初次欣赏给学生一个完整的印象。进一步了解探戈舞曲，积累相关知识。从视觉感观上直接的了解，加深印象。4、丰富学生的知识，开阔学生的视野。
课堂小结 这节课我们学唱了歌曲，领略了自然景观、风土人情，欣赏了舞蹈，了解了非洲独特的地形地貌，民俗风情孕育出了非洲千姿百态的音乐文化，通过这节课的学习使我们受益匪浅，下节课我们继续走进非洲,去感受非洲音乐的魅力吧！ 师生共同总结本课的内容。 对本节课进行总结的同时对学生进行思想教育。
板书
21世纪教育网 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页）
HYPERLINK "http://www.21cnjy.com/" 21世纪教育网(www.21cnjy.com)