2023届高三语文现代文阅读提升专练128（含答案）

2023届高三语文现代文阅读提升专练
（第128练）
基础题组
现代文阅读I
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
保护历史文化遗产是人类社会进步、文明发展的重要标志。改革开放30年来，我国历史文化遗产保护工作有了很大发展，保护历史文化遗产已成为全社会共识，成为各地政府必要的政务工作。但是，有学者认为现在的形势是“空前重视，空前破坏”，我们要努力改变这种局面。
从专业方面讲，应该加强保护历史文化遗产的原真性。原真性，不仅是指历史文化遗产原有的外形，还包括它内在的历史氛围及其周边的环境。保护历史文化遗产的原真性，并不是盲目地用现代的材料修补已经残缺的历史建筑，或者是在城市中建造仿古建筑来重新塑造古城风貌，而是在保护历史遗产的灵魂。
比如上海新天地城市更新项目。它“保留建筑外皮，改造内部结构和功能，引进新的生活内容”，改变原有的居住功能，重新赋予里弄旅游、商业、休闲、文化娱乐等功能，实现街区功能置换性改造。保护历史文化遗产的根本目的是传承历史的信息，延续地方特色，而新天地引入大量的外来元素，使它从传统的里弄转变成了一个世界级的商业中心，失去了原有的真实性。从历史文化遗产保护原真性的角度来说不算是一个很好的案例。对于历史文化遗产的保护，许多发达国家的保护方法和制度比中国要完善，很多地方值得我们借鉴。美国波士顿昆西市场改造是一个历史文化遗产保护的成功案例。1961年，为了重新开发城市滨水地区，波士顿再开发局将昆西市场列入城市的改造计划。昆西市场的改造并没有废除旧有的市场，而是采取渐进式改造和保护相结合的方式，使昆西市场的发展与社会发展实际进程相吻合。这种改造既保护了市场的建筑本身，又保留了昆西市场所要传承的历史信息，很好地保护了历史文化遗产的原真性，使昆西市场成为美国著名的步行商业街和旅游胜地。
从历史文化遗产保护的政策性上说，国家应进一步完善保护制度，包括加强立法，完善行政管理体系。目前我国的历史文化遗产保护正在遭遇“冰火两重天”，“冰”是指多地发生的开发商“毁遗”事件，“火”是指各地“申遗”大潮正在如火如荼地展开，这些现象都是受到商业利益驱使的，充分暴露出我国历史文化遗产保护制度上的不足。
宋元粮仓事件是典型的“毁遗”事件。曾入围2009年全国十大考古新发现的13座宋元粮仓遗址，在当地高档楼盘“如意江南”的开发中被毁。“煞费苦心”的开发商与文化部门、文物保护部门多次谈判以争取时间，从最初用人工拆除到后来改用大型机械强拆以提高效率，这座1000年前的遗址还未苏醒就与世人永别。这一事件充分说明我国历史文化遗产保护制度不健全。
行政管理体系方面，我国的历史文化遗产除了像故宫这类属于文化部直接管理的文物保护单位外，大部分文物都是属地管理，而文化部门只有督查权，却没有执法权和财政权，因此不能及时有效地监督管理。
（摘编自杨小青《历史文化遗产保护的原真性与政策性》）
材料二：
继承、保护、弘扬好文化遗产，对于维系中华民族血脉，弘扬优秀文化传统，增进民族团结，振奋民族精神，捍卫国家主权和领土完整，推动人类文明进步和维护全球文化多样性，均具有重要作用。文化遗产的丧失是无法补偿的，其结果将导致精神的贫乏、历史记忆的缺失和整个社会的倒退。
城市发展应该是集社会活动诸多因素于一体的完整现象，是各个方面矛盾的辨证统一，是居民生存质量及人文环境的全面现代化。城市在发展过程中要格外珍惜自己的文化遗产，只有保护文化遗产和发展两者并重，城市才能获得真正意义上的发展。事实证明，城市社会越是现代化，就越会将自己的文化遗产奉若神明。从我国当前城市发展的机遇来看，全方位的经济发展固然十分重要，但是没有文化遗产的妥善保护和合理利用就没有城市特色。一方面是发展，一方面是保护；一方面是经济实力的提升，一方面是文化传统的捍卫，只有在这两者之间找到一个经得起历史检验的平衡点，才能共同促进，协调发展。历史文脉是一座城市形成、变化和演进的轨迹和印痕，是一座城市文化传统生生不息的象征。人们可以通过书籍、媒体等多种途径了解和接受文化遗产知识，但是一般民众还需要通过文化遗存来直接感受它。这些遗存所承载的历史文化信息对民众会产生一种深刻的影响，我们保护文化遗产，就要使生活在这座城市的人们能够直接感觉到历史的存在。
联合国教科文组织的有关文件指出，在生活条件加速变化的社会中，为了保存与人类相称的生活环境，使之在其中接触到大自然和先辈留下的文化遗存，这对人类的平衡和发展十分重要。文化遗产构成人类生存的人文环境，具有特殊的环境价值，这种文化空间的巨大浩瀚，这种对历史遗存和文化珍品的保持力，正是城市最大的价值之一。
（摘编自单霁翔《浅析城市文化遗产保护的时代意义》）
1、下列对材料相关内容的埋解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.材料一“空前重视，空前破坏”和“冰火两重天”两种说法意思相同，都表示对历史文化遗产重视和破坏并存。
B.宋元粮仓事件中，受到商业利益驱使，遗址被毁坏，这从反面论证了完善我国历史文化遗产保护制度的重要性。
C.通过书籍、媒体等方式了解和接受历史文化遗产知识是间接途径，通过参观文化遗存可以直接感受历史的存在。
D.保护历史文化遗产绝非易事，它是城市文明发展的基础，能否做好这项工作关系到社会主义现代化建设的成败。
2、根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A.近年，许多地区纷纷发掘本地文化底蕴，在城市中建古城，这些仿古建筑能留住历史文化遗产的印记和灵魂。
B.宋元粮仓被毁的事件告诉我们，文物归属地管理的制度存在较多不足，可以交给国家文化部门统一规划管理。
C.某校组织中学生参观两城文化遗址，学生接触大自然和先辈留下的文化遗存，对他们的成长具有重要的意义。
D.城市的现代化发展程度与对城市历史文化遗产的重视程度成正比，只要二者协调平衡，就可以形成城市特色。
3、下列选项，不适合作为论据来支撑材料二观点的一项是（ ）（3分）
A.某市举办“研学古迹”“古都生活”等活动，人们可以穿越时光体验古代文化生活，促进了经济发展。
B.某区管委会在当地文化遗址上推倒己经残缺的历史建筑，用现代材料重建，以推进该区文旅产业发展。
C.某市整治私搭乱建的现象，禁止私自改造改建，恢复老胡同里的建筑风貌和规制格局，保护文化遗产。
D.某市整合区域历史文化遗产资源，丰富线上文化供给，为群众了解城市历史文化风貌搭建了云端桥梁。
4、材料一是如何论证保护历史文化遗产的原真性的？（4分）
5、某市为更好地保护城市历史文化遗址，拟向市民征求意见，请结合材料提出你的建议。（4分）
现代文阅读II
阅读下面的文字，完成6-9题。
百合花
茹志鹃
一九四六年的中秋。
这天打海岸的部队决定晚上总攻。我们文工团创作室的几个同志，就由主攻团的团长分派到各个战斗连去帮助工作。大概因为我是个女同志吧！团长对我抓了半天后脑勺，最后才叫一个通讯员送我到前沿包扎所去。
早上下过一阵小雨，现在虽放了晴，路上还是滑得很。两边地里的秋庄稼，却给雨水冲洗得青翠水绿，珠烁晶莹，空气里也带有一股清鲜湿润的香味。要不是敌人的冷炮，在间歌地盲目地轰响着，我真以为我们是去赶集的呢！
通讯员撒开大步，一直走在我前面。一开始他就把我撂了几丈远。我的脚烂了，路又滑，怎么努力也赶不上他。我想喊他等等我，却又怕他笑我胆小害怕；不叫他，我又真怕一个人摸不到那个包扎所。我开始对这个通讯员生起气来。
哎！说也怪，他背后好似长了眼睛似的，倒自动在路边站下了。但脸还是朝着前面，没看我一眼。等我紧走慢赶地快要走近他时，他又噔噔噔地自个向前走了，一下又把我甩下几丈远。我实在没力气赶了，索性一个人在后面慢慢晃。不过这一次还好，他没让我撂得太远，但也不让我走近，总和我保持着丈把远的间隔。我走快，他在前面大踏步向前；我走慢，他在前面就摇摇摆摆。奇怪的是，我从没见他回头看我一次，我不禁对这通讯员发生了兴趣。
“在家时你干什么？”
“帮人拖毛竹。”
我朝他宽宽的两肩望了一下，立即在我眼前出现了一片绿雾似的竹海，海中间，一条窄窄的石级山道，盘旋而上。一个肩膀宽宽的小伙，肩上垫了一块老蓝布，扛了几枝青竹，竹梢长长的拖在他后面，刮打得石级哗哗作响。……这是我多么熟悉的故乡生活啊！我立刻对这位同乡，越加亲热起来。
我又问：“你多大了？”
“十九。”
……
“怎么，没借到？”我觉得这里老百姓觉悟高，又很开通，怎么会没有借到呢？我有点惊奇地问。
“女同志，你去借吧！……老百姓死封建。……”
“哪一家？你带我去。”我估计一定是他说话不对，说崩了。借不到被子事小，得罪了老百姓影响可不好。我叫他带我去看看。但他执拗地低着头，像钉在地上似的，不肯挪步，我走近他，低声地把群众影响的话对他说了。他听了，果然就松松爽爽地带我走了。
……
通讯员乘这机会，颇不服气地对我说道：“我刚才也是说的这几句话，她就是不借，你看怪吧！……”
我赶忙白了他一眼，不叫他再说。可是来不及了，那个媳妇抱了被子，已经在房门口了。被子一拿出来，我方才明白她刚才为什么不肯借的道理了。这原来是一条里外全新的新花被子，被面是假洋缎的，枣红底，上面撒满白色百合花。她好像是在故意气通讯员，把被子朝我面前一送，说：“抱去吧。”
我手里已捧满了被子，就一努嘴，叫通讯员来拿。没想到他竟扬起脸，装作没看见。我只好开口叫他，他这才绷了脸，垂着眼皮，上去接过被子，慌慌张张地转身就走。不想他一步还没有走出去，就听见“嘶”的一声，衣服挂住了门钩，在肩膀处，挂下一片布来，口子撕得不小。那媳妇一面笑着，一面赶忙找针拿线，要给他缝上。通讯员却高低不肯，挟了被子就走。
刚走出门不远，就有人告诉我们，刚才那位年轻媳妇，是刚过门三天的新娘子，这条被子就是她唯一的嫁妆。我听了，心里便有些过意不去，通讯员也皱起了眉，默默地看着手里的被子。我想他听了这样的话一定会有同感吧！果然，他一边走，一边跟我嘟哝起来了。
……
包扎所的工作人员很少。乡干部动员了几个妇女，帮我们打水，烧锅，做些零碎活。那位新媳妇也来了，她还是那样，笑眯眯地抿着嘴，偶然从眼角上看我一眼，但她时不时地东张西望，好像在找什么。后来她到底问我说：“那位同志弟到哪里去了？”我告诉她同志弟不是这里的，他现在到前沿去了。她不好意思地笑了一下说：“刚才借被子，他可受我的气了！”说完又抿了嘴笑着，动手把借来的几十条被子、棉絮，整整齐齐地分铺在门板上、桌子上（两张课桌拼起来，就是一张床）。我看见她把自己那条白百合花的新被，铺在外面屋檐下的一块门板上。
天黑了，天边涌起一轮满月。我们的总攻还没发起。敌人照例是忌怕夜晚的，在地上烧起一堆堆的野火，又盲目地轰炸，照明弹也一个接一个地升起，好像在月亮下面点了无数盏的汽油灯，把地面的一切都赤裸裸地暴露出来了。在这样一个“白夜”里来攻击，有多困难，要付出多大的代价啊！我连那一轮皎洁的月亮，也憎恶起来了。
乡干部又来了，慰劳了我们几个家做的干菜月饼。原来今天是中秋节了。
啊！中秋节，在我的故乡，现在一定又是家家门前放一张竹茶几，上面供一副香烛，几碟瓜果月饼。孩子们急切地盼那炷香快些焚尽，好早些分摊给月亮娘娘享用过的东西，他们在茶几旁边跳着唱着：“月亮堂堂，敲锣买糖……”或是唱着：“月亮嬷嬷，照你照我……”我想到这里，又想起我那个小同乡，那个拖毛竹的小伙儿，也许，几年以前，他还唱过这些歌吧！……我咬了一口美味的家做月饼，想起那个小同乡大概正趴在工事里，也许在团指挥所，或者是在那些弯弯曲曲的交通沟里走着哩！……
“这都是为了我们，……”那个担架员负罪地说道，“我们十多副担架挤在一个小巷子里，准备往前运动，这位同志走在我们后面，可谁知道狗日的反动派不知从哪个屋顶上撂下颗手榴弹来，手榴弹就在我们人缝里冒着烟乱转，这时这位同志叫我们快趴下，他自己就一下扑在那个东西上了……”
新媳妇又短促地“啊”了一声。我强忍着眼泪，给那些担架员说了些话，打发他们走了。我回转身看见新媳妇已轻轻移过一盏油灯，解开他的衣服，她刚才那种忸怩羞涩已经完全消失，只是庄严而虔诚地给他拭着身子，这位高大而又年轻的小通讯员无声地躺在那里。……我猛然醒悟地跳起身，磕磕绊绊地跑去找医生，等我和医生拿了针药赶来，新媳妇正侧着身子坐在他旁边。
她低着头，正一针一针地在缝他衣肩上那个破洞。医生听了听通讯员的心脏，默默地站起身说：“不用打针了。”我过去一模，果然手都冰冷了。媳妇却像什么也没看见，什么也没听到，依然拿着针，细细地、密密地缝着那个破洞。我实在看不下去了，低声地说：“不要缝了。”她却对我异样地瞟了一眼，低下头，还是一针一针地缝。我想拉开地，我想推开这沉重的氛围，我想看见他坐起来，看见他羞涩的笑。但我无意中碰到了身边一个什么东西，伸手一摸，是他给我开的饭，两个干硬的馒头……
卫生员让人抬了一口棺材来，动手揭掉他身上的被子，要把他放进棺材去。新媳妇这时脸发白，劈手夺过被子，狠狠地瞪了他们一眼。自己动手把半条被子平展展地铺在棺材底，半条盖在他身上。卫生员为难地说：“被子……是借老百姓的。”
“是我的——”她气汹汹地嚷了半句，就扭过脸去。在月光下，我看见她眼里晶莹发亮，我也看见那条枣红底色上洒满白色百合花的被子，这象征纯洁与感情的花，盖上了这位平常的、拖毛竹的青年人的脸。
（选自《百合花》有删改）
6. 下列对小说相关内容的理解，不正确的一项是（ ）
A. 《百合花》是一篇战争题材小说，作者用独特的见解诠释战争和人性，表现了一个出身于农村的通讯员和两位女性在严酷战斗环境下的情感关系。
B. 小说的开端，主要写通讯员带路护送，将一个年轻战士的天真、乐观、对生活的热爱和质朴纯洁的心灵表现出来。
C. “天黑了，天边涌起一轮满月”，“满月”虽美好但不利于进攻，与本次战争的猛烈与艰难形成对比，从而表达了“我”对战争的厌恶。
D. “是我的——”，新媳妇曾不肯借被子给通讯员，这里却回击卫生员，并主动给牺牲的通讯员遮盖，表现了她思想觉悟的陡然提升。
7. 下列对小说艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）
A. 小说以“百合花的被子”作为贯穿文章故事主体的线索，从一个特定的角度揭示解放战争胜利的基础和力量源泉，以小见大，意味深长。
B. 小说心理刻画细腻，如小说通过“我”一系列心理变化，由远而近、由表及里、由淡而浓地刻画和凸现了通讯员动人的形象。
C. 作者集中笔墨详细描写通讯员牺牲过程，让小说的高潮部分弥漫着深深的忧伤和悲凉的气氛。
D. 《百合花》结构谨严，用前后呼应的手法布置作品的细节描写，其效果是通篇一气贯穿，首尾灵活。
8. 没有细节就没有故事，细节描写是叙事作品的特点。《百合花》也不例外，请结合小说中关于“百合花”的细节描写，指出其潜藏着的意蕴。
9. 《百合花》是一篇革命战争小说，但作家茅盾评价《百合花》是“清新俊逸、富有抒情诗风味”的小说。请结合选文，请就选材、环境、语言这三个角度谈谈你的看法。
能力题组
现代文阅读I
阅读下面的文字，完成1-5题。
材料一：
十年来，以习近平同志为核心的党中央站在实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度，把文化建设、文艺工作摆在党和国家事业重要位置。广大文艺工作者自觉增强文化自信，围绕举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象等使命任务，奋力推进社会主义文化强国建设，为实现中华民族伟大复兴提供强大价值引导力、文化凝聚力、精神推动力。
文艺创作以中国精神为灵魂，让艺术的温度、精神的高度、思想的深度直抵人心。围绕庆祝中国共产党成立100周年、决胜全面建成小康社会等重大主题，文艺界创作了大批精品力作。《领航》《不忘初心》《丰收中国年》等“中国梦”主题歌曲唱响神州大地。围绕抗击新冠肺炎疫情，以伟大抗疫精神为灵魂，打造“方舱直播时间”专场演出、“以艺战疫”数字博物馆等，通过文艺强信心、暖人心、聚民心。围绕党史学习教育，以伟大建党精神为灵魂，精心创作推出一大批音乐、美术、舞蹈、电影、电视剧、舞台剧，策划主题视听节目和线上文艺活动，以中国精神为主线制作推出《精神伟力》特别节目等。
蓬勃开展的群众文艺活动为满足人民文化需求和增强人民精神力量作出新贡献。各地自觉主动融入新时代文明实践中心建设等党和国家重点工作，北京等七省区市率先开展“文艺进万家健康你我他”新时代文明实践文艺志愿服务，通过送文化、种文化、传精神，让党的创新理论飞入寻常百姓家。一方面，基层文艺面貌焕然一新，村歌村晚、文艺讲堂等群众文艺活动丰富多样，吸引不少年轻人参与其中，有效增强了人民群众获得感、幸福感。另一方面，文艺与社会治理深度融合，在乡村振兴、共同富裕等重大战略安排，社会综合治理、基层党建等重点工作方面发挥了润物无声的引导作用，在启迪心智、感化人心、成风化俗等方面展现显著效果。
文娱领域综合治理发生新变革，文艺工作者弘扬正道的精神风貌得到充分显现。相关部门评选表彰全国中青年德艺双馨文艺工作者，开展“四个100”先进典型、“时代风尚”先进典型宣传推选等活动，在文艺界营造了学先进、赶先进、当先进的浓厚氛围。通过引导文艺工作者守公德、严私德，守正道、走大道，鼓励文艺工作者深入生活、扎根人民，在与人民群众的“零距离”接触中向人民学习，增强创作本领，以健康的文艺风气引领社会风尚。
党的二十大报告对“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”作出了重要部署。我们要积极回应国家和民族、时代和人民的召唤，植根于深厚的红色文化血脉和丰富的文艺实践，以文艺增强实现中华民族伟大复兴的精神力量！
（摘编自冀彦伟《用文艺强信心暖人心聚民心》）
材料二：
文艺作品诚然可以帮助观众坚定文化自信，但是否还能有更多帮助呢？党的二十大报告发出了“推进文化自信自强，铸就社会主义文化新辉煌”的号召，这与5年前十九大报告提出的“坚定文化自信，推动社会主义文化繁荣兴盛”相比，在“文化自信”基础上引人注目地新增了“文化自强”的意涵，形成“文化自信自强”这一新话语方式。这一新话语方式的提出显然富有深意：让“文化自信”与“文化自强”紧密交融，汇合成为推动文艺发展的新动力或新路径，其目标直指“铸就社会主义文艺新辉煌”。
这确实是对于新时代新征程文艺发展动力或路径的一次重要的话语调整。文化自信，按照相关论述，意味着文艺工作者自觉地返身从中华文化传统中吸取资源，对自身文化理想、文化价值及其生命力和创造力保持高度信心，并且努力使自己的作品成为增强广大观众的文化自信的精神力量。而文化自强则代表依托文化自信但又指向更高层级的要求：文艺工作者应当使自己的作品成为激励广大观众奋发图强，增强自身尊严感、强大感和完满感等的强大精神力量。将文化自信与文化自强相并提，表明这两件事现在已经到了需要密切结合起来予以统筹规划的时候了。正是在当前新时代新征程，文艺创作不仅要激励观众对自身文化保持高度信心，更要进而激励观众提升或增强其自我的强健、强盛或强大之感。如果说，文化自信主要要求文艺作品产生增强观众自信心的精神力量，让个体从自我怀疑的犹豫状态走向自我信念的确定状态，那么，文化自强主要是要求文艺作品激励观众在精神上变得更加强健、强盛或强大，促使个体带着确定的信念投身于让自身变得更加强大的扎实行动或实践之中。前者是后者的基础，后者是前者的提升；前者重在内在意志力的确定，后者重在向外展开的实践力或行动力及其实际效果的持续增强。因此，文化自信与文化自强的交融或扭结，会对文艺创作提供更加强劲而又厚实的新动力或新路径。
应当看到，提出“文化自信自强”的真正着眼点正如二十大报告指出的那样，在于“增强文化自信”的基础上进而“增强人民精神力量”，也就是说让文艺作品成为广大观众投身其中的“全面建成社会主义现代化强国”“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”进程的精神动力。当然，文艺作品不过是人类创造的感性符号表意形式，它不可能直接推动历史车轮前进，但毕竟可以通过感动正在历史洪流中前进的人们，为他们提供可以产生自信心和激发自强力的不竭动力源，从而间接地起到介入和影响历史进程的精神作用。在这个特定的意义上说，文艺作品产生的精神力量是可以通过影响人的精神状态而间接地转化为影响历史进程的物质力量的。观赏英模人物传记作品，如舞台剧《谷文昌》《桂梅老师》，影片《我的父亲焦裕禄》《守岛人》，电视剧《功勋》《大山的女儿》《高山清渠》等，观众可以从这些感动人心的艺术典型身上获取坚定的自信心和沉厚的自强力，并且自觉地携带着它们，更加意志坚定、意气风发地行进在“中国式现代化”的征程中。
（摘编自王一川《在文化自信自强中推动文艺发展》）
1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文艺工作者的使命是举旗帜、聚民心、育新人、兴文化、展形象等，为实现中华民族伟大复兴提供强大的精神力量。
B.文艺创作要有艺术的温度、精神的高度、思想的深度，以健康的文艺风气引领社会风尚。
C.村歌村晚、文艺讲堂等群众文艺活动有利于增强人民群众的获得感、幸福感，具有启迪心智、感化人心、成风化俗等作用。
D.在当前新时代新征程上，文化自信和文化自强应交融或扭结，就能铸就社会主义文艺新辉煌。
2.根据材料内容，下列说法正确的一项是（ ）（3分）
A.文艺能够增强实现中华民族伟大复兴的精神力量，因此我们应从实现中华民族伟大复兴中国梦的战略高度来认识文艺建设、文艺工作。
B.基层文艺活动只有吸引年轻人参与其中，才能发挥润物无声的引导作用。
C.文化自信是文化自强的基础，文化自强是文化自信的提升；文化自信重在外在意志力的确定，文化自强重在向内展开的实践力或行动力及其实际效果的持续增强。
D.文艺作品可以激发广大观众投身全面建成社会主义现代化强国的进程中，直接地起到介入和影响历史进程的精神作用。
3.下列作品不具备“文化自强”力量的一项是（ ）（3分）
A.电视剧《觉醒年代》塑造了一大批为寻求救国真理而东奔西走的艺术典型人物，让当代观众可以获得走向未来的自信心和自强力。
B.影片《长津湖》在全景式战争巨制中刻画志愿军的“悲歌慷慨”“气韵沉雄”的英雄群像，突出我军英雄主义气概和乐观主义精神，熔铸出现代中国人民家国同构、军民同心的强盛形象。
C.《唐宫夜宴》在运用多媒体、融媒体等大众媒介方式实现文化传统的通俗化表达方面走出了一条新路。
D.透过《山海情》中成功的闽宁帮扶脱贫攻坚范例，观众在品味“彪炳史册的人间奇迹”的同时，可以产生出实现当代乡村振兴强大的实践驱动力。
4.材料一的论证结构有什么特点？请结合材料简要分析。（4分）
5.文化自强是二十大对文艺工作者提出的新要求。假如你是一名文艺工作者，你认为应该怎么做来增强大众的文化自强。（4分）
现代文阅读II
阅读下面的文字，完成6-9题。
蝶儿飞走
梁晓声
田维同学给我留下的印象是很深的。而且，也是很好的。
她曾是我所开的选修课的学生。每次上课她都提前几分钟来到教室，从没迟到过，也从没在教室里吃过东西，或在我讲课时伏于桌上。更没在我讲课时睡着过……
分明的，她和同宿舍的一名女生很要好。往常是，她们双双走入教室，每并坐第一排或第二排。
有次课间，我问她俩：“你们形影不离似的，是不是互相之间很友爱啊？”
她俩对视一眼，都微微一笑。
和田维同宿舍的那一名女生说：“是啊！”
田维，却什么也没说，目光沉静地看着那一位女同学，表情欣慰。
大约就是在那一堂课后，我在自己的教师信箱里发现了田维写给我的一封信。她的字，写得别提多么认真了。笔画工整，接近着仿宋体。两页半笔记本纸的一封信，竟无一处勾改过。她对标点符号之运用，像对写字一样认真。即使在我们中文系的学生中，对汉字书写及标点符号如许认真者，是不多的。
那封信使我了解到，她不幸患着一种接近是血癌的疾病。自此，我再见到她，心情每一沉郁。然而，我眼中的她，一如以往是一名文文静静的小女生。我觉得她的内心，似乎是波澜不惊的。在那一班女生中，她也确乎是看起来小的。不仅指她的身个儿，还指她给我的特殊印象——在我看来，她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心。俗世染人，现而今，有那样一颗洁净心的初中女生，大约也是不多的吧？
某一节课上，我要求几名同学到黑板前，面向大家，发表对一部电影的看法。也请田维到黑板前，对几名同学的评说给出分数，并陈述她自己的给分原则。那几名同学有些像参赛选手，而田维如同评委主席。
没想到田维给出的分数竟极为服众。她的陈述言简意赅，同样令大家满意。我想，一个事实肯定是，那一堂课上，她的中文能力表现良好，又加深了我对她的印象……
其后她缺了好多堂课，我暗问她的室友，得到的回答是——“田维又住院了。”
一个“又”字，使我沉默无语。
田维又出现在课堂上时，我什么都没有问她，若无其事似的。但讲课时，总会情不自禁地看着她。
学期考试时，田维早早地就到教室里了。那一天她很反常，坐到了最后一排去。
考题是散文或评论，任选一篇、没有任何一名同学预先知道考题。
我不明白田维为什么要坐到最后一排去。我猜测也许是她的一种下意识使然——比如无准备的现场写作格外感到压力，比如那一天觉得自己身体状态不好，所以，作为监考老师，又不由得经常将目光望向她，在内心里对地说，田维，只要你写够了两千字，哪怕愧对“写作”二字，老师也会给你及格的……
她却始终在埋头写着。止笔沉思之际，也并不抬起头来。
在五十余份考卷中，出乎我意料的是——田维的卷面状态最佳。字迹更工整了，行段清晰，一目了然，标点符号也标得分明，规范，正确。
那是五十余份考卷中唯一一份考生自己一处也未勾改过的考卷；一如她曾写给我的信。那也是五十余份考卷中唯一一份我一处都未改错的考卷；肯定的，那种情况对于任何一位判中文考卷的老师都是不多见的。
散文题有两则——《雪》或《雨》，可写景，可叙事。田维选择了《雪》，叙事写法。写到了自己的童年，写到了奶奶对她的爱。我至今仍记得她写到的某些细节——冬天放学回家，奶奶一见到她，立刻解开衣襟，将她那双冻得通红的小手紧夹在奶奶温暖的腋下……感冒从小对她就是一件严重的事情，奶奶在冬季来临之前，为她做了一身厚厚的棉衣裤，使她穿上了像小熊猫，自己觉得好笑，奶奶却极有成就感……
在大学中文学子们的写作中，内容自恋的现象多，时髦写作的现象多，无病呻吟的现象多，真情写作却是不怎么多的。
田维落在考卷上的那些文字，情真意切。
我给了她99分，抑或100分。
我记不清了，总之是全班最高分。
我不认为我给她的分数是有失标准的。
我只承认，我给予田维的分数，具有主张的性质。
排开我自己的想法不谈，即使由别位老师来判，在那五十余份考卷中，田维的分数也必然将是最高的，只不过别位老师，也许不会像我一样重视她的考卷所体现出的示范意义……
她竟悄悄地走了，我心愀然。
她竟在假期里悄悄地走了，老师们和同学们都没能一起送她走，这使我们更加难过。
田维是一名热爱中文的女学子。
也是一名极适合学中文的女学子。
我们教的中文，是主张从良好情怀的心里发芽的中文。
这样的一颗心，田维无疑是有的。
现在我终于明白了，她目光里那一种超乎她年龄的沉静，对于我们都意味着些什么了。
经常与死神波澜不惊地对视的人，是了不起的人。
田维作为中文女学子，之所以对汉字心怀庄重，我以为也许还是基于这样的想法——要写，就认认真真地写。而且，当成一次宝贵的机会来对待。
这令我不但愀然，亦肃然，遂起敬。
蝶儿飞走了……
让我们用哀思低唱一曲《咏蝶》……
2007年9月8日于北京
6.下列对文章相关内容的理解，正确的一项是（ ）（3分）
A.对于“我”的询问，田维与同宿舍的女生“对视”“微微一笑”，表现了朋友间的默契、友爱；沉静不语突出了田维的文静。
B.田维写给“我”的信，让“我”惊叹于她书写以及运用标点符号的认真，了解到病情，“我”更加关注、同情她的脆弱。
C.田维住院后又出现在课堂上，“我”“若无其事似的”是因为“我”已受到田维性格的感染以及对田维的苦痛感到无奈。
D.文章肯定、赞美田维是为了借此批评“俗世染人”人心不古以及大学中文学子写作中的不良现象，切中时弊，发人深省。
7.下列对文章艺术特色的分析鉴赏，不正确的一项是（ ）（3分）
A.文章开篇强调印象是“很深的”“很好的”，总领全文，交代了主要人物，也为下文叙事张本，文字简洁，情感深沉。
B.“五十余份考卷中唯一……考卷”反复出现，表现了田维一如既往的认真态度，以及“我”对她的充分肯定与赞美。
C.文章叙写散文《雪》中的细节，表明文章留给“我”的印象很深，直观、形象地展现散文《雪》中语言的精美、绚丽。
D.“蝶儿飞走了……”用美丽而凄婉的意象陈述了田维不幸离世的事实，含蓄蕴藉，使文章的结尾富有韵味。
8.文章里说“这令我不但愀然，亦肃然，遂起敬”，这句话有哪些含意？请结合文本简要说明。（6分）
9.文章画横线的文字反复叙写“我”监考时的心理活动，有什么作用？（6分）
2023届高三语文现代文阅读提升专练答案与解析
（第128练）
基础题组
现代文阅读I
1、D 解析：“关系到社会主义现代化建设的成败”过度引申，原文无此意。
2、C 解析：A项，“仿古建筑能留住历史文化遗产的印记和灵魂”不当。B项，“可以交给国家文化部门统一规划管理”于文无据。D项，“只要二者协调平衡，就可以形成城市特色”条件关系不成立。
3、B 解析：B项，“推倒己经残缺的历史建筑”是破坏文化遗产，不能做材料二观点的论据。
4、①论证思路：首先阐释原真性的内涵，然后以上海新天地项目和美国波士顿昆西市场改造为例进行论证。②论证方法：举例论证和对比论证。两个事例一反一正，形成对比。（每点2分，意思对即可。）
5、①坚持原真性，保护历史遗产的灵魂，传承历史的信息。②完善保护制度，文化部门进行有效地监督管理。③在发展与保护之间找到平衡点。（答出一点给1分，答出两点给3分，答出三点给4分，意思对即可。）
现代文阅读II
6. D .“陡然提升”错误。新媳妇最初不肯借被子给通讯员是因为这床被子是她唯一的陪嫁，而当通讯员的衣服给挂破的时候，新媳妇想要给他缝上。这位新媳妇来包扎所帮忙，东张西望地寻找通讯员。说明这位新媳妇的觉悟一直很高。
7. C.“作者集中笔墨详细描写通讯员牺牲过程”错误，作者只是借他人之口交代事情经过，并没有集中笔墨详细描写通讯员牺牲过程。
8. 三处百合花
第一处：里外全新、她唯一嫁妆的花被子上面撒满白色百合花，象征着对美好婚姻和幸福生活的向往。
第二处：她把百合花的新被铺在包扎所外面屋檐下的一块门板上，象征深厚的军民情谊。
第三处：她把百合花的被子盖在通讯员的脸上，象征着新媳妇对通讯员纯洁的感情，是歉意，是痛惜，也是致敬。
9. ①从选材上来看，作品没有鲜血淋漓、刀光剑影的战场景象与高大英雄形象，而是从几件发生在普通战士与老百姓之间的平凡小事中深入开掘，展开对军民关系饶有诗意的描写。
②从环境上来看，小说描绘的自然景物，去包扎所路上的、故乡的竹海、中秋的月夜，无不自然清新，宁静柔和，具有诗情画意。
③从语言上来看，《百合花》的语言不论叙述、描写还是对话，都给人一种自然、清新、柔和、优美的感觉，把一个流血牺牲的战斗故事，写得充满诗意。特别是其人物语言个性鲜明、生动传神。
能力题组
现代文阅读I
1.D（条件关系不当）
2.A（B条件关系不正确；C“内”与“外”反了；D应为“间接”）
3.C（《唐宫夜宴》让观众了解文化传统，增强文化自信）
4.①材料一采用了“总—分—总”的论证结构；②首先指出十年来，广大文艺工作者在文艺建设、文艺工作方面所做的努力和贡献；③然后从“文艺创作”“群众文艺活动”“文娱领域综合治理”三个方面具体讲述所取得的成绩；④最后发出号召，广大文艺工作者要积极回应国家和民族、时代和人民的召唤，以文艺增强实现中华民族伟大复兴的精神力量。（4分，每点1分）
5.①文艺工作者首先思想上要提高认识，要明白“文化自强”的意涵以及二十大提出这一新话语方式的深意；②其次要学先进，赶先进，争当先进，守公德、严私德，守正道、走大道，深入生活、扎根人民，增强创作本领；③创作出优秀的文艺作品，让观众从这些作品当中获取坚定的自信心和沉厚的自强力；④多开展一些满足人民文化需求和增强人民精神力量的群众文艺活动。（4分，每点1分）
现代文阅读II
6.A【解析】B项，“同情她的脆弱”错，根据“她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心”，可知，应是我被田维的精神所感染，更加钦佩她内心的纯净与强大；C项，“对田维的苦痛感到无奈”错，于文无据。根据“她不幸患着一种接近是血癌的疾病”可知，我已经知道田维的病情严重程度；根据“她仿佛仍怀有一颗洁净的初中女生的心”“她的中文能力表现良好，又加深了我对她的印象”可知，我对田维的关注度越来越高。田维重新出现在课堂，我内心是欣慰的，所以表现出“若无其事似的”，并非是因为无奈；D项，“借此批评‘俗世染人’人心不古以及大学中文学子写作中的不良现象，切中时弊，发人深省”错，过度解读。本文通过对田维的回忆，表达了对田维的敬佩与怀念。 故选A。
7.C【解析】C项，“精美、绚丽”错，根据“立刻解开衣襟，将她那双冻得通红的小手紧夹在奶奶温暖的腋下”“田维落在考卷上的那些文字，情真意切”可知，语言质朴，充满真情。 故选C。
8.①田维遭受病痛，假期里悄然离世，令我伤悲。
②田维对中文的热爱、对汉字心怀庄重令我肃然。
③田维对学习、生活的热爱与珍惜，面对死亡的平静与无畏，令我敬重。
【解析】根据“她竟悄悄地走了，我心愀然。她竟在假期里悄悄地走了，老师们和同学们都没能一起送她走，这使我们更加难过”可知，田维遭受病痛，假期里悄然离世，令我伤悲。
根据“字迹更工整了，行段清晰，一目了然，标点符号也标得分明，规范，正确”“田维作为中文女学子，之所以对汉字心怀庄重，我以为也许还是基于这样的想法——要写，就认认真真地写。而且，当成一次宝贵的机会来对待”可知，田维对中文的热爱、对汉字心怀庄重令我肃然。
根据“从没迟到过，也从没在教室里吃过东西，或在我讲课时伏于桌上。更没在我讲课时睡着过”“经常与死神波澜不惊地对视的人，是了不起的人”“我们教的中文，是主张从良好情怀的心里发芽的中文。这样的一颗心，田维无疑是有的”可知，田维对学习、生活的热爱与珍惜，面对死亡的平静与无畏，令我敬重。
9.①写“我不明白”，表明“我” 疑惑，设置悬念，使叙事有波澜，增强文章的可读性。
②写“我猜测”，照应上文对田维身患疾病的介绍，又表达了“我”对田维的牵挂与担忧。
③写“在内心里对她说”，表达对田维的担忧与关怀，巧设铺垫，与后文田维考了高分形成对比。
④反复叙写“我”的心理活动，抒发复杂情感，丰富文章内容，增强了文章的现场感与真实性。
【解析】根据“她们双双走入教室，每并坐第一排或第二排”“那一天她很反常，坐到了最后一排去”，考试当天田维的反常表现，使我内心疑惑，所以“我不明白”，这样写设置悬念，使得文章起伏波澜，大大增强了文章的可读性；
根据“那封信使我了解到，她不幸患着一种接近是血癌的疾病”可知，我已经知晓了田维的病情，因为今天的反常表现，我只能猜测，可能与病情有关，这样很自然的照应了上文。同时这一猜测说明我对田维的关心；
画线句子“只要你写够了两千字，哪怕愧对‘写作’二字，老师也会给你及格的”，与后文“在五十余份考卷中，出乎我意料的是——田维的卷面状态最佳。字迹更工整了，行段清晰，一目了然，标点符号也标得分明，规范，正确”形成了对比照应关系，而我在内心里对她说的话，表达了我的关怀之情，也为后面她得高分做了铺垫；
画线句子用了大量的心理描写，以“我”的感受和对田维的期望为主，反复叙写，表达了我内心的矛盾挣扎，以及对田维复杂的情感，增强了文章的现场感与真实性，同时丰富了文章的内容。