人教版小学数学五年级上册3.《小数除法单元复习》课件(共13张PPT)

(共13张PPT)
小 数 除 法
知 识 盘 点
易 错 练 习
知 识 清 单
一、除数是整数的小数除法
二、一个数除以小数
三、商的近似数
四、循环小数
五、用计算器探索规律
六、解决问题
一、除 数 是 整 数 的 小 数 除 法
梳理解读：计算方法：
①按照整数除法的方法计算，商的小数点和被除数的小数点对齐；
②整数部分不够除，商0,点上小数点；
③如果除到被除数的末尾有余数，要在余数后面添“0”继续除。
温馨提示：商的小数点和被除数小数点对齐；有余数添0继续除。
二、一 个 数 除 以 小 数
梳理解读：计算方法：
①除数是小数的除法，先移动除数的小数点，使它变成整数；
②除数的小数点向右移动几位，被除数的小数点也向右移动几位；
③位数不够的，在被除数末尾用（“0”补齐）；
④然后按除数是整数的小数除法进行计算。
温馨提示：被除数的小数点要和除数的小数点移动相同的位数。
三、商 的 近 似 数
梳理解读：求商的近似数的方法：
①计算时，一般要比需要保留的小数位数（多）算出一位
②再按照“四舍五入”法取商的近似数。
温馨提示：计算价钱时，通常只保留到“分”，即保留两位小数。
四、循 环 小 数
梳理解读：1.循环小数：一个数的小数部分，从某一位起，一个数字或者几
个数字依次不断重复出现。
2.循环节：一个循环小数的小数部分，依次不断重复出现的数字。
3.有限小数：小数部分的位数是有限的小数。
4.无限小数：小数部分的位数是无限的小数。
温馨提示：循环小数一定是无限小数，但无限小数不一定是循环小数。
五、用 计 算 器 探 索 规 律
梳理解读：步骤：
1.用计算器计算；
2.发现规律；
3.根据规律计算。
温馨提示：找规律重点在于观察算式中数与结果之间的关系。
六、解 决 问 题
梳理解读：1.去尾法：不管小数部分是多少，都要舍去尾数取整数。
2.进一法：不管小数部分是多少，都要进一取整数。
温馨提示：结合实际情况灵活取近似数。
易 错 易 混
一、小数点位置点错
二、概念模糊
三、求近似数的方法不正确
四、走进生活
一、小 数 点 位 置 点 错
列竖式计算。
50.4÷0.28= 0.21÷0.025= 39÷0.13= 48.6÷0.27=
二、概 念 模 糊
判断。（对的画“ ”，错的画“x”）
（1)一个数除以小数，商一定是小数。
（2)无限小数都是循环小数。
（3)一个数除以小数，商一定大于被除数。
（4)无限小数都比有限小数大。
三、求 近 似 数 的 方 法 不 正 确
按要求取商的近似值。
（1）得数保留一位小数。
8.5÷2.2≈ 10.05÷32≈
（2）得数保留两位小数。
119.5÷17≈ 3.4÷0.56≈
四、走 进 生 活
生活中的数学。
（1)一间教室长8.05m,宽4.9m,用边长是0.9m的方砖铺地，至少需要多少块这样的方砖？（不考虑损耗）
（8.05×4.9)÷(0.9×0.9)≈49(块）
（2)服装厂要加工一批防寒服，原来每套用布3.8m,库存的布料可以加工180套，改进制作工艺后，每套只需用布3.6m,现在可以加工多少套？
3.8×180÷3.6=190(套）