2014年人教版八年级物理下 7.1 力 习题精选1 试卷
文档属性
| 名称 | 2014年人教版八年级物理下 7.1 力 习题精选1 试卷 |  | |
| 格式 | zip | ||
| 文件大小 | 501.2KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 人教版 | ||
| 科目 | 物理 | ||
| 更新时间 | 2014-02-22 22:17:53 | ||
图片预览
文档简介
2014年人教版八年级物理下7.1力习题精选1（含答案）
一．选择题（共8小题）
1．（2013 荆州）小刚同学用力踢一下草坪上静止的足球，足球滚动起来，滚动一段距离后会停下来．关于这个过程，下列描述中正确的是（ ）
A． 以足球为参照物，草坪和它是同向运动的
B． 踢一下静止的足球，足球滚动起来，说明力可以使物体运动
C． 足球最终会停下来，说明力可以改变物体的运动状态
D． 足球最终会停下来，是因为足球具有惯性
2．（2013 吉林）如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是（ ）
A． 手拉开弓 B． 运动员罚点球 C． 人压弯跳板 D． 熊猫拉弯竹子
3．（2013 菏泽）如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）
A． 鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B． 瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C． 球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D． 脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
4．（2013 滨州）体育课上进行班内足球对抗赛，王涛在挑选比赛用球时，为了比较两只耐克牌足球的弹性大小，他设计了几种方案，你认为最好的方案是（ ）
A． 用手分别按压足球，比较它们的软硬程度
B． 用脚分别踢足球，比较它们飞出去的距离
C． 把足球用力向草坪上掷去，比较它们反弹后离草坪的高度
D． 把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度
5．（2013 永安市模拟）在下列现象中，物体因受力而改变形状的是（ ）
A． 一条橡皮筋在拉力作用下伸长 B． 成熟的苹果从树上掉落
C． 乒乓球撞在墙上被弹回 D． 足球在地面上运动的越来越慢
6．（2013 工业园区一模）以下是我们生活中的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化；
②篮球撞击在篮板上被弹回；
③用力压小皮球，皮球变瘪了；
④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”．
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ②④
7．（2008 绍兴）如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A． 大小有关 B． 作用点有关
C． 方向有关 D． 大小、方向、作用点都有关
8．如图所示，小强和大勇一起在用拉簧锻炼身体．比较（a）、（b）两图所示的情景，主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关（ ）
A． 作用点 B． 大小 C． 方向 D． 以上因素均有关
二．填空题（共12小题）
9．（2013 内江）如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 _________ ，受力物体是 _________ ．
10．排球运动员用手扣球时，若以球为研究对象，那么 _________ 是受力物体， _________ 是施力物体．
11．如图，一位同学正在提一桶水向教室走去，以桶为研究对象，施力物体是 _________ ，受力物体是 _________ ．
12．人推车时，对于人推车的力，施力物体是 _________ ，受力物体是 _________ ；同时，人也受到推力，受力物体是 _________ ，施力物体是 _________ ．
13．我市去年端五节期间在小东江举行赛龙舟比赛．小明很远就听到喧闹的锣鼓声，喧闹的锣鼓声是由 _________ 产生的．正在激烈比赛的皮划艇，相对于岸上站立的小明，皮划艇是 _________ （填“运动”或“静止”），使皮划艇前进的力的施力物体是 _________ ．
14．如图展示的是运动员游泳比赛的情景．比赛中使她前进的力的施力物体是 _________ ；如果以 _________ 为参照物，她是运动．
15．（2013 南昌）又到了收获芒果的季节，果园里四处飘荡着芒果的香味，这是芒果的芳香分子在做永不停息的 _________ 运动；气温升高，果园里香味更浓，这说明温度越高，分子运动越 _________ ；挂满芒果的枝条被压弯了，这说明力可以使物体发生 _________ ；熟透的芒果掉落到地上，这是由于受到 _________ 力的作用．
16．（2013 娄底）现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”． 如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏．小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务．当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的 _________ ．
17．（2013 河池）“神舟十号”飞船为了与“天宫一号”目标飞行器成功对接，在太空中借助燃气的推力来改变运动轨道，说明力可以改变物体的 _________ ．对接成功后（如图所示），以“天宫一号”为参照物，飞船是 _________ 的（选填“静止”或“运动”）．
18．（2011 玉溪）玉溪市委在“聂耳音乐广场”举行庆祝中国共产党建党90周年“唱红歌颂党情”比赛活动，吸引了成下上万的市民前往观看，气氛热烈，场而庄重．参赛者唱歌时，由于 _________ 发出歌声，歌声通过 _________ 传到观众的耳朵里．我国女子网球选手李娜获得法国女子网球“大满贯”冠军，为我国乃至亚洲赢得了荣誉．她击打网球时，球和球拍都会变形，表明力可以改变物体的 _________ ．
19．（2008 通州区二模）仔细观察图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 _________ 有关．
20．已知图1中F1＜F2，说明力的作用效果和
_________ 有关；图2所示的现象说明力的作用效果和
_________ 有关；除此之外，力的作用效果还和
_________ 有关，它们叫力的
_________ ．
三．解答题（共10小题）
21．对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：
（1）首先应该确定 _________ ，并把 _________ 从周围的物体隔离出来．
（2）要养成按一步骤分析的习惯，以免漏分析某个力，一般应先分析 _________ ，然后环绕物体一周，找出跟研究对象 _________ ，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后再分析其它的力．
（3）每分析一个力，都应找出 _________ 物体，以防止多分析出某些不存在的力，如汽车刹车时还要继续向前运动．
（4）只分析研究对象 _________ 力，不分析研究对象对其它物体所 _________ 的力．
（5）合力和分力不能同时作为物体所受的力．
（6）只分析根据性质命名的力（如：重力、弹力、摩擦力）．
（7）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况（平衡状态、加速或减速），当物体的运动情况不同时，其 _________ 情况也不同．
（8）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力．
22．在以“力”为主题的辨论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明同学把他们的观点归纳整理成如下表．你认为正确的观点有 _________ ．（只填序号）
正方反方观点：
①两个物体相互接触，就一定有力的作用．
②两个物体相互接触，不一定有力的作用．
③两个物体不相互接触，就一定没有力的作用．
④两个物体不相互接触，也可能有力的作用．
⑤力可以脱离物体而单独存在
⑥力不能脱离物体而单独存在
⑦力的产生总涉及两个物体
⑧一个物体也可以产生力的作用．
23．如图所示．是某广场上空静止的氢气球．用细绳系于地面上．此时氢气球受到的力有浮力、 _________ 、重力、 _________ ．
24．“只有有生命或有动力的物体才会施出力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施出力”的说法对吗？
25．（2010 大庆）小明用刻度尺探究力的作用效果与哪些因素有关．如图所示，他将刻度尺的一端压放在桌面上，尺的另一端伸出桌面，要使刻度尺向下弯曲，施力的方向应 _________ （填“向下”或“向上”）；要使刻度尺弯曲的程度大一些，应 _________ （填“增大”或“减小”）作用于A点的力；在力的大小相同的情况下，要使刻度尺弯曲的程度大一些，则力应该作用在刻度尺上的 _________ （填“A”或“B”）点．通过实验，可知力的作用效果与力的 _________ 有关．
26．（2012 西城区二模）小东利用如图所示装置，探究压力的作用效果．其中A和B是作为支架的木块，C为弹性很好的钢板尺．M表示形状相同、质量不同的金属块．小东在实验中发现，随着金属块M的质量变大，钢板尺C的弯曲程度也变大．于是小东得出结论：“在受力面积一定时，物体M的重力越大，钢板尺C的弯曲程度就越大．”请你利用现有器材，重新设计实验证明小东的结论不正确．请你简述：
（1）实验步骤；
（2）实验现象；
（3）实验分析与结论．
27．将一薄钢条的下端固定，如图所示分别用不同的力推它，F1=F3=F4＞F2，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，则：
①对比图 _________ 说明力的作用效果与力的大小有关；
②对比图 _________ 说明力的作用效果与力的方向有关；
③对比A、D两图说明 _________ ．
上述探究物理问题的研究方法在物理上叫 _________ ．
28．唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅．”说的是大风掀走了茅屋的屋顶．请说出此句诗中所包含的两条科学道理．
29．如图所示是某小组同学所做的两个小实验，其中甲图在研究力可以改变 _________ ，乙图中小明和小华的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大，这说明力的作用效果与 _________ 有关．
30．仔细观察下图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 _________ 有关．
2014年人教版八年级物理下7.1力习题精选1（含答案）
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．（2013 荆州）小刚同学用力踢一下草坪上静止的足球，足球滚动起来，滚动一段距离后会停下来．关于这个过程，下列描述中正确的是（ ）
A． 以足球为参照物，草坪和它是同向运动的
B． 踢一下静止的足球，足球滚动起来，说明力可以使物体运动
C． 足球最终会停下来，说明力可以改变物体的运动状态
D． 足球最终会停下来，是因为足球具有惯性
考点： 参照物及其选择；力的作用效果．
专题： 长度、时间、速度；运动和力．
分析： ①一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动，研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物；②力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．
解答： 解：A、以足球为参照物，草坪和它的运动方向是相反的．此选项错误；B、踢一下静止的足球，足球滚动起来，说明力可以改变物体的运动状态．此选项错误；CD、足球最终会停下来，是因为受到地面的阻力，说明力可以改变物体的运动状态，与物体有无惯性没有关系．选项C正确，选项D错误．故选C．
点评： 此题考查的是参照物的选择和力和运动的关系，其中对于力的作用应该明确：使物体运动状态发生改变，物体运动不需要力．
2．（2013 吉林）如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是（ ）
A． 手拉开弓 B． 运动员罚点球 C． 人压弯跳板 D． 熊猫拉弯竹子
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的作用效果有两个：一是可改变物体的运动状态，二是可改变物体的形状．物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变．
解答： 解：A、手拉开弓，拉力改变了弓的形状，运动状态不变，不符合题意．B、运动员罚点球，足球受到脚的作用，由静止变成了运动，即改变了足球的运动状态．符合题意．C、人压弯跳板，人对跳板的压力，改变了跳板的形状，不符合题意．D、熊猫拉弯竹子，熊猫对竹子的力改变了竹子的形状，不符合题意．故选B．
点评： 力有两种作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状．注意：物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变．
3．（2013 菏泽）如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）
A． 鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B． 瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C． 球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D． 脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．
解答： 解：A、鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生弯曲，改变了鱼杆的形状，说法正确，不符合题意；B、瓶对海绵的压力使海绵发生凹陷，改变了海绵的形状，说法正确，不符合题意；C、球拍对乒乓球的作用力使球向相反的方向运动，改变了乒乓球的运动方向，该选项说法正确，不符合题意；D、脚用力踢足球时，能使足球飞出去，是惯性使球保持了继续运动的状态，该选项说法不正确，符合题意；故选D．
点评： 力能够改变物体的运动状态，运动状态的改变包括运动速度的改变和运动方向的改变两个方面．
4．（2013 滨州）体育课上进行班内足球对抗赛，王涛在挑选比赛用球时，为了比较两只耐克牌足球的弹性大小，他设计了几种方案，你认为最好的方案是（ ）
A． 用手分别按压足球，比较它们的软硬程度
B． 用脚分别踢足球，比较它们飞出去的距离
C． 把足球用力向草坪上掷去，比较它们反弹后离草坪的高度
D． 把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 对于实验方案的最优判断，应从实验过程严密、可行的角度来思考，即选出最便于操作，最有利于实验结论的得出的方案，所以该题从是否控制变量的角度出发分析即可．
解答： 解：A、用手分别按压足球，不容易控制压力大小相等，此种方法不严格，故A错误；B、用脚分别踢足球，没有控制脚对足球力的大小相等，无法通过比较它们飞出去的距离大小判断弹性大小，故B错误；C、把足球用力向草坪上掷去，没有控制对足球作用力大小相等，无法通过比较它们反弹后离草坪的高度比较球的弹性大小，故C错误；D、把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度，应用了控制变量法，可以比较球的弹性大小，故D正确；故选D．
点评： 一个现象受到多个因素的影响，研究其中一个因素的作用时，一定采用控制变量法，一定要注意保证其它因素是相同的．
5．（2013 永安市模拟）在下列现象中，物体因受力而改变形状的是（ ）
A． 一条橡皮筋在拉力作用下伸长 B． 成熟的苹果从树上掉落
C． 乒乓球撞在墙上被弹回 D． 足球在地面上运动的越来越慢
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的作用效果有两个：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状．
解答： 解：A、一条橡皮筋在拉力作用下伸长，是力改变了橡皮筋的形状，符合题意；B、成熟的苹果从树上掉落，是重力改变了它的运动状态，不符合题意；C、乒乓球撞在墙上被弹回，是力改变了球的运动方向，属于运动状态的改变，不符合题意；D、足球在地面上运动的越来越慢，是阻力改变了足球的运动速度，属于运动状态的改变，不符合题意．故选A．
点评： 形状是否发生变化，从题目中很容易看出来，关键是物体的运动状态是否变化的判断有一定的难度．
6．（2013 工业园区一模）以下是我们生活中的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化；
②篮球撞击在篮板上被弹回；
③用力压小皮球，皮球变瘪了；
④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”．
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ②④
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．
解答： 解：①用力揉面团，面团形状发生变化，说明力能改变物体的形状；②篮球撞击在篮板上被弹回，说明力能改变物体的运动状态；③用力压小皮球，皮球变瘪了，说明力能改变物体的形状；④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”，是受到了重力的作用，说明了力能改变物体的运动状态．因此因受力而改变物体运动状态的是②④．故选D．
点评： 本题借助各种事例考查了力的作用效果，体现了物理和生活的联系，注意物体运动状态的变化包括两个方面：一是物体运动速度的变化，二是物体运动方向的变化．
7．（2008 绍兴）如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A． 大小有关 B． 作用点有关
C． 方向有关 D． 大小、方向、作用点都有关
考点： 力的三要素．
分析： 力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同．
解答： 解：拉和压同一弹簧说明受力方向不同，因此弹簧受力产生的效果与力的方向有关；故C．
点评： 解决此类问题时要结合力的三要素进行分析处理．
8．如图所示，小强和大勇一起在用拉簧锻炼身体．比较（a）、（b）两图所示的情景，主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关（ ）
A． 作用点 B． 大小 C． 方向 D． 以上因素均有关
考点： 力的三要素．
专题： 运动和力．
分析： 力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，据此分析图示情景，根据图示情景答题．
解答： 解：由图示可知，（a）中拉力小，弹簧的形变量小，（b）中拉力大，弹簧的形变量大，由此可知，力的作用效果与力的大小有关；故选B．
点评： 本题考查了力的作用效果的决定因素，是一道基础题，分析图示情景即可正确解题．
二．填空题（共12小题）
9．（2013 内江）如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 球拍 ，受力物体是 球 ．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．
解答： 解：球拍击球时，球拍对球施加力的作用，因此施力物体是球拍，受力物体是球．故答案为：球拍；球．
点评： 本题考查了学生对施力物体和受力物体的区分，这里需要明确力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．
10．排球运动员用手扣球时，若以球为研究对象，那么 球 是受力物体， 手 是施力物体．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 力不能脱离物体而单独存在，而且当发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体存在，或者说力产生于物体之间，有物体才有相互作用．
解答： 解：运动员扣球时，手给球施加力，此时的施力物体是手，受力物体是球．故答案为：球；手．
点评： 本题考查了力概念以及受力物体和施力物体的区分，属于基础知识的考查．
11．如图，一位同学正在提一桶水向教室走去，以桶为研究对象，施力物体是 手 ，受力物体是 水桶 ．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 力是物体对物体的作用，产生力的作用时一定存在两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．
解答： 解：一位同学正在提一桶水向教室走去，以桶为研究对象，施力物体是手，受力物体是水桶．故答案为：手；水桶．
点评： 本题考查了学生对力的概念的理解，属于基础知识的考查，相对比较简单．
12．人推车时，对于人推车的力，施力物体是 人 ，受力物体是 车 ；同时，人也受到推力，受力物体是 人 ，施力物体是 车 ．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 力是指物体对物体的作用，正确理解力的概念应把握两条：（1）力就是作用，自然现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；（2）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．
解答： 解：由于力是物体对物体的作用，有力时，必有施力物和受力物；即：人推车时，对于人推车的力，施力物体是人，受力物体是车；同时，人也受到推力，受力物体是人，施力物体是车．故答案为：人；车；人；车．
点评： 根据力是物体对物体的作用和力的作用是相互的进行分析．知道力是物体对物体的作用、物体间力的作用是相互的以及一个物体既是施力物也是受力物．
13．我市去年端五节期间在小东江举行赛龙舟比赛．小明很远就听到喧闹的锣鼓声，喧闹的锣鼓声是由 振动 产生的．正在激烈比赛的皮划艇，相对于岸上站立的小明，皮划艇是 运动 （填“运动”或“静止”），使皮划艇前进的力的施力物体是 水 ．
考点： 声音的产生；运动和静止的相对性；力的概念．
分析： 解决此题需要知道：声音是由物体的振动产生的；判断皮划艇的运动状态，关键看它与所选的参照物“岸上站立的观众”之间的位置是否发生了变化；运动员用桨向后划水，给水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，水就给桨一向前的作用力，使船前进．
解答： 解：锣鼓声是由于锣鼓面被敲击振动发出的，经空气传播进入人耳；以“岸上站立的观众”为参照物，皮划艇与观众之间的位置发生了变化，所以皮划艇是运动的；因为力的作用是相互的，运动员用桨向后划水（给水向后的作用力），水给桨一个向前的反作用力，所以龙舟就向前运动；故答案为：振动，运动；水．
点评： 此题考查的都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性较强，且各知识点之间联系紧密，是一道典型题目，适合学生训练．
14．如图展示的是运动员游泳比赛的情景．比赛中使她前进的力的施力物体是 水 ；如果以 水 为参照物，她是运动．
考点： 参照物及其选择；力的概念．
专题： 应用题；长度、时间、速度．
分析： 力是物体间的相互作用，施加力的物体是施力物体；如果物体与参照物间的位置不断变化，则物体是运动的．
解答： 解：（1）比赛时，水对人的作用力使人前进，水对人作用力的施力物体是水；（2）游泳时运动员相对于水的位置不断变化，以水为参照物，运动员是运动的．故答案为：水；水．
点评： 本题考查了施力物体的判断、参照物的选择，是一道基础题．
15．（2013 南昌）又到了收获芒果的季节，果园里四处飘荡着芒果的香味，这是芒果的芳香分子在做永不停息的 热 运动；气温升高，果园里香味更浓，这说明温度越高，分子运动越 剧烈 ；挂满芒果的枝条被压弯了，这说明力可以使物体发生 形变 ；熟透的芒果掉落到地上，这是由于受到 重 力的作用．
考点： 分子的热运动；力的作用效果．
专题： 分子热运动、内能；运动和力．
分析： 组成物质的分子永不停息地做无规则的热运动，温度越高分子运动越剧烈；力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态．
解答： 解：由于分子不停地做无规则的运动，果园里四处飘荡着芒果的香味，这是芒果的芳香分子做永不停息的热运动的结果；气温升高，果园里香味更浓，这说明温度越高，分子运动越剧烈；挂满芒果的枝条被压弯了，枝条形状发生改变，这说明力可以使物体发生形变；熟透的芒果由于受到重力作用，在重力作用下，苹果掉落到地上．故答案为：热；剧烈；形变；重．
点评： 本题是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题．
16．（2013 娄底）现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”． 如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏．小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务．当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的 运动状态 ．
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．
解答： 解：用脚把“物块”踢出，“物块”由静止变成运动，是力改变了它的运动状态．故答案为：运动状态．
点评： 本题通过学生课外活动考查相关的物理知识，体现了生活中处处有物理，能够增强学生学习物理的兴趣．
17．（2013 河池）“神舟十号”飞船为了与“天宫一号”目标飞行器成功对接，在太空中借助燃气的推力来改变运动轨道，说明力可以改变物体的 运动状态 ．对接成功后（如图所示），以“天宫一号”为参照物，飞船是 静止 的（选填“静止”或“运动”）．
考点： 力的作用效果；参照物及其选择．
专题： 长度、时间、速度．
分析： （1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．（2）物体相当于参照物，位置没有发生变化，则物体是静止的．
解答： 解：（1）“神舟十号”飞船在太空中借助燃气的推力来改变运动轨道，说明力可以改变物体的运动状态；（2）对接成功后，相当于“天宫一号”，飞船是静止的．故答案为：运动状态；静止．
点评： 深入理解力的两个效果和参照物知识；是解答此题的关键．
18．（2011 玉溪）玉溪市委在“聂耳音乐广场”举行庆祝中国共产党建党90周年“唱红歌颂党情”比赛活动，吸引了成下上万的市民前往观看，气氛热烈，场而庄重．参赛者唱歌时，由于 声带振动 发出歌声，歌声通过 空气 传到观众的耳朵里．我国女子网球选手李娜获得法国女子网球“大满贯”冠军，为我国乃至亚洲赢得了荣誉．她击打网球时，球和球拍都会变形，表明力可以改变物体的 形状 ．
考点： 声音的传播条件；力的作用效果；声音的产生．
分析： （1）一切正在发声的物体都在振动，正在发声的物体叫声源或发声体；（2）声音的依靠介质传播，通常听到的声音是靠空气传来的；（3）力的作用效果有两种，一是力可以改变物体的运动状态，二是力可以改变物体的形状．
解答： 解：（1）声音的产生条件是振动，人唱歌声是声带振动产生的；（2）歌声通过空气这种介质传播；（3）题中说球和球拍都变形了，所以力的作用效果是改变物体形状．故答案为：声带振动；空气；形状．
点评： 要求掌握声音的产生、传播和力的作用效果的基础知识，并联系生活实际加以判断．
19．（2008 通州区二模）仔细观察图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 作用点 有关．
考点： 力的三要素．
专题： 应用题．
分析： 力的三要素：力的大小、方向和作用点．力的三要素同时影响力的作用效果．观察图中小孩和大人所施加的力的作用点是否一样．
解答： 解：观察图可以知道小孩和大人施加力的作用点是不同的，大人在门轴附近，小孩在门把手上，使得大人虽然力气大却推不过小孩，说明力的作用效果不仅跟力的大小和方向有关，还跟力的作用点有关．故答案为：作用点．
点评： 本题考查学生对力的三要素的理解和认识，属于基础题．
20．已知图1中F1＜F2，说明力的作用效果和
力的大小 有关；图2所示的现象说明力的作用效果和
力的作用点 有关；除此之外，力的作用效果还和
力的方向 有关，它们叫力的
三要素 ．
考点： 力的三要素．
专题： 控制变量法．
分析： （1）力的三要素：力的大小、力的作用点、力的方向．力的三要素影响力的作用效果．（2）用控制变量法研究力的三要素与力的作用效果的关系．
解答： 解：（1）图1是在力的方向和力的作用点一定时，力越大，力的作用效果越明显，研究力的大小和力的作用效果之间的关系．（2）图2是在力的大小和力的方向相同时，力的作用点不同，力的作用效果不同，研究力的作用点和力的作用效果之间的关系．（3）力的作用效果还和力的方向有关．故答案为：力的大小；力的作用点；力的方向；三要素．
点评： 掌握用控制变量法研究力的三要素和力的作用效果之间的关系．掌握力的三要素．
三．解答题（共10小题）
21．对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：
（1）首先应该确定 研究对象 ，并把 研究对象 从周围的物体隔离出来．
（2）要养成按一步骤分析的习惯，以免漏分析某个力，一般应先分析 重力 ，然后环绕物体一周，找出跟研究对象 接触的物体 ，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后再分析其它的力．
（3）每分析一个力，都应找出 施力 物体，以防止多分析出某些不存在的力，如汽车刹车时还要继续向前运动．
（4）只分析研究对象 受到的 力，不分析研究对象对其它物体所 施加 的力．
（5）合力和分力不能同时作为物体所受的力．
（6）只分析根据性质命名的力（如：重力、弹力、摩擦力）．
（7）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况（平衡状态、加速或减速），当物体的运动情况不同时，其 受力 情况也不同．
（8）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力．
考点： 力的概念；物理学方法．
专题： 整体思想；分割思想．
分析： 我们把研究对象在特定的物理环境中所受的所以外力找出来，并画出受力图，就是受力分析．研究对象可以是单个的物体，也可以是多个相关联物体组成的系统．受力分析时的顺序：一般是遵从重力、弹力、摩擦力的顺序．对物体进行受力分析时应注意以下几点：（1）画受力图时，一般把力的作用点画在物体的重心上．（2）若某个力的方向难以确定，可以先假设这个力不存在，分析物体发生怎样的运动，然后确定其方向．（3）不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆，注意分析受到的力，而施加的力是不分析的．
解答： 解：对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：（1）首先应该确定研究对象，并把研究对象从周围物体中隔离出来；（2）研究力要按照一定的步骤，先研究重力，然后再研究与研究对象接触的物体，逐个分析弹力和摩擦力；（3）每分析一个力都要先找施力物体；（4）受力分析只分析研究对象受到的力，不分析研究对象施加的力；（5）合力和分力不能同时作为物体所受的力；（6）只分析根据性质命名的力；（7）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况﹣﹣﹣﹣﹣﹣力是改变物体运动状态的原因﹣﹣﹣﹣﹣﹣当物体的运动情况不同时，其受力情况就是不同的．（8）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力．故答案为：（1）研究对象；研究对象；（2）重力；接触的物体；（3）施力；（4）受到的；施加；（7）受力．
点评： 此题考查的是物体受力情况的分析，受力分析是我们研究力学的基础．
22．在以“力”为主题的辨论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明同学把他们的观点归纳整理成如下表．你认为正确的观点有 ②④⑥⑦ ．（只填序号）
正方反方观点：
①两个物体相互接触，就一定有力的作用．
②两个物体相互接触，不一定有力的作用．
③两个物体不相互接触，就一定没有力的作用．
④两个物体不相互接触，也可能有力的作用．
⑤力可以脱离物体而单独存在
⑥力不能脱离物体而单独存在
⑦力的产生总涉及两个物体
⑧一个物体也可以产生力的作用．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 正确理解力是物体对物体的作用．力发生在两个物体之间，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体．物体间力的作用是相互的，受力物体同时又是施力物体，施力物体同时又是受力物体．物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用．物体间力的“作用”是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等．
解答： 解：①两个物体相互接触，只有发生相互作用，才有力产生．选项错误．②两个物体相互接触，不一定有力的作用，选项正确．③两个物体不相互接触，也可以发生相互作用，也有力产生，选项错误．④两个物体不相互接触，也可以发生相互作用，也可能有力的作用，选项正确．⑤力不能脱离物体而单独存在．选项错误．⑥力不能脱离物体而单独存在．选项正确．⑦力的产生总涉及两个物体，并且两个物体发生作用．选项正确．⑧一个物体不能产生力的作用．选项错误．故答案为：②④⑥⑦．
点评： 力是物体对物体的作用，这短短的几个字里包含的很多信息，要正确理解力的概念．
23．如图所示．是某广场上空静止的氢气球．用细绳系于地面上．此时氢气球受到的力有浮力、 推力 、重力、 拉力 ．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 要解决此题，需要掌握各种力：浮力、拉力、推力等．
解答： 解：对于静止在空气中的氢气球，与任何物体一样，都要受地球的引力即重力作用；气球在空气中要受向上的浮力作用，同时受风的推力，气球不会上升，是因为气球还受绳的拉力作用．故答案为：推力；拉力．
点评： 此题考查我们对常见力的名称及方向的掌握，属于基础题，难度不大．
24．“只有有生命或有动力的物体才会施出力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施出力”的说法对吗？
考点： 力的概念．
专题： 简答题．
分析： 力的作用是在两个物体之间进行的，而且这种力的作用永远都是相互的．
解答： 解：不对．因为物体间力的作用是相互的，一个物体在对另一个物体主动实施力的同时，也会受到另一个物体给予它的反作用力，而另一个物体也经常会是“无生命或无动力的”．比如，人推墙时，墙也会推人，便是如此．
点评： 我们常说“一个巴掌拍不响”，任何一种力的作用不可能由一个物体单独完成，所以力的作用始终是相互的．
25．（2010 大庆）小明用刻度尺探究力的作用效果与哪些因素有关．如图所示，他将刻度尺的一端压放在桌面上，尺的另一端伸出桌面，要使刻度尺向下弯曲，施力的方向应 向下 （填“向下”或“向上”）；要使刻度尺弯曲的程度大一些，应 增大 （填“增大”或“减小”）作用于A点的力；在力的大小相同的情况下，要使刻度尺弯曲的程度大一些，则力应该作用在刻度尺上的 A （填“A”或“B”）点．通过实验，可知力的作用效果与力的 大小、方向和作用点 有关．
考点： 力的作用效果．
专题： 探究题；探究型实验综合题．
分析： 力的三要素：力的大小、力的方向和力的作用点．力的三要素同时影响力的作用效果．
解答： 解：因为力的方向影响力的作用效果，要使刻度尺向下弯曲，施力的方向应向下；因为力的大小影响力的作用效果，要使刻度尺弯曲的程度大一些，应增大作用于A点的力；因为力的作用点影响力的作用效果，在力的大小相同的情况下，要使刻度尺弯曲的程度大一些，则力应该作用在刻度尺上的A点，通过实验，可知力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关．故答案为：向下；增大；大小、方向和作用点．
点评： 记住影响力的作用效果的三要素：大小、方向、作用点．
26．（2012 西城区二模）小东利用如图所示装置，探究压力的作用效果．其中A和B是作为支架的木块，C为弹性很好的钢板尺．M表示形状相同、质量不同的金属块．小东在实验中发现，随着金属块M的质量变大，钢板尺C的弯曲程度也变大．于是小东得出结论：“在受力面积一定时，物体M的重力越大，钢板尺C的弯曲程度就越大．”请你利用现有器材，重新设计实验证明小东的结论不正确．请你简述：
（1）实验步骤；
（2）实验现象；
（3）实验分析与结论．
考点： 物理学方法；力的作用效果．
专题： 应用题；实验题．
分析： 保持物体的质量不变，改变钢板尺一端的高度，观察钢板尺的弯曲程度，进一步得出结论．
解答： 解：（1）实验步骤：保持物体M的质量不变，把钢板尺C的一端逐渐抬高．（2）实验现象：可以观察到钢板尺C的弯曲程度逐渐变小．（3）实验分析与结论：金属块M的质量（重力）没有变化，钢板尺C的弯曲程度发生了变化．这就可以说明小东的结论不正确．
点评： 本题考查通过实验来验证结论，主要考查学生的动手动脑能力，充分体现了物理是以实验为主的学科．
27．将一薄钢条的下端固定，如图所示分别用不同的力推它，F1=F3=F4＞F2，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，则：
①对比图 A和B 说明力的作用效果与力的大小有关；
②对比图 A和C 说明力的作用效果与力的方向有关；
③对比A、D两图说明 在力的大小和方向相同时，作用点不同，力的作用效果不同 ．
上述探究物理问题的研究方法在物理上叫 控制变量法 ．
考点： 力的作用效果．
专题： 应用题；控制变量法．
分析： （1）力的三要素：力的大小、方向和作用点．力的三要素同时影响力的作用效果．（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状．（3）用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系．
解答： 解：（1）图A和B，力的方向和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的大小的关系．力越大钢条形变大．（2）图A和C，力的大小和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的方向的关系，力的方向不同，钢条的形变不同．（3）图A和D，力的大小和力的方向相同时，研究力的作用效果跟力的作用点的关系，力的作用点不同，钢条的形变大小不同．（4）控制变量法是一个物理量有多个影响因素时，保持其他量不变，改变其中的一个量，观察物理量和这个改变量之间的关系．故答案为：（1）A和B；（2）A和C；（3）在力的大小和方向相同时，作用点不同，力的作用效果不同；（4）控制变量法．
点评： 本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，以及对控制变量法的理解．
28．唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅．”说的是大风掀走了茅屋的屋顶．请说出此句诗中所包含的两条科学道理．
考点： 力的作用效果．
专题： 应用题；运动和力．
分析： 由诗句的含义结合物理学知识（声音是由发声体振动产生的，流体压强与流速的关系）进行解答．流体的压强跟流速有关，流速越大压强越小．比较屋顶上下的空气流动速度，比较屋顶上下受到的压强，再比较屋顶受到向上和向下的压力．
解答： 解：（1）“八月秋高风怒号”中是风声，即空气振动发出的声音；（2）风刮过屋顶，屋顶上方的空气流动速度大，压强小；屋内空气流动速度小，压强大，屋顶受到向上的压强大于向下的压强，受到的向上的压力大于向下的压力，产生一个向上的压力差，将茅草吸上去．故答案为：空气振动发声；气体流速越大压强越小．
点评： 掌握声音产生的原因以及流体压强跟流速的关系，能用流体压强知识解释生活中的问题，注意平常的积累，注意挖掘古诗中蕴含的物理知识．
29．如图所示是某小组同学所做的两个小实验，其中甲图在研究力可以改变 物体的运动状态 ，乙图中小明和小华的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大，这说明力的作用效果与 力的大小 有关．
考点： 力的作用效果；力的三要素．
专题： 实验题．
分析： 力的作用效果有两个：其一是力可以改变物体的运动状态（包括物体的运动速度和运动方向），其二是力可以改变物体的形状；影响力作用效果的要素有三个：力的大小、方向、作用点．
解答： 解：图甲中所示的是物体的运动方向发生了改变，因此是力改变了物体的运动状态；乙图所示的是用力越大，弹簧的形状改变的就越大，表示力的作用效果越明显，考查的是影响力作用效果的三要素：力的大小、方向和作用点．故答案为：物体的运动状态；力的大小．
点评： 本题主要考查两个知识点：一是力的作用效果（力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态）；二是影响力作用效果的三要素（力的大小、方向和作用点）．
30．仔细观察下图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 作用点 有关．
考点： 力的三要素．
分析： ①力的大小、方向、作用点称为力的三要素；②力的三要素共同影响着力的作用效果．
解答： 解：大人和小孩在门上的作用点不同，使得大人虽然力气大却推不过小孩，说明力的作用效果不仅跟力的大小和方向有关，还跟力的作用点有关．故答案为：作用点．
点评： 正确理解力的三要素对力的作用效果的影响是解决此类问题的关键．
一．选择题（共8小题）
1．（2013 荆州）小刚同学用力踢一下草坪上静止的足球，足球滚动起来，滚动一段距离后会停下来．关于这个过程，下列描述中正确的是（ ）
A． 以足球为参照物，草坪和它是同向运动的
B． 踢一下静止的足球，足球滚动起来，说明力可以使物体运动
C． 足球最终会停下来，说明力可以改变物体的运动状态
D． 足球最终会停下来，是因为足球具有惯性
2．（2013 吉林）如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是（ ）
A． 手拉开弓 B． 运动员罚点球 C． 人压弯跳板 D． 熊猫拉弯竹子
3．（2013 菏泽）如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）
A． 鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B． 瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C． 球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D． 脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
4．（2013 滨州）体育课上进行班内足球对抗赛，王涛在挑选比赛用球时，为了比较两只耐克牌足球的弹性大小，他设计了几种方案，你认为最好的方案是（ ）
A． 用手分别按压足球，比较它们的软硬程度
B． 用脚分别踢足球，比较它们飞出去的距离
C． 把足球用力向草坪上掷去，比较它们反弹后离草坪的高度
D． 把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度
5．（2013 永安市模拟）在下列现象中，物体因受力而改变形状的是（ ）
A． 一条橡皮筋在拉力作用下伸长 B． 成熟的苹果从树上掉落
C． 乒乓球撞在墙上被弹回 D． 足球在地面上运动的越来越慢
6．（2013 工业园区一模）以下是我们生活中的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化；
②篮球撞击在篮板上被弹回；
③用力压小皮球，皮球变瘪了；
④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”．
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ②④
7．（2008 绍兴）如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A． 大小有关 B． 作用点有关
C． 方向有关 D． 大小、方向、作用点都有关
8．如图所示，小强和大勇一起在用拉簧锻炼身体．比较（a）、（b）两图所示的情景，主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关（ ）
A． 作用点 B． 大小 C． 方向 D． 以上因素均有关
二．填空题（共12小题）
9．（2013 内江）如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 _________ ，受力物体是 _________ ．
10．排球运动员用手扣球时，若以球为研究对象，那么 _________ 是受力物体， _________ 是施力物体．
11．如图，一位同学正在提一桶水向教室走去，以桶为研究对象，施力物体是 _________ ，受力物体是 _________ ．
12．人推车时，对于人推车的力，施力物体是 _________ ，受力物体是 _________ ；同时，人也受到推力，受力物体是 _________ ，施力物体是 _________ ．
13．我市去年端五节期间在小东江举行赛龙舟比赛．小明很远就听到喧闹的锣鼓声，喧闹的锣鼓声是由 _________ 产生的．正在激烈比赛的皮划艇，相对于岸上站立的小明，皮划艇是 _________ （填“运动”或“静止”），使皮划艇前进的力的施力物体是 _________ ．
14．如图展示的是运动员游泳比赛的情景．比赛中使她前进的力的施力物体是 _________ ；如果以 _________ 为参照物，她是运动．
15．（2013 南昌）又到了收获芒果的季节，果园里四处飘荡着芒果的香味，这是芒果的芳香分子在做永不停息的 _________ 运动；气温升高，果园里香味更浓，这说明温度越高，分子运动越 _________ ；挂满芒果的枝条被压弯了，这说明力可以使物体发生 _________ ；熟透的芒果掉落到地上，这是由于受到 _________ 力的作用．
16．（2013 娄底）现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”． 如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏．小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务．当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的 _________ ．
17．（2013 河池）“神舟十号”飞船为了与“天宫一号”目标飞行器成功对接，在太空中借助燃气的推力来改变运动轨道，说明力可以改变物体的 _________ ．对接成功后（如图所示），以“天宫一号”为参照物，飞船是 _________ 的（选填“静止”或“运动”）．
18．（2011 玉溪）玉溪市委在“聂耳音乐广场”举行庆祝中国共产党建党90周年“唱红歌颂党情”比赛活动，吸引了成下上万的市民前往观看，气氛热烈，场而庄重．参赛者唱歌时，由于 _________ 发出歌声，歌声通过 _________ 传到观众的耳朵里．我国女子网球选手李娜获得法国女子网球“大满贯”冠军，为我国乃至亚洲赢得了荣誉．她击打网球时，球和球拍都会变形，表明力可以改变物体的 _________ ．
19．（2008 通州区二模）仔细观察图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 _________ 有关．
20．已知图1中F1＜F2，说明力的作用效果和
_________ 有关；图2所示的现象说明力的作用效果和
_________ 有关；除此之外，力的作用效果还和
_________ 有关，它们叫力的
_________ ．
三．解答题（共10小题）
21．对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：
（1）首先应该确定 _________ ，并把 _________ 从周围的物体隔离出来．
（2）要养成按一步骤分析的习惯，以免漏分析某个力，一般应先分析 _________ ，然后环绕物体一周，找出跟研究对象 _________ ，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后再分析其它的力．
（3）每分析一个力，都应找出 _________ 物体，以防止多分析出某些不存在的力，如汽车刹车时还要继续向前运动．
（4）只分析研究对象 _________ 力，不分析研究对象对其它物体所 _________ 的力．
（5）合力和分力不能同时作为物体所受的力．
（6）只分析根据性质命名的力（如：重力、弹力、摩擦力）．
（7）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况（平衡状态、加速或减速），当物体的运动情况不同时，其 _________ 情况也不同．
（8）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力．
22．在以“力”为主题的辨论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明同学把他们的观点归纳整理成如下表．你认为正确的观点有 _________ ．（只填序号）
正方反方观点：
①两个物体相互接触，就一定有力的作用．
②两个物体相互接触，不一定有力的作用．
③两个物体不相互接触，就一定没有力的作用．
④两个物体不相互接触，也可能有力的作用．
⑤力可以脱离物体而单独存在
⑥力不能脱离物体而单独存在
⑦力的产生总涉及两个物体
⑧一个物体也可以产生力的作用．
23．如图所示．是某广场上空静止的氢气球．用细绳系于地面上．此时氢气球受到的力有浮力、 _________ 、重力、 _________ ．
24．“只有有生命或有动力的物体才会施出力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施出力”的说法对吗？
25．（2010 大庆）小明用刻度尺探究力的作用效果与哪些因素有关．如图所示，他将刻度尺的一端压放在桌面上，尺的另一端伸出桌面，要使刻度尺向下弯曲，施力的方向应 _________ （填“向下”或“向上”）；要使刻度尺弯曲的程度大一些，应 _________ （填“增大”或“减小”）作用于A点的力；在力的大小相同的情况下，要使刻度尺弯曲的程度大一些，则力应该作用在刻度尺上的 _________ （填“A”或“B”）点．通过实验，可知力的作用效果与力的 _________ 有关．
26．（2012 西城区二模）小东利用如图所示装置，探究压力的作用效果．其中A和B是作为支架的木块，C为弹性很好的钢板尺．M表示形状相同、质量不同的金属块．小东在实验中发现，随着金属块M的质量变大，钢板尺C的弯曲程度也变大．于是小东得出结论：“在受力面积一定时，物体M的重力越大，钢板尺C的弯曲程度就越大．”请你利用现有器材，重新设计实验证明小东的结论不正确．请你简述：
（1）实验步骤；
（2）实验现象；
（3）实验分析与结论．
27．将一薄钢条的下端固定，如图所示分别用不同的力推它，F1=F3=F4＞F2，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，则：
①对比图 _________ 说明力的作用效果与力的大小有关；
②对比图 _________ 说明力的作用效果与力的方向有关；
③对比A、D两图说明 _________ ．
上述探究物理问题的研究方法在物理上叫 _________ ．
28．唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅．”说的是大风掀走了茅屋的屋顶．请说出此句诗中所包含的两条科学道理．
29．如图所示是某小组同学所做的两个小实验，其中甲图在研究力可以改变 _________ ，乙图中小明和小华的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大，这说明力的作用效果与 _________ 有关．
30．仔细观察下图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 _________ 有关．
2014年人教版八年级物理下7.1力习题精选1（含答案）
参考答案与试题解析
一．选择题（共8小题）
1．（2013 荆州）小刚同学用力踢一下草坪上静止的足球，足球滚动起来，滚动一段距离后会停下来．关于这个过程，下列描述中正确的是（ ）
A． 以足球为参照物，草坪和它是同向运动的
B． 踢一下静止的足球，足球滚动起来，说明力可以使物体运动
C． 足球最终会停下来，说明力可以改变物体的运动状态
D． 足球最终会停下来，是因为足球具有惯性
考点： 参照物及其选择；力的作用效果．
专题： 长度、时间、速度；运动和力．
分析： ①一个物体相对于另一个物体位置的变化叫机械运动，研究机械运动时被选作标准的物体叫参照物；②力的作用效果有二：改变物体的形状，改变物体的运动状态．
解答： 解：A、以足球为参照物，草坪和它的运动方向是相反的．此选项错误；B、踢一下静止的足球，足球滚动起来，说明力可以改变物体的运动状态．此选项错误；CD、足球最终会停下来，是因为受到地面的阻力，说明力可以改变物体的运动状态，与物体有无惯性没有关系．选项C正确，选项D错误．故选C．
点评： 此题考查的是参照物的选择和力和运动的关系，其中对于力的作用应该明确：使物体运动状态发生改变，物体运动不需要力．
2．（2013 吉林）如图所示的几种现象，能体现力改变物体运动状态的是（ ）
A． 手拉开弓 B． 运动员罚点球 C． 人压弯跳板 D． 熊猫拉弯竹子
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的作用效果有两个：一是可改变物体的运动状态，二是可改变物体的形状．物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变．
解答： 解：A、手拉开弓，拉力改变了弓的形状，运动状态不变，不符合题意．B、运动员罚点球，足球受到脚的作用，由静止变成了运动，即改变了足球的运动状态．符合题意．C、人压弯跳板，人对跳板的压力，改变了跳板的形状，不符合题意．D、熊猫拉弯竹子，熊猫对竹子的力改变了竹子的形状，不符合题意．故选B．
点评： 力有两种作用效果：力可以改变物体的运动状态，力可以改变物体的形状．注意：物体速度大小和方向的变化都属于运动状态的改变．
3．（2013 菏泽）如图所示，关于“力的作用效果”的说法中，错误的是（ ）
A． 鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生形变
B． 瓶对海绵的压力使海绵发生形变
C． 球拍对乒乓球的作用力改变了乒乓球的运动方向
D． 脚用力踢足球时，能使足球飞出去，说明力是维持运动的原因
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．
解答： 解：A、鱼线对鱼杆的拉力使钓鱼杆发生弯曲，改变了鱼杆的形状，说法正确，不符合题意；B、瓶对海绵的压力使海绵发生凹陷，改变了海绵的形状，说法正确，不符合题意；C、球拍对乒乓球的作用力使球向相反的方向运动，改变了乒乓球的运动方向，该选项说法正确，不符合题意；D、脚用力踢足球时，能使足球飞出去，是惯性使球保持了继续运动的状态，该选项说法不正确，符合题意；故选D．
点评： 力能够改变物体的运动状态，运动状态的改变包括运动速度的改变和运动方向的改变两个方面．
4．（2013 滨州）体育课上进行班内足球对抗赛，王涛在挑选比赛用球时，为了比较两只耐克牌足球的弹性大小，他设计了几种方案，你认为最好的方案是（ ）
A． 用手分别按压足球，比较它们的软硬程度
B． 用脚分别踢足球，比较它们飞出去的距离
C． 把足球用力向草坪上掷去，比较它们反弹后离草坪的高度
D． 把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 对于实验方案的最优判断，应从实验过程严密、可行的角度来思考，即选出最便于操作，最有利于实验结论的得出的方案，所以该题从是否控制变量的角度出发分析即可．
解答： 解：A、用手分别按压足球，不容易控制压力大小相等，此种方法不严格，故A错误；B、用脚分别踢足球，没有控制脚对足球力的大小相等，无法通过比较它们飞出去的距离大小判断弹性大小，故B错误；C、把足球用力向草坪上掷去，没有控制对足球作用力大小相等，无法通过比较它们反弹后离草坪的高度比较球的弹性大小，故C错误；D、把足球置于同一草坪上方同一高度自由下落，比较它们反弹后离草坪的高度，应用了控制变量法，可以比较球的弹性大小，故D正确；故选D．
点评： 一个现象受到多个因素的影响，研究其中一个因素的作用时，一定采用控制变量法，一定要注意保证其它因素是相同的．
5．（2013 永安市模拟）在下列现象中，物体因受力而改变形状的是（ ）
A． 一条橡皮筋在拉力作用下伸长 B． 成熟的苹果从树上掉落
C． 乒乓球撞在墙上被弹回 D． 足球在地面上运动的越来越慢
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的作用效果有两个：一是改变物体的运动状态，二是改变物体的形状．
解答： 解：A、一条橡皮筋在拉力作用下伸长，是力改变了橡皮筋的形状，符合题意；B、成熟的苹果从树上掉落，是重力改变了它的运动状态，不符合题意；C、乒乓球撞在墙上被弹回，是力改变了球的运动方向，属于运动状态的改变，不符合题意；D、足球在地面上运动的越来越慢，是阻力改变了足球的运动速度，属于运动状态的改变，不符合题意．故选A．
点评： 形状是否发生变化，从题目中很容易看出来，关键是物体的运动状态是否变化的判断有一定的难度．
6．（2013 工业园区一模）以下是我们生活中的几种现象：
①用力揉面团，面团形状发生变化；
②篮球撞击在篮板上被弹回；
③用力压小皮球，皮球变瘪了；
④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”．
在这些现象中，物体因为受力而改变运动状态的是（ ）
A． ①② B． ②③ C． ③④ D． ②④
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．
解答： 解：①用力揉面团，面团形状发生变化，说明力能改变物体的形状；②篮球撞击在篮板上被弹回，说明力能改变物体的运动状态；③用力压小皮球，皮球变瘪了，说明力能改变物体的形状；④高速旋转的乒乓球在空中“走弧线”，是受到了重力的作用，说明了力能改变物体的运动状态．因此因受力而改变物体运动状态的是②④．故选D．
点评： 本题借助各种事例考查了力的作用效果，体现了物理和生活的联系，注意物体运动状态的变化包括两个方面：一是物体运动速度的变化，二是物体运动方向的变化．
7．（2008 绍兴）如图，分别用大小相等的力拉和压同一弹簧．该实验表明，弹簧受力产生的效果与力的（ ）
A． 大小有关 B． 作用点有关
C． 方向有关 D． 大小、方向、作用点都有关
考点： 力的三要素．
分析： 力的三要素是大小、方向和作用点，当用大小相等的力拉和压同一弹簧时，力的方向是不同的，所以产生的效果不同．
解答： 解：拉和压同一弹簧说明受力方向不同，因此弹簧受力产生的效果与力的方向有关；故C．
点评： 解决此类问题时要结合力的三要素进行分析处理．
8．如图所示，小强和大勇一起在用拉簧锻炼身体．比较（a）、（b）两图所示的情景，主要说明力的作用效果与力的三要素中哪个要素有关（ ）
A． 作用点 B． 大小 C． 方向 D． 以上因素均有关
考点： 力的三要素．
专题： 运动和力．
分析： 力的大小、方向、作用点决定了力的作用效果，据此分析图示情景，根据图示情景答题．
解答： 解：由图示可知，（a）中拉力小，弹簧的形变量小，（b）中拉力大，弹簧的形变量大，由此可知，力的作用效果与力的大小有关；故选B．
点评： 本题考查了力的作用效果的决定因素，是一道基础题，分析图示情景即可正确解题．
二．填空题（共12小题）
9．（2013 内江）如图所示，用球拍击球时，如果以球为研究对象，施力物体是 球拍 ，受力物体是 球 ．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 力是物体对物体的作用，物体间力的作用是相互的．
解答： 解：球拍击球时，球拍对球施加力的作用，因此施力物体是球拍，受力物体是球．故答案为：球拍；球．
点评： 本题考查了学生对施力物体和受力物体的区分，这里需要明确力的作用是相互的，施力物体同时也是受力物体．
10．排球运动员用手扣球时，若以球为研究对象，那么 球 是受力物体， 手 是施力物体．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 力不能脱离物体而单独存在，而且当发生力的作用时，一定有两个或两个以上的物体存在，或者说力产生于物体之间，有物体才有相互作用．
解答： 解：运动员扣球时，手给球施加力，此时的施力物体是手，受力物体是球．故答案为：球；手．
点评： 本题考查了力概念以及受力物体和施力物体的区分，属于基础知识的考查．
11．如图，一位同学正在提一桶水向教室走去，以桶为研究对象，施力物体是 手 ，受力物体是 水桶 ．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 力是物体对物体的作用，产生力的作用时一定存在两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．
解答： 解：一位同学正在提一桶水向教室走去，以桶为研究对象，施力物体是手，受力物体是水桶．故答案为：手；水桶．
点评： 本题考查了学生对力的概念的理解，属于基础知识的考查，相对比较简单．
12．人推车时，对于人推车的力，施力物体是 人 ，受力物体是 车 ；同时，人也受到推力，受力物体是 人 ，施力物体是 车 ．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 力是指物体对物体的作用，正确理解力的概念应把握两条：（1）力就是作用，自然现象中的物体间推、拉、提、压、排斥、吸引等都叫力的作用；（2）力不能离开物体而存在，有力至少有两个物体，一个是施力物体，一个是受力物体．
解答： 解：由于力是物体对物体的作用，有力时，必有施力物和受力物；即：人推车时，对于人推车的力，施力物体是人，受力物体是车；同时，人也受到推力，受力物体是人，施力物体是车．故答案为：人；车；人；车．
点评： 根据力是物体对物体的作用和力的作用是相互的进行分析．知道力是物体对物体的作用、物体间力的作用是相互的以及一个物体既是施力物也是受力物．
13．我市去年端五节期间在小东江举行赛龙舟比赛．小明很远就听到喧闹的锣鼓声，喧闹的锣鼓声是由 振动 产生的．正在激烈比赛的皮划艇，相对于岸上站立的小明，皮划艇是 运动 （填“运动”或“静止”），使皮划艇前进的力的施力物体是 水 ．
考点： 声音的产生；运动和静止的相对性；力的概念．
分析： 解决此题需要知道：声音是由物体的振动产生的；判断皮划艇的运动状态，关键看它与所选的参照物“岸上站立的观众”之间的位置是否发生了变化；运动员用桨向后划水，给水一个向后的作用力，根据力的作用是相互的，水就给桨一向前的作用力，使船前进．
解答： 解：锣鼓声是由于锣鼓面被敲击振动发出的，经空气传播进入人耳；以“岸上站立的观众”为参照物，皮划艇与观众之间的位置发生了变化，所以皮划艇是运动的；因为力的作用是相互的，运动员用桨向后划水（给水向后的作用力），水给桨一个向前的反作用力，所以龙舟就向前运动；故答案为：振动，运动；水．
点评： 此题考查的都是基础知识，难度不大，但涉及到的知识点较多，综合性较强，且各知识点之间联系紧密，是一道典型题目，适合学生训练．
14．如图展示的是运动员游泳比赛的情景．比赛中使她前进的力的施力物体是 水 ；如果以 水 为参照物，她是运动．
考点： 参照物及其选择；力的概念．
专题： 应用题；长度、时间、速度．
分析： 力是物体间的相互作用，施加力的物体是施力物体；如果物体与参照物间的位置不断变化，则物体是运动的．
解答： 解：（1）比赛时，水对人的作用力使人前进，水对人作用力的施力物体是水；（2）游泳时运动员相对于水的位置不断变化，以水为参照物，运动员是运动的．故答案为：水；水．
点评： 本题考查了施力物体的判断、参照物的选择，是一道基础题．
15．（2013 南昌）又到了收获芒果的季节，果园里四处飘荡着芒果的香味，这是芒果的芳香分子在做永不停息的 热 运动；气温升高，果园里香味更浓，这说明温度越高，分子运动越 剧烈 ；挂满芒果的枝条被压弯了，这说明力可以使物体发生 形变 ；熟透的芒果掉落到地上，这是由于受到 重 力的作用．
考点： 分子的热运动；力的作用效果．
专题： 分子热运动、内能；运动和力．
分析： 组成物质的分子永不停息地做无规则的热运动，温度越高分子运动越剧烈；力可以使物体发生形变，可以改变物体的运动状态．
解答： 解：由于分子不停地做无规则的运动，果园里四处飘荡着芒果的香味，这是芒果的芳香分子做永不停息的热运动的结果；气温升高，果园里香味更浓，这说明温度越高，分子运动越剧烈；挂满芒果的枝条被压弯了，枝条形状发生改变，这说明力可以使物体发生形变；熟透的芒果由于受到重力作用，在重力作用下，苹果掉落到地上．故答案为：热；剧烈；形变；重．
点评： 本题是一道基础题，熟练掌握基础知识即可正确解题．
16．（2013 娄底）现在各中小学都坚持“每天锻炼一小时”． 如图所示是同学们课外活动在玩“造房子”游戏．小香同学单脚站立依次将“物块”踢进事先在地上画好的框内，完成造房任务．当“物块”被踢出时，主要表明力可以改变物体的 运动状态 ．
考点： 力的作用效果．
专题： 运动和力．
分析： 力的作用效果有两个：一是改变物体的形状，二是改变物体的运动状态．
解答： 解：用脚把“物块”踢出，“物块”由静止变成运动，是力改变了它的运动状态．故答案为：运动状态．
点评： 本题通过学生课外活动考查相关的物理知识，体现了生活中处处有物理，能够增强学生学习物理的兴趣．
17．（2013 河池）“神舟十号”飞船为了与“天宫一号”目标飞行器成功对接，在太空中借助燃气的推力来改变运动轨道，说明力可以改变物体的 运动状态 ．对接成功后（如图所示），以“天宫一号”为参照物，飞船是 静止 的（选填“静止”或“运动”）．
考点： 力的作用效果；参照物及其选择．
专题： 长度、时间、速度．
分析： （1）力的作用效果有两个：①力可以改变物体的形状即使物体发生形变．②力可以改变物体的运动状态，包括物体的运动速度大小发生变化、运动方向发生变化．（2）物体相当于参照物，位置没有发生变化，则物体是静止的．
解答： 解：（1）“神舟十号”飞船在太空中借助燃气的推力来改变运动轨道，说明力可以改变物体的运动状态；（2）对接成功后，相当于“天宫一号”，飞船是静止的．故答案为：运动状态；静止．
点评： 深入理解力的两个效果和参照物知识；是解答此题的关键．
18．（2011 玉溪）玉溪市委在“聂耳音乐广场”举行庆祝中国共产党建党90周年“唱红歌颂党情”比赛活动，吸引了成下上万的市民前往观看，气氛热烈，场而庄重．参赛者唱歌时，由于 声带振动 发出歌声，歌声通过 空气 传到观众的耳朵里．我国女子网球选手李娜获得法国女子网球“大满贯”冠军，为我国乃至亚洲赢得了荣誉．她击打网球时，球和球拍都会变形，表明力可以改变物体的 形状 ．
考点： 声音的传播条件；力的作用效果；声音的产生．
分析： （1）一切正在发声的物体都在振动，正在发声的物体叫声源或发声体；（2）声音的依靠介质传播，通常听到的声音是靠空气传来的；（3）力的作用效果有两种，一是力可以改变物体的运动状态，二是力可以改变物体的形状．
解答： 解：（1）声音的产生条件是振动，人唱歌声是声带振动产生的；（2）歌声通过空气这种介质传播；（3）题中说球和球拍都变形了，所以力的作用效果是改变物体形状．故答案为：声带振动；空气；形状．
点评： 要求掌握声音的产生、传播和力的作用效果的基础知识，并联系生活实际加以判断．
19．（2008 通州区二模）仔细观察图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 作用点 有关．
考点： 力的三要素．
专题： 应用题．
分析： 力的三要素：力的大小、方向和作用点．力的三要素同时影响力的作用效果．观察图中小孩和大人所施加的力的作用点是否一样．
解答： 解：观察图可以知道小孩和大人施加力的作用点是不同的，大人在门轴附近，小孩在门把手上，使得大人虽然力气大却推不过小孩，说明力的作用效果不仅跟力的大小和方向有关，还跟力的作用点有关．故答案为：作用点．
点评： 本题考查学生对力的三要素的理解和认识，属于基础题．
20．已知图1中F1＜F2，说明力的作用效果和
力的大小 有关；图2所示的现象说明力的作用效果和
力的作用点 有关；除此之外，力的作用效果还和
力的方向 有关，它们叫力的
三要素 ．
考点： 力的三要素．
专题： 控制变量法．
分析： （1）力的三要素：力的大小、力的作用点、力的方向．力的三要素影响力的作用效果．（2）用控制变量法研究力的三要素与力的作用效果的关系．
解答： 解：（1）图1是在力的方向和力的作用点一定时，力越大，力的作用效果越明显，研究力的大小和力的作用效果之间的关系．（2）图2是在力的大小和力的方向相同时，力的作用点不同，力的作用效果不同，研究力的作用点和力的作用效果之间的关系．（3）力的作用效果还和力的方向有关．故答案为：力的大小；力的作用点；力的方向；三要素．
点评： 掌握用控制变量法研究力的三要素和力的作用效果之间的关系．掌握力的三要素．
三．解答题（共10小题）
21．对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：
（1）首先应该确定 研究对象 ，并把 研究对象 从周围的物体隔离出来．
（2）要养成按一步骤分析的习惯，以免漏分析某个力，一般应先分析 重力 ，然后环绕物体一周，找出跟研究对象 接触的物体 ，并逐个分析这些物体对研究对象的弹力和摩擦力，最后再分析其它的力．
（3）每分析一个力，都应找出 施力 物体，以防止多分析出某些不存在的力，如汽车刹车时还要继续向前运动．
（4）只分析研究对象 受到的 力，不分析研究对象对其它物体所 施加 的力．
（5）合力和分力不能同时作为物体所受的力．
（6）只分析根据性质命名的力（如：重力、弹力、摩擦力）．
（7）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况（平衡状态、加速或减速），当物体的运动情况不同时，其 受力 情况也不同．
（8）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力．
考点： 力的概念；物理学方法．
专题： 整体思想；分割思想．
分析： 我们把研究对象在特定的物理环境中所受的所以外力找出来，并画出受力图，就是受力分析．研究对象可以是单个的物体，也可以是多个相关联物体组成的系统．受力分析时的顺序：一般是遵从重力、弹力、摩擦力的顺序．对物体进行受力分析时应注意以下几点：（1）画受力图时，一般把力的作用点画在物体的重心上．（2）若某个力的方向难以确定，可以先假设这个力不存在，分析物体发生怎样的运动，然后确定其方向．（3）不要把研究对象所受的力与它对其它物体的作用力相混淆，注意分析受到的力，而施加的力是不分析的．
解答： 解：对物体进行受力分析时应该注意以下几个问题：（1）首先应该确定研究对象，并把研究对象从周围物体中隔离出来；（2）研究力要按照一定的步骤，先研究重力，然后再研究与研究对象接触的物体，逐个分析弹力和摩擦力；（3）每分析一个力都要先找施力物体；（4）受力分析只分析研究对象受到的力，不分析研究对象施加的力；（5）合力和分力不能同时作为物体所受的力；（6）只分析根据性质命名的力；（7）分析物体受力时，除了考虑它与周围物体的作用外，还要考虑物体的运动情况﹣﹣﹣﹣﹣﹣力是改变物体运动状态的原因﹣﹣﹣﹣﹣﹣当物体的运动情况不同时，其受力情况就是不同的．（8）为了使问题简化，常忽略某些次要的力，如物体速度不大时的空气阻力物体在空气中所受的浮力，物体在水中运动时所受的阻力．故答案为：（1）研究对象；研究对象；（2）重力；接触的物体；（3）施力；（4）受到的；施加；（7）受力．
点评： 此题考查的是物体受力情况的分析，受力分析是我们研究力学的基础．
22．在以“力”为主题的辨论赛中，正方和反方提出了许多观点，小明同学把他们的观点归纳整理成如下表．你认为正确的观点有 ②④⑥⑦ ．（只填序号）
正方反方观点：
①两个物体相互接触，就一定有力的作用．
②两个物体相互接触，不一定有力的作用．
③两个物体不相互接触，就一定没有力的作用．
④两个物体不相互接触，也可能有力的作用．
⑤力可以脱离物体而单独存在
⑥力不能脱离物体而单独存在
⑦力的产生总涉及两个物体
⑧一个物体也可以产生力的作用．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 正确理解力是物体对物体的作用．力发生在两个物体之间，一个物体是施力物体，另一个物体是受力物体．物体间力的作用是相互的，受力物体同时又是施力物体，施力物体同时又是受力物体．物体不接触可以产生力的作用，接触不一定有力的作用．物体间力的“作用”是指物体之间的推、拉、挤、压、提、吸引、排斥等．
解答： 解：①两个物体相互接触，只有发生相互作用，才有力产生．选项错误．②两个物体相互接触，不一定有力的作用，选项正确．③两个物体不相互接触，也可以发生相互作用，也有力产生，选项错误．④两个物体不相互接触，也可以发生相互作用，也可能有力的作用，选项正确．⑤力不能脱离物体而单独存在．选项错误．⑥力不能脱离物体而单独存在．选项正确．⑦力的产生总涉及两个物体，并且两个物体发生作用．选项正确．⑧一个物体不能产生力的作用．选项错误．故答案为：②④⑥⑦．
点评： 力是物体对物体的作用，这短短的几个字里包含的很多信息，要正确理解力的概念．
23．如图所示．是某广场上空静止的氢气球．用细绳系于地面上．此时氢气球受到的力有浮力、 推力 、重力、 拉力 ．
考点： 力的概念．
专题： 运动和力．
分析： 要解决此题，需要掌握各种力：浮力、拉力、推力等．
解答： 解：对于静止在空气中的氢气球，与任何物体一样，都要受地球的引力即重力作用；气球在空气中要受向上的浮力作用，同时受风的推力，气球不会上升，是因为气球还受绳的拉力作用．故答案为：推力；拉力．
点评： 此题考查我们对常见力的名称及方向的掌握，属于基础题，难度不大．
24．“只有有生命或有动力的物体才会施出力，无生命或无动力的物体只会受到力，不会施出力”的说法对吗？
考点： 力的概念．
专题： 简答题．
分析： 力的作用是在两个物体之间进行的，而且这种力的作用永远都是相互的．
解答： 解：不对．因为物体间力的作用是相互的，一个物体在对另一个物体主动实施力的同时，也会受到另一个物体给予它的反作用力，而另一个物体也经常会是“无生命或无动力的”．比如，人推墙时，墙也会推人，便是如此．
点评： 我们常说“一个巴掌拍不响”，任何一种力的作用不可能由一个物体单独完成，所以力的作用始终是相互的．
25．（2010 大庆）小明用刻度尺探究力的作用效果与哪些因素有关．如图所示，他将刻度尺的一端压放在桌面上，尺的另一端伸出桌面，要使刻度尺向下弯曲，施力的方向应 向下 （填“向下”或“向上”）；要使刻度尺弯曲的程度大一些，应 增大 （填“增大”或“减小”）作用于A点的力；在力的大小相同的情况下，要使刻度尺弯曲的程度大一些，则力应该作用在刻度尺上的 A （填“A”或“B”）点．通过实验，可知力的作用效果与力的 大小、方向和作用点 有关．
考点： 力的作用效果．
专题： 探究题；探究型实验综合题．
分析： 力的三要素：力的大小、力的方向和力的作用点．力的三要素同时影响力的作用效果．
解答： 解：因为力的方向影响力的作用效果，要使刻度尺向下弯曲，施力的方向应向下；因为力的大小影响力的作用效果，要使刻度尺弯曲的程度大一些，应增大作用于A点的力；因为力的作用点影响力的作用效果，在力的大小相同的情况下，要使刻度尺弯曲的程度大一些，则力应该作用在刻度尺上的A点，通过实验，可知力的作用效果与力的大小、方向和作用点有关．故答案为：向下；增大；大小、方向和作用点．
点评： 记住影响力的作用效果的三要素：大小、方向、作用点．
26．（2012 西城区二模）小东利用如图所示装置，探究压力的作用效果．其中A和B是作为支架的木块，C为弹性很好的钢板尺．M表示形状相同、质量不同的金属块．小东在实验中发现，随着金属块M的质量变大，钢板尺C的弯曲程度也变大．于是小东得出结论：“在受力面积一定时，物体M的重力越大，钢板尺C的弯曲程度就越大．”请你利用现有器材，重新设计实验证明小东的结论不正确．请你简述：
（1）实验步骤；
（2）实验现象；
（3）实验分析与结论．
考点： 物理学方法；力的作用效果．
专题： 应用题；实验题．
分析： 保持物体的质量不变，改变钢板尺一端的高度，观察钢板尺的弯曲程度，进一步得出结论．
解答： 解：（1）实验步骤：保持物体M的质量不变，把钢板尺C的一端逐渐抬高．（2）实验现象：可以观察到钢板尺C的弯曲程度逐渐变小．（3）实验分析与结论：金属块M的质量（重力）没有变化，钢板尺C的弯曲程度发生了变化．这就可以说明小东的结论不正确．
点评： 本题考查通过实验来验证结论，主要考查学生的动手动脑能力，充分体现了物理是以实验为主的学科．
27．将一薄钢条的下端固定，如图所示分别用不同的力推它，F1=F3=F4＞F2，使其发生A、B、C、D各图中所示的形变，则：
①对比图 A和B 说明力的作用效果与力的大小有关；
②对比图 A和C 说明力的作用效果与力的方向有关；
③对比A、D两图说明 在力的大小和方向相同时，作用点不同，力的作用效果不同 ．
上述探究物理问题的研究方法在物理上叫 控制变量法 ．
考点： 力的作用效果．
专题： 应用题；控制变量法．
分析： （1）力的三要素：力的大小、方向和作用点．力的三要素同时影响力的作用效果．（2）力的作用效果：力可以改变物体的运动状态；力可以改变物体的形状．（3）用控制变量法研究力的作用效果和力的三要素之间的关系．
解答： 解：（1）图A和B，力的方向和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的大小的关系．力越大钢条形变大．（2）图A和C，力的大小和作用点相同时，研究力的作用效果跟力的方向的关系，力的方向不同，钢条的形变不同．（3）图A和D，力的大小和力的方向相同时，研究力的作用效果跟力的作用点的关系，力的作用点不同，钢条的形变大小不同．（4）控制变量法是一个物理量有多个影响因素时，保持其他量不变，改变其中的一个量，观察物理量和这个改变量之间的关系．故答案为：（1）A和B；（2）A和C；（3）在力的大小和方向相同时，作用点不同，力的作用效果不同；（4）控制变量法．
点评： 本题主要考查学生对力的三要素的理解和掌握，以及对控制变量法的理解．
28．唐代诗人杜甫在《茅屋为秋风所破歌》中写道：“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅．”说的是大风掀走了茅屋的屋顶．请说出此句诗中所包含的两条科学道理．
考点： 力的作用效果．
专题： 应用题；运动和力．
分析： 由诗句的含义结合物理学知识（声音是由发声体振动产生的，流体压强与流速的关系）进行解答．流体的压强跟流速有关，流速越大压强越小．比较屋顶上下的空气流动速度，比较屋顶上下受到的压强，再比较屋顶受到向上和向下的压力．
解答： 解：（1）“八月秋高风怒号”中是风声，即空气振动发出的声音；（2）风刮过屋顶，屋顶上方的空气流动速度大，压强小；屋内空气流动速度小，压强大，屋顶受到向上的压强大于向下的压强，受到的向上的压力大于向下的压力，产生一个向上的压力差，将茅草吸上去．故答案为：空气振动发声；气体流速越大压强越小．
点评： 掌握声音产生的原因以及流体压强跟流速的关系，能用流体压强知识解释生活中的问题，注意平常的积累，注意挖掘古诗中蕴含的物理知识．
29．如图所示是某小组同学所做的两个小实验，其中甲图在研究力可以改变 物体的运动状态 ，乙图中小明和小华的拉力越大，弹簧伸长的长度就越大，这说明力的作用效果与 力的大小 有关．
考点： 力的作用效果；力的三要素．
专题： 实验题．
分析： 力的作用效果有两个：其一是力可以改变物体的运动状态（包括物体的运动速度和运动方向），其二是力可以改变物体的形状；影响力作用效果的要素有三个：力的大小、方向、作用点．
解答： 解：图甲中所示的是物体的运动方向发生了改变，因此是力改变了物体的运动状态；乙图所示的是用力越大，弹簧的形状改变的就越大，表示力的作用效果越明显，考查的是影响力作用效果的三要素：力的大小、方向和作用点．故答案为：物体的运动状态；力的大小．
点评： 本题主要考查两个知识点：一是力的作用效果（力可以改变物体的形状；力可以改变物体的运动状态）；二是影响力作用效果的三要素（力的大小、方向和作用点）．
30．仔细观察下图，说明力的作用效果不仅跟力的大小、方向有关，还跟力的 作用点 有关．
考点： 力的三要素．
分析： ①力的大小、方向、作用点称为力的三要素；②力的三要素共同影响着力的作用效果．
解答： 解：大人和小孩在门上的作用点不同，使得大人虽然力气大却推不过小孩，说明力的作用效果不仅跟力的大小和方向有关，还跟力的作用点有关．故答案为：作用点．
点评： 正确理解力的三要素对力的作用效果的影响是解决此类问题的关键．