7.2 弹力 导学案
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团山中学物理导学案
班级 姓名
科目 物理 年级 八年级 主备人 邓少坡 编号
课题 第七章第二节《弹力》 授课人 审核人
情境导入 情景导入
自主探究 学习目标 知道什么叫重力，了解重力产生的原因。知道重力的大小与质量的关系。 了解重力的方向和重力的作用点。
重点 重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向
难点 重力与质量的关系
自学检测 1．由于地球的 而使物体受到的力，叫重力；用字母___表示，单位是___。2．通常把重力的 叫重量。 3．物体所受的重力跟它的质量成 ，写成数学表达式为 。4．重力的方向总是 的。 5．重力在物体上的 叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的 。
设疑提问合作交流展示释疑 探究一：重力重力的由来 ？思考：各小组用一根细线拴一块橡皮等物，甩起来，使之绕手做圆周运动。剪断细线，橡皮还能继续这样运动下去吗？ 万有引力： 思考：为什么高处的水要往低处流？为什么物体要落回地面上呢？ 3、重力的产生是来源于___________，施力物体：________受力物体：________ 由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。（注意：生活中的重量指的是物体质量 ；物理学中重量指物体受到的重力）。思考：（1）重力是 力 （填接触或不接触）（2）重力是由于地球吸引而产生，它只是万有引力在竖直方向上的一个分量，所以一般重力 万有引力（填大于、等于或小于）【例题1】下例关于重力的说法，正确的是（ ）重力就是地球的引力重力就是万有引力直升机停在空中不动，是因为它不受重力重力是由于地球的吸引而使物体受到的力学生讨论：假如重力突然消失，我们这个世界会怎么样？（二）重力的大小（重量）1、探究: 探究重力的大小跟什么因素有关？ （1）不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。 （2）猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？_________。我猜想的依据是_________。 （3）设计实验（1）实验器材：__________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量___________ 。4、进行试验、收集数据 ①把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。 质量m/kg重力 G/N②在右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出G-M图像，你认为重力与质量之间有什么关系？1、结论：___________________________ 2、每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约_________，物理学中用字母 来表示这个比值。（为了便于计算，通常g的取值为10N/ kg）。 因此重力与质量的关系可以写成公式：_________或_________。3、说出9.8N/kg所表示的物理含义？__________________ 4、除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。 （注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地）___________________________【例题1】某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？学生质疑：探究二：重力的方向活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？ 物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做_________方向．1.重力的方向: （填竖直向下或垂直向下）2.重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？思考：通常所说的“下”，到底指的是什么方向？3画一画： （1）在图10中画出灯泡受力的示意图。（2）如图6所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的受力示意图，（不计空气阻力）（3）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请你在图6中画出橡皮所受4、重力方向的应用 通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。请举例 ：_____________________________________________学生质疑：探究三、重力的作用点------重心1、重力在物体上的作用点叫 2、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于 均匀正方形薄板的重心在 ，球的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。3．想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？4、思考：重心一定在物体上吗？4、重心的应用1．不倒翁不倒的原因是什么？ 2、为什么摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势？ 【例题1】关于物体的重心，下列说法正确的是 （ ）重心就是物体上最重的一点任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合重心是物体各部分受到重心的合力的作用点重心是重力在物体上的作用点，所以重心总是在物体上，不可能在物体之外学生质疑：
拓展延伸
总结归纳达标检测 总结归纳通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？达标检测1. 下列图中能表示物体所受重力和质量的关系的是（ ）A. B. C. D.2、如图所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人和企鹅，对他们的受力情况，下列说法中正确的是（ ）A．只有北极熊受到的重力是竖直向下的B．企鹅受到的重力大于地球对它的支持力C．如果没有了重力，阿根廷人和企鹅将向下落入太空 D．他们受到的重力均是指向地心的3.如图所示不计空气阻力，抛出后的小球在空中的运动轨迹如图，抛出后的小球在空中只受到 力，这个力的施力物体是 ，建筑工人用重锤线来检查所砌的墙壁是否竖直，所依据的原理是 。4．甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 。5、某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重 N。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图4所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。6、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300500重力G/N12345（1）把表格中的空格填写完整；（2）图14甲中弹簧测力计的示数为____________N；（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。
课后反思
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科目 物理 年级 八年级 主备人 邓少坡 编号
课题 第七章第二节《弹力》 授课人 审核人
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自主探究 学习目标 知道什么叫重力，了解重力产生的原因。知道重力的大小与质量的关系。 了解重力的方向和重力的作用点。
重点 重力的概念、重力与质量的关系、重力的方向
难点 重力与质量的关系
自学检测 1．由于地球的 而使物体受到的力，叫重力；用字母___表示，单位是___。2．通常把重力的 叫重量。 3．物体所受的重力跟它的质量成 ，写成数学表达式为 。4．重力的方向总是 的。 5．重力在物体上的 叫物体的重心。形状规则的物体，其重心在物体的 。
设疑提问合作交流展示释疑 探究一：重力重力的由来 ？思考：各小组用一根细线拴一块橡皮等物，甩起来，使之绕手做圆周运动。剪断细线，橡皮还能继续这样运动下去吗？ 万有引力： 思考：为什么高处的水要往低处流？为什么物体要落回地面上呢？ 3、重力的产生是来源于___________，施力物体：________受力物体：________ 由于地面附近的一切物体都受到地球的吸引，所以一切物体在地面附近都受到重力。（注意：生活中的重量指的是物体质量 ；物理学中重量指物体受到的重力）。思考：（1）重力是 力 （填接触或不接触）（2）重力是由于地球吸引而产生，它只是万有引力在竖直方向上的一个分量，所以一般重力 万有引力（填大于、等于或小于）【例题1】下例关于重力的说法，正确的是（ ）重力就是地球的引力重力就是万有引力直升机停在空中不动，是因为它不受重力重力是由于地球的吸引而使物体受到的力学生讨论：假如重力突然消失，我们这个世界会怎么样？（二）重力的大小（重量）1、探究: 探究重力的大小跟什么因素有关？ （1）不同的物体，所受的重力相同吗？________。比如：_______________。 （2）猜想：物体所受重力大小可能跟什么因素有关？_________。我猜想的依据是_________。 （3）设计实验（1）实验器材：__________________（2）实验中砝码的重力用什么仪器测量___________ 。4、进行试验、收集数据 ①把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，记录在下面的表格中。 质量m/kg重力 G/N②在右图中，以质量为横坐标、重力为纵坐标描点。描出G-M图像，你认为重力与质量之间有什么关系？1、结论：___________________________ 2、每一次测出的重力与其对应质量的比值基本上是一个不变的值，这个值大约_________，物理学中用字母 来表示这个比值。（为了便于计算，通常g的取值为10N/ kg）。 因此重力与质量的关系可以写成公式：_________或_________。3、说出9.8N/kg所表示的物理含义？__________________ 4、除了质量外，重力还可能与什么因素有关？和他人交流。 （注意：g值在不同地区不同天体均不同例如：g月＝1/6g地）___________________________【例题1】某同学的身体质量为50kg，他受到的重力是多少？当他到月球上时所受力为多少？学生质疑：探究二：重力的方向活动：用一细线钩码悬挂起来，观察细线的方向是怎样的？ 物体自由下落的方向和悬挂物体自由下垂的方向跟重力方向一致，这个方向叫做_________方向．1.重力的方向: （填竖直向下或垂直向下）2.重力的方向总是“竖直向下”，为什么不能说成“垂直向下”？思考：通常所说的“下”，到底指的是什么方向？3画一画： （1）在图10中画出灯泡受力的示意图。（2）如图6所示，是向上斜上方抛出的铅球，请在图中画出铅球的受力示意图，（不计空气阻力）（3）小明同学用一根细线拴一块橡皮，甩起来，使橡皮绕手做圆周运动。请你在图6中画出橡皮所受4、重力方向的应用 通常我们把与重力方向一致的线叫重锤线。重锤线在生活和生产上有着广泛的应用。请举例 ：_____________________________________________学生质疑：探究三、重力的作用点------重心1、重力在物体上的作用点叫 2、对于材料均匀、形状规则的物体，其重心位于 均匀正方形薄板的重心在 ，球的重心在 ，粗细均匀的木棒的重心在 。3．想一想：质量不均匀、形状不规则的物体的重心怎么找？4、思考：重心一定在物体上吗？4、重心的应用1．不倒翁不倒的原因是什么？ 2、为什么摔跤运动员为了不被对手摔倒，采用曲腿和弯腰的姿势？ 【例题1】关于物体的重心，下列说法正确的是 （ ）重心就是物体上最重的一点任何有规则形状的物体，它的几何中心必然与重心重合重心是物体各部分受到重心的合力的作用点重心是重力在物体上的作用点，所以重心总是在物体上，不可能在物体之外学生质疑：
拓展延伸
总结归纳达标检测 总结归纳通过本节课的学习，谈谈你有哪些收获？达标检测1. 下列图中能表示物体所受重力和质量的关系的是（ ）A. B. C. D.2、如图所示,在地球上的四个位置分别静立着中国人、北极熊、阿根廷人和企鹅，对他们的受力情况，下列说法中正确的是（ ）A．只有北极熊受到的重力是竖直向下的B．企鹅受到的重力大于地球对它的支持力C．如果没有了重力，阿根廷人和企鹅将向下落入太空 D．他们受到的重力均是指向地心的3.如图所示不计空气阻力，抛出后的小球在空中的运动轨迹如图，抛出后的小球在空中只受到 力，这个力的施力物体是 ，建筑工人用重锤线来检查所砌的墙壁是否竖直，所依据的原理是 。4．甲、乙两物体的质量之比为5:2，若甲物体的质量是20 kg，则乙物体的重力大小是 ；甲、乙两物体的重力之比为 。5、某玩具汤匙质量为50g，则汤匙重 N。把汤匙放在手指尖上，调节支撑汤匙的支点，可使其在手指尖上水平静止，如图4所示，请在图中画出此时汤匙所受重力的示意图。6、在探究“重力的大小跟什么因素有关系”的实验中，按照图14甲所示，把钩码逐个挂在弹簧测力计上，分别测出它们受到的重力，并记录在下面的表格中。质量m/g100200300500重力G/N12345（1）把表格中的空格填写完整；（2）图14甲中弹簧测力计的示数为____________N；（3）根据表格中的实验数据，在图14乙中画出重力与质量的关系图象；（4）由此可知物体所受的重力跟质量成 。
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