人音版（五线谱） 三年级下册音乐第七单元 剪羊毛(北京）教案

音乐学科教案
年级：三年级 第六课： 学唱《剪羊毛》 课时安排：1课时
备课人：
教学目标 1.指导学生用轻盈而有弹性的声音在较高音区歌唱。
2.通过节奏排列的练习，培养学生进行节奏创作的兴趣和初步的目标。
3.通过学唱歌曲使他们进一步认识到劳动的意义。
重难点 重点：掌握歌曲旋律
难点：节奏的掌握
教学用具：钢琴、播放器、u盘、打击乐
安全注意事项： 1.严禁学生在上、下楼梯过程中推、拉、打闹等，路队靠右侧行走。 2.课前检查教室内地板、座椅及电源是否有安全隐患，如有问题由老师第一 时间报修，课后及时关闭门窗。
德育渗透： 同学们！我们的小主人公在帮自己的父母辛勤的剪羊毛，他很懂事，又很能干，我们也要向他们学习，多帮家人做事情，热爱劳动，做一个懂事听话的好孩子吧！
教学过程： 一、组织教学 1.师生问好 2.发声练习 二、教学内容 1.导入
师：小朋友，这是什么？（……）（剪刀）
师：这是一把漂亮的剪刀，想知道世界上第一把剪刀是哪个国家的人们发明的吗？老师告诉你们，是埃及人发明创造了剪刀。
2.念念、拍拍
师：你能念剪刀这个词儿吗？ 生：。。。。。。
师：你能按这些节奏念念剪刀和小剪刀这些词儿吗？谁来念？
师：这里相同节奏重复出现，先听老师念一念，这两组节奏有什么不一样的感觉？
（第一组比较平淡，第二组活泼、跳跃）
3.音乐游戏
师：同学们真聪明，很会就学会了这些节奏，老师还想考考你，剪刀有哪些用途呢？（剪手指甲、剪纸、剪羊毛）
生：。。。。。。 师：在音乐中，我们要来做剪纸游戏，剪出不同的节奏，不同的图形，分小组比一比，看哪个队的小朋友剪的节奏最动听，小剪刀开始动起来……（放音乐） 师：请同学们把这些节奏自由组合起来，剪给同学们听一听吧！
4.节奏组合练习
师：老师把这些节奏重新排列，有红、黄、蓝、绿四条节奏组合，每个队能按这个节奏念念自己队的词吗？
生：自由练习，教师深入小队进行辅导 师：请同学们仔细观察，这四条节奏都有那些共同的特点？（结尾处都有一个四分休止符，反复出现的节奏）
5.学唱歌曲
（1）小剪刀真的很神奇，它不仅可以剪羊毛，而且它还会唱歌呢？
（2）你听？（放前半首歌曲的伴奏音乐）
（3）跟着音乐学学小剪刀唱歌，小朋友轻轻地用LA来哼唱。
（4）小剪刀发出的声音真动听，小剪刀要发挥大作用了，我们要去遥远的澳大利亚大草原剪羊毛。 （5）教师范唱，学生尝试模唱。 （6）你想学吗？你最想学哪句？你认为哪句最难唱？
（7）逐句练唱，之后进行接龙学唱，提示学生在刚才练习的节奏部分要唱的准确。
（8）齐唱
a.澳大利亚是盛产羊毛的国家，你瞧，这里羊儿成群，羊儿身上的毛多长呀，你想动手来剪羊毛吗？
b.原来羊儿身上披着一条长长的旋律，第二只羊身上的毛让老师来剪吧，这条旋律老师先来唱一唱。（学唱歌曲第二段歌词）
（9）我们学唱的这首歌是一首澳大利亚民歌《剪羊毛》，出示画面，你学会了吗？之后在老师的引导下齐唱歌曲《剪羊毛》。 6.完整演唱
有感情地演唱歌曲《剪羊毛》，你知道澳大利亚人民剪羊毛时地心情吗？（高兴、喜悦）怀这这种心情来唱一唱！引导学生用小剪刀剪节奏的方式为歌曲伴奏。
7.课堂小结
三、下课 师生道别