湘艺版三年级下册音乐第四课 （演唱）小骆驼教案

《小骆驼》教学设计
教材分析：
歌曲《小骆驼》是一首活泼可爱充满快乐的歌曲，歌曲写出了小骆驼勇敢向前，不畏艰险勇于挑战的精神。且坚定、乐观。全曲以六声羽调式和带扩充的一段式为结构体。难点在于八分休止符、低音点、大附点的掌握。学生难以把握节奏节拍。
教学设想：
以“过关斩将”战胜大沙漠，为课堂主题。依次按照第一关：休止符；第二关：低音点；第三关：大附点。最终进入决战——决战中把歌曲完全掌握好的同时还有第二个任务，就是完成音乐创作。带领学生一起制作歌曲后面延伸部分，并集合全体演唱创作的歌曲。当然少不了的就是数字信息化技术平台的运用，生成二维码，上传到：希沃平台，微信抖音美拍等网络平台，走出大沙漠走向共享走向全世界！
教学目标：
1.通过学习，感受歌曲的情绪，演唱歌曲。
2.掌握八分休止符，低音点，大附点节奏。
3.通过歌曲的学习，培养学生克服困难，勇敢向前的精神。
教学重点：
感知音乐情绪，学习小骆驼的精神。
2.完成学习目标，并掌握相关的音乐知识。
教学难点：
八分休止符和大附点的掌握，以及歌曲情绪的把握。
教学过程：
一、激情导课
1.导入课题
师：（音乐律动带学生进入课堂）同学们，在你们的理解中杀模式什么样子的呢？（展示课件 沙漠）
师：沙漠是一个美丽却又充满危机的地方，会缺水会迷路，尽管危机重重，但袁老师还是想带领我们班的小精英们去挑战大沙漠一睹它的风采。
师：我们的朋友小骆驼和我们一样富有不怕困难勇于挑战的精神，向我们发来了邮件邀请一起走上“沙漠之旅”的队伍，出发！（展示邮件：引出课堂三大难点）
二、展示难关（过关斩将）一共要过三关才能取得决战的机会战胜大沙漠。
（一）第一关：休止符
1．感受八分休止符：课件展示休止符的定义与音乐中的作用。（师解释）
（1） 同学们在书上自由练习。（用右手打节奏）
（2） 跟琴走走唱唱。
（3） 用手划拍唱一唱。
（4） 学习第一乐句。
（5） 带歌词唱一唱。
小结：同学们，我们终于顺利通过第一关，你的心情如何？请用歌声来告诉我！听出同学们的兴奋了！（自信，精神的。）
（二）第二关：低音点（黑板上有板书，引导学生找到并认识理解）
师：我们和小骆驼的步伐跨向第二关！
师：我们遇到了困难是继续往前走还是退缩呢？
3 6． 1 6． 6．
（1） 读一读歌词。
（2） 按节奏朗读歌词。
（3） 跟音乐唱一唱。
（4） 表演唱
（三）第三关：大附点（因为这个比较难把握，故放在第三关）
师：恭喜我们的小精英，英勇过关，将迎来了第三关（途中有很多次学生打错节奏）我们要越挫越勇。
重点练习。
单独辅导。
抽小组轮唱。
决战（终于我们一路攻关，来到了与大沙漠决战的时刻）
师：恭喜各位小精英进入决战，我们将会有两个任务——首先，我们完成前三关遇到的难题都会集合在一起，我们必须全部战胜；其次我们需要创作出我们凯旋的胜利之乐，跟着老师一起来创作属于我们班胜利的作品。
四、拓展提升
过关斩将中我们创作出了属于我们自己的音乐，通过二维码希沃平台美拍等，多种电子信息数字化平台展示出我们的齐唱展示出我们的成果，让我们拥有更多更广阔的舞台，一直走过大沙漠走向全世界！加油！