【核心素养目标】 Unit 1 Do you like music？Lesson 1教案

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北京版英语四年级下册Unit 1第1课时教学设计
课题 Lesson 1 单元 Unit 1 学科 英语 年级 四（下）
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第一个单元Unit 1 Do you like music 中的第一课 Lesson 1，其教学内容主要是围绕谈论不同的音乐类型以及自己最喜欢的音乐类型的话题展开的，语言相对简单，重点突出，非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过讲述Sara, Yangyang and Yangyang’s father 在一起听音乐并且谈论自己最喜欢的音乐类型，学习了单词:music, pop；学习了句型: —Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best. 通过Listen, look and learn 部分学习了单词和短语：pop songs, folk music, classical music, country music, jazz，了解不同音乐类型的英文表达。通过Let’s do 部分，了解不同种类乐器的相关表达，以及谈论自己能够演奏哪种乐器的相关表达。学习和练习的过程中锻炼学生的听力和口语表达能力。
学习目标 （一）语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下，听懂、会说、会认单词和短语：music, pop, folk music, classic music, country music, jazz2. 在教师引导下，初步运用句子：—Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best.3. 学生能借助图片和文字，听懂、朗读课文。4.能够听懂谈论自己最喜欢的音乐类型。（二）思维能力目标1. 能根据文本内容阅读，能够用恰当的句型询问及表达自己最喜欢的音乐类型。2. 能在日常生活中，询问及表达自己最喜欢的音乐类型。（三）学习能力目标1. 通过Role-play 等活动，学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务，用恰当的句型询问及表达自己最喜欢的音乐类型。（四）文化品格目标能了解不同音乐类型的特色，提升艺术欣赏的品味并体验感官活动带来的快乐与美好。
重点 学习单词和短语：music, pop, folk music, classic music, country music, jazz; 句型: —Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best.学会询问及回答喜欢的音乐类型。
难点 把所学询问及回答喜欢的音乐类型运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inDifferent kinds of music出示代表不同种类音乐的图片，询问学生是否知道这些音乐类型，带学生了解不同音乐类型对的英文表达，询问学生最喜欢对的音乐类型是什么，进而引出新课内容。通过图片直观展示学习不同音乐类型。通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。 看图片，思考自己是否知道这些音乐类型，了解不同音乐类型对的英文表达，说一说自己最喜欢的音乐类型。 通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容，能够激发学生的学习兴趣，提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Sara, Yangyang and his father are listening to music. What kind of music do they like Let’s have a look.出示课文图片，在未阅读课文内容前，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片，播放录音，帮助学生理解课文内容，学习单词： music, pop的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型：—Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best. 的使用方法。帮助学生理解并牢记询问及回答喜欢的音乐类型的相关表达。4. Read and answer出分段示课文内容，组织学生分段阅读课文内容，然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Listen and repeat出示教材图片，播放听力，组织学生听录音，跟读课文内容。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。二、 Listen, look and learn1. Listen, look and learn出示教材图片，播放音频，带领学生复习本节课重点句型：—Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best. 的使用方法。2. Look and say出示代表不同类型音乐的图片，让学生说出这种音乐类型，然后组织学生针对不同音乐类型，互动问答自己最喜欢的音乐类型。复习本节课重点句型：—Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best. 的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。3. Let’s learn more出示教材图片，通过不同音乐类型，了解不同的乐器的相关表达。拓展学习关于音乐类型的相关知识，积累此类话题写作的素材。4. Instruments around us出示不同乐器的图片，带领学生了解这些乐器的英文表达。拓展学习更多乐器的表达，积累此类话题写作的素材。5. Role-play出示教材Listen and say部分图片，组织学生以小组为单位,分角色朗读课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。三、Let’s do1. Listen and check出示教材表格，播放录音，组织学生听录音，然后填写表格。考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。2. Audio script播放听力音频，出示听力原文，帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。3. Ask and answer出示教材图片，组织学生互动问答自己能演奏哪种乐器。练习使用句型：—What do you play —I play …4. Let’s play通过游戏，巩固复习本节课的重点单词：游戏：打篮球播放课件动画，点击鼠标，投出篮球，篮球投出后出现单词或词组，让学生大声读出看到的内容，然后再次点击鼠标，以此类推，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。5. Group workWork in groups. Talk about what kinds of music do you like with your group members. And talk about what you can play.组织学生以小组为单位，询问及回答自己最喜欢的音乐类型，以及自己能演奏哪种乐器。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: music, pop, folk music, classic music, jazz2. We can master the usage of the sentence: Do you like … 3. We can talk about music and instruments which we like best.四、Homework1. Write the words and phrases: music, pop, folk music, classic music, jazz 3 times.2. Practice using the sentence: Do you like … 3. Make dialogues about music and instruments. 看图片，提前了解课文话题内容。听录音，了解对话内容，理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型：—Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best. 的使用方法。分段阅读课文内容，然后回答问题。看图片，听录音，跟读课文内容。看图片，听录音，复习本节课重点句型：—Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best. 的使用方法。看图片，说出这种音乐类型，然后针对不同音乐类型，互动问答自己最喜欢的音乐类型。看图片，了解不同的乐器的相关表达。看图片，了解这些乐器的英文表达。拓展学习更多乐器的表达。以小组为单位，角色扮演练习课文内容。观看图片，听录音，然后填写表格。听录音，看听力原文，深入理解听力部分的内容。看图片，互动问答自己能演奏哪种乐器。完成练习单词和短语的游戏。以小组为单位，询问及回答自己最喜欢的音乐类型，以及自己能演奏哪种乐器。 通过图片展示，提前了解课文话题内容，帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力，在情境中学习单词： music, pop的使用方法。详细讲解本节课重点句型：—Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best. 的使用方法。通过练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，巩固练习本节课重点单词、短语和句型。帮助学生加深对课文内容的理解和重点单词、短语和句型的理解和记忆，过程中锻炼学生的口语表达。通过练习，复习本节课重点句型：—Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best. 的使用方法。通过练习，复习本节课重点句型：—Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best. 的使用方法的同时，锻炼学生的口语表达能力。通过练习，拓展学习关于音乐类型的相关知识，积累此类话题写作的素材。通过练习，拓展学习更多乐器的表达，积累此类话题写作的素材。通过角色扮演的练习，考查学生对课文的理解和掌握程度的同时，复习本节课重点单词、短语和句型。通过练习，考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过音频和文字相结合的方式，帮助学生理解听力部分的内容。通过互动问答，练习使用句型：—What do you play —I play …通过游戏，考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。通过小组活动，巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时，培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: music, pop, folk music, classic music, country music, jazz. 句型：—Do you like … —Yes, I do. —No, I don’t. I like … best. 本课为新授课，通过单词和句型的反复听读练习，学习询问及回答最喜欢的音乐类型，以及谈论自己能够演奏的乐器。通过读后回答问题、看图说话、听后填表、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力；通过多样的练习方式巩固询问及回答最喜欢的音乐类型以及自己能够演奏的乐器。
板书 Lesson 1music, pop, folk music, classic music, jazz—Do you like.. —Yes, I do./No, I don’t.I like … best.
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