(2023春)人教版小学数学六年级下册6.8 《图形的位置》课件 (共19张PPT)

(共19张PPT)
6 总复习
6.8 图形的位置
1.能比较系统地运用数对、方向和距离确定并描述物体的位置，感受物体位置的关系是相对的。
2.应用确定位置的方法和比例尺的知识辨认方向和使用线路图，发展空间观念，提高解决问题的能力。
3.感受数学与生活的联系，激发学生学习数学的积极性。
学习目标
回顾复习
在小学阶段，我们已经学过哪几种确定物体位置的方法？
确定物体位置可以用数对表示，
也可以用方向和距离表示。
回顾复习
用数对表示物体的位置
数对中第一个数表示所在的列，第二个数表示所在的行。如图，小明坐在教室的第2列第3行，用数对表示为（2，3）。
回顾复习
在数对中，相同的数在不同的位置表示的意义不同。
我在这里表示列。
我在这里表示行。
回顾复习
辨认方向
在平面图中确定方位，通常是
上北、下南、左西、右东
回顾复习
用方向和距离表示位置的一般步骤
找出观测点。
算出距离。
确定方向。
根据观测点、角度和距离，描述物体的准确位置。
回顾复习
描述物体位置的三要素：观测点、方向、距离。
少年宫在学校北偏东30°（或东偏北60°）方向1000 m处，
回顾复习
相对方向
物体的位置具有相对性。
相对方向：
东偏北 西偏南
东偏南 西偏北
北偏西 南偏东
北偏东 南偏西
回顾复习
这两种方法有怎样的联系与区别
用数对确定位置，一定要先说列，再说行。
用方向和距离确定位置时，一定要先找准物体或地点所在的方向区域，一般先说夹角的方向。
两种确定位置的方式都要先确定标准，位置具有相对性。
回顾复习
描述路线图
清楚路线图中所经过的场所和各场所的顺序；
弄清每两个场所之间的方向和距离；
说清从哪里出发，向什么方向走多远，到达哪里。
回顾复习
画路线图
确定方向；
根据实际距离及图纸的大小确定比例尺；求出图上距离；
以某一地点为起点，根据方向和图上距离确定下一地点的位置，再以下一地点为起点继续画图。
1.如图，书店在学校正东方向100 m处，凤凰苑在学校南偏东25°方向100 m处，游泳馆在书店北偏东60°方向300 m处。在图中表示出它们的位置，并标明比例尺。
随堂小练
1.如图，书店在学校正东方向100 m处，凤凰苑在学校南偏东25°方向100 m处，游泳馆在书店北偏东60°方向300 m处。在图中表示出它们的位置，并标明比例尺。
随堂小练
2.如图是某地4路公交车行车路线图，仔细观察并说一说4路公交车从体育馆到火车站的行车路线。
随堂小练
随堂小练
从体育馆出发向北偏西50°方向行驶1.1 km到达少年宫，再从少年宫向正西方向行驶0.7 km到达公园，再向南偏西55°方向行驶0.8 km到达广场，然后向正西方向行驶2.7 km到达邮局，最后向北偏西40°方向行驶1 km到达火车站。（答案不唯一）
1.（1）乐乐在欢欢的南偏东30°方向上，则欢欢在乐乐的（ ）偏（ ）（ ）°方向上。
（2）黄洁在班上坐在第5列第3行，用数对表示是（5，3）；周萍的位置用数对表示是（5，6），她坐在第（ ）列第（ ）行。她们俩的位置在同一（ ）上。
当堂检测
北
西
30
5
6
列
2. 六（2）班的同学进行队列表演，每行人数相等，亚琦站在最后一行的最后一个，用数对表示是（8，6），有多少人参加了队列表演？
当堂检测
8×6=48（人）
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业