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北京版英语四年级下册Unit 1第2课时教学设计
课题 Lesson 2 单元 Unit 1 学科 英语 年级 四(下)
教材分析 本单元是《北京版小学英语》小学四年级下册第一个单元Unit 1 Do you like music 中的第二课 Lesson 2,其教学内容主要是围绕询问他人饲养宠物的情况,介绍自己所喜爱的宠物和原因的话题展开的,语言相对简单,重点突出,非常贴近学生的学习生活。Listen and say通过Sara和Maomao谈论自己喜欢的宠物和喜欢的原因,学习了单词:keep, quiet, noisy, sometimes;学习了句型: —Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because … 通过Listen, look and learn 部分学习了更多宠物的英文表达:goldfish, duckling, rabbit, hamster, turtle, parrot。通过Let’s do 部分,练习介绍自己所喜爱的宠物和原因。学习和练习的过程中锻炼学生的听力和口语表达能力。
学习目标 (一)语言知识目标1.能在图片、实物和文本语境的帮助下,听懂、会说、会认单词:keep, quiet, noisy, sometimes2. 在教师引导下,初步运用句子:—Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because …3. 学生能借助图片和文字,听懂、朗读课文。4.能够询问他人饲养宠物的情况,介绍自己所喜爱的宠物和原因。(二)思维能力目标1. 能根据文本内容阅读,询问他人饲养宠物的情况,介绍自己所喜爱的宠物和原因。2. 能在日常生活中,谈论关于养宠物的相关话题。(三)学习能力目标1. 通过Role-play 等活动,学会与他人合作学习的能力。2. 通过不同的学习任务,询问他人饲养宠物的情况,介绍自己所喜爱的宠物和原因。(四)文化品格目标能关爱宠物并能体会与宠物、家人和好朋友为伴给我们带来的快乐。
重点 学习单词和短语:keep, quiet, noisy, sometimes; 句型: —Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because …学会询问他人饲养宠物的情况,介绍自己所喜爱的宠物和原因。
难点 把所学询问他人饲养宠物的情况,介绍自己所喜爱的宠物和原因运用到实际生活中。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、Lead inLook and say出示不同动物的图片,带领学生了解这些动物的英文表达,告知学生这些动物是常见的宠物,询问学生是否还知道其他的宠物,并询问学生们最喜欢的宠物是什么,为什么,进而引出新课内容。通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容,能够激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度。 看图片,思考自己是否知道这些音乐类型,了解不同音乐类型对的英文表达,说一说自己最喜欢的音乐类型。 通过生活中常见的学生感兴趣的事物引出新课内容,能够激发学生的学习兴趣,提升学生的课堂参与度。
讲授新课 一、 Listen and say1. Sara and Maomao are in the pets shop. Do they keep pets Let’s have a look.出示课文图片,在未阅读课文内容前,提前了解课文话题内容,帮助学生更好地理解课文内容。2. Listen and say出示课文图片,播放录音,帮助学生理解课文内容,学习单词: keep, quiet, noisy, sometimes的使用方法。3. Let’s learn详细讲解本节课重点句型:—Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because … 的使用方法。帮助学生理解并牢记询问他人饲养宠物的情况,介绍自己所喜爱的宠物和原因。4. Read and answer出分段示课文内容,组织学生分段阅读课文内容,然后回答问题。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时,巩固练习本节课重点单词、短语和句型。5. Read and judge组织学生再次阅读课文内容,然后判断所给信息是否正确。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时,锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。二、 Listen, look and learn1. Listen, look and learn出示教材图片,播放音频,带领学生复习本节课重点句型:—Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because … 的使用方法。2. Ask and answer出示教材图片,组织学生根据图片进行互动问答,复习本节课重点句型:—Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t.的使用方法的同时,锻炼学生的口语表达能力。3. Let’s learn more出示不同动物的图片,了解不同动物小时候和长大后不同的英文表达。拓展学习关于宠物类话题的相关知识,积累此类话题写作的素材。4. Look and say出示不同宠物的图片,然后组织学生说出这些动物的英文表达,然后思考你会如何形容这些动物的特点。考查学生对本单元单词、短语和句型的理解和掌握程度,拓展学习更多宠物及其特点的表达,积累此类话题写作的素材。5. Listen and guess出示动物剪影图片,播放动物叫声音频,组织学生猜一猜这是什么动物。然后点击鼠标,出现动物图片,验证答案是否正确。考查学生对本节课主要内容的理解和掌握程度,并锻炼学生的思维能力。6. Role-play出示教材Listen and say部分图片,组织学生以小组为单位,分角色朗读课文内容。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时,复习本节课重点单词、短语和句型。三、Let’s do1. Listen and repeat出示图片,播放录音,组织学生听录音,然后跟读内容。考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。2. Audioscript播放听力音频,出示听力原文,帮助学生深入理解听力部分的内容。通过音频和文字相结合的方式,帮助学生理解听力部分的内容。3. Ask and answer出示教材图片,组织学生互动问答自己喜欢的宠物及原因。练习使用句型:—Which pet do you like —I like … because …4. Let’s play通过游戏,巩固复习本节课的重点单词:游戏:冰壶游戏播放课件动画,鼠标点击小鹿,投出冰壶,撞击到目标后出现单词,让学生大声读出看到的内容,然后鼠标再次点击小鹿,出现下一个单词,以此类推,考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。5. Group workWork in groups. Talk about what pet do you like and the reason you like them. Share it with your group members.组织学生以小组为单位,询问及回答自己最喜欢的宠物及其原因。巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时,培养学生的团队和做能力。三、Summary1. We can master the usage of the words and phrases: keep, quiet, noisy, sometimes2. We can master the usage of the sentence: —Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because …3. We can talk about pets and the reason we like them.四、Homework1. Write the words and phrases: music, pop, folk music, classic music, jazz 3 times.2. Practice using the sentence: —Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because …3. Make dialogues about pets and why we like them. 看图片,提前了解课文话题内容。听录音,了解对话内容,理解并记忆对话内容。理解并记忆重点单词的用法。学习、理解并记忆本节课重点句型:—Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because … 的使用方法。分段阅读课文内容,然后回答问题。再次阅读课文内容,然后判断所给信息是否正确。看图片,听录音,复习本节课重点句型:—Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because … 的使用方法。看图片,根据图片进行互动问答。看图片,了解不同动物小时候和长大后不同的英文表达。看图片,思考这些动物的英文表达,然后思考你会如何形容这些动物的特点。看图片,听音频,猜一猜这是什么动物。以小组为单位,分角色朗读课文内容。看图片,听录音,然后跟读内容。听音频,深入理解听力部分的内容。互动问答自己喜欢的宠物及原因。完成练习单词和短语的游戏。以小组为单位,询问及回答自己最喜欢的宠物及其原因。 通过图片展示,提前了解课文话题内容,帮助学生更好地理解课文内容。考查学生的听力能力和理解、记忆能力,在情境中学习单词: keep, quiet, noisy, sometimes的使用方法。详细讲解本节课重点句型:—Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because … 的使用方法。通过练习,考查学生对课文的理解和掌握程度的同时,巩固练习本节课重点单词、短语和句型。考查学生对课文的理解和掌握程度的同时,锻炼学生的阅读理解和归纳总结能力。通过练习,复习本节课重点句型:—Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because … 的使用方法。通过练习,复习本节课重点句型:—Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t.的使用方法的同时,锻炼学生的口语表达能力。通过练习,拓展学习关于宠物类话题的相关知识,积累此类话题写作的素材。通过练习,考查学生对本单元单词、短语和句型的理解和掌握程度,拓展学习更多宠物及其特点的表达,积累此类话题写作的素材。通过的练习,考查学生对本节课主要内容的理解和掌握程度,并锻炼学生的思维能力。通过练习,考查学生对课文的理解和掌握程度的同时,复习本节课重点单词、短语和句型。通过跟读,考查学生听力能力的基础上复习本节课重点单词、短语和句型。通过音频和文字相结合的方式,帮助学生理解听力部分的内容。通过练习,练习使用句型:—Which pet do you like —I like … because …通过游戏,考查学生对新单词的认识情况以及发音是否准确。通过小组活动,巩固本节课的重点单词、短语和句型的同时,培养学生的团队和做能力。
课堂小结 这节课的教学任务目标是学习单词和短语: keep, quiet, noisy, sometimes. 句型:—Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t. —Why don’t you get a … —Because … 本课为新授课,通过单词和句型的反复听读练习,学习询问最喜欢的宠物及其原因。通过读后回答问题、读后判断、互动问答、角色扮演等形式训练学生的阅读理解及口语表达能力;通过多样的练习方式询问最喜欢的宠物及其原因。
板书 Lesson 2keep, quiet, noisy, sometimes—Do you keep a … —Yes, I do. —No, I don’t.—Why don’t you get a … —Because …
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