(2023春)人教四年级数学下册 4.4 小数的大小比较（课件）(共23张PPT)

(共23张PPT)
2023春人教版 数学
四年级下册
4 小数的大小比较
4.4 小数的大小比较
经历小数大小比较的过程，掌握小数大小比较的方法，能熟练地比较小数的大小。（重点、难点）
在比较小数大小的过程中，培养应用所学知识解决实际问题的能力。
体会数学与生活的联系，提高学习数学的兴趣。
学习目标
回顾复习
比较大小:
6253 6654
1798 798
＞
＜
当整数位数不同时，位数多的那个数就大;
当整数位数相同时，从高位开始比较，按数位顺序一位一位地比，哪一位上的数大，那个数就大。
说说怎样比较整数的大小
说一说：如果是小数，该怎样比较大小？
回顾复习
这节课我们学习小数大小比较。
下面是四名同学的跳远成绩，你能给他们排出名次吗 (教材P40 例5)
探索新知
5
姓名 成绩/m
小明 3.05
小林 2.84
小东 2.88
小军 2.93
探索新知
第一名：
小明
3.05m
＞
2. m
3
＞
2
小明跳得最远。
探索新知
第一名：
小明
接下来怎么比较？
探索新知
第一名：
小明
2.8 m
2.93m
＜
8
9
＜
第二名：
小军
接下来对十分位进行比较。
探索新知
第一名：
小明
第二名：
小军
接下来对百分位进行比较。
2. 88m
2.84m
＞
8
4
＞
第三名：
小东
第四名：
小林
探索新知
3.05＞2.93＞2.88＞2.84
比较两个小数的大小：首先比较它们的整数部分，整数部分大的数大；整数部分相同，比较小数部分，从十分位上比起，十分位数字大的数大；十分位上的数字相同，比较百分位上的数字，百分位上数字大的数大，依次这样比下去。
想一想：怎样比较两个小数的大小
探索新知
小数大小的比较和整数大小的
比较，有什么相同的地方呢
无论整数大小的比较还是小数大小的比较，都是从最高位比起。
想一想，说一说：在刚才的小数大小比较过程中，有哪些注意事项？
小数的大小与小数位数的多少无关。
若没有小数位数的限定，则任意两个不相
等的数之间都有无数个小数。
探索新知
（1）先比较整数部分，整数部分大的数就大；
（2）整数部分相同，就比较十分位，十分位大的数就大；
（3）十分位相同，就比较百分位，百分位大的数就大……
小数的大小比较方法
探索新知
1.比较下面每组中两个数的大小。
(教材P40 做一做)
随堂小练
做一做
3元
2.6元
6.35m
6.53m
4.723
4.79
0.458
0.54
＞
＜
＜
＜
做一做
2.先在直线上表示下面各数，再比较每组中两个数的大小。(教材P42 练习十 第6题)
随堂小练
＜
＜
0.09
0.12
0.28
0.3
0.4
0.04
＞
0
0.1
0.2
0.3
0.4
0.09
0.12
0.28
0.3
0.04
0.4
3.在 里填上“＞”“＜”或“＝”。
(教材P42 练习十 第7题)
随堂小练
7.9 8.2 0.51 0.509 1.374 1.3
5.7 5.8 0.6 0.60 1.23 1.32
＜
＞
＞
＜
=
＜
1. 按照体重由重到轻给他们排序。
（教材P42 练习十 第9题）
当堂检测
43.9＞43.6＞38.5＞37.8
小军 小芳 小丽 小刚
38.5kg 43.6kg 37.8kg 43.9kg
2. 按要求写一写。
（1）大于0.5且小于1的一位小数。
（2）大于0.5且小于0.6的两位小数。（写出5个即可）
当堂检测
0.6、0.7、0.8、0.9
0.51、0.52、0.53、0.54、0.55（答案不唯一）
因为8.6<8.61<8.8<8.9，所以小东的成绩最好，小龙的成绩最差。
3. 四名同学参加了50 m跑比赛，小东的成绩是8.6秒，小军的成绩是8.8秒，小宇的成绩是8.61秒，小龙的成绩是8.9秒，他们四人中，谁的成绩最好？谁的成绩最差？
当堂检测
学习完本节课，你有什么收获？
课堂小结
通过本节课的学习，我们学习了小数的大小比较。
课堂小结
（1）先比较整数部分，整数部分大的数就大；
（2）整数部分相同，就比较十分位，十分位大的数就大；
（3）十分位相同，就比较百分位，百分位大的数就大……
1.从课后习题中选取；
2.完成练习册本课时的习题。
课后作业