(共34张PPT)
第三章 绿色植物与生物圈的水循环
第四章 绿色植物是生物圈中有机物的制造者
第五章 绿色植物与生物圈中的碳—氧平衡
第六章 爱护植被,绿化祖国
知识点一 绿色植物与生物圈的水循环
1.植物对水分的吸收、运输
气孔
导管
蒸腾
成熟区
根毛
面积
2.导管
由许多长形、管状的细胞组成,这些细胞没有 和 ,上下细胞间的细胞壁已经 ,形成 的管道,具有运输水和无机盐的作用。
3.叶片的结构
细胞质
细胞核
消失
中空
上表皮
叶肉
下表皮
气孔
气体交换
4.蒸腾作用
(1)概念:水分从活的植物体表面以 状态散失到 中的过程。
(2)主要器官: 。
(3)意义:降低植物体的 ;促进植物根部对 的吸收,并促进水分和 在植物体内的运输。
5.绿色植物在生物圈的重要作用
(1)提高 ,增加降水,参与生物圈的 。
(2)植物的茎叶承接雨水,大大减缓雨水对地面的冲刷。
(3)树林中枯枝落叶能够吸纳大量的雨水,使雨水更多地渗入地下,补充 ,涵养了水源。
水蒸气
大气
叶
温度
水分
无机盐
大气湿度
水循环
地下水
1.有关的实验探究
(1)“绿叶在光下制造有机物”的实验说明: 是光合作用的产物; 是光合作用的条件。
(2)普利斯特利的实验
知识点二 绿色植物的光合作用
淀粉
光
实验步骤 实验处理 实验现象 实验结论
一 点燃的蜡烛和小白鼠分别放到密闭玻璃罩内 蜡烛 ,小白鼠 植物能够 由于蜡烛燃烧或动物呼吸而变得污浊了的空气
二 点燃的蜡烛和植物同时放到密闭玻璃罩内 蜡烛 ,植物 三 植物和小白鼠同时放到密闭玻璃罩内 小白鼠 ,植物 熄灭
死亡
正常燃烧
正常生活
更新
正常生活
正常生活
(3)光合作用产生氧气
复燃
将金鱼藻放在大烧杯的清水里,移至 照射一段时间,释放的气体会使快要熄灭的木条复燃,说明光合作用产生 。
阳光下
氧气
2.光合作用
(1)概念:绿色植物通过 ,利用光能,把 和 转化成储存能量的有机物,并且释放出 的过程。
(2)表达式: 。
(3)实质: 有机物, 能量。
(4)意义
①制造的有机物参与构建 ,进而构成各种组织、器官,直至整个植物体。
②为生物圈中的其他生物提供了基本的 和 来源。
③在维持生物圈中的 平衡中起着重要的作用。
(5)应用:增加 浓度,延长 等可促进光合作用。
叶绿体
二氧化碳
水
氧气
制造
储存
植物细胞
食物
能量
碳—氧
二氧化碳
光照时间
1.有关的实验探究
(1)实验一:种子的呼吸作用释放能量
知识点三 绿色植物的呼吸作用
升高
①实验现象:甲瓶的温度计示数 ,乙瓶的温度计示数 。
②结论:萌发的种子进行呼吸作用释放 。
不变
能量
(2)实验二:种子的呼吸作用释放二氧化碳
①现象:澄清的石灰水变 。
②结论:萌发的种子进行呼吸作用释放 。
浑浊
二氧化碳
(3)实验三:种子的呼吸作用吸收氧气
①现象:蜡烛在甲瓶中 ,在乙瓶中继续 。
②结论:萌发的种子进行呼吸作用吸收了 。
2.呼吸作用
(1)概念:细胞利用 ,将有机物分解成 和 ,并且将储存在有机物中的 释放出来,供给生命活动的需要。
熄灭
燃烧
氧气
氧
二氧化碳
水
能量
(2)表达式: 。
(3)场所: 。
(4)意义:为生物的生命活动提供 。
(5)应用
①促进呼吸作用:农田适时 ,遇到涝害时 。
②抑制呼吸作用:贮藏粮食时,保持 和 ;贮藏水果、蔬菜时,降低 或 . 浓度。
3.呼吸作用是生物的共同特征
呼吸作用是生物的共同特征,其实质都是 有机物, 能量。
有机物(储存着能量)+氧气→二氧化碳+水+能量
线粒体
能量
松土
排水
干燥
低温
温度
氧
分解
释放
1.我国主要的植被类型
(1)植被:一个地区内生长的 。
(2)主要的植被类型: 、荒漠、热带雨林、 阔叶林、 阔叶林、针叶林。
(3)在我国植被中, 占据了主体。
2.我国植被面临的问题
(1)我国人均森林面积少,森林生态系统呈现 的趋势。
(2)过度放牧使许多草场 。
3.保护植被
(1)对森林和草原实行 和科学化管理。
(2)实施 、还草、还湖,退牧还草等。
(3)开展全民义务 、种草活动。
知识点四 爱护植被,绿化祖国
所有植物
草原
落叶
常绿
森林
衰退
退化、沙化
依法治理
退耕还林
植树
常考实验:绿叶在光下制造有机物
[图示过程]
耗尽叶片中的淀粉
对照
叶绿素
淀粉
不变蓝
变蓝色
[变量分析]
叶片 和 部分构成一组对照实验,变量是 。
[现象与结论]
叶片见光部分遇碘液变蓝,说明叶片见光部分进行光合作用,制造 (有机物),也说明 是光合作用的条件。
[实验操作注意事项]
(1)实验前必须对植物进行足够长时间的暗处理,将叶片中的淀粉运走耗尽,以免叶片内残余的淀粉干扰实验结果。
(2)为了排除叶绿素对实验现象的干扰,必须将叶片脱色。
(3)酒精是易燃易挥发的物质,直接加热易引起燃烧,将酒精隔水加热起到控温作用,以免酒精燃烧发生危险。
(4)选叶遮光时应用不透光的纸片将叶片的一部分从上、下两面遮住,以免进入光线进行光合作用,造成实验结果不准确。
(5)滴加碘液后,需用清水冲掉碘液再进行观察,避免碘液颜色影响观察效果。
遮光
见光
光照
淀粉
光
[典题] (2022衡阳节选)做绿叶在光下制造有机物实验时,某生物兴趣小组利用天竺葵进行了如下实验。
第一步:将整株天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜。
第二步:如图1所示,用黑卡纸对叶片乙做局部遮光处理;用装有氢氧化钠(可吸收二氧化碳)的透明塑料袋,将叶片丙包裹密封;叶片甲不做处理。
第三步:将图1植株放置于阳光下3～4小时。再分别摘取叶片甲、乙、丙,按图2的步骤进行检验。
图1
图2
(1)将天竺葵放置在黑暗环境中一昼夜的目的是通过 (填“光合”或“呼吸”)作用消耗叶片中原有的淀粉。
(2)图2中步骤a把叶片放入盛有酒精的小烧杯中,水浴加热,目的是使叶片含有的 溶解到酒精中。
(3)实验结果:
叶片 甲 乙 丙
实验结果 变蓝色 见光部分:变蓝色 遮光部分:不变蓝色 不变蓝色
由叶片甲和叶片丙的对照结果分析得出: 是光合作用的原料。由叶片乙的见光部分与遮光部分的对照结果分析得出: 是光合作用的条件。
呼吸
叶绿素
二氧化碳
光
考点一 绿色植物与生物圈的水循环
(1)水分通过植物蒸腾作用散失的途径:土壤中的水→根毛→根部导管→茎部导管→叶脉导管→气孔→大气。
(2)一般来说,陆生植物叶片的上表皮气孔少,下表皮气孔多;但浮水植物的气孔通常只分布在叶片的上表皮,而沉水植物叶片一般没有气孔。
(3)植物体吸收的水分,只有一小部分被自己利用,绝大部分通过蒸腾作用散失了。
(4)蒸腾作用能促进水分的吸收、运输和无机盐的运输,但不能促进无机盐的吸收。
(5)叶的结构与功能
名称 组织 结构特点 功能
表皮 保护组织 表皮细胞不含叶绿体,无色透明,保卫细胞含有叶绿体,保卫细胞围成气孔,一般情况下,下表皮气孔多 保护
叶肉 营养组织 接近上表皮的营养组织含叶绿体较多;接近下表皮的营养组织含叶绿体较少 营养
叶脉 机械组织 导管是死细胞,由下而上运输水分和无机盐;筛管是活细胞,由上而下运输有机物 支持和运输
输导组织 (6)蒸腾作用原理在生活中的应用:选择阴天和傍晚移栽植物;移栽以后进行遮阴;移栽时去除部分枝叶。
1.几位同学在探究“水分进入植物体内的途径”时得出如下结论,你认为错误的是( )
A.根中的导管和茎中的导管是两条独立的管道
B.导管中水分的运输方向是“根→茎→叶”
C.根尖的成熟区生有大量的根毛,因此扩大了吸收面积
D.能被植物吸收利用的无机盐必须是溶解在水中的
A
2.下面是观察叶片结构的几个实验步骤,正确的排列顺序是( )
①将新鲜的叶片平放在小木板上 ②横向迅速切割叶片 ③右手捏紧并排的两片刀片 ④用毛笔蘸出最薄的一片制成临时切片 ⑤将刀片夹缝中切下的薄片放入水中
A.①②③④⑤ B.①③②⑤④
C.①③②④⑤ D.①②③⑤④
3.(2022衡阳)“绿水青山就是金山银山”。我市在创建全国文明城市的过程中,在市内交通道路两旁移栽了大量树木。下列叙述不正确的是( )
A.移栽时根部带一个土坨,有利于保护根毛
B.移栽时剪去部分枝叶是为了减弱呼吸作用
C.阴天移栽有利于降低蒸腾作用
D.移栽后给树木“挂吊瓶”可补充水和无机盐
B
B
4.(2022泰安)如图是叶片横切面结构示意图,数字表示结构。下列叙述错误的是( )
A.1属于上皮组织,细胞排列比较紧密
B.2内有输导组织,能够运输营养物质
C.4是由一对半月形的保卫细胞围成的空腔
D.5属于营养组织,细胞内含有大量叶绿体
5.绿色植物在生物圈水循环中起着非常重要的作用。下列有关生物圈水循环的描述,错误的是 ( )
A.植物通过根尖成熟区吸收土壤中的水分
B.植物通过筛管将根部吸收的水分运输到叶片
C.叶片中的绝大部分水分以水蒸气形式通过气孔散失到大气中
D.大气中的水蒸气冷凝成水落入土壤供植物吸收
A
B
6.(雅安中考)科学实践活动中,同学们发现温室大棚的内壁凝结了水珠,根据学过的生物学知识,同学们认为除了土壤中水分的蒸发,水还来自植物的蒸腾作用。那么,植物体的什么结构与蒸腾作用有关呢 同学们对该问题作出假设,并通过图1所示实验装置进行了实验验证。
(1)同学们作出的假设是 。
A.蒸腾作用能促进植物体吸收水分
B.叶片总面积大小影响蒸腾作用的强度
C.茎在蒸腾作用中起到运输的作用
D.不同植物蒸腾作用主要场所不同
B
(2)实验中设置油层的目的是 。
(3)大家用显微镜观察了大棚植物的叶表皮结构(如图2)。图中a是 ,b是 细胞。植物可以通过控制b的形状和大小来控制 和 的进出。
(4)绿色植物的蒸腾作用对环境的作用是 、 。
防止水分从液面蒸发
气孔
保卫
气体
水分
提高大气湿度
增加降水
考点二 绿色植物的光合作用
(1)如果把绿叶比作“绿色工厂”,那么它的“车间”是叶肉;“机器”是叶绿体;动力是光;原料是二氧化碳和水;产物是有机物(主要是淀粉)和氧气。
(2)植物的光合作用是在叶绿体中进行的,凡是含有叶绿体的部位都能进行光合作用,如植物幼嫩的茎等。
(3)验证(检验)植物光合作用常用的实验方法
①检验淀粉:利用碘液,淀粉遇碘变蓝。
②检验氧气,利用带火星的细木条或卫生香。
③验证光合作用的条件是光:选一叶片,部分遮光。
④验证光合作用的原料是水:选一叶片,切断主叶脉。
⑤验证光合作用的场所是叶绿体:用银边天竺葵。
⑥验证光合作用的原料是二氧化碳:用氢氧化钠除去二氧化碳,或用碳酸氢钠溶液增加二氧化碳。
1.(2022临沂)图示“绿叶在光下制造有机物”的实验操作步骤。下列叙述错误的是( )
A.本实验的目的之一是探究光照是光合作用的必要条件
B.该实验的正确操作顺序为③④②①⑤
C.④为隔水加热,叶绿素溶解于小烧杯中的酒精里
D.⑤的见光部分变成了蓝色,证明光合作用产生了淀粉
2.如图是测定金鱼藻光合作用的实验装置,下列叙述错误的是( )
A.在实验前需对金鱼藻进行暗处理
B.产生气泡的速度与光照强度有关
C.水中通入二氧化碳利于产生更多气泡
D.产生的气体可使带火星的小木条复燃
B
A
3.(2022连云港)如图是某同学建构的绿色植物光合作用概念图。图中空格①②应依次填写( )
A.淀粉、叶绿素
B.叶绿素、淀粉
C.叶绿体、有机物(主要是淀粉)
D.有机物(主要是淀粉)、叶绿体
4.(云南中考)如图是“检验光合作用需要二氧化碳”的实验装置。下列叙述不正确的是( )
A.实验前应将两支长势相同的枝条进行暗处理
B.甲、乙两装置中加入的清水和氢氧化钠溶液应等量
C.把叶片放入酒精中隔水加热,目的是使叶绿素溶解于酒精
D.滴加碘液后,甲装置内的叶片不变蓝
D
D
5.(2022自贡)农业生产中,优良的条件能提高农作物的产量。温室大棚采取的下列措施中,不能提高产量的是( )
A.夜间降温
B.降低二氧化碳浓度
C.合理密植
D.适当提高光照强度
6.某同学选取生长旺盛的盆栽斑叶植物进行探究。先将植株放在黑暗处一昼夜,然后选取一片较大的带白斑的叶片(B区是白斑区,其余部分是绿色的),进行如下处理:将E区用铝箔从上下两面遮盖起来,D处主叶脉用小刀切断,再将它移至阳光下数小时。
假设A、B、C、E各区域形状大小一致,下列有关该实验的叙述错误的是( )
A.将该叶片取下脱色处理后,滴加碘液,不变蓝的区域有A区、B区和E区
B.探究光合作用是否需要水,应选取A区和C区形成对照
C.若设置A区和B区进行对照,目的是探究植物的光合作用是否需要叶绿体
D.若要探究光是不是光合作用不可缺少的条件,可选取C区和E区进行对照
B
C
考点三 绿色植物的呼吸作用
(1)光合作用和呼吸作用的区别和联系
(2)探究呼吸作用原料及产物的检测
①检验二氧化碳:用澄清的石灰水,二氧化碳可以使澄清的石灰水变浑浊。
②检验氧气:用燃烧的蜡烛。
(3)卧室内不宜摆放较多的花卉植物。因为花卉植物晚上不能进行光合作用,只进行呼吸作用,会与人争夺室内的氧气。
(4)正午时,光合作用、呼吸作用和蒸腾作用不是最强,因为此时部分气孔关闭。
1.(昆明中考)如图所示实验中,3小时后往瓶里注入清水,打开阀门使瓶内的气体进入试管。试管内澄清石灰水的变化是( )
A.甲变浑浊,乙无变化
B.甲无变化,乙变浑浊
C.甲、乙变浑浊
D.甲、乙无变化
A
2.(2022临沂)“小草依依,踏之何忍”提醒人们不要践踏小草,因为经常在草坪上行走,不但会踩折小草,还会造成土壤板结,从而影响草的生长。土壤板结影响植物生长的主要原因是( )
A.植物缺少无机盐,影响生长
B.植物缺少水分,影响光合作用
C.土壤缺少氧气,影响根的呼吸
D.气孔关闭,影响蒸腾作用
3.(2022石家庄)在农业生产和作物储存的过程中,通常要采取适当措施影响植物细胞的呼吸作用强度,从而满足生产或储存的需要。下列措施中属于降低呼吸作用强度的是( )
A.对小麦进行“中耕松土”
B.稻田适时进行排水
C.粮仓内保持干燥和低温
D.给果蔬贮藏库内增加氧气
C
C
4.(2022自贡)呼吸作用是绿色植物的重要生理过程,下列相关叙述正确的是( )
A.植物细胞中有机物的分解必须有氧气参与
B.植物呼吸作用只发生在花、果实、种子中
C.植物通过呼吸作用能为生命活动提供能量
D.植物的光合作用和呼吸作用不能同时进行
C
5.(徐州中考)甲乙两地出产同一种甜瓜,甲地的甜瓜比乙地的甜瓜含糖量高。经调查,在甜瓜生长季节,甲乙两地的光照条件和栽培措施基本相同,而温度条件差别较大,详见表格:
平均温度(℃) 甲地 乙地
白天 33 33
夜间 12 22
(1)小明同学根据上述资料推理得出:温度越低,呼吸作用越弱。请你完善下面的推理过程。
① ;② ;③ 。
(2)小明是在比较了光合作用与呼吸作用的原理后才做出以上推理的,这两者之间有什么区别和联系呢 请在下面空格中各写一条。
①区别: 。
②联系: .
。
(3)如图为甜瓜24小时内呼吸作用和光合作用强度的变化曲线。
甲乙两地甜瓜白天合成有机物的量大致相等
其中表示呼吸作用的曲线是 ,甜瓜体内有机物积累量最多的时间点是 点。
甲地甜瓜在夜间消耗的有机物少
甲地夜间气温低
光合作用合成有机物释放氧气,呼吸作用消耗有机物和氧气,释放能量
光合作用为呼吸作用提供氧气和有机物,呼吸作用可以为光合作用提供一部分二氧化
碳和水
Ⅱ
18(共14张PPT)
第三单元 生物圈中的绿色植物
第一章 生物圈中有哪些绿色植物
知识点一 植物的主要类群
根、茎、叶
植物类群 生活环境 形态结构 繁殖 与人类关系
孢 子 植 物 藻类 植物 大多生活 在水中 有单细胞的,也有多细胞的,无 的分化 . 繁殖 释放 、做饲料、食用、工业和医药原料
苔藓 植物 大多生活 在陆地 的 环境中 通常具有类似 的分化;根为假根,茎中无 ,叶中无 . 监测 污染程度,因为叶一般只有 细胞
蕨类 植物 陆地的 阴湿处 有 的分化,其内有 .组织 药用、食用、做绿肥、饲料,古代的蕨类植物可形成 .
氧气
茎和叶
导管
叶脉
孢子
空气
一层
根、茎、叶
输导
煤
潮湿
种子植物 裸子 植物 主要生活 在陆地 根、茎、叶都很发达, 裸露,无 包被 繁殖 提供木材、防风固沙、保持水土、食用等,与人类关系密切,在自然界中作用重要
被子 植物 有根、茎、叶、花、果实、种子六大器官,种子外有 包被 种子
果皮
果皮
种子
1.菜豆种子的结构
知识点二 种子的结构
2.玉米种子的结构
胚轴
胚芽
胚根
子叶
胚
种皮
果皮和种皮
胚乳
胚轴
子叶
常考实验:观察种子的结构
[图示过程]
种皮
放大镜
纵向
碘液
[现象与结论]
(1)都有胚和种皮,菜豆种子有2片子叶,无胚乳,玉米种子有1片子叶,有胚乳。
(2)玉米种子滴加碘液后,胚乳部分变蓝色,说明胚乳中含有淀粉,能储存有机物。
[常见问题分析]
(1)单子叶植物和双子叶植物的判断依据是子叶的数目,而不是有无胚乳。
(2)玉米粒的果皮和种皮紧贴在一起,不易分开,因此,一粒玉米实际上是一枚果实,只是习惯上把它叫作种子。
(3)在玉米剖面上滴一滴碘液,可以观察到变蓝的是种子结构中的胚乳,说明胚乳中含有淀粉,胚乳是玉米种子储存营养物质的结构;种子结构中的胚不变蓝。
[实验操作注意事项]
(1)观察菜豆种子和玉米种子各部分结构时,要按照从外到内、从形态到结构、从宏观到微观的顺序观察。
(2)解剖玉米种子时将玉米种子沿胚的纵轴方向切开。
(3)观察胚的结构时,可用解剖针轻轻拨动。
[典题]下图是“观察种子的结构”实验示意图,请据图回答下列问题:
(1)图2是玉米种子的纵剖面,该剖面是刀片沿着图1所示的[ ]线剖开的。
(2)图3是菜豆种子结构,结构[ ] 为胚的发育提供营养,结构[8]将来发育成植物的
。
(3)剥离下来的菜豆种子的种皮颜色是 的,其功能是 。
(4)比较菜豆种子和玉米种子的结构,两者相同点是都有 和 ,不同点是玉米种子有
[ ] ,而菜豆种子没有。
a
9
子叶
茎和叶
无色(透明)
保护胚
种皮
胚
1
胚乳
考点一 植物的主要类群
(1)植物类群的进化趋势
生活环境:由水生到陆生;结构:由简单到复杂;进化地位:由低等到高等。
(2)区分被子植物和裸子植物的依据:种子是否裸露,种子外是否有果皮包被。
(3)苔藓植物的叶片结构简单,只由一层细胞构成,二氧化硫等有毒气体可以从背腹两面侵入细胞,从而威胁它的生存。因此,苔藓植物可以作为监测空气污染程度的指示植物。
(4)绿色植物是指含有叶绿素,能够进行光合作用的植物,藻类、苔藓、蕨类和种子植物都属于绿色植物;绿色开花植物专指被子植物。
1.(2022江西)输导组织提高了植物运输营养物质的能力,对植物的生活具有重要意义。下列具有输导组织的植物是( )
A.铁线蕨 B.紫菜
C.海带 D.葫芦藓
2.(2022苏州)近年来,极地频现“红色的雪”,其中存在一种叫作“雪衣藻”的藻类植物(如图)。它们原本绿色,但当细胞在阳光照射下,会产生多种红色色素,吸收更多热量融化周围的雪,并对雪水加以利用。下列有关叙述正确的是( )
A.由图可知雪衣藻是一种单细胞藻类植物
B.雪衣藻细胞无叶绿素不能进行光合作用
C.雪衣藻融雪对极地环境的保护极为有利
D.雪衣藻大量繁殖对南极的气候没有影响
A
A
3.(2022新疆)下列有关绿色植物叙述错误的是( )
A.水绵没有根、茎、叶的分化
B.葫芦藓的根、茎、叶中有导管
C.古代蕨类植物的遗体可以形成煤
D.石榴的种子外面有果皮包被
4.(2022德州模拟改编)某生物兴趣小组观察校园植物时做了以下记录,其中正确的是( )
A.月季,有根、茎、叶、花、果实、种子六种器官
B.银杏,叶扇形,银杏果成熟后,果皮黄色
C.松树,茎坚硬,叶针形,果实可食用
D.草莓,种子裸露,属于裸子植物
B
A
5.如图所示是常见的几种植物,请据图回答问题:
(1)在以上植物中,属于种子植物的是 ,可以用孢子繁殖后代且具有根、茎、叶分化的植物是 ,这种植物的生殖过程离不开 ,所以必须生活在阴湿的环境中。
(2)油松与向日葵的共同特点是都能产生 ,但向日葵的种子有 包被着,油松的种子是 的,没有 包被。
(3)“苔痕上阶绿,草色入帘青”是唐代文学家刘禹锡所作《陋室铭》中的佳句,它描写了上述
所代表的植物类群。
油松、向日葵、玉米
肾蕨
水
种子
果皮
裸露
果皮
葫芦藓
考点二 种子的结构
(1)单子叶植物种子和双子叶植物种子的异同点
比较项目 双子叶植物种子 单子叶植物种子
不同点 子叶数目 两片(肥厚) 一片(不肥厚)
胚乳 大多数没有胚乳 绝大多数有胚乳
营养物质 储存在子叶 储存在胚乳
子叶功能 储存和转运营养物质 转运营养物质
相同点 都有种皮和胚 (2)胚不包括胚乳,只包括胚根、胚轴、胚芽和子叶。
1.(2022盐城)豆浆中的营养物质主要来自图示大豆种子结构中的( )
A.① B.②
C.③ D.④
2.(重庆涪陵区中考)“蒹葭苍苍,白露为霜。所谓伊人,在水一方”摘自《诗经·蒹葭》,其中的“蒹葭”是芦苇,它是一种单子叶植物。以下植物与其亲缘关系最近的是( )
A.肾蕨 B.葫芦藓
C.花生 D.玉米
D
D
3.如图1表示一粒浸软的菜豆种子,某同学用刀片在图1中虚线处将种子横切并画出了横断面的示意图(图2);图3是菜豆种子的部分结构示意图;图4是玉米粒的纵切示意图,下列说法正确的是( )
A.将图1菜豆种子横切得到图2,图2中结构3是胚乳
B.图3中⑥是菜豆种子的主要部分
C.图4中的种子与菜豆种子相比,菜豆种子没有的结构是④
D.图3和图4的主要结构和功能是完全相同的
B
4.观察菜豆种子和玉米种子的结构图,回答下列问题:
(1)菜豆种子和玉米种子结构的相同点是都有 和 。
(2)菜豆种子中的1、2、4、5及玉米种子中的7、8、9、11都可合称为 。
(3)若用碘液处理两个剖面,玉米种子中变蓝的部位是 (填序号)。 (写名称)将来发育成植物的茎和叶。
(4)玉米种子的果皮和种皮紧贴在一起,不易分离,所以玉米粒实际上是 。
(5)在绿色开花植物中,像菜豆种子这样具有两片子叶的植物称为 植物。
种皮
胚
胚
10
胚芽
果实
双子叶(共27张PPT)
第二章 被子植物的一生
知识点一 种子的萌发
2.过程
(1)吸水
(2)转运: 或 中的营养物质逐渐转运给胚根、胚芽、胚轴。
子叶
胚乳
1.根的生长
(1)根尖的结构
知识点二 植株的生长
(2)根的生长
幼根的生长一方面要靠 增加细胞的数量,另一方面要靠 细胞体积的增大。
成熟区
水和无机盐
根毛
伸长区
分生区
根冠
分生区细胞分裂
伸长区
2.枝条发育
3.植株的生长需要营养物质
(1)植物生长需要的营养物质包括水、无机盐和有机物,其中所需 从土壤中吸收,所需 通过光合作用制造。
(2)生产上对作物施肥主要是为植物生长提供 ,植物生长需要量最多的是含 、 、
的无机盐。除此之外,植物还需要许多其他种类的无机盐。
幼叶
叶
芽轴
茎
芽原基
芽
水、无机盐
有机物
无机盐
氮
磷
钾
1.花的结构
知识点三 开花和结果
2.传粉和受精
(1)传粉
①概念:花粉从花药中散放而落到 上的过程。
②方式
柱头
子房
花药
雌蕊
雄蕊
花瓣
雌蕊柱头
自花
异花
3.果实和种子的形成
常考实验:探究种子的萌发条件
[提出问题]在什么样的环境条件下种子才能萌发呢
[作出假设]种子的萌发需要一定的水分、适宜的 和充足的 。
[制订计划]取四个罐头瓶,每个瓶中放入两张餐巾纸和10粒种子,并贴上标签,分别写上1、2、3、4。1号不洒水放入橱柜,2号洒一点水放入橱柜,3号洒一点水放入冰箱,4号洒很多水放入橱柜。
[图示过程]
温度
空气
[变量分析]
(1)2号瓶和3号瓶构成一组对照实验,变量是 。
(2)2号瓶和4号瓶构成一组对照实验,变量是 。
(3)1号瓶和2号瓶构成一组对照实验,变量是 。
[现象与结论]
瓶号 1号瓶 2号瓶 3号瓶 4号瓶
现象 不萌发 萌发 不萌发 不萌发
原因 缺少 具有充足 的环境条件 不适宜 缺少
结论 种子萌发需要 、 和 温度
空气
水分
水分
温度
空气
适宜的温度
一定的水分
充足的空气
[常见问题分析]
(1)取材选样问题:应选取颗粒饱满、度过休眠期的种子作为实验材料。因为种子的萌发既受外界条件的影响,也受自身条件的影响。
(2)实验遵循的原则问题:在每组对照实验中,只能存在一个变量,其他条件都相同,即遵循单一变量原则。
[实验操作注意事项]
(1)每组实验的种子数目不能低于10粒,这样可以减少偶然性误差。
(2)2号瓶内的水要适量,不能淹没种子,4号 瓶的水一定要淹没种子。注入过量的水控制的变量是空气,不要误认为是水。
(3)橱柜内的温度应保持在20～35 ℃之间,这样的温度利于种子的萌发。
[典题] (2022连云港)某学习小组同学进行“探究大豆种子萌发的外界条件”实验,实验记录见下表。回答下列问题。
序号 种子所处的环境(其他 外界条件相同且适宜) 种子数量 实验现象
① 培养皿底部垫湿纱布 并保持湿润,25℃ 2粒 发芽
② 培养皿底部垫干纱布 并保持干燥,25℃ 2粒 不发芽
③ 培养皿底部垫湿纱布 并保持湿润,0℃ 2粒 不发芽
④ 培养皿底部垫干纱布 并保持干燥,0℃ 2粒 不发芽
(1)该实验探究的问题是: (填具体的外界条件)对大豆种子的萌发有影响吗
(2)该实验存在一处明显不足,请指出: 。
(3)若按照“控制单一变量,其他条件相同且适宜”的设置对照实验的要求,则表中①的对照实验分别是 (用序号表示)。
(4)若大豆种子的外观完好,但在适宜的条件下没有萌发,最可能的原因是什么 .
。
水分、温度
(各组)种子数量少
②③
胚失活或种子处
于休眠期
考点一 种子的萌发
(1)种子萌发的条件
①土壤的贫瘠和光照与种子萌发无关。
②种子必须在自身条件和外界条件都具备的情况下才能萌发。
③ 在实验中让种子浸没在水中,目的是为了隔绝空气,不是为了添加足够的水分。
(2)种子萌发的过程
①胚根破皮生成根,胚轴发育连茎根;胚芽破土成茎叶,子叶(胚乳)消失作后盾。
② 种子萌发过程中到长出幼苗之前,干重都是减少的。
(3)“黄豆芽”和“绿豆芽”的食用部分主要是由种子胚的胚轴发育而成的。
1.(海南中考)下列与种子萌发有关的农业生产措施,说法错误的是( )
A.通过耕和耙使土壤变松软,有利于种子萌发
B.“清明前后,种瓜点豆”说明适宜的温度和一定的水分有利于种子的萌发
C.播种前挑选籽粒饱满的种子是因为干瘪的种子或昆虫咬坏胚的种子都不能萌发
D.播种苋菜种子后的菜地,用黑网遮盖,是因为所有种子的萌发都不需要光照
2.(重庆黔江区中考)在播种季节,将颗粒饱满的同一植物的种子分为等量的甲、乙两组,在25 ℃的环境温度下分别播种,甲组播种在潮湿肥沃的土壤里,乙组播种在潮湿贫瘠的土壤里,这两组种子发芽的情况是( )
A.乙组先发芽 B.甲组先发芽
C.两组都不发芽 D.两组同时发芽
D
D
3.(新疆中考)黄豆芽营养丰富,其食用部分主要是由种子的( )
A.胚乳发育而来 B.胚根发育而来
C.胚芽发育而来 D.胚轴发育而来
4.(2022泰州)“做中学”实验小组为探究“种子萌发的环境条件”,做了如图所示实验(实验中种子是完整且有活性的,水是煮沸后冷却的)。最可能萌发的是( )
D
B
A B C D
5.(2022怀化)粮食安全是关系到国家稳定、百姓安居乐业的大事。为培养学生对农村、农业的热爱,某学校计划组织学生在学校学农基地种植玉米。播种前,学校生物兴趣小组对玉米种子萌发需要的环境条件进行了探究。如表是该小组“探究玉米种子萌发的环境条件”的实验设计方案(各组实验的其他条件均相同)。请根据表中提供的信息回答下列问题:
甲组 乙组 丙组 丁组
玉米种子 10粒 玉米种子 10粒 玉米种子 10粒 玉米种子
10粒
不洒水 洒适量水 洒适量水 种子浸没
在水中
放入培养 箱(32 ℃) 放入培养 箱(32 ℃) 放入培养 箱(2 ℃) 放入培养
箱(32 ℃)
(1)以乙组与丙组为对照实验时,实验变量是 。
(2)如果甲、乙组的实验结果为:甲组的种子没有萌发,乙组的种子萌发,说明玉米种子的萌发需要
。
(3)该实验的对照组是 。
(4)实验选用10粒玉米种子,而不是1粒,这是为了 。
(5)为玉米种子萌发提供营养物质的结构主要是 。
温度
水分
乙组
避免实验的偶然性
胚乳
考点二 植株的生长
(1)识别根尖的结构
①分布位置:从顶端向上,依次是根冠、分生区、伸长区和成熟区。
②细胞形态
位置 根冠 分生区 伸长区 成熟区
细胞形态
③根尖的结构中,分生区是细胞分裂最旺盛的部分;伸长区是根伸长最快的部位;成熟区是吸收水和无机盐最主要的部位。
(2)芽轴和胚轴区别:芽轴是叶芽中间的部位,将来发育为茎;胚轴是种子中胚的一部分,将来发育为连接根和茎的部位。
(3)过度施用化肥,会造成土壤板结,化肥还会随着雨水进入水域,造成水域污染,影响水域生物生存。
(4)氮、磷、钾对植物生长的作用
①氮:枝繁叶茂。
②磷:硕果累累。
③钾:茎秆健壮和淀粉形成。
1.如图是根尖的结构模式图,根据观察指出下列对根尖的结构和功能描述不正确的是( )
A.③分生区细胞排列紧密,具有很强的分裂能力,属于分生组织
B.①成熟区的根毛细胞有较强的吸收水分和无机盐的功能
C.根能不断地向土壤深处生长只是由于③分生区细胞的分裂
D.分生区不易被土壤等磨伤,是因为有图中④根冠的保护
2.(重庆涪陵区中考)玉米生长需要多种无机盐,如果缺少某种无机盐,植株会出现相应的症状。以下描述不正确的是( )
A.植物生长需要量最多的是含氮的、含磷的和含钾的无机盐
B.缺氮时,植株的茎秆软弱,容易倒伏
C.缺磷时,植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色
D.缺钾时,植株叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦枯
C
B
3.下列有关植株生长问题,叙述不正确的是( )
A.根的生长主要依靠根尖分生区和伸长区的活动
B.植株生长需要量最多的无机盐是含氮的、含钾的和含磷的无机盐
C.枝条是由芽发育而来的,枝条上所有的芽都可以发育成新的枝条
D.给植物施肥时,应以农家肥为主
4.(重庆黔江区中考)如图是植物体的某些器官或结构示意图,下列相关叙述错误的是( )
A.丁中的结构B和C可以使根不断长长
B.丙中的a和b是由甲中的①发育成的
C.乙中的②将来发育成丙中的b
D.甲中①②③④共同组成种子的胚
C
D
5.(2022江西)“双减”政策实施以来,同学们有更多的课外时间开展生物实践活动。某兴趣小组利用玉米种子探究种子萌发的环境条件,实验设计如下表所示。请回答下列问题。
组别 A B C
种子数/粒 200 200 200
温度/℃ 25 25 0
加入的液体 土壤浸出液 蒸馏水 土壤浸出液
萌发数/粒 186 187 0
(1)实验中加入的液体不能浸没种子,否则种子会因为缺少 ,不利于萌发。
(2)若要探究温度对种子萌发的影响,应选择 进行对照实验。
(3)表中A组的种子萌发率为 。
(4)根据A、B组实验结果可知,蒸馏水 (填“会”或“不会”)影响种子的萌发。
(5)为了进一步探究蒸馏水对幼苗生长状况的影响,该兴趣小组的同学选取若干生长状况相似的幼苗,平均分为两组,分别放在盛有等量的土壤浸出液和蒸馏水的试管中培养。一段时间后,幼苗生长状况如图所示。由此可知,图中 组试管中加入的是土壤浸出液,因为该液体中含有幼苗生长所需要的 。
充足的空气
A组和C组
93%
不会
甲
无机盐
考点三 开花和结果
(1)雌蕊和雄蕊是花的主要部分,它们与果实和种子的形成有直接的关系。
(2)玉米的果穗常有缺粒,向日葵的籽粒常有空瘪,主要是自然状态下传粉不足引起的。可采用人工辅助授粉的方式进行补救。
(3)果实和种子形成必须经过的两个重要的生理过程是传粉和受精。
(4)果实由果皮和种子构成。在日常生活中,我们习惯把水果外面的表皮称为果皮,把表皮以内的可食用部分称为果肉,其实,果皮(表皮)和果肉都属于果皮。
(5)子房内含有一个胚珠,则果实内含有一粒种子(如桃);子房内含有多个胚珠,则果实内含有多粒种子(如西瓜)。
1.在“观察花的结构”实验中,观察桃花的正确顺序是( )
①用镊子摘下花瓣 ②用镊子摘下雄蕊 ③用镊子摘下萼片 ④用解剖刀切下雌蕊
A.①→②→③→④
B.③→④→①→②
C.③→①→②→④
D.④→②→③→①
C
2.(2022烟台)闻名遐迩的莱阳梨是烟台市的特产。“千树梨花千树雪”。对梨花(如图)的描述正确的是( )
A.梨花的主要结构是[1]
B.梨花只能进行自花传粉
C.梨花是白色的,属于风媒花
D.梨花中的[3]发育成梨的种子
3.(2022石家庄)“麻屋子,红帐子,里面住着一个白胖子”这是从小就常听到的一则谜语,谜底是花生。“麻屋子”“红帐子”“白胖子”依次属于( )
A.子房、子房壁、胚珠
B.子房、珠被、受精卵
C.果皮、种皮、胚
D.种皮、果皮、胚乳
D
C
4.(2022云南模拟)云南特产西番莲是一种被子植物,下列关于西番莲的叙述错误的是( )
A.西番莲花的主要结构是雌蕊和雄蕊
B.一个西番莲中有多粒种子,说明一个胚珠中有多个受精卵
C.西番莲种子的萌发需要适宜的环境条件
D.西番莲树结果需要经历4个阶段:开花→传粉→受精→结果
B
