江苏省盐城市东台许河镇中学2013-2014学年八年级上学期第二次质量检测语文试题

许河镇中学2013-2014学年八年级上学期第二次质量检测
语文试题
（总分：120分，考试时间：120）
一、积累与运用（35分）
1．根据拼音写汉字或给加点字注音。（5分）
荒dàn( ) zhēn酌( ) 挟嫌( ) 舷窗( ) 瑰宝（ ）
2.根据要求默写、填表。（共10分,每空1分）
①海内存知己， 。 （王勃《送杜少府之任蜀州》）
② ，甲光向日金鳞开。 （李贺《雁门太守行》）
③几处早莺争暖树， 。 （白居易《钱塘湖春行》）
④王笑曰： ，寡人反取病焉。（《晏子使楚》）
⑤写出关于长征的两句诗： ， 。
⑥用陆游的两句诗来说明学习知识不能只靠书本要联系实际，亲身实践“ ， 。”
⑦东台市要举行作文竞赛，杨洋在考前有点顾虑。这时老师用杜甫《望岳》中的名句来鼓励他增强他的信心。这句子应该是：“ ， 。”
3.句子中加点成语使用正确的一项（2分）
A.回到家乡，我欣喜地发现沙石土路已经被宽阔的马路代替，鳞次栉比的汽车川流不息。
B.危难之时，绿色的迷彩撑起了生命的希望，人民解放军无愧为共和国的中流砥柱。
C.自然科学领域中，有许多令人异想天开的神秘现象，正等待科学家们去破解。
D.春节联欢晚会上，小品演员幽默风趣的表演逗得观众忍俊不禁地大笑。
4.解释下列句子中加点词的意思（6分）
浑欲不胜簪 （ ） B.寡人反取病焉 （ ） C.因痛绝良久 （ ）
D.悄怆幽邃（ ） E.落红不是无情物( ) F.念无与为乐者（ ）
【综合实践】
5.下面是一则应用文，在格式和内容方面有4处错误，请分别提出修改意见。（4分）
招聘启示
本厂因工作需要，需招收业务员一名，性别不限，男女均可，有小车驾驶证者优先。有意者请于月底前，致电0765—7788127，与本厂人事科吴先生联系。此致
敬礼
名可针织厂
2001年7月25日
6.东台中学准备在初二年级学生中举行一次“初中来我最满意的作文”交流展示活动，要求参与者将自己在初中阶段写作的最满意的一篇作文当众朗诵展示。（4分）
假如你是本次活动的主持人，请你设计一段开场白。(不超过50字)
7.名著阅读，根据提示，填写相应内容。（4分）
祥子为躲避虎妞的诱惑，到曹先生家拉包月。而曹先生因为学生 陷害，被迫离开 。也是因为这件事，祥子被 探勒索，积蓄一空。在虎妞的威逼利诱下，他只好再一次回到了 车厂。
二、阅读理解（45分）
（一）阅读下面古诗完成8—9题（6分）
《登飞来峰》
王安石
飞来山上千寻塔，闻说鸡鸣见日升。
不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层。
8.这首诗善于运用象征和比喻的手法，“浮云”二字，既是实写，也是比喻
。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻 。（2分）
9.“不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层”与苏轼“不识庐山真面目，只缘身在此山中”一脉相承，试比较这两句诗的异同。（4分）
（二）阅读《记承天寺夜游》，完成10-13题。（10分）
记承天寺夜游
苏 轼
①元丰六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入户，欣然起行。②念无与为乐者，遂至承天寺，寻张怀民。③怀民亦未寝，相与步于中庭。④庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。⑤何夜无月 何处无竹柏 但少闲人如吾两人耳。
10.用现代汉语翻译“但少闲人如吾两人耳”。(2分)
11.用自己的话说一说苏轼是怎样描写承天寺夜景的。其主要内容可用4个字概括为： 。(2分)
12.苏轼在文章结尾写到“但少闲人如吾两人耳”你认为哪些词语与“闲”有关，为什么？（3分）
13.这篇文章主要表现了作者 的心境。(3分)
（三）阅读《我的母亲》选段，完成15－18题。（共14分）
我到十岁的时候，读的是“孟子见梁惠王”。到年底，父亲要“清算”我平日的功课。在夜里亲自听我背书，很严厉，桌上放着一根两指阔的竹板。我背向着他立着背书，背不出来的时候，他提一个字，就叫我回转身来把手掌展放在桌上，他拿起这竹板很重地打下来。我吃了这一下苦头，痛是血肉的身体所无法避免的感觉，当然失声地哭了，但是还要忍住哭，回过身去再背。不幸又有一处中断，背不下去；经他再提一字，再打一下。呜呜咽咽地背着那位前世冤家的“见梁惠王”的“孟子”！我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。我心里知道她见我被打，她也觉得好像刺心的痛苦，对我表着十二分的同情，但她却时时从呜咽着的、断断续续的声音里勉强说着“打得好”！她的饮泣吞声，为的是爱她的儿子；勉强硬着头皮说声“打得好”，为的是希望她的儿子上进。如今想起母亲见我被打，陪着我一同哭，那样的母爱，仍然使我感念着我的慈爱的母亲。背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。
14.请用简洁的语言概括选文的主要内容。（2分）
15.文中的母亲见着“我”挨打，为什么一边饮泣吞声，一边还要说“打得好”呢？（4分）
16.摘录文中一句比喻句，并赏析这句比喻句的表达效果。（4分）
摘录：
赏析：
17.选文中哪个细节最打动你？为什么？（4分）
（四）阅读《赌》一文，回答19—22题（15分）
赌
①一个暴君，一个哲人。他们同时生活在一座城市宁。
②暴君指着哲人的鼻子吼道：“你，必须从内心臣服于我!否则，我杀你!”哲人笑笑，不说话。暴君突然笑了： “不会让你这么痛快地死的!”哲人笑笑，不说话。
③这时上帝来了。暴君臣服于地；哲人谦卑地躬下腰。上帝说：“孩子们，不要太吵闹。”他指着暴君说：“你一吵闹，我就痛苦难忍。”他又指着哲人说：“你一思考，我就想笑。”然后，上帝建议他们一同穿过沙漠，不带任何补给。谁活着出来，谁就是王者。暴君骂骂咧咧地上路了。他很自信，多年的厮杀、搏斗生涯使他藐视沙漠。而哲人依然笑眯眯的，不见任何异样。
④开始的两天，暴君一鼓作气，遥遥领先。他计算过：骑骆驼穿越沙漠需要6天，而他加把劲，估计5天足矣。哲人并不知道他需要多长时间，如果死了，他就去见上帝；如果活着，他就去云游四方。因此，哲人安步当车，只是偶尔考虑一下前进的方向。
⑤第三天，哲人远远看见沙漠上有个小黑点。渐渐走近，发现是暴君。那时暴君又热又累又饿，不堪重负，脱得只剩一条裤衩，坐在沙丘上。看见哲人，他傲慢地站起身，拍拍屁股，与哲人一块前进。哲人一直不说话，世界很静，只听见脚踩沙子的沙沙声。暴君终于忍不住了：“你，不渴吗 ”哲人笑笑。暴君又问：“你，不饿吗 ”哲人笑笑。过了好一段时间，暴君恼怒地叫道：“你，不感到寂寞，不感到无聊吗 ”哲人笑笑。又过了好一段时间，暴君说：“若有剑，我会立刻杀你!”
⑥第四天，两人都有些垮了，走得很艰难。暴君一路咕咕哝哝，像是与哲人说话，又像是自言自语。哲人脸上也不再有往日的笑容，但沉默依旧。沙漠越来越静了。
⑦第五天，暴君远远落后了，他的精神已处于半失常状态，胡言乱语着。静默的沙漠对于他就像刀山火海一般沸腾、喧嚣。哲人也极端疲惫，难以支撑，但他依然移动脚步，没有停歇，像宇宙一样空旷、自由。
⑧第六天，暴君在癫狂中迷失方向，后来再也没有人见过他。而哲人也快不行了，常常虚弱得栽倒，但方向感还在，他爬啊爬啊……
⑨早晨的阳光很好，露水也很滋润。哲人睁开眼，看见不远处有个村庄。
18.小说用对比的手法刻画了暴君和哲人的形象。请概括两人的性格特点。(4分)
暴君：
哲人：
19.小说生动地描写了暴君穿越沙漠的心理过程，请用三个词或短语将这一过程概述完整。(3分)
20.试分析标题“赌”的含义。(4分)
21.你得到了什么启示 请结合实际谈谈。(4分)
三、作文（40分）
22.以“我多么想 ”为题，写出发自内心的一个愿望，除诗歌外，文体不限。
要求：①先把题目补充完整。②字数不少于500字。③文中不能出现真实的地名、校名和人名。
一、积累与运用
1.根据拼音写汉字或给加点字注音。
诞 桧 xié xián niān
2.①天涯若比邻②黑云压城城欲催③谁家新燕啄春泥④远嫌而避怨⑤示例1：红军不怕远征难，万水千山只等闲；示例2雪山低头迎远客，草毯泥毡扎营盘。⑥庭下如积水空明，水中藻荇交横
3.B
4.
.浑欲不胜簪 （简直 ） B.寡人反取病焉（ 辱 ）
C因痛绝良久（ 于是 ） D.悄怆幽邃（深 ）E.落花 F:想到
7. 阮明 北平 孙侦 人和
二、阅读与理解
（一）8.这首诗善于运用象征和比喻的手法，“浮云”二字，既是实写，也是比喻当时的保守势力。“最高层”字面上指千寻塔的最高层，实则暗喻政治上的最高决策层。（2分）
9.这首诗抒发了诗人为实现自己的政治抱负而勇往直前、无所畏惧的进取精神。（3分）
10.两句诗表现技法极为相似，两者都用比喻阐释深刻的哲理。（1分）
王诗就肯定方面而言，比喻掌握了正确的观点的方法，（1分）认识达到了一定的高度，就能透过现象看到本质，就不会被事物的假象迷惑。（1分）而苏诗是就否定方面而言的，（1分）比喻人们之所以被事物的假象所迷惑，是因为没有全面、客观、正确地观察事物，认识事物。（1分）
（二）11、只是缺少像我俩这样的闲人罢了。
④用积水比喻月光，藻、荇交横比喻竹柏影从而写出承天寺夜色的皎洁和宁静。（3分） 概括：庭中月色(或：月色如水、月色空明)(只要能扣紧“月”来概括即可1分，其余酌情给分)。
13、如“月色入户”透露门庭冷落，“念无于乐者” 透露其交友之稀，“但少闲人如吾两人者耳”更是透露其闲。
14、旷达（答“豁达” 、“怀才不遇”、“愤愤不平”、“乐观”等也可给分）
（三）
写母亲见“我”挨打而矛盾重重。
16.母亲既疼爱儿子，又希望儿子上进，内心是矛盾痛苦的，（1分）话语既是违心的，（1分）又是出于对儿子的期待。（1分）
摘录：背完了半本“梁惠王”，右手掌被打得发肿，有半寸高，偷向灯光中一照，通亮，好像满肚子装着已成熟的丝的蚕身一样。赏析：参考：形象生动的描绘了挨打后手掌肿大的样子，衬托了父亲对子女的严厉。
18.示例1 细节：我自己呜咽着背，同时听得见坐在旁边缝纫着的母亲也唏唏嘘嘘地泪如泉涌地哭着。表现了母亲既疼爱儿子又希望儿子上进的矛盾痛苦的心理。 示例2 细节：母亲含着泪抱我上床，轻轻把被窝盖上，向我额上吻了几吻。表现了母亲对子女无限怜惜和疼爱之情。
（四）19.暴君：张狂(盛气凌人)、傲慢、自大(自负)、浮躁(急躁、意气用事)(2分)
哲人：沉稳(沉着)、谦卑、耐劳(坚韧或坚毅)、心态平和 (2分)
20.自负傲慢 不堪重负 恼羞成怒 （一鼓作气，遥遥领先 / 不堪重负 / 傲慢/
恼怒 / 精神失常——能顺序选出三个就行。）(意思相同或相近即可，非四字短语亦可。要按顺序答题，每点1分。)
21.表层意思是上帝让暴君与哲人打赌，谁能穿越沙漠谁为王者。（1分）深层含义是人生就像一场赌注。（1分）狂妄自大者必然输掉人生，输掉性命。(1分），（意思答对者即可得分。)
22.(可从学习哲人的明智之举这一角度谈启示，如：谦卑、坚毅者才能达到心仪的彼岸；也可从暴君的直横做法这—角度谈教训，如：目空一切的狂妄者的结果一般不妙。不
管选哪一个角度都要联系实际，写出启示得2分，能联系实际谈得1分。)
作文给分以中考标准为准；切入分为30分。