四年级下册美术教案-第10课 中国画—动物 辽海版

题 1、 中国画---动物
学习目标 1 了解马、驴等动物的生活习性和样貌特征，感受其独特气质。2、掌握马、驴或其他熟悉的动物的大致结构，能用概括的笔触，变化的墨色，尝试表现动态和神态。3、培养保护动物的意识。体验合作探究，激发学生的自信心和水墨画学习的兴趣。
学习重点 重点： 能用概括的笔触，变化的墨色，表现动物及其特色。难点： 动物神态的把握，培养综合学习能力。
教学准备 毛笔、墨汁等中国画用具。
教师活动 学生活动 调整与反思
一、激情引趣 ：1、上节课我们画出了淘气、顽皮、可爱的小动物，小狗和小兔子等 大家画的都非常的好。 2、下面老师播放一段视频，请大家认真的观看。 提出问题：在视频里你看到了那些动物？学生回答：有马和驴。这些动物他们在干什么 这些动物们带给你们什么样的感受？谁呢过说一说？ 学生回答后教师小结： 视频中的驴有些傻气和滑稽，而马的外形飘逸、俊朗。尤其是马群在奔跑时豪迈、自由、潇洒。每一种动物都会带给我们不同的气质。今天这节课我们就学习用中国画的方法画一画气质独特的马和驴。 3、板书课题： 中国画-----动物 二、欣赏感受引导学生欣赏并感受大师们的作品。现代中国画大师徐悲鸿。作品： 《群马》教师具体介绍中国画大师 徐悲鸿和他画马的故事。大事做到了再画马之前要先胸有成马。现代中国画大师 黄胄 。作品： 《 五驴图》三、探究学习：1、 观察发现，自主探究。引导学生认真观察马和驴的图片，观察比较辨别马、驴的动物结构特征。 马和驴的 头部特征的区别，马的鬃毛和尾巴，尤其是在奔跑时笔墨运用要浓重奔放有力。马的耳朵和驴的不同之处，要区别开。2、 小组讨论，合作探究。教师提供相应的图片。引导学生讨论动物的动感和神态的表现。3、 畅谈笔墨花设想，即准备选用那些笔墨技法在宣纸上画出可爱的动物形象。在小组内讨论研究。 三、学生作画 教师巡视指导。鼓励学生多交流，尝试怎样可以画的更加生动又去。 四、评析延伸展示评价学生的作业，主张把对作品的感受和思考可以由学生自由的表达出来。 1、学生观看马、和驴的视频 。 2、学生进行思考、讨论，发表个人见解。 3、师生交流：初步感受马和驴的独特气质 。 4、 学生观察发现驴、马的结构特征。 5、通过欣赏让学生感受马的自由自在，驴的憨态可掬 。 。学生间可自由讨论，发现其共性特征和区别。 6、学生小组内研究运用哪些笔墨技法表现马和驴。