一年级上册美术教案第12课 美丽的鱼 沪教版

《美丽的鱼》
教学目标：
知识与技能：认识鱼的形体结构，发现不同的花纹。
过程与方法：能运用线条画出鱼的外形和鱼的花纹。
情感态度价值观：欣赏并描述自己及同学的作业。
知识要素：认识各种线条的组合。
技能要求：用线条、形状、色彩组合画面。
教学重点：线条变化丰富，形状搭配恰当。
教学难点：花纹线条的结合。
教学准备：
教具：鱼类生活的录像、多媒体课件等。
学具：记号笔、彩色纸、油画棒等。
教学过程：
欣赏录像，揭示课题。
请学生观看一段《海底总动员》的录像，提醒学生注意观察鱼的外形和鱼的花纹。
影片中我们看到了什么？ （各种各样的鱼）
出示课题：美丽的鱼
［分析：通过看一段学生非常喜欢的录像，引起学生的兴趣，并使学生观察鱼的形状及花纹，为下面的课作好铺垫。］
2、教师提问：影片中你看到了怎样花纹的鱼？
3、出示图片让学生观察：你最喜欢哪种花纹（或形状）的鱼？并说说喜欢的理由。
教师小结：线、形的组合要有美感。如：画面上的花纹可以以线条为主，用多种线条较紧密地组和、排列。
［分析：让学生找看到的、想到的花纹，感受不同的花纹，以此增强学生的参与意识，激发学生的学习兴趣。］
二、尝试与发现
你想试一试吗？找出老师发给你的鱼形纸，在上面设计自己喜欢的鱼纹。（在设计的时候也可以有一个主题，要有自己的想法，不能和老师画的鱼完全一模一样。）
将学生作业展示于实物投影仪上，欣赏、评议。
找一找优缺点，同时出示教师的几张花纹范作引导学生观察，找出基本的线条排列、形状组合。
［分析：学生通过尝试设计鱼身上的花纹，更具有主动性和创造性，再通过教师点拨，使学生很好掌握花纹线条的结合等知识。］
教师示范、学生作业
1、刚才小朋友们自己设计了鱼的花纹，那么想一想鱼的外形有哪些呀？（圆形，三角形，椭圆形等）
2、出示各种形状的鱼，学生欣赏。
3、想一想，鱼由哪些部分组成？（头、身体、尾巴、鱼鳍）
4、教师示范，学生观察。
5、教师出示学习要求，学生操作。
A、基础层面：能够画出鱼外形及简单的花纹。
B、拓展层面：能熟练画出鱼的外形，鱼纹要有变化。
教师提醒：（1）鱼纹有变化
（2）勾线要流畅
（小朋友们画的时候可以选择记号笔直接画。）
6、教师巡视指导。
三、作业评价
学生上台介绍自己的作品，并说说自己对作品的满意程度。
2、学生互评，教师点评。
要求：鱼的外形画得怎样？线条组合效果怎样？
（学生作业只要有以上一个优点，即加以表扬、鼓励。）
［分析：学生作业的评价以鼓励为主，努力挖掘每一张作业中的闪光点。］
课堂小结
今天我们学习画了美丽的鱼。感受到了鱼纹的美；请学生在生活中找找其他动物身上有什么花纹？去发现它们的美。
［分析：拓展思维，使学生养成平时仔细观察的好习惯。］
一体，边看、边听、边动手，小朋友在玩中学，动中学、乐中学，学中乐，有效调动学生积极性，丰富他们想象力和创造激情，在悦目，悦耳，悦心的情境中求得新知。
课后反思
我在上《美丽的鱼》时，能体现新课标精神，学生的学习兴趣浓厚，学习的积极性和主动性得到了较充分的发挥。在教学中善于创设情景，一开始，我带学生在视频中走进海底世界，让学生在神秘、愉悦的氛围中感受鱼的美丽，激发了学生强烈的学习兴趣。能根据一年级学生的年龄特点，通过游戏，调动学生的积极参与，在画鱼时，我是先让学生设计鱼纹，再过渡到画整条鱼，这样激起了学生强烈的表现欲。个个兴趣盎然，学生在轻松愉快的氛围中感到学习的乐趣，表现了鱼的美丽。善于使用激励手段，评价学生的学习过程。在学生画鱼的外形，设计鱼的花纹，色彩的运用中，我及时进行评价，有效的指导，热情的鼓励，如“你真棒”! “你还真行”！等，在关注过程中有效促进学生“知识与技能，过程与方法，情感态度”的全面发展
其实画画应该多关注的是学生的学习过程。这就需要教师对自己教学过程中的每一环节作精心、整体的设计。在设计教学过程的同时,应注意到的教与学生学、做的过程有机的结合起来, 注意教学过程中的每一环节。 “在艺术及其他教育中，最出色的教师并不是将自己的所知倾囊相授，也不是滴水不漏，而是凭着一个优秀园丁的智慧、观察、判断，在需要帮助的时候给予帮助。”