四年级下册美术教案-第18课 面具 赣美版
文档属性
| 名称 | 四年级下册美术教案-第18课 面具 赣美版 |  | |
| 格式 | docx | ||
| 文件大小 | 21.0KB | ||
| 资源类型 | 教案 | ||
| 版本资源 | 赣美版 | ||
| 科目 | 美术 | ||
| 更新时间 | 2023-01-10 20:23:02 | ||
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文档简介
《面具》教学设计
教材分析：
《面具》本节课主要是侧重于面具的认识及制作技巧的学习。通过对面具相关知识的介绍，了解面具的造型特点、材料特点，面具表现人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具与人类、与社会发展的关系，从而进一步认识面具深刻的文化内涵，“在广泛的文化情境中认识美术”。
面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，它以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。几千年来，由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，形成了众多的艺术风格，并延续至今。
面具设计可以有多种思路，既可选择动物或植物等形象；既可以借鉴传统面具程式化特点，强调装饰性的艺术风格，也可以采用夸张变形的手法，还可以根据具体情况予以独特的创造。
具所具有的形式美，进而启发学生运用多种表现形式设计制作独特的面具。让学生在轻松的氛围中了解我国民间以及世界各种族的面具，激发热爱民间艺术的情感，体验设计制作和应用的乐趣。
学情分析:
《面具》是小学四年级的一堂手工制作课。在经过二三年级的学习中他们学习了画动物和人物的头部特征，为学习本课打下了基础，体现了由浅入深的训练过程。
教学目标：
1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解原始面具艺术和现代面具艺术的用途。
2、能力目标：利用现有材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
3、情感目标：从制作中体会动手的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
教学重点：面具的设计和制作。
教学难点：如何设计制作出独特的面具。
课 时：2课时
年 级：小学四年级
教具准备：PPT课件、面具实物
教学方法：讲授法、提问法、演示法
学具准备：色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、铅笔、彩色笔、布料毛线等......
教学过程：
第一课时
一、面具博物馆（面具产生的背景及作用）
1、导入：课件出示图片欣赏戴面具的人
（1）师：老师今天带来一些图片，请大家仔细欣赏，你从图片中联想到了什么，他们在干什么？
（2）师：他们头上戴着什么呢？你看了这些面具有什么样的感觉？
（3）师：提问什么是面具呢？（解释）。
（一种古老的艺术品。）
（4）师：古时候人们为什么要戴着面具进行表演？
解释：在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。
引导观察造型特点及用途。
（特点：表情夸张、色彩鲜艳、左右对称)
(用途：驱赶妖魔、歌舞祭祀、祈福祝愿）
2、欣赏面具
（课件出示：中国面具、世界面具）
回顾造型特点
（表情夸张、色彩鲜艳、左右对称）
3、带入现代面具
简介：随着时代的发展科学逐步发达人们意识到世界上本来没有鬼神，但这种面具却成为了一种艺术形象深受人们的欢迎，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。现在面具又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特的“面具文化”。
4、欣赏现代面具以及用途
课件出示图片学生欣赏，边看边提问现代面具的用途。
（装饰、娱乐、表演）
二、面具研究（观察、分析面具的特点）
1、（课件出示：古代面具、现代面具）
（1）师：我们再来欣赏一古代面具和现代面具，它们色彩是怎样的？
（鲜艳）
（2）不管是古代的面具还是现代的面具它们都是五颜六色的，除了色彩鲜艳外，它们还有什么特点？
（造型夸张变形、形式多种多样）
（3）区分古代面具与现代面具的相同点与不同点
相同点：（色彩鲜艳、造型夸张、左右对称）
不同点：（古代：驱赶妖魔、歌舞祭祀、 祈福祝愿）
（现代：装饰、娱乐、表演）
小结：是啊，中外各地的面具都是色彩鲜艳，造型夸张。
第二课时
三、面具讨论（探讨面具的制作方法）
师：老师这里还有几个面具，（课件出示） 我们一边观察一边讨论几个问题：
这些面具是用哪些材料做的？
（引导观察：由金属、木材、布匹、彩纸、塑料······）
用了哪些制作方法？
（引导观察：由雕刻、剪裁、缝补、粘贴、绘色······）
面具还可以做成什么形状？
（各种形状，出示课件进行观察发现）
4、引导观察面具的面部表情、装饰。
5、学习剪裁与粘贴
6、手工面具欣赏
（课件欣赏手工制作的面具，并拿出制作好的面具演示和讨论）
7、延伸
（根据本地区是少数名族地区，引导学生通过图片观察苗族头饰想象设计制作具有民族特色的面具）
教授制作步骤
出示简单的卡通青蛙面具，引导制作步骤。
（1）、用铅笔在绿色卡纸上勾画出整体形状并剪下来。
（2）、用白色卡纸剪出眼睛的形状（2个）。
（3）、使用双面胶或胶水粘贴。
（4）、最后用彩色笔画出鼻子、嘴巴等······在左右两侧钻洞绑好线。
9、选学生上台亲自指导操作制作简易青蛙面具，让学生亲自参与其中，感受乐趣。
设计意图：让学生通过观察，讨论，让学生自主寻找面具的制作方法，发现并掌握新知识点和技能点。
四、面具制作
作业要求：
1、个人或小组用自己喜欢的方式完成一个面具。
2、孩子们手上有一些材料，小组可以互相讨论一下，这些材料适合做面具的哪一个部分，看看哪个小组的面具最有创意。
3、面具做好后，邀请学生上前展示。
4、学生制作，师巡回指导：我们可以一边想象思考，一边制作。
五、面具展览
1、展一展：每组请一个同学上台介绍自己的面具，同时也请其他同学评评他的面具。
设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。
课外延伸：
今天我们用了这些美术材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用一些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。
教材分析：
《面具》本节课主要是侧重于面具的认识及制作技巧的学习。通过对面具相关知识的介绍，了解面具的造型特点、材料特点，面具表现人物的形象特征和性格特征的常用手法，了解面具与人类、与社会发展的关系，从而进一步认识面具深刻的文化内涵，“在广泛的文化情境中认识美术”。
面具是人们节日、祭祀活动中进行戏剧、舞蹈表演的道具之一，它以独特的艺术形式和深刻的文化内涵深受世界各地人民的喜爱。几千年来，由于人们的民族文化、宗教信仰和风俗习惯的不同，形成了众多的艺术风格，并延续至今。
面具设计可以有多种思路，既可选择动物或植物等形象；既可以借鉴传统面具程式化特点，强调装饰性的艺术风格，也可以采用夸张变形的手法，还可以根据具体情况予以独特的创造。
具所具有的形式美，进而启发学生运用多种表现形式设计制作独特的面具。让学生在轻松的氛围中了解我国民间以及世界各种族的面具，激发热爱民间艺术的情感，体验设计制作和应用的乐趣。
学情分析:
《面具》是小学四年级的一堂手工制作课。在经过二三年级的学习中他们学习了画动物和人物的头部特征，为学习本课打下了基础，体现了由浅入深的训练过程。
教学目标：
1、认知目标：通过对本课的学习，初步了解原始面具艺术和现代面具艺术的用途。
2、能力目标：利用现有材料设计制作面具，培养学生想象力，创造力，提高他们的动脑，动手，动眼的综合能力。
3、情感目标：从制作中体会动手的乐趣，体验制作成功的喜悦之情，懂得艺术来源于生活，并用自己的双手去创造美。
教学重点：面具的设计和制作。
教学难点：如何设计制作出独特的面具。
课 时：2课时
年 级：小学四年级
教具准备：PPT课件、面具实物
教学方法：讲授法、提问法、演示法
学具准备：色卡纸、剪刀、胶水、双面胶、铅笔、彩色笔、布料毛线等......
教学过程：
第一课时
一、面具博物馆（面具产生的背景及作用）
1、导入：课件出示图片欣赏戴面具的人
（1）师：老师今天带来一些图片，请大家仔细欣赏，你从图片中联想到了什么，他们在干什么？
（2）师：他们头上戴着什么呢？你看了这些面具有什么样的感觉？
（3）师：提问什么是面具呢？（解释）。
（一种古老的艺术品。）
（4）师：古时候人们为什么要戴着面具进行表演？
解释：在古代的原始部落里，人们对一些疾病或自然现象不能做科学的解释，他们以为是妖魔鬼怪在作恶，于是他们就戴上这些他们认为能给人们带来神奇力量的面具，手舞足蹈，来驱妖降魔。还有些将士在打仗的时候，带上凶猛的面具，使自己显的更威武，起到威吓敌人的作用。
引导观察造型特点及用途。
（特点：表情夸张、色彩鲜艳、左右对称)
(用途：驱赶妖魔、歌舞祭祀、祈福祝愿）
2、欣赏面具
（课件出示：中国面具、世界面具）
回顾造型特点
（表情夸张、色彩鲜艳、左右对称）
3、带入现代面具
简介：随着时代的发展科学逐步发达人们意识到世界上本来没有鬼神，但这种面具却成为了一种艺术形象深受人们的欢迎，逐渐向兼具酬神与娱乐的双重功能转化。现在面具又被当成纯粹的装饰与艺术品，其艺术性、娱乐性的审美价值日益增强。其隐喻与象征的含义愈来愈丰富，形成了独特的“面具文化”。
4、欣赏现代面具以及用途
课件出示图片学生欣赏，边看边提问现代面具的用途。
（装饰、娱乐、表演）
二、面具研究（观察、分析面具的特点）
1、（课件出示：古代面具、现代面具）
（1）师：我们再来欣赏一古代面具和现代面具，它们色彩是怎样的？
（鲜艳）
（2）不管是古代的面具还是现代的面具它们都是五颜六色的，除了色彩鲜艳外，它们还有什么特点？
（造型夸张变形、形式多种多样）
（3）区分古代面具与现代面具的相同点与不同点
相同点：（色彩鲜艳、造型夸张、左右对称）
不同点：（古代：驱赶妖魔、歌舞祭祀、 祈福祝愿）
（现代：装饰、娱乐、表演）
小结：是啊，中外各地的面具都是色彩鲜艳，造型夸张。
第二课时
三、面具讨论（探讨面具的制作方法）
师：老师这里还有几个面具，（课件出示） 我们一边观察一边讨论几个问题：
这些面具是用哪些材料做的？
（引导观察：由金属、木材、布匹、彩纸、塑料······）
用了哪些制作方法？
（引导观察：由雕刻、剪裁、缝补、粘贴、绘色······）
面具还可以做成什么形状？
（各种形状，出示课件进行观察发现）
4、引导观察面具的面部表情、装饰。
5、学习剪裁与粘贴
6、手工面具欣赏
（课件欣赏手工制作的面具，并拿出制作好的面具演示和讨论）
7、延伸
（根据本地区是少数名族地区，引导学生通过图片观察苗族头饰想象设计制作具有民族特色的面具）
教授制作步骤
出示简单的卡通青蛙面具，引导制作步骤。
（1）、用铅笔在绿色卡纸上勾画出整体形状并剪下来。
（2）、用白色卡纸剪出眼睛的形状（2个）。
（3）、使用双面胶或胶水粘贴。
（4）、最后用彩色笔画出鼻子、嘴巴等······在左右两侧钻洞绑好线。
9、选学生上台亲自指导操作制作简易青蛙面具，让学生亲自参与其中，感受乐趣。
设计意图：让学生通过观察，讨论，让学生自主寻找面具的制作方法，发现并掌握新知识点和技能点。
四、面具制作
作业要求：
1、个人或小组用自己喜欢的方式完成一个面具。
2、孩子们手上有一些材料，小组可以互相讨论一下，这些材料适合做面具的哪一个部分，看看哪个小组的面具最有创意。
3、面具做好后，邀请学生上前展示。
4、学生制作，师巡回指导：我们可以一边想象思考，一边制作。
五、面具展览
1、展一展：每组请一个同学上台介绍自己的面具，同时也请其他同学评评他的面具。
设计意图：给学生展示自我的空间，增强学生的自信心，培养学生的个性。
课外延伸：
今天我们用了这些美术材料做了这么美的面具，回去之后我们还可以再动动脑筋，用一些废旧材料做出更美的艺术品，让我们用智慧的双手创造美好的未来。