2 《落花生》第一课时课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
第1课时
2 落花生
麻屋子,红帐子,
里面住着个白胖子。
(打一物)
谜语导入
（花生）
许地山(1893-1941),现代小说家、散文家。名赞堃(kūn),笔名落华生,原籍台湾台南,寄籍福建龙溪(今漳州)。文学研究会发起人之一。著有《空山灵雨》缀网劳蛛》等作品。
简介作者
落花生”就是我们平时常见常吃的花生,可是为什么叫它“落花生”呢 课前同学们都查阅了资料,谁来谈一谈
课文围绕“落花生”写了哪些内容 同学们读读课文就知道了。
1.自由读课文,要求读准字音,把句子读通顺,标出自然段序号。
2.同桌互读课文,互相检查,纠正读错或读破句的地方。
初读课文,整体感知
半亩(mǔ) 播(bō)种 浇(jiāo)水
吩咐(fēn fù) 茅亭(tíng) 榨(zhà)油
爱慕(mù) 矮(ǎi)小 便宜(pián yi) 石榴(liú)
字词乐园
“便”是多音字,在文中读 pián,组词为“便宜”,表示价钱低;还有一个读音为 biàn,可组词为“方便”
“播”:左窄右宽,右半部分的上面是撇加“米”字,注意不要写成“采字头十木”。
“浇”:左窄右宽,右半部分“尧”的右上角不要加点。
“吩”“咐”:左窄右宽,注意口字旁要写得小一些,且位置偏上。
“慕”:注意最下面不是“小”,而是要比“小”多一点。
“矮”:左窄右宽,左半部分“矢”最后一笔变成点,和右下部分“女”的撇形成避让。
书写指导
①开拓发展。课文中指把原来荒着的地，开垦出
来。 　 （ ）
②口头指派或命令。 （ ）
③由于喜爱或敬重而愿意接近。 （ ）
④（相貌、样子或穿着）好看有气派。（ ）
⑤表示出乎意料；竟然。 （ ）
解词义
开辟
吩咐
爱慕
体面
居然
(1)种花生、收花生。
(2)母亲提议过一个收获节,并为收获节做了准备。
(3)吃花生时的议论
默读课文,思考:课文围绕“落花生”写了哪些内容
第一部分(第1自然段):在母亲的提议下“我们”种花生、收花生。
第二部分(第2自然段):写母亲提议过一个收获节,并为过收获节做了准备。
第三部分(第 3~15 自然段):写过收获节时一家人一起尝花生、议花生。详写了父亲和“我们”的对话,父亲对于花生的赞扬,使“我们”对普普通通的花生产生了敬佩之心悟出了做人的道理。
学习课文第一、二部分
1. 默读第 1、2 自然段,边读边思考:你读懂了什么,还有哪些不懂的地方
2. 汇报交流
①“开辟”是什么意思 为什么不说“开发出一块空地
②“居然”一词怎样理解,你能想出一个和它意思相近的词语吗
“我”从母亲的话里知道,这里本是荒地,而且姐弟几个又是第一次种花生，时间也仅仅几个月。这种结果当然令作者感到意外。
“居然”的意思是“竟然”,表示“出乎预料”。收获了花生出乎作者一家人的意料。
这意外的收获，也可以看出花生的好种，易活，生命力强。
本文围绕落花生写了“种花生、收花生、尝花生、议花生”，着重写了“议花生”的过程，作者借花生，说明了做人的道理，表达了自己的人生观和价值观。
1. 会写本课要求会写的字。
2. 熟读课文。
3. 预习课文第三部分。
布置作业