11.《赵州桥》说课课件（共14张PPT）

(共14张PPT)
11.赵州桥
一、说教材
二、说学情
三、说教学目标
四、说教学重难点
五、说教学方法
六、说教学过程
七、说作业布置
八、说板书设计
、说教材
《赵州桥》是人教版义务课程标准实验教科书三年级下册第三单元第十一课的一篇精读课文，课文是一篇说明文，主要讲述了赵州桥，文章内部从美观的观赏角度和坚固的实用角度对于赵州桥进行了详细的描述，赞扬了我们国家古代劳动人民的智慧和才干。课文开头先交代赵州桥的所在地，设计人及建桥时间，然后重点介绍赵州桥雄伟、坚固、美观的特点，最后讲作者由衷的赞美。全文层次相当清晰、重点突出，通过对赵州桥设计特点的说明，向我们介绍了赵州桥的雄伟、坚固和美观。
二、说学情
三年级是低年级到高年级的过渡，学生要接受知识的变化，要接受思维方式的变化，学习方法的变化。是小学时期比较重要的阶段。三年级的学生已经有了一定的阅读理解能力，能按一定的理解方式，朗读方式去阅读课文，但学习归纳文章的主要内容对他们来说仍是难点。
三、说教学目标
基于单元训练重点、学生的知识能力和新课程标准要求，我确定以下教学目标：
1、自主学习本课生字，会认“县”、“拱”等 11 个生字、会写“赵”、“省”等 13 个生字、理解“雄伟”、“创举”、“坚固”等词语的意思，能正确、流利、有感情的朗读课文。
2. 通过阅读知道赵州桥的建筑特点，了解并学习作者将赵州桥特点写具体的方法。
3. 了解介绍古建筑的一般方法，学习归纳课文主要内容。
4. 了解赵州桥的历史地位和价值，通过学习体会古代劳动人民的智慧与才干，激发学生对祖国文化的热爱。
四、说教学重难点
根据课程标准的相关要求，结合学生学情特点，为完成教学目标，我设计以下教学重难点：
教学重点：把握赵州桥的特点。
教学难点：通过学习体会古代劳动人民的智慧与才干，激发学生对祖国文化的热爱。
五、说教学方法
根据课程标准的相关要求，结合学生学情特点，为完成教学目标，突破教学重难点，我设计以下教学方法；
1、教法：多媒体辅助教学法、讲授法、讨论法
2、学法：自主学习法、合作学习法、探究学习法、比较法
六、说教学过程
根据教学目标、学情、教材内容和新课标的内容，我设计以下四个教学环节：
任务一：图片导入，引起关注
我首先出示赵州桥雄伟、壮观的图片，激发学生学习课文的兴趣。
【设计意图】根据三年级学生已经有了一定的自控能力，但容易被外界吸引的学情特点，我采用图片导入的方法。
任务二：初读课文，识字认词
我首先引导学生自由朗读课文，圈画不认识的生字词，利用字典与同桌互助的方法将生字词读正确、读准。
【设计意图】新课程标准要求培养学生在真实的语言文字运用情境中独立识字与写字的能力并与同学交流，互相正字正音。
2. 运用识字卡片、相互交流识记生字和做游戏的方法，提示易读错或易混淆的生字，注意使用游戏法和小组讨论法。
【设计意图】指导学生掌握书写要点并用做游戏的方法巩固学生书写，帮助学生对生字词的掌握，实现教学目标。
3、让学生自由朗读课文并提出两个问题：
第一个问题：“找出赵州桥的具体位置、设计的人、以及多长时间的历史？”【设计意图】引导学生进一步了解赵州桥，对赵州桥有一个初步认识。
第二个问题：“课文写了赵州桥哪些建筑特点”
【设计意图】这个问题正是下面精读课文的概括，可以以此激发学生学习的兴趣。
任务三：精读课文，整体感知
1、把握赵州桥的特点，感受“雄伟”
通过对比句子“桥长五十多米，有九米多宽，中间行车马，两旁走人。”和“ 桥很长，很宽，中间行车马，两旁走人。”和对比赵州桥与课室之间的长度
【设计意图】引导学生感受赵州桥的雄伟并对古代和现代技术的对比，感受劳动人民的智慧。
2、把握赵州桥的特点，感受“坚固”
提出问题“在1400年的历史中，赵州桥会经历什么？”引导学生想象，培养学生的想象能力。
让学生自由朗读第二自然段，划出“下面没有桥礅，只有一个拱形的大桥洞。”“ 大桥洞顶上的左右两边，还各有两个拱形的小桥洞。”两个特点，再小组讨论，后全班交流。
【设计意图】通过这种方式提高学生相互交流与合作能力，激发学生对古代劳动人民的敬佩之情。
3、把握赵州桥的特点，感受“美观”
首先，我配乐朗读第四自然段，让学生闭眼感受，引导学生想象赵州桥上的龙纹，增强学生的学习能力和语言能力，发挥了学生的主体性。
其次，精研课本，出示“有的刻着两条相互缠绕的龙，嘴里吐出美丽的水花；有的刻着两条飞龙，前爪相互抵着，各自回首遥望；还有的刻着双龙戏珠”。并介绍关联词，讲明该关联词的并列作用，引导学生理解关联词，帮助学生运用”有的…有的……”造句。
最后，配乐让学生齐读第四自然段并通过问题“在石头上雕刻容易吗？”“雕刻得栩栩如生容易吗？”“这些图案是李春一个人雕刻的吗？” 引导学生表达对劳动人民的敬佩，激发学生的自豪感。
【设计意图】完成教学重难点，增强民族自豪感。
任务四：教师小结，课文总结
本节课认识了生字词，使学生学会了用关联词“有的……有的……”造句，了解了古建筑的一般方法，把握赵州桥的特点。让学生明白了赵州桥闻名于世，是我们国家和民族的骄傲。
【设计意图】通过回顾本节课内容，引导学生加深课堂印象。
七、说作业布置
为了进一步加强学生对赵州桥的认识，强化学生的民族自豪感，巩固学生所学习的课堂知识，我布置以下作业：
用“赵”、“省”等生字组词，尝试用“雄伟”、“创举”等词语造句
课后当小小导游，与家长分享赵州桥，向他们介绍美丽宏伟的赵州桥。
板书是微型教案，我的板书贴合教学目标和课文内容，便于学生了解课文内容，形成知识结构
，通过括号的形式抓住重点词语，教学步骤设计合理，条理清晰，循序渐进，美观整洁，一目了然
。我的说课到此结束，谢谢大家！