课题 11．放下你的鞭子
学习目标 1. 掌握“南腔北调 生吞活剥 鲁莽 骚动 作揖 糟蹋”等词语。2. 进一步学习、掌握剧本的特点，提高阅读理解和欣赏剧本的能力。3. 把握文章脉络，明晰故事情节的发展。4. 体会本剧鲜明的时代特色和人物个性。5. 理解作者在文中流露出来的反抗精神。
学习重点 把握文章脉络，明晰故事情节的发展。
学习难点 理解作者在文中流露出来的反抗精神。
学 习 过 程 备注
布置预习1.学生自主掌握生字词情况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。2.查资料了解：“九·一八事变”、 独幕剧、街头剧等知识。 一、预习展评1.听写本文要掌握的6个词语，各学习小组选一成员到黑板板书。2.选一小组讲，其他小组补充。二、出示学习目标1. 掌握“南腔北调 生吞活剥 鲁莽 骚动 作揖 糟蹋”等词语。2. 进一步学习、掌握剧本的特点，提高阅读理解和欣赏剧本的能力。3. 把握文章脉络，明晰故事情节的发展。4. 体会本剧鲜明的时代特色和人物个性。5. 理解作者在文中流露出来的反抗精神。三、合作探究预设问题一：汉子和香姐是什么关系？为什么一开始汉子要说香姐是他从苏州买来的呢？ 预设问题二：汉子和香姐卖艺街头，为什么他要鞭打自己的亲生女儿呢？这合乎情理吗？预设问题三：汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的？他们这种思想观念最后有什么改变没有？用文中的语句加以分析。 四、精讲点拨分析卖艺汉、香姐、青工等人物性格。 五、当堂达标阅读《茶馆》片断，完成1～5题（15分）[三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。]巡 警： 老总们，我这儿正查户口呢，这儿还没开张。大 兵： 巡 警： 王掌柜，孝敬老总们点茶钱，请他们到别处喝茶去吧！王利发： 老总们，实在对不起，还没开张，要不然，诸位住在这儿，一定欢迎！(递钞票给巡警)巡 警： (转递给兵们)得啦，老总们多原谅，他实在没法招待诸位！大 兵： 屌！谁要钞票 要现大洋！王利发： 老总们，让我哪儿找现大洋去呢？ 大 兵： 屌！揍他个小舅子！巡 警： 快！再添点！王利发： (掏)老总们，我要是还有一块，请把房子烧了！(递钞票)大 兵： 屌！(接钱下，顺手拿走两块新桌布)巡 警： 得，我给你挡住了一场大祸！他们不走呀，你就全完了，连个茶碗也不剩下！王利发： ______________________________巡 警： 可是为这点功劳，你不得另有份意思吗 王利发： 对！您圣明，我糊涂！可是，你搜我吧，真是一个铜子儿也没有啦！(掀起褂子，让他搜)您搜！您搜！巡 警： 我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！(下)王利发： 您慢走！(看巡警走去，跺脚)他妈的！打仗！打仗！今天打，明天打，老打，打他妈的什么呢 [唐铁嘴进来，还是那么瘦，那么脏，可是穿着绸子夹袍。]唐铁嘴： 王掌柜！我来给你道喜！王利发： (还生着气)哟！唐先生 我可不再白送茶喝！(打量，有了笑容)你混的不错呀！穿上绸子啦！唐铁嘴： 比从前好了一点！我感谢这个年月！王利发： 这个年月还值得感谢！听着有点不搭调！唐铁嘴： 年头越乱，我的生意越好！这年月，谁活着谁死都碰运气，怎能不多算算命、相相面呢 你说对不对 王利发： YES，也有这么一说！唐铁嘴： 听说后面改了公寓，租给我一间屋子，好不好 王利发： 唐先生，你那点嗜好，在我这儿恐怕……唐铁嘴： 我已经不吃大烟了！王利发： 真的 你可真要发财了！唐铁嘴： 我改抽“白面儿”啦。(指墙上的香烟广告)你看，哈德门烟又长又松，(掏出烟来表演)一顿就空出一大块，正好放“白面儿”。大英帝国的烟，日本的“白面儿”，两个强国侍候着我一个人，这点福气还小吗 1．选出对加粗词语在剧中的具体含义理解正确的项 ( )可是为这点功劳，你不得另有份意思吗 A．意见 B．心意 C．愿望 D．酬金2．从语气和内容以及上下文意的衔接看，这段中空白处应填入的一个恰当的句子是 ( )A．谢谢您给我帮了大忙啦！B．真的要好好感谢您！C．我永远忘不了您这点好处！D．我不会忘记您的好处！3．选出对下面两处舞台说明分析正确的一项 ( )[三五个大兵，军装破烂，都背着枪，闯进门口。]①通过外貌和动作描写，表现大兵的强取豪夺、横行霸道。②通过外貌和动作描写，刻画出大兵粗犷、剽悍的性格。[唐铁嘴进来，还是那么瘦，那么脏，可是穿着绸子夹袍。]③通过外貌描写，着力勾画出一个落魄江湖、身价颇贱的麻衣相士丑态。④一方面勾画出一个江湖骗子的形象，另一方面通过他的穿着暗示他的变化，以此推动剧情的发展。A．①③ B．①④ C．②④ D．②③4．“我干不过你！明天见，明天还不定是风是雨呢！”巡警这句话在剧中的作用是( )A．写出巡警的蛮横威胁，折射出社会的动荡和不安。B．写出巡警暂时的无可奈何，暗示明天还将骚扰。C．写出巡警暂时退步，预示以后不定还会有人骚扰。D．写出巡警威胁索贿，预示王利发将不得安宁。5．对节选部分最后一段话的作用理解较深刻的一项是 ( )A．反映唐铁嘴因有英、日香烟抽的兴奋得意的心情。B．反映帝国主义对中国实行经济侵略的现实。C．反映帝国主义对中国的侵略及其对中国人民的毒害。D．反映唐铁嘴对帝国主义侵略的麻木不仁。六、布置预习
学习心得
第11课 《放下你的鞭子》导学案
【布置预习】问题的答案
“九·一八事变”：即日本帝国主义大规模武装侵略中国东北事件。1931年9月18日，日本驻在中国东北境内的关东军突然炮击沈阳，同时在吉林、黑龙江发动进攻。蒋介石却集中力量进行反人民的内战，对日军采取了卖国政策，命令东北军“绝对不得抵抗”，并撤至山海关内。日军在19日侵占沈阳，接着分兵侵占吉、黑等省，至1932年1月东北全境沦陷。《放下你的鞭子》是一部具有鲜明时代特色的街头剧剧本。
独幕剧：独成一幕的短剧，类似小说中的短篇小说。容量小，人物较少，情节也较简单，往往通过一个生活片段，集中反映具有重大意义的主题，表现尖锐的矛盾冲突。独幕剧的结构紧凑，故事完整，要求在一幕一景中提出矛盾，发展和解决矛盾。情节的基本部分——开端、发展、高潮、结局都应当在一定时间和空间内完成。
街头剧：又称广场剧。不受舞台和剧场条件限制，适合街头、广场宣传演出的戏剧形式。我国抗日战争时期流行较广，多以群众关心的政治斗争为题材，常能鼓动群众，使观众在感情上与演出者融为一体。
【合作探究】问题的答案
预设问题一：汉子和香姐是什么关系 为什么一开始汉子要说香姐是他从苏州买来的呢
参考提示：
他们是父女关系；1残酷的现实使他漠视亲情。2说女儿是买的可以引起旁人的同情从而博取可怜钱。3要亲生女儿卖艺会让父亲很没面子，因而隐瞒。
预设问题二：汉子和香姐卖艺街头，为什么他要鞭打自己的亲生女儿呢 这合乎情理吗 参考提示：
饥饿让父亲脾气暴躁，忽视亲情。
预设问题三：汉子和香姐最初认为是什么让他们经历苦难的 他们这种思想观念最后有什么改变没有 用文中的语句加以分析。
参考提示：
他们认为一切都是命，是天意。 他们后来认识到了使他们命运多舛的根源，懂得了安稳的生活要靠自己去斗争、去争取。
【精讲点拨】问题的答案
1、卖艺汉：一位从东北沈阳沿途卖艺流落到上海的街头艺人。他原本是一个善良、正直、慈爱的人。由于战争造成的背井离乡，饥寒交迫，使他丧失了善良、慈爱的性格特点，变得暴躁，“疯狂”了。但青工的责问，女儿的诉说使他悔恨莫及，又恢复了原来的性格，把一切痛苦、灾难、不幸变成了对日本帝国主义的愤怒和谴责——因为这是造成一切苦痛的真正原因。
2、香姐：一个天真、标志的姑娘。她伴随父亲漂流街头整整六年，受苦遭罪，忍饥挨饿，并不怨父亲，更可贵的是：她十分理解、体谅父亲。她的血泪申诉是全剧剧情转折的关键，把全剧推向了高潮。
3、青工：是一个有觉悟，爱憎分明，为人憨厚正直，敢于仗义相助的工人阶级中的先进分子，是上海无数有觉悟的产业工人的代表。全剧通过他的提问，揭示出造成卖艺汉父女和东北广大劳动人民痛苦的根源。他的分析使全剧高潮形成。全场观众高呼口号，从而突出了全剧的主题。
【当堂达标】参考答案
1．D 2．D 3．B 4．D 5．C课题 10.钦差大臣
学习目标 1.掌握“钦差、制服、俏皮、官衔、爵位、寻欢作乐、肆无忌惮、造谣生事、鸡犬不宁”等词语。2.了解俄国官场的腐败。3.熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。4.欣赏文章辛辣幽默的语言，体会戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。
学习重点 欣赏文章辛辣幽默的语言，体会戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。
学习难点 熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。
学 习 过 程 备注
六、布置预习1.学生自主掌握生字词情况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。2.学生搜集关于果戈理的生平事迹。 3.学生搜集了解关于《钦差大臣》的相关知识。 4.了解文章内容，划出最精彩的句段。5．复述课文主要内容，理出事情的起因、经过、高潮、结果。第一课时一、预习展评1、检查生字词。给下列加点的字注音，将四字短语补充完整，朗读3-5遍，书写3-5遍进行巩固。 钦差（ ） 俏皮（ ） 官衔（ ） 爵位（ ）千（ ）难逢 时来（ ）转 死乞白（ ） （ ）无忌惮 造（ ）生事 鸡犬不（ ） 挑（ ）是非2、请学生介绍作者与作品。二、出示学习目标1.掌握“钦差、制服、俏皮、官衔、爵位、寻欢作乐、肆无忌惮、造谣生事、鸡犬不宁”等词语。2.了解俄国官场的腐败。3.熟悉戏剧语言，领会人物对话是如何刻画人物形象，并推动情节步步深入直达高潮的。4.欣赏文章辛辣幽默的语言，体会戏剧语言塑造人物形象的效果和作用。三、合作探究预设问题一：请画出赫列斯达科夫在信里对市长及其他官员的评价，嘲讽。 预设问题二：试分析一下赫列斯达科夫是一个怎样的形象？有什么典型意义？ 预设问题三：剧中人市长是一个怎样的人？作者揭示了他怎样的性格特征？ 四、精讲点拨果戈里以卓越的现实主义手法，刻划了一系列俄国官僚的典型形象，全剧有正面人物吗？五、当堂达标阅读《茶馆》片断，回答后面的问题。茶馆（选场）王利发 唐先生，你外边遛遛吧！唐铁嘴 （惨笑）王掌柜，捧捧唐铁嘴吧！送给我碗茶喝，我就先给您相相面吧！手相奉送，不取分文！（不容分说，拉过王利发手来）今年是光绪二十四年，戊戌。您贵庚是……王利发 （夺回手去）算了吧，我送你一碗茶喝，你就甭卖那套生意口啦！用不着相面，咱们既在江湖内，都是苦命人！（由柜台内走出，让唐铁嘴坐下）坐下！我告诉你，你要是不戒了大烟，就永远交不了好运！这是我的相法，比你的更灵验！〔松二爷和堂四爷都提着鸟笼进来，王利发向他们打招呼。他们先把鸟笼子挂好，找地方坐下。松二爷文绉绉的，提着小黄鸟笼；常四爷雄赳赳的，提着大而高的画眉笼。茶房李三赶紧过来，沏上盖碗茶。他们自带茶叶。茶沏好，松二爷、常四爷向邻近的茶座让了让。松二爷 您喝这个！（然后，往后院看了看）常四爷 松二爷 好像又有事儿？常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？〔二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。二德子 你管我当差不当差呢！常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手）〔别的茶客依旧进行他们自己的事。王利发急忙跑过来。 王利发 哥儿们，都是街面上的朋友，有话好说。德爷，您后边坐！〔二德子不听王利发的话，一下子把一个盖碗搂下桌去，摔碎。翻手要抓常四爷的脖领。常四爷 （闪过）你要怎么着？二德子 怎么着？我碰不了洋人，还碰不了你吗？马五爷 （并未立起）二德子，你威风啊！二德子 （四下扫视，看到马五爷）喝，马五爷，你在这儿哪？我可眼拙，没看见您！（过去请安）马五爷 有什么事好好地说，干吗动不动地就讲打？二德子 [口庶]！您说得对！我到后头坐坐去。李三，这儿的茶钱我候啦！(往后面走去)【注释】《茶馆》是作家老舍的代表作。作品从1898年戊戌政变写到1945年抗战胜利后，以茶馆的兴衰描写了半个世纪中国社会的变迁，鞭挞了旧社会三个不同时代的罪恶，同时也为新社会的到来透露出了信息。该剧人物语言质朴、简洁、生动、含蓄，极富于性格化和幽默性。选文部分出现的人物说话虽不多，但各自的身份、地位、性格、嗜好基本勾出轮廓。1、给下列字注音。
戊（ ） 戌（ ） 戒（ ） 赳（ ）
2、文中人物语言符合各自的性格、身份，试说出各自的性格特征。
王利发____________________________________________________
唐铁嘴____________________________________________________
松二爷____________________________________________________
常四爷____________________________________________________
二德子____________________________________________________
马五爷____________________________________________________
3、从这些人身上我们看到了当时怎样的社会现实？
_________________________________________________________
4、本文从表现方式上看，属于________剧；从题材所反映的内容看，属于________剧；从篇幅规模看，属于________剧。六、布置预习
学习心得
第10 课 钦差大臣
【预习展评】
1.略
2.作者介绍：
果戈里（1819～1852）俄国19世纪前半叶最优秀的讽刺作家、讽刺文学流派的开拓者、批判现实主义文学的奠基人之一。他出生于乌克兰一个地主家庭，在彼得堡当过小公务员，薪水微薄，生活拮据，这使他亲身体验了“小人物”的悲哀，也目睹了官僚们的荒淫无耻，贪赃枉法、腐败堕落。19世纪的俄国是一个充满社会矛盾和斗争的时代，一方面以农奴制度为基础的封建专制在拼命地苟延残喘，一方面缓慢但是向前发展的资本主义经济基础上革命民主主义，使得阴云密布的天空出现了充满希望和活力的新时代的曙光，代表作《钦差大臣》无情地嘲笑了俄国封建官僚社会的丑态。
剧情简介：
《饮差大臣）描写了一个偏僻的城市，以市长为首的一群官吏听到钦差大臣要来视察，个人惊慌失措，竟将一个过路的贵族子弟赫列斯达科夫当作“钦差大臣”，对他百般奉迎，拼命贿赂、拉拢。而这位贵族子弟是个纨绔子弟，赌博输光了钱，正躲在旅馆里无计可施。于是闹出了种种笑话。正当市长把自己的女儿许配给这“钦差大臣”。以为可以到京城去做大官时，传来了真的钦差大臣到达的消息。课文节选的是第八场和结尾
部分。
作品揭露了沙皇专制制度下，形形色色官僚的丑恶与腐败，反映出俄国官僚阶层贪赃枉法，谄媚钻营，卑鄙庸俗等本质特征。因此成为俄国现实主义戏剧史上的一座里程碑。
【合作探究】问题的答案
第一课时
预设问题一：
（1）市长蠢得像一匹灰色的用马—……
（2）邮政局长长得跟部里看门的朱赫耶夫一模一样，大概也是个坏蛋，好酒贪杯的酒鬼。
（3）慈善医院主任十足像个戴便帽的猪！
（4）督学满身是葱臭。
（5）法官略普金一贾普金是一个地地道道的莫凡东……
预设问题二：喜剧中心人物赫列斯达科夫是一个“最无聊的家伙”，一身沾染彼得堡官僚习气的外省青年。轻浮浅薄，爱慕虚荣，自吹自擂，厚颜无耻。他的撒谎不仅是出于一时经济的需要，而更是出于一种天性。他被误以为钦差大臣主要是惊慌失措的京城官吏一时被他那种具有官僚习气的气质所震慑。赫列斯达科夫的典型意义在于他集中体现了许多人都具有的共同的庸俗特征。果戈里指出：“任何人都至少做过一分钟（如果不是数分钟的话）的赫列斯选科夫……灵活的禁卫军军官有时会变成赫列斯达科夫，国家要人有时会变成赫列斯达科夫……”
预设问题三：市长是一个老奸巨猾而又愚蠢贪婪的家伙，果戈理曾经说过：“他是个有其独特性的极其聪明的人；他在自己管辖范围内很有办事能力，善于灵活地处理问题—贪污盗窃而不留下丝毫痕迹，实行贿赂而又会向对他来说有危险的人讨好卖乖．”市长这个人物不是概念的化身，不是简单的漫画，而是活生生的性格和典型，他盲目的自信和可笑的任性，源于他的经历和职业，是其社会地位造成的一种心理疾病。其出于对上司的恐惧而奉迎、而欺骗，进而以至于愚弄，这都是统治机制的残暴和腐败使然。作者把他那欺上媚下，上奉下压的伎俩和贪婪成性，官迷心窍的性格揭露得淋漓尽致，让人开怀大笑之后引发深层次的思考。
【精讲点拨】没有。果戈里在喜剧中，不仅揭露了边远小城市的地方官吏，而且揭露了当时俄罗斯整个官僚机构。玩忽职守的法官、阴险残忍的慈善医院院长、胆小愚昧的督学、偷拆信件卑鄙低劣的邮局局长，都是栩栩如生的反面人物。该剧相当真实地反映了俄国官僚阶层贪赃枉法，谄媚钻营，卑鄙庸俗的本质特征。作者认为剧中正面人物就是“笑”，就是作者对待现实的那种否定的、讽刺的态度。
二．【当堂达标】参考答案
1、wù xū jiè jiū
2、王利发：处世圆滑。 唐铁嘴：厚颜无耻。
松二爷：遇事善于打圆场。
常四爷：不佩服吃洋饭的，有爱国之心。
二德子：粗鲁，遇事爱动武，欺软怕硬。
马五爷：沉着，能镇住二德子之流，官府不敢惹的吃洋饭的人。
3、戊戌变法失败后，社会动荡不安，洋人横行，国民遭殃又互相倾轧的社会现实。
4、话 现代 多幕
（意思对即可）课题 9.日出
学习目标 1.掌握“嗫嚅、凄凉、萧条、世故、凄楚、喃喃、愤慨、狞笑、安分守己”等词语。2.了解并掌握戏剧的一些基本知识。3.学习并体会戏剧通过矛盾冲突推动情节发展。4.学习戏剧个性化的语言塑造人物形象的写法，朗读、揣摩台词体会人物内心感受。
学习重点 学习并体会戏剧通过矛盾冲突推动情节发展。
学习难点 学习戏剧个性化的语言塑造人物形象的写法，朗读、揣摩台词体会人物内心感受。
学 习 过 程 备注
六、布置预习1.学生自主掌握生字词情况（包括读音、字形、解词、连词成句等）。2.学生搜集关于曹禺的生平事迹。 3.学生搜集了解关于戏剧的相关知识。 4.课文戏剧的矛盾冲突是什么？是怎样发展的？5．从这几次冲突可以看出黄省三怎样的性格特点？第一课时预习展评1、了解戏剧艺术知识2、请学生介绍作者与作品3、请几个同学口述课文故事梗概，互相补充和纠正，从而正确了解课文内容。二、出示学习目标1.掌握“嗫嚅、凄凉、萧条、世故、凄楚、喃喃、愤慨、狞笑、安分守己”等词语。2.了解并掌握戏剧的一些基本知识。3.学习并体会戏剧通过矛盾冲突推动情节发展。4.学习戏剧个性化的语言塑造人物形象的写法，朗读、揣摩台词体会人物内心感受。三、合作探究预设问题一：课文戏剧的矛盾冲突是什么？是怎样发展的？预设问题二：从这几次冲突可以看出黄省三怎样的性格特点？ 精讲点拨理解这篇戏剧的语言特色。 （1）剧中人物语言不仅要表达人物的意图和思想感情；而且要符合人物的身份、性格和所处的特定环境。读一读剧中李石清的几段台同，说说他的个性特点。重点朗读黄省三控诉潘李二人的台词，体会并读出黄省三的内心感受。 （2）试补出破折号所省略的话，并说说剧本这样表达有什么好处。五、当堂达标阅读《雷雨》片断，回答后面的问题。周朴园： 哦，侍萍！(低声)是你 a鲁侍萍： 你自然想不到，侍萍的相貌有一天也会老得连你都不认识了。周朴园： 不觉地望望柜上的相片，又望侍萍。半晌。b周朴园： (忽然严厉地)你来干什么 c鲁侍萍： 不是我要来的。周朴园： 谁指使你来的 d鲁侍萍： (悲愤)命，不公平的命指使我来的！周朴园： (冷冷地)三十年的功夫你还是找到这儿来了。e鲁侍萍： (怨愤)我没有找你，我没有找你，我以为你早死了。我今天没想到到这儿来，这是天要我在这儿又碰见你。1．a句表现周朴园说这话的感情是 ( )A．惊喜 B．惶恐 C．惊呆 D．惊疑2．b处两句是剧本中属于_________的文字，是剧本中不可缺少的部分。3．c．d两句是周朴园的连声责问，表现了他怎样的性格特征 ( )A．自私虚伪 B．冷酷阴险 C．老于世故 D．伪善残忍4．e句有言外之意，未尽之言(即潜台词)，分析正确的一项是 ( )A．三十年了，你还是念念不忘我。B．三十年了，你终于还是找到我了，我还是没躲过你的追寻。C．已经三十年了，你到我这里来，还有什么用呢 D．你没有死，这将对我的名誉地位构成严重的威胁。5．鲁侍萍不止一次说到命运：“不公平的命指使我来的”，“这是天要我在这儿又碰见你”。对鲁侍萍的命运观，分析正确的—项是 ( )A．侍萍不能解释自己三十年来为什么受那么多苦，不得不自认是“不公平的命”所使然。B．鲁侍萍在苦难中挣扎，悲叹自己的“命苦”，她相信命运，但也表现出对世道不公的愤懑与不平。C．她虽然一再说“命运”如何，但并无深意，只是客观反映了她对自己苦难一生的悲叹。D．三十年的苦和恨，使被侮辱与被损害的侍萍觉醒了，她所说的“命”，从根本上看，是对不公平世道的控诉与抗争。6．对这个片断分析不正确的一项是 ( )A．这段戏使周鲁两家三十年前旧恨的冲突实质明朗化了。B．侍萍与周朴园的对话，从私生活领域揭露了周朴园的丑恶灵魂。C．侍萍的突然出现，使周朴园马上意识到，这将危及到他的名誉地位，因而他一下子变得冷酷无情起来。D．周朴园思念的是年轻貌美的侍萍，眼前的侍萍使他很失望。这段戏表现了他复杂的心情和性格。六、布置预习
学习心得
第9课 日出
一．【预习展评】
1、戏剧是一种综合的舞台艺术，他借助文学、音乐、舞蹈、美术等艺术手段塑造舞台形象，揭示社会矛盾，反映现实生活。
戏剧剧本的内容包括台词和舞台说明
舞台说明：写在每一幕的开头、结尾和对话中间的说明性文字，内容包括人物表，时间，地点，服装，道具，布景以及人物的表情，动作，上下场等。
2、曹禺，剧作家、戏剧教育家，出身于封建官僚家庭，幼年时的所见所闻对他反帝爱国思想的形成和他一生的创作起了巨大的作用。曹禺剧作在中国话剧史上具有重要地位，《雷雨》和《日出》的发表，是中国话剧创作艺术成熟的标志。他的剧作戏剧冲突尖锐复杂，结构严谨；人物性格鲜明独特，富有典型意义；戏剧语言个性化，且具动作性和抒情性，这些都是剧作成熟的标志。他促进了话剧从“案头剧”向“剧场剧”的发展，曹禺以前，多数剧本主要以阅读欣赏为主。曹禺的《日出》等剧作，具有极好的舞台效果。
《日出》是以 30年代初期半殖民地半封建社会中国大都市生活为背景的四幕话剧。
剧作选取了一个豪华大饭店和一个三等妓院作为强烈对比的场景，前者围绕一个交际花陈白露以及聚集在她周围的银行经理、富婆、面首、洋教授，展开了上层社会纸醉金迷的生活；而后者，则环绕着妓女翠喜以及一个被卖到宝和下处的女孩“小东西”的命运，揭示了人间地狱般的黑暗。它暴露了半殖民地大都市黑暗糜烂面，控诉了“损不足以奉有余”的社会，一方面是剥削者、“有余者”贪得无厌，醉生梦死；另一方面是被损害者，“不足者”备受侮辱，“有余者”和“不足者”形成强烈对比。小职员黄省三走投无路毒死自己的孩子后自尽被救发了疯，剧本描写了他们的悲惨命运，也描写了他的善良、忠厚和倔强的性格。
《日出》中李石清、黄省三虽出场不多，但都刻画得入木三分。
3、课文《日出》第二幕的节选。写大丰银行的小职员黄省三哀求银行襄理李石清能让他再回来工作，被李石清冷潮热讽一番并被经理潘月事打昏在地。
【合作探究】问题的答案
第一课时
预设问题一：
这出戏围绕黄省三想复职的问题展开矛盾冲突。
开端：黄省三非常卑怯地向李石清求情，理由有：一个月只花银行十三块钱，孩子饿得直叫，银行还在盖大楼，银行还添了新人，让我回来，再累一点也心甘情愿。
李石清的反驳：没饭吃，这不是粥厂，银行可以辞人，你讲良心，怪不得你现在这么可怜，谁叫你一大堆一大堆地养孩子。
结果：见求情无望，黄省三只好泪汪汪地告辞。
发展：刚走两步，黄省三忽然跑回来，为了饥俄的三个孩子，他别无他法，只有再次乞求李石清。
李石清的无情羞辱，给他指出了‘三条路’。
结果：黄省三与李石清发生了一场大冲突。矛盾此时无从化解。
高潮：潘月亭上场，黄省三的下跪求情惹恼了他，厉声地让黄滚开。这时黄省三内心积压已久的怨恨突然暴发出来，完全激怒了潘月亭。
矛盾达到了白热化的程度。
结局：当潘月婷狠狠给了李石清当胸一拳时，矛盾冲突才得以解决。
预设问题二：他非常的卑怯，懦弱。从他的神态动作可以看出．他与李石清的对话显然非常“胆小”；他只会“苦笑”、“他凄凉地”“又卷弄他的围巾”
“嗫嚅地”，不断地“乞求”。被愚弄了，竟还会燃起了一线希望”“脸红、不安”“嘴唇自动”“惧怕地”。但为了他的孩子，为了那每月的十三块钱发出愤怒的吼叫。“我现在不怕你们啦！我不怕你们啦！（抓住潘经理的衣服）我太冤了，我非要杀了——”，可以看出他也有反抗、刚强的一面，但只是被逼无奈所为。
【精讲点拨】（1）再读课文黄省三的台词，可以看出黄省三的性格的发展，他原本胆小、懦弱、万般无奈、畏畏缩缩、苦苦哀求。可是他走投无路，哀号、下跪、拉住李石清的手，疯狂地发出悲声“我不能死”，他求了李石清再求潘月亭，哀求不得时终于开口痛骂；潘月亭的当胸一拳打昏在地。从这件事中可以看出黄省三，从逆来顺受到无力的抗争，绝望的抗争、从未看透李潘之流，存有希望之心，希望他们发善心，到认清“你们是贼。是强盗，是鬼啊！你们的心简直比禽兽还不如——”，自发的反抗意识开始萌发，但他看不到出路而完全绝望，这是他以后走上自尽之路的原因。
（2）文中有三处破折号用得特别好：
①那你可以到街上要——
李石清故意不把话说完，想试探一下黄省三，看他有什么反应，他看到了黄省三脸红不安的样子，似乎有些幸灾乐祸。
②您说，要我去——
对黄省三这样一个胆小怕事的读书人来说，他不敢说出，也羞于说出这个“偷”字来，他没有这个胆量。
③我太冤了，我非要杀了——
黄省三被逼急了，发出绝望的吼叫“我非要杀了你”。但是面对潘月亭的怒喝“什么！”被吓住了不敢说出“你”。对黄省三的怯弱李石清早已看透了：“他说他要杀他自己——他这样的人是不会动手害人的”。
二．【当堂达标】参考答案
1．B 2．舞台说明 3．B 4．D 5．B 6．D
