课题 17.寻找时传祥
学习目标 1.积累“诚挚、黯然、人海茫茫、人世沧桑”等词语。2.领会文章表达的思想感情。3.体味人物通讯的基本特点。 4. 体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。
学习重点 体味人物通讯的基本特点。
学习难点 体会“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。
学 习 过 程 备注
布置预习1.对课文不懂的字词查字典掌握，重点掌握“诚挚、黯然、揣着、人海茫茫、人世沧桑、偌大”等词语的形、音、义，选词造句。2.查找“时传祥” 的有关资料及了解本文的写作背景，并在课上交流。（包括相片、事迹等）。3.查找相关资料，了解人物通讯的基本特点，并尝试分析本文是怎样体现人物通讯的特点的。4.你还有什么疑惑？第一课时一、预习展评1.听写词语，选三个学习小组成员到黑板板书一个词语的造句。2.选一小组交流查到的资料，其他小组补充。3.简单介绍人物通讯的特点，师归纳。二、出示学习目标1.积累“诚挚、黯然、人海茫茫、人世沧桑、偌大”等词语。2.体味人物通讯的基本特点。3.了解人物“时传祥”的劳模事迹以及他的人生价值观。三、合作探究预设问题1：从写作背景中了解到，本文是《工人日报》于1995年推出的 “重访精神高原”系列报道中的一篇，如何理解“重访精神高原”的含义？预设问题2：本文题目及内容与《工人日报》推出的“重访精神高原”的内涵相符吗？预设问题3：作者报道一个在现代人心目中早已“过时”的人物，其用意是什么？思考在当今社会，是否仍然需要时传祥的精神？ 四、精讲点拨预设问题：学生交流查找到的人物通讯的基本特点，在本文是怎样体现的？ 五、当堂达标（14分）1.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）一张国家主席与掏粪工chéngzhì（ ）握手交谈的照片传遍了大江南北。（2）一听到要写时传祥，老人就挺激动，同时也有些àn（ ）然 （3）ruò（ ）大京城，人海茫茫，人事沧桑。（4）他带着一身病痛被遣送回解放前他chuāi（ ）着七块糠饼子、步行十三天来京的山东农村老家。2.选出下列加点的词语使用恰当的一项（ ） （3分）A．一时间，满天大雾把什么都遮没了，就是远处的电线杆也躲得杳无音信。B．他在学习上能够因地制宜，充分发挥自己的特长。C．他待人谦和，不论遇到谁，总是付之一笑。D．我是集邮迷，不管得到什么时期，什么国家的邮票，我都会如获至宝，惜爱有加。3．下列对病句的修改不正确的一项是( )（3分）
A．“拾荒老娘”于化玲，9年来孤身一人在城市独自拾荒，供儿子读书。（删除“独自”）
B．他的晚年，仍然精力充沛，充满创作激情，留下了许多优秀作品。（把“他的晚年”改为“晚年的他”）
C．由于长江流域连续干旱，导致洞庭湖、鄱阳湖水面大面积缩小，给人们的生产和生活带来很大影响。（删除“给”）
D．有人认为央视“开心辞典”栏目将国学娱乐化，有利于更多人研究和了解国学。（把“研究和了解”改为“了解和研究”）4．仿照下面画线的句子，再写一个句子，要求句式相同，语意连贯。（4分）
山间的清泉，你何必与遥远的大海比浩瀚呢？你自有你的清纯。
路边的小草，你何必与伟岸的大树比挺拔呢？你自有你的执著。
_______________________________________？_____________________。六、布置预习熟读课文，思考并解决下列问题：1.了解第一部分行文的特点，理解作者的写作意图。2.“用事实说话”是新闻的基本特征，作者要写的主人公事迹已经时隔几十年，作者对当时的情形已经无法直接描述，他是如何遵循这一原则的呢？3.时代是需要时传祥精神，但他的五六十年代的事迹与现代人的思想能结合吗？4.对本文，你还有什么疑惑？ 第二课时一、预习展评二、出示学习目标1. 领会文章作者所表达的思想感情。 2. 体会本文“于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”的特点。三、合作探究预设问题1：第一部分的行文特点及作用？预设问题2：我们周围还有“时传祥精神”的人吗？当今社会仍需要这样的人吗？我们也来“寻找”一下。 四、精讲点拨本通讯为何能获得1995年第六届中国新闻奖一等奖，并被一些新闻院系选为必读篇目？ 五、当堂达标（一）阅读短文，回答问题（15分） “博客之父”方兴东 （张佳）打开百度，输入“方兴东”搜索，100多万条信息赫然呈现。罩在方兴东头上的光环颇多：清华大学博士、专栏作家、互联网评论家……而“中国博客之父”的称号，一度让他的名声如日中天。因为“全民皆‘博’”的博客，最初的吆喝和鼓吹者，就是方兴东。被逼结缘博客结缘博客，方兴东说，他是被逼的。一切起因于2002年，方兴东向互联网巨头——微软的一次叫板。当时，他在新浪、搜狐上发了一篇《向微软投降》的反讽性文章，但在微软的强势公关下，不到1小时，这篇文章在几大门户网站上迅速消失。资本的强大力量，惹怒了方兴东：“”当时，我想一定要做一个网站，为了自己的自由。”博客，就这样被朋友带进他的生活。对互联网敏锐的触觉，使方兴东意识到博客这种新鲜事物的巨大市场潜力：这种能让每个网民都参与的平台，将会是互联网的未来。于是，2002年夏天，方兴东开启了“博客中国”网站。他开始把博客概念引入中国，方兴东从身边的朋友们“下手”，不遗余力地鼓吹博客。而木子美的《遗情书》让“博客中国”一夜之间红遍中国。此时，精明的风险投资商开始瞄上了方兴东和他的“博客中国”。在得到1000万美金风险投资后，“博客中国”改名为“博客网”，走上了全面商业化的道路。一脸书生气的方兴东也摩拳擦掌，准备大干一场，他似乎已经信心百倍地做好了从书生向CEO转型的心理准备，并且不只吆喝着博客，还吆喝着上市，吆喝着赶超新浪。吸引千万美元的书生出生于浙江义乌一个农民家庭的方兴东，从小生活贫困，一家人主要靠母亲踩缝纫机养活。为了离他喜欢的陕西作家路遥更近一些，义无反顾地报读西安交通大学。方兴东进入大学后，广泛涉猎文学、哲学、经济学。尤其热衷于写诗，他在作品不时地在《诗刊》、《星星》上出现。那个时候，他喜欢别人民他“诗人”，并标榜自己是“文学青年”。1996年，方兴东在清华大学读博士。有位同您现在阅读的文章出自语文轩，我们的域名是www. ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网 )学约他写有关IT行业评论文章，方兴东自此从文学青年转型为IT评论家。在短短的一两个月时间里，他狠狠地“啃”了一遍当时的《计算机世界》、《中国计算机报》等专业报刊，还写下了10万字笔记。靠着这份勤奋和博闻强记，方兴东强行进入了一个热闹的新领域。由于不断在各大媒体发表文章、开辟专栏，“方兴东”这个名字被越来越多的人所记住。他的文章笔锋犀利，观点独特尖锐，一星期上万字的写稿量，使互联网评论世界唯其马首是瞻，并称其为中国最具影响力的互联网评论家。方兴东许多文章的字里行间，都流露出浓厚的文人气质和学者性格。只是，当遇到了博客里1000万美元风险投资时，方兴东这个内心并不安分的文人，开始穿上西服，打好领带，跃跃欲试，向CEO这个商人身份转型。不再发表偏激言论方兴东说，做一个CEO的感觉，还没有写一篇好文章带给他的兴奋感和成就感大，而在“董事长”与“博士”这两上头衔中，他更愿意别人用后者称呼他。此时方兴东，作为CEO，不得不忙于应对“博客网”因为盲目扩大规模所造成的管理混乱等问题；而在互联网上，也充斥着一片对“博客网”质疑和否定的声音。面对围歼，最初踌躇满志，吆喝着“博客网”2006年盈利上市，并计划用3年时间赶超新浪的方兴东，语气明显来和了许多：“‘博客网’的上市，我们现在也不会这么着急。2006年的盈利目标，我们还要努力。”没有大型网站运营经验的方兴东，坦言自己不懂管理，已经把“博客网”放手交给自己的团队。他在互联网的路上，一边前行着，一边放弃着，而放弃是为了在前行中更好地调整和进步。游走在学者和商人之间，如何准确找到定位还是要依靠他自己，这个勤奋的互联网青年，在自己衡量成功的标准。曾经高调张扬的互联网评论家，现在已经明显地变得低调起来。方光东说，做ECO的一大收获是，不会再轻易地发表偏激的评论了。 节选自《环球人物》（2006第十七期）1．方兴东由一个高调的互联网评论家，转变为一个低调的大型网站的CEO，不轻易发表偏激评论了，这说明他缺乏当初的激情吗？如果不是？这又是为什么？（4分）2．方兴东自称十年来保持“农民品质+诗人理想+学生心态”，文中那些地方表现了方兴东的这些特性？请就其中一个方面的特点举例分析。（4分）3．方兴东“在互联网络的路上，一边前行着，一边放弃着，而放弃是为了前行中更好地调整和进步。”结合文本说说方兴东是如何前行，如何放弃的，他的这些经历对你有什么启发呢？请结合现实谈谈自己感想。（不少于130字）（7分）六、布置预习
学习心得
第17课 寻找时传祥
第一课时
【合作探究】
预设问题1：“重访精神高原”的含义：“精神高原”形象地比喻高尚的精神特质，“重访”蕴含着重新发掘曾经辉煌过、曾经影响过一代人的劳模精神，寻找他们的“闪光点”。因为是“重访”，所以记者需要赋予访问于新的内容，新的写作目的。（本文不只是赞，还有呼唤这种精神。）
预设问题2：内涵是相符的，“寻找”与“重访”相照应，文章内容所表现的“时传祥”敬业、实在、正直、本分的精神与“精神高原“相照应。
预设问题3：开掘深邃的思想和重大主题：今天我们应该具有怎样的人生观与价值观。要表达的意思：时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变； 现在社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业的人，实实在在干活，本本分分做人。
【精讲点拨】
人物通讯的要求:一、迅速、及时地反映现实生活中值得报道的人物。二、必须在真人真事的基础上刻画人物。三、要用具体的、生动、典型的事例来表现人物的思想品质。 第一点：在本文第8自然段，问起学生是“漠然”，问起师傅是“激动”，可预示在年轻一代，时传祥的精神正在流失，而对这种精神敬重的老一辈却已经久违得忍不住激动，所以在当今社会应该重新擦亮这种精神。结尾处的：“现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！”是含蓄地指出在“动荡不定的精神家园”里，虽然有人迷失了，但心存美好的人们却仍然渴望与向往时传祥精神，说明时代呼唤时传祥的精神，这是值得报道的一个人物； 第二点：文章所写的人与事没有浮夸之处，语言朴实，作者非常真实的再现了人物的语言，行为； 第三点：在文章第二部分，侧重写时传祥的敬业、实在。作者从面到点去刻画了时传祥，在11自然段，描述了时传祥的工作量答，表现了他工作量大，有敬业，爱业的精神，从12自然段的人物语言描写，表现了他毫不利己、专门利人的奉献精神。之后选了两个典型事例,一是为耿大爷家从厕所捞砖、洗砖、垒墙、洗厕的事；二是写了运粪改用汽车后，时传祥带领工友们自我减压，增加工作强度，提高工作效益的例子。从动作、语言方面去表现了人物工作态度认真、负责，是一个实在的人，是一个敬业的人。在第三部分，则采用插叙的方式，通过正面和侧面相结合的方式去写出时传祥的正直、本分。
【当堂达标】
1、诚挚、黯、偌、揣 2、D 3、C 4、空中的彩虹，你何必与坚固的拱桥比恒久呢？你自有你的绚丽。天上的星星，你何必与火热的太阳比辉煌呢？你自有你的璀璨。（答案不唯一）
第二课时
【合作探究】
预设问题1：这一部分首先点明时间及事件，没有具体叙写事件，只是用抒情的语言为后文详细介绍人物命运营造环境背景。作者在这一部分中向读者传递的主要信息是：一场名叫“文化”的“革命”刮起的狂飙，毁掉了一个掏粪工人，也毁掉了共和国主席，更毁掉了我们做人的良知。这是我国一段痛苦的、人鬼颠倒的时代，人们曾经崇敬的人物一下子成为惨遭迫害的对象，人们曾有的信仰、道德观念、价值标准均受到严重的冲击，有人迷失了，精神家园动荡不安。虽然这些冤案都已平反昭雪，然而人们正确的人生观、价值观的重建仍是一个重大的社会问题。作者在“重访精神高原”中深感主题的重大，这已经不是简单的报道一个劳模的事迹，而是对当今社会应该有怎样的做人观念的反思。本段语言朴实、抒情性却极强：“握了一次手”、“连真名也不能说”、“去了”“精神便有些失常”、“死于”、“掏粪工人”、“共和国主席”，语言简洁，内涵却深刻，作者以沉重的笔调揭示人物的命运，既有极强的震撼力，又启发读者深刻的反思，起笔凝重，感情强烈，能引起读者痛苦的沉思。与一般的人物通讯相比，其主题的开掘更为深刻。
预设问题2：参照每年的中国感动人物事迹。（例如林秀贞 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )：30年来赡养了6位孤寡老人 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )
林秀贞 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )是河北省衡水市 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )枣强县 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )王常乡 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )南臣赞村农民，30年如一日，她克服了各种困难，像女儿一样赡养了6位孤寡老人 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )。 这位朴实的农村人，始终记得她母亲的朴素教诲：人人管闲事，世上没难事；人人都帮人，世上没穷人；千千治家——用一千分的力量来治理自己的家，万万治邻——用一万分力量来治理邻里关系。 【颁奖词】 用30载爱心让一村之中老有所终 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )，幼有所长，鳏寡孤独 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )废疾者皆有所养。富人做这等事是慈善，穷人做这等事是圣贤，官员做这等事是本分，农民做这等事是伟人。这位农妇 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )让九州 ( http: / / www.21cnjy.com" \o "欢迎登陆21世纪教育网" \t "_blank )动容。）
【精讲点拨】
（参考要点，学生可以补充其所思考到的内容，可分别从文章的思想内容、文章谋篇布局、文章的语言、文章的细节描写等去赏析）（1）．内涵丰厚，主题深刻： 本通讯跳出了述说好人好事的窠臼，开掘了一个深邃的思想和比较重大的主题：今天我们该有怎样的人生观、价值观。时代是应该变的，但为社会勤奋劳动和真诚待人的道理不该变；现今社会，仍然需要像时传祥那样正直、敬业，实实在在于活，本本分分做人。（2）．客观真实，布局严整 ：以事实说话：本文语言风格平实、朴素，在叙写时传祥的事迹时，几乎没用什么形容词，更没有作者的主观议论，只是用记者采访的人物陈述及其评论，让读者充分体会通讯真实性的特点，极大地增强了说服力。在谋篇布局上，开头异峰突起，结尾含蓄，深化主题。中间叙述人物详写解放后人物的待遇、略写文化大革命时的境遇，对人物有直接的叙述也有间接的叙述，，详略得当，叙述形式多样。（3）风格质朴，情感强烈， “于朴素中见奇崛，于平实中显机锋”。 作者追求一种十分平实、十分朴素的风格，然而，透过字里行间，作品所体现出的情感是热烈而鲜明的，例如以下的句子：
A、你当清洁工是人民的勤务员，我当主席也是人民的勤务员……B、正直、朴实的人格没能战胜那个劳动有罪、正直有罪的年代。C、干点什么不比这体面？D、这世界，变化真大！E、现在实实在在干活，本本分分做人还时兴吗？你写劳模还有人看吗？F、现在赚钱再多的人内心深处也都有一种感慨——大家都能像时传祥那样正直、敬业、实在，该多好！
这是因为作者将自己激动的情感和理性的思考都隐藏在一种引而不发、含而不露的客观叙述之中。惟其如此，读者通过作品所受到的启发是强烈而又深刻的，这与现在的一些虚张声势、情感虚假的报道形成鲜明的对比更能引发当代人的深层思考。
【当堂达标】
1．不说明他缺乏当初的激情，而是说明他认识到作为一个实际经营者，面对复杂多变的市场问题，需要更加谨慎稳重。
2．表现其农民执着的地方：方兴东由一位农民子弟成长为诗人，又很快成为学者，并转型为一位互联网评论家，这些都表现了他农民式的勤奋与执着。表现其诗人式的浪漫理想的地方：被逼结缘博客，这表现方兴东富有激情的诗人式的浪漫理想。表现其学生式进取态度的地方：方兴东一路走来，特别是创建“博客网”以来种种不断学习不断进取的事例，都可以看作是他的“学生态度”。（举例2分，分析2分）
3．方兴东从互联网评论家转型为颇有成就的IT商人，这是他能力品质和事业财富的提升，（2分，“前行”）同时他失去了评论家的客观中立的立场和高调张扬的态度，而这对于商人来说是需要更是智慧。（2分，放弃）人的一生实际就是一个不断前行和不断放弃的过程，就比如我们现在专注于高考，就必需放弃某些个人的兴趣爱好，（2分，联系实际）这没有什么可惜的，重要的是我们应该知道选择什么，放弃什么。（1分，总结句）课题 16. 南京大屠杀
学习目标 1．能正确读写下列词语：熙熙攘攘、挎、 蹂躏、步履蹒跚、徘徊、毛骨悚然、褴褛、惨绝人寰、 蛊惑等。2．了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情，培养爱国感情。3．初步了解史实性报告文学的基本特征。4．理解夹叙夹议手法对表现中心的作用。
学习重点 把握文章内容和作者的情感态度。
学习难点 体会报告文学生动、形象的记叙及精当的议论、抒情。
学 习 过 程 备注
布置预习1.学生自主掌握生字词一、下列加粗字注音有误的一项是 （ ）A. 褴褛lán 1ǚ 寻觅mì 悚然shǒngB．尸骸hái 蹂躏róu lìn 燕子矶jīC．徘徊pái huái 撰写zhuàn 蹒跚pán shānD．狰狞zhēng níng 绑缚fù 熙熙攘攘xī二、找出下列词语中的错别字并改正在后面的括号里1．残绝人寰（ ） 2．步覆蹒跚（ ）3．凶神恶熬（ ） 4．逝者如失（ ）5．大肆喧传（ ） 6．惨不忍赌（ ）2. 学生收集有关报告文学及南京大屠杀的资料。 第一课时一、预习展评1.学生自由回答，并叫两个学生上黑板板书第（2）小题改正的错别字。2.选一小组讲，其它补充，老师总结。二、出示学习目标1．能正确读写下列词语：熙熙攘攘、挎、 蹂躏、步履蹒跚、徘徊、毛骨悚然、褴褛、惨绝人寰、 蛊惑等。2．了解日军侵华历史，了解南京大屠杀详情。三、合作探究预设问题：找出集体大屠杀和零散大屠杀的各个事件发生的时间、地点、被屠杀的人数。 四、精讲点拨本文为驳斥日本右翼势力不承认“南京大屠杀”列举了哪些事实？ 五、当堂达标按要求完成下列问题。（15分）1.根据拼音写出相应的词语。（4分）（1）她步履pán shān地走了几步，忽然站住，定定地打量着路边的一棵古槐。( ）（2）他惨遭日本鬼子róu lìn，地点正是那棵老槐树下。（ ）（3）我只希望像我一样年轻的战友、年轻的同胞，记住这cǎn jué rén huán的灾难，记住这中华民族的奇耻大辱，它会让我们更加明确今后的路该怎么走。（ ）（4）成千上万的日本青年受此gǔ huò，参军来到中国战场，进行野蛮的杀戮。（ ）2. 下列对病句修改不正确的一项是 ( )（3分） A.这种药一问世，便受到病人的欢迎，因为临床治疗效果证明，这是有效治疗高血压的方法。（将“方法”改为“药物”） B.他像一支蜡烛，虽然照亮了别人，却毁灭了自己。这样的人生多有价值啊！（把“虽然照亮了别人，却毁灭了自己。”改为“虽然毁灭了自己，却照亮了别人。”） C.厂里规定，中档产品价格不超过300元～500元。（“不超过”改为“最多”） D.中国大陆和港台歌星的联袂演出博得了当场观众的热烈掌声，对各位歌星精彩的表演给予了很高的评价。（第2个分句缺主语，加“观众”）3.选用下列至少两个词语写一段连贯的话，至少使用一种修辞方法，80字以内。（3分） 熙熙攘攘、蹂躏、步履蹒跚、徘徊、毛骨悚然、褴褛、惨绝人寰、 蛊惑 4. 食品安全已经成为当前社会的热点问题。根据“关注食品安全”主题活动中调查搜集到的相关数据和材料，完成下面各题。（5分）(1)研究下表数据，写出研究结论： 。（2分） 某市食品安全满意度问卷调查统计表 （调查人数：500人）满意度非常满意满意基本满意不满意人数比25%28.5%39.7%6.8%(2)研究下面三则材料，分别提炼观点，在成果展示会上交流。材料一 那瘦肉多得动你心的猪肉，有可能含有瘦肉精；那颜色白得馋你嘴的馒头，有可能就用过漂白剂；那色彩艳得逼你眼的饮料，有可能就加了塑化剂……材料二 公众之所以引起“愁吃”的恐慌，与少数媒体夸大其辞的宣传不无关系。例如，某个地方西瓜使用了膨大剂，专家证实如剂量适当并不影响食用者的身体健康。但由于媒体的片面宣传，导致很多人不敢吃西瓜。他们把个别问题当成普遍现象，动辄以“致癌”、“致死”定论，把食品安全的问题放大了。材料三 从中央到地方，各级行政主管、职能检测部门，已经开始行动，采取措施对食品的生产、加工、运输、销售实行全程监控和检测，对黑心者，频出重拳。主要观点是：（3分）① ② ③ 六、布置预习反复朗读课文，思考并解决下列问题：1. 课文引用了美国护士的日记，多家新闻媒体的报道，以及1946年2月中国南京军事法庭的查证等大量史料，请问引用这些资料有什么作用 2. 说说在文章的第三部分（34—38自然段）中的哪些是议论？哪些是抒情？这样写的好处是什么？第二课时一、预习展评1.个小组合作探究，学习交流，老师总结。2.学生阅读、思考、回答，老师明确。二、出示学习目标1. 初步了解史实性报告文学的基本特征。2．铭记历史，不忘国耻，理解“落后就要挨打”的历史教训，明确人生方向，发奋图强。三、合作探究预设问题一：课文引用了美国护士的日记，多家新闻媒体的报道，以及1946年2月中国南京军事法庭的查证等大量史料，请问引用这些资料有什么作用 预设问题二：说说在文章的第三部分（34—38自然段）中的哪些是议论？哪些是抒情？这样写的好处是什么？ 四、精讲点拨预设问题：作者结尾时说南京大屠杀“会让我们更加明确今后的路该怎么走”，为什么 我们以后的路到底该怎样走 作为祖国未来的我们应该怎样要求自己 五、当堂达标阅读短文，回答问题。（15分）永远的蝴蝶那时候刚好下着雨，柏油路面湿冷冷的，还闪烁着青、黄、红颜色的灯火。我们就在骑楼下躲雨，看绿色的邮筒孤独地站在街的对面。我白色风衣的大口袋里有一封要寄给在南部的母亲的信。樱子说她可以撑伞过去帮我寄信。我默默点头，把信交给她。“谁叫我们只带来一把小伞哪。”她微笑着说，一面撑起伞，准备过马路去帮我寄信。从她伞骨滑下来的小雨点溅在我眼镜玻璃上。随着一阵拔尖的煞车声，樱子的一生轻轻地飞了起来，缓缓地，飘落在湿冷的街面，好像一只夜晚的蝴蝶。虽然是春天，好像已是深秋了。她只是过马路去帮我寄信。这简单的动作，却要叫我终身难忘了。我缓缓睁开眼，茫然站在骑楼下，眼里裹着滚烫的泪水。世上所有的车子都停了下了，人潮涌向马路中央。没有人知道那躺在街面的，就是我的蝴蝶。这时她离我只五公尺，竟是那么遥远。更大的雨点溅在我的眼镜上，溅到我的生命里来。为什么呢 只带一把雨伞 然而我看到樱子穿着白色的风衣，撑着伞，静静地过马路了。她是要帮我寄信的，那，那是一封写给在南部的母亲的信，我茫然站在骑楼下，我又看到永远的樱子走到街心。其实雨下得并不大，却是一生一世中最大的一场雨。而那封信是这样写的，年轻的樱子知不知道呢 妈：我打算在下个月和樱子结婚。1.小说以“雨”开篇，并以“雨”贯穿全文，这样写有什么作用 （至少答出两点）答：_______________________________________________________________（4分）2.小说最后再次描写樱子“穿着白色的风衣，撑着伞”，有什么作用 （3分）答：_______________________________________________________________ 3.开始写“小雨点”溅到眼镜上，之后写“更大的雨点”溅到眼镜上，其作用是什么 答：_______________________________________________________________（3分）4.下面说法中错误的两项是 （ ）（5分）A．小说三次写到“站在骑楼下”，作用是显示“我”的思绪的流程和层次。B．文中最能够表露“我”的悔恨的一句话是“为什么呢 只带一把雨伞 ”C．“虽然是春天，好像已是秋深了”，表现了“我”失去恋人的痛苦、凄凉的心境。D．把樱子比喻成蝴蝶有两个原因，一是飞的动作，二是樱于长得像蝴蝶一样的外貌。E．题目叫“永远的蝴蝶”，就是说蝴蝶是永恒的，“我”爱蝴蝶，“我”也爱樱子。F．小说最后交代给母亲的信的内容，增加了小说的悲剧色彩。六、布置预习待 定
学习心得
第16课 南京大屠杀
【布置预习】
1． 一、 A（悚然sǒng）
二、1．残—惨 2.覆—履 3．熬—煞 4.失—斯 5．喧—宣 6．赌一睹
7.宁—狞 8．振—震
2．报告文学的特点
新闻性：真实，准确，时效
文学性：性格刻划、心理描写、环境渲染、细节铺陈
政论性：水平和价值的决定性因素
第一课时
【精讲点拨】
预设问题：本文为驳斥日本右翼势力不承认“南京大屠杀”列举了哪些事实？
参考提示：首先，列举了日军攻陷南京后的三次集体大屠杀：燕子矶大屠杀、下关大屠杀、草鞋峡大屠杀。这三次大屠杀都有证人证词，属无可置疑的事实。其次，文中还重点写了日军零散屠杀的两个典型案例：向井敏明与野田岩的杀人比赛，田中军以“助广”宝剑连杀无辜中国人三百多人。在此，法庭查证举证日军在南京大屠杀中集体大屠杀和零星大屠杀的案数和人数。从集体屠杀、零星屠杀、法庭查证、幸存者等方面充分有利地驳斥了日本右翼势力的谬论。
【当堂达标】
1．（1）蹒跚；（2）蹂躏；（3）惨绝人寰；（4）蛊惑；
2．C（“不超过”改为“在……之间”）
3．略
4．(1)百分之八十以上的群众对某市食品安全基本满意，少数群众不满意。
(2)①食品安全确实存在问题；②少数媒体片面宣传和夸大食品安全问题；③行政部门已经对食品领域黑心者实施监测打击。
第二课时
【合作探究】
预设问题一：课文引用了美国护士的日记，多家新闻媒体的报道，以及1946年2月中国南京军事法庭的查证等大量史料，请问引用这些资料有什么作用
参考提示：增强了文章内容的可信度，南京大屠杀是有据查的，并非当前许多日本人认为的那样是凭空捏造。
预设问题二：说说在文章的第三部分（34——38自然段）中的哪些是议论？哪些是抒情？这样写的好处是什么？
参考提示：第38自然段借记叙抒情。第39自然段夹叙夹议。第40自然段，前一句夹叙夹议，后一句借议论抒情。第41自然段也是议论。
第39自然段揭露了日本法西斯难以计数的令人发指的罪行。第40自然段抒发了为祖国强盛而倍感欣慰、自豪之情。第41自然段强调作为历史的回顾，我们既要了解祖国的文明、民族的光荣，也应该牢记祖国深重的灾难、民族的奇耻大辱。最后一自然段点题。
【精讲点拨】
预设问题：作者结尾时说南京大屠杀“会让我们更加明确今后的路该怎么走”，为什么 我们以后的路到底该怎样走 作为祖国未来的我们应该怎样要求自己
参考提示：让学生在讨论中总结历史的惨痛教训，明确方向，树立目标，下定决心为中华民族的崛起而努力。
【当堂达标】
本题考查对作品构思的理解。①交代“雨”是悲剧的起因。②以“雨”为泪水和痛苦的象征。③造成笼罩全文的阴冷氛围。 2．本题考查对作品构思的欣赏。这样写，使樱子的形象更加鲜明突出，更能表达“我”对樱子的深切怀念和爱恋。 3．本题考查细节描写的作用。两个细节基本一致，但前一个细节无感彩，后一个看似写景，实是写情，写“我”的内心痛苦。 4．D、E【新新导学案】2013-2014学年广东省清远市八年级语文（语文版）下学期备课导学案：第6单元（6份，含答案）课题 19.滑铁卢之战
学习目标 1.积累“鸿篇巨制 扣人心弦 灭顶之灾 倏然 疲惫不堪 悉心 惟命是从 拘泥 鸦雀无声 孤注一掷 岿然不动 优柔寡断 震耳欲聋 瘫软 仓皇逃窜 目眩 怯懦 忐忑”等词语的形、音、义，选几个词语造句。2. 体会报告文学具有新闻和文学双重性的特征。3. 学习本文宏观勾勒与细节描写相结合的写法。 4. 培养科学的思辨能力。
学习重点 学习本文宏观勾勒与细节描写相结合的写法。
学习难点 体会报告文学具有新闻和文学双重性的特征。
学 习 过 程 备注
布置预习1.重点掌握“鸿篇巨制 扣人心弦 灭顶之灾 倏然 疲惫不堪 悉心 惟命是从 拘泥 鸦雀无声 孤注一掷 岿然不动 优柔寡断 震耳欲聋 瘫软 仓皇逃窜 目眩 怯懦 忐忑”等词语的形、音、义，选几个词语造句。2.阅读一遍课文，标好段落，初步了解学习用小标题的形式写作文。3.查找“拿破仑”及作者“茨威格”的有关资料及了解“滑铁卢之战”的情况，并在课上交流。4..作者精湛的写人艺术备受世人的称誉，你阅读完本文后学到什么？5.你还有什么疑惑？第一课时一、预习展评1.按顺序每一学习小组解决三个词语的形、音、义，并选一词到黑板造句，其他组点评。2.请一小组简单讲一下小标题形式作文的特点，师归纳。3.交流这两个人物对“滑铁卢之战”的影响。二、出示学习目标1.积累“鸿篇巨制 扣人心弦 灭顶之灾 倏然 疲惫不堪 悉心 惟命是从 拘泥 鸦雀无声 孤注一掷 岿然不动 优柔寡断 震耳欲聋 瘫软 仓皇逃窜 目眩 怯懦 忐忑”等词语的形、音、义，选几个词语造句。2.体会报告文学具有新闻和文学双重性的特征。3.学习本文宏观勾勒与细节描写相结合的写法。4.培养科学的思辨能力。三、合作探究预设问题1：事实上滑铁卢战役对法国、欧洲和世界历史的发展产生了怎样的影响 预设问题2：文章写道“格鲁希考虑的这一秒钟决定了它自己的命运，拿破仑的命运和世界的命运。”你同意吗？结合课文及历史回答：导致拿破仑“滑铁卢之战”失败的原因是什么 四、精讲点拨预设问题：本文的场景勾勒和细节描写有哪些？如何表现了报告文学新闻性和文学性相结合的特征？五、当堂达标阅读下面一则新闻，回答后面的问题。（10分）青藏铁路开进卓玛家乡：现代浪潮冲击传统文化 青藏铁路开进卓玛家乡：现代浪潮冲击传统文化青藏线上的海晏，因为两弹一歌而闻名。“两弹”是指当年的核试验，“一歌”就是王洛宾那首《在那遥远的地方》。青藏铁路通车后，“遥远的地方”就不再遥远了。同时交通革新也给当地传统生活带来了现代浪潮的冲击。 一鞭子打出“在那遥远的地方” 14日清晨，原子城外金银滩短暂的静谧被游客打断，他们与-位挂满银饰的藏族少女在张爱萍将军题词自”“在那遥远的地方”纪念石前合影。游客们笑称藏族少女为“卓玛”。 “卓玛”是谁 据当地旅游部门的宣传材料，1939年，王洛宾来金银滩参与电影拍摄。他晚年提起当时有个非常喜欢的藏族姑娘卓玛，于是哼出了《在那遥远的地方》。海晏县旅游局的马局长说：“这不是传说，是真实的，青海人人知道。”不过．当年与王洛宾一起采风的朋友周宜逵质疑了这一说法。据周宜逵的回忆文章，所谓“一鞭子打出来”的“在那遥远的地方”不是真实的。“可能是王洛宾后来在某种场合一时陷入遐想脱口而出。即便是出自洛宾之口．我还是要说绝无此事!”周宜逵承认王洛宾说过那住藏族姑娘天真活泼．草原几天留下了美好的回忆，但仅此而已．那一段神秘的爱情故事，其实根本不存在。对待质疑，海北藏族自治州旅游局副局长北京才让笑着说：“要的就是传说。说清楚了谁还有兴趣呢。卓玛象征着一些美好的东西。”古老民歌和传统生活遭遇冲击 青海花儿能闻名全国也是借了王洛宾一臂之力。“花儿”是始于明代，流行于青、甘、宁、新四省区，汉、藏、回、土等民族的一种民歌，又称为“少年”。王洛宾根据青海“花儿”创作了歌舞《花儿与少年》，从此花儿开始传遍全国。 据海北藏族自治州牧区的孔书记介绍．花儿在藏区也叫“拉依”，今年7月20日．金银滩草原将有大型的“拉依”大赛。海北州旅游局副局长北京才让也说：“到了农历的节日，政府会进行组织。”不过，记者在采访时发现．从前传唱口头的“少年”．如今的少年会唱的并不多。 “我可不会唱，老人才会唱。”海北州西海镇的扎多称自己不会唱“拉依”。他的女朋友也不会唱．．他们在当地放牧为生向往城市的生活。青藏铁路通车：给了扎多更多的希望．他辛苦打I急于改善自己的生活．对唱歌没什么兴趣。 其实，不止“花儿”，在金银滩边上的金沙湾．一排排白色的帐篷密布河边。“郦有帐篷布这么密的．这里的牧民已经不再游牧了。”青海摄影师孙建军说。这些帐篷只是为了让城里人感受一下而已。真正的牧民都已经定居，“他们都坐在炕上看龟税呢。青诲牧民大多分了草场，各守自家田头了。”亲见当年歌中女主人公房东回忆王洛宾与卓玛：老相片讲述“青海湖畔最美的姑娘”。 金银滩上，施工人员在安放“在那遥远的地方”中女主人公卓玛的塑像。 高高的土墙，飘动的经幡。关却江措老人在海晏县三角城的家是一个典型的藏家院落。 退休前的关却江措是海北州人大副主任．他的父亲叫同曲乎千户．1939年。电影导演郑君里到金银滩拍摄电影时，就住在同曲乎千户的家里，当时关却江措只有七八岁，但他仍记得有个“王先生”．王洛宾当时是西宁的一名教师．参与了电影拍摄。 在金银滩一带，只有同曲乎千户与养女萨耶卓玛能说汉语，所以只有他们能接待摄制组。当时只有17岁的萨耶卓玛亭亭玉立，草原上流传着这样的说法：草原上最美的花是格桑花，青海湖畔最美的姑娘是萨耶卓玛。 在拍摄电影以及次年四月的采风中，萨耶卓玛与王洛宾度过一段好时光。人们传说，一次拍摄过程中，萨耶卓玛与王洛宾同骑一匹马，疾驰在草原上，下马时，卓玛用马鞭轻轻打在王洛宾身上，这就是现在的《在那遥远的地方》。满大街都是卓玛 因为王洛宾的关系，在金银滩美丽的草原上，记者也希望能够遇到“卓玛”，倒不是奢望能得到她“一鞭子”，就像领略巍巍高原、碧水蓝天中藏族少女的风情。 一大群西宁来客与身穿藏服的少女合影，有人开玩笑大叫“卓玛，这边看”。那少女果然转了过来。几个游客面面相觑：“难道真叫卓玛 ”一问之下，果然正是卓玛。 海晏县旅游局的马局长介绍，三角城一带叫卓玛的姑娘很多．因为卓玛在藏语中是仙女的意思，所以整个奇藏一带叫卓玛的女子就很多。也因为王洛宾传说的原因，大家都想有个像传说中一样美好的爱情，所以海晏这片儿叫卓玛的就更多了。 ．最后离开西海镇出城的时候，记者看到有人用太阳能反光镜烤饼．觉得新鲜，围上去打听，烤饼的是一个年轻的 姑娘．热情掀开锅盖，给我们看。在请教芳名时，结果又叫卓玛! (选自2006年6月16日《新京报》。记者徐春柳)(1)文章中说“卓玛象征着一些美好的东西”，根据你对文章的理解，说说“一些美好的东西”指的是什么？(3分)(2)对于青藏铁路开进“卓玛家乡”，作者评论为现代浪潮冲击传统文化，结合文章谈谈作者为什么会有这样的感受？(4分)你对这个问题有什么看法 (3分)六、布置预习
学习心得
第19课 滑铁卢之战
【合作探究】
预设问题1是灭顶之灾。是真正悲剧的典型，决定了拿破仑的命运和世界的命运。战后，拿破仑“百日王朝”覆灭，本人被流放大西洋圣赫勒拿岛，法兰西第二帝国衰落。
预设问题2明确：作者这种认为偶然性决定胜负的看法是不全面的，滑铁卢一战固然对拿破仑的失败起着关键性的作用，但绝不是原因的全部。我们应当以辩证唯物主义的观点来分析问题：作者的看法带有一定的局限性，过分夸大了偶然性的作用；而格鲁希考虑的一秒钟及其做出的错误决策，显然加速了拿破仑的败局，一定程度上也起了改变历史走向的作用。
下了三天的雨,又湿又软,行路困难，震摄力极强的大炮无法发挥作用。 ( 天时不利)格鲁希的错误: （指挥失当）惟命是从, 胆小怕事 ，犹豫不决。（平庸）不听建议，只考虑一秒钟。（自负、鲁莽）未能随机应变地及时去增援皇帝。另外，莫斯科战役的惨败锐气大大受挫；拿破仑的侦察不力、指挥疏忽、兵力疏散、用将失误……
【精讲点拨】
（1）第一部分：滑铁卢的上午 描写了环境，恰当的渲染了战前的气氛，如“尚未”“困难”“妨碍”“可不像……预兆……吉祥”“阴郁”都预示了战争的失败，还写了战前壮观热烈的检阅及作者对这次战争的评述，还描写了人物等待援兵的焦急心情。
（2）第二部分：格鲁西的错误 侧重于关键细部的特写镜头，格鲁西手下听炮声，及热拉尔与之争辩的细节描写，写得形象真实。
（3）第三部分：决定世界历史的一瞬间 格鲁西不安的心理刻画，非常成功，描写既能肖其貌又能传其神。
（4）第四部分：滑铁卢的下午 作者用生动的文笔去描述了战争激烈的场景：“一次又一次的冲锋”“一次比一次残酷”“一次比一次多”，才
（5）第五部分：决战 作者高超的剪裁艺术，第一段的大场景的鸟瞰，第二段细节描写，决战中最后一段既有场景描写（写溃军），又有细节描写（写失败后的拿破仑）。
（6）第六部分：尾声 对败军败将刻画得入木三分，再加上作者恰当而深刻的评论，使得这幅巨大的历史画卷生动形象地展现在读者面前。
【当堂达标】
(1)指藏族地区少女的天真活泼、美丽可爱，以及纯洁美好的爱情；
(2)文章多处流露出对两种文化相互冲击的关注：如游客的涌入打破了当她的静谧；当地年轻人开始向往城市生活、对唱歌没有什兴趣．以致当地的传统民歌花儿面临后继无人的困境；牧瓦开始定居，生在炕头上看电视，游牧文化现在只成为旅游的卖点等等。
