仁爱科普版八年级上册Unit 3 Our HobbiesTopic 2 Section B教学设计（表格式）

《Unit3 Topic2 Section B》教学设计
教学主题 八上U3T2SB
教学对象 八年级学生
教学目标 1.了解不同的音乐类型；学会讨论自己和他人喜欢的音乐2.表示喜欢和不喜欢的功能句的表达。
教学内容 本课是一节听说课。通过Jane和Li Ming之间的对话配合相应的图片，引出跟音乐有关的单词和表达喜好及各自观点的句子。Section B的内容是对Section A的延伸，谈论的内容从演唱会扩展到介绍不同类型的音乐及各种音乐特点。
教学具体目标 Knowledge aims：1. 能根据音标，正确朗读出单词表中的单词：folk, rock, classical, jazz等。 2. 能正确拼读并运用单词表中的单词, 如：folk, rock, classical, jazz, type, quickly等。3. 能掌握what, how引导的感叹句。 4. 能谈论就某个观点表示同意或者不同意的话题。Skill aims：1. 能听懂有关表达喜好和谈论音乐的简单对话和陈述。2. 能用感叹句正确地口头表达自己的情感。 3. 能用感叹句正确地运用书面表达写出自己和他人的情感。Emotional aims：通过对Section B的学习，学生能感受到音乐带给大家的乐趣，生活应该是充满阳光和欢乐的，用积极的态度对待每一件事。
教学重点 1.了解不同的音乐类型；学会讨论自己和他人喜欢的音乐2.表示喜欢和不喜欢的功能句的表达。
学习难点 1.了解不同的音乐类型；学会讨论自己和他人喜欢的音乐2.表示喜欢和不喜欢的功能句的表达。
导入目的 利用学生的好奇心理设计了猜谜游戏，调节课堂气氛，吸引他们的注意力，激励他们主动参与课堂活动。假设“If Pengmama sings at the party， how do you feel ”让学生运用感叹句来表达自己的想法，达到了复习目的，为新课做准备。
媒体资源 图片，歌曲（今天是个好日子）
技术工具 ppt,图片，多媒体
导入设计 课堂导入是一节课的开端，重在吸引学生的注意力，调动学生的学习兴趣，激发学生的学习动机，引出课堂讲课内容，并为课堂教学奠定基调。叶圣陶先生曾经说过：“开头犹如一幕戏剧刚刚开幕的一刹那的情景，选择的得当，足以奠定全幕的情调，笼罩全幕的空气，使人把纷乱的杂念放下”。本节课的导入部分，设计了猜谜游戏。（1）Guess the musical instruments；（2） Who will sing at the party 基于信息技术手段支持课堂导入时，要注意导入的内容与形式一定与教学内容紧密相关，要有助于学生找到学习内容与预期学习目标的关联性。首先，进行猜谜游戏的第一步。（1）Guess the musical instruments 利用图片其次，进行猜谜游戏的第二步。（2）Guess： Who will sing at the party 学生猜不出来，播放音乐, 引出Pengmama接着假设“If Pengmama sings at the party， how do you feel ”让学生运用感叹句来表达自己的想法，达到了复习目的，为新课做准备。这个导入目的在于利用学生的好奇心理调节课堂气氛，吸引他们的注意力，激励他们主动参与课堂活动。并大胆假设“If Pengmama sings at the party， how do you feel ”让学生运用感叹句来表达自己的想法，学生兴趣盎然。充分的证明了图片和音频作为课堂导入环节的独特魅力。用适宜的图片和音频导入课堂对营造气氛、激发情感大有好益。用好的媒体教学，事半功倍。这个导入还充分调动学生的积极性和主动性，复习了感叹句，激活学生的已知，为新课学习做好准备。用精彩的课堂活动吸引学生，让他们爱上英语学习。