第二课 20世纪的艺术大师——马蒂斯（教案）人美版 美术五年级下册

课题 2.20世纪的艺术大师——马蒂斯 单元 第二单元 学科 美术 年级 五年级
教材分 析 本课属于“欣赏·评述”学习领域的教学内容。教学内容是：本课教材在编写过程中，结合马蒂斯的生平，引领学生欣赏马蒂斯艺术生涯中的两大成就野兽派绘画作品和剪纸艺术，旨在引导学生认识和了解这位影响20世纪画坛的艺术大师。本课教学注重欣赏课的视觉功效，创设“图像情境”与“问题情境”，并通过将有效的师生互动和学生自主探究活动相结合，激发学生研究的兴趣，建构学生对作品的认识，提高欣赏实效。学习艺术家有恒心、勇于创新、不断超越自我的精神。
核心素养目 标 1.艺术表现：了解马蒂斯生平及创新历程，感受马蒂斯作品的色彩美，理解野兽派画风独特之处，了解剪纸艺术是他的创作巅峰。 2.创意实践：通过欣赏马蒂斯的艺术表现手法，激发学生勇于创新的意识。以语文草原引入，进行美术与语文学科跨学科知识融合。 3.审美感知：通过作品欣赏能用自己的语言从造型和色彩等方面进行描述和评述作品，并用所学习的色彩知识尝试创作，从而提高审美能力。 4.文化理解：学习马蒂斯对艺术的不懈追求，不断超越自我的一生，用画家晚年带病创作并达到个人创作巅峰的经历，鼓励学生做一个意志顽强、做事有恒心的人。
重点 了解马蒂斯绘画和剪纸作品的特色及其创新手法。
难点 引导学生理解色彩均衡与抽象风格在马蒂斯作品中的体现。
教学过程
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图
导入新课 一、新知导入 仔细观察作品说一说这幅作品是绘画还是剪纸？马蒂斯的作品《蜗牛》属于剪纸拼贴，纵287厘米，横288厘米，创作于1952年，作品藏于英国伦敦泰德画廊。 你们了解马蒂斯吗？接下来就让我们来认识这位艺术大师吧！ 板书课题：2.20世纪的艺术大师——马蒂斯 观看图片思考回答 欣赏蜗牛作品 回答 利用图片激发学生学习兴趣，初步欣赏马蒂斯作品
讲授新课 二、新知讲解 1.引导启发 对比观察：两幅剪纸作品在创作手法上有什么根本的不同？ 第一幅是抽象的构成方式，由不规则的色块拼贴而成。 第二幅是形象的构图方式，由单一的颜色剪刻而成。 2.马蒂斯简介 亨利·马蒂斯(1869-1954)，法国著名画家、雕塑家、版画家，野兽派创始人和主要代表人物，代表作有《豪华、宁静、欢乐》《生活的欢乐》《开着的窗户》《戴帽的妇人》等。作品特点：富有平衡、纯洁和宁静感。 1869年12月31日生于法国。1890年20岁时完成第一幅画作。1893年到卢浮宫临摹经典画作。1905年在秋季沙龙展出画作，被评论家称为“野兽派”代表人。1929年致力于雕塑与版画创作。1937年首次以剪纸方式为芭蕾舞团设计屏风与戏服。1941年患肠癌，手术后仍继续从事剪纸创作。1948年完成汶斯教堂室内设计。1954年11月3日病逝于法国尼斯。 3.作品赏析 作品赏析：说一说，作品主要运用了哪些颜色？作品表现了什么内容？ 1905年，马蒂斯参加秋季沙龙，展出了两幅画，其中一幅就是《开着的窗户》。大胆的配色加上粗犷的线条，给人极大的视觉冲击。在画面中，窗外的世界才是主体，窗户和室外环境只是一个点缀。画家笔下的窗户,使画面构图、空间表现和观者的视线得到延伸马蒂斯曾说过 “空间就是从外部视野直到工作室的内部的统一体，将要离去的船，就像周围的那些熟悉的物体一样，存在于同一空间中，有窗子的墙壁并不能造成两个不同的世界。”笔触上既有平涂又有点彩，在野兽派和新印象主义的基础上逐步形成了自己的风格。 说一说作品主要运用了哪些颜色？作品表现了什么内容？有哪几组对比色？ 欣赏1905年在秋季沙龙上展出的作《戴帽的女人》该作品描绘了一个身着色彩艳丽的衣服、戴着礼帽的女性，画中女性以马蒂斯的妻子为原型。 1905年，以马蒂斯为代表的一群法国年轻画家，在巴黎秋季沙龙展出了一批作品，因为用色大胆、异于传统风格，这些画家的画作风格被称为“野兽派” 。 对比观察:两张画在造型方法和色彩运用上有什么不同？ 马蒂斯的作品《带帽的女人》造型平面化，色彩对比强烈，笔法粗犷。 达·芬奇的作品《蒙娜丽莎》立体感强，色彩柔和，笔法细腻。 4.小知识： 马蒂斯与野兽派。1905年在秋季沙龙展览会中，马蒂斯等人的作品色彩鲜明，对比强烈，富有装饰性，与传统的写实色彩截然不同，评论家们戏称他们像“野兽”样，“ 野兽派”因此得名。 野兽主义是自1905至1908年在法国盛行一时的美术流派。野兽派的代表画家为亨利·马蒂斯、莫里斯·德·弗拉芒克、安德烈·德朗等。 野兽派画家热衷于运用鲜艳、浓重的色彩，往往用直接从颜料管中挤出的颜料，以直率、粗放的笔法，创造强烈的画面效果，充分显示出追求情感表达的表现主义倾向。 马蒂斯绘画即大胆的色彩、简练的造型、和谐一致的构图以及强烈的装饰性，线条圆润，形成了他独特的画风——那就是世人熟悉的画面简洁、清晰，省略了多余的细节，以单纯的线条和色彩构成画面艺术形象。 红色的和谐（油画）1908说一说作品主要运用了哪些颜色？作品表现了什么内容？在颜色中找出对比色？ 亨利·马蒂斯于1908年创作的油画，现藏于俄罗斯圣彼得堡艾尔米塔日博物馆。 这幅画表现的是一位妇女在餐桌前忙碌的情形，餐桌上放着水果，瓶中所盛可能是甜酒，藤蔓植物花纹均匀地分布在墙面和桌面上。 在《红色的和谐》上，马蒂斯把透视法彻底抽掉，以饱满的色彩来展现一个充满对比色彩图案世界。面虽然是一个普通的室内外场景画，但每一件物品和每一处景色都脱离了它们实际中的本来面目。甚至连室内的空间，也做了精心改变，将三度的空间，描绘在了二度空间的红色平面上。画面与现实接近又脱离现实，加入了作者的想象力和作者对事物情感表达。 5.欣赏评述 欣赏提示：（1）作品给你的第一印象；（2）作品的风格；（3）作品的表现方法；（4）对作品接受的程度，你对作品怎么看。 画中描绘一位穿蓝色连衣裙的金发少女安详地坐在曲线形的沙发中，背景墙上挂着 几幅小画。画家未对少女的面部作深入的描绘，画面整体概括，红、黄、蓝、黑色形成鲜明对比，物体与空间均处理成平面的色块，蓝衣上流畅的曲线使画面更加活跃，线条和几个大色块的布局，使其风格统一、和谐、单纯。 作品特点：色彩鲜明、对比强烈、富有装饰性、与传统的写实色彩截然不同。 绘画造型特点：夸张、简练、粗放、装饰、单纯。色彩 注重：色块的组合对比、夸张的装饰色彩、单纯的平涂色。 作品欣赏：说一说，你知道这个故事吗？ 作品欣赏《王者之悲》是马蒂斯1952年的作品。292厘米x386厘米,现存于巴黎蓬皮杜国家艺术文化中心。这是马蒂斯表现的一个寓言故事:《圣经》里的老国王大卫,无法借助弹琴和天堂美女的舞蹈来安慰自己。跳跃的舞蹈者以夸张婀娜的舞姿出现在彩纸剪纸中。画面色彩明艳，其剪纸造型看似随意，但又可见到马蒂斯对人体雕塑的刻画。这就是他一直追求的艺术的基本形式。 艺术风格：造型：抽象、简洁、夸张色彩：对比强烈、富有装饰性。 观察思考：比一比，你能从色彩、线条、用笔方法上说一说马蒂斯的绘画风格发生了怎样的变化吗？ 戴帽的女人（油画）1905 金鱼（油画）1912 蓝衣女人（油画）1937 造型从平面化转变为完全平涂， 线条圆润、细腻，色彩种类减少但依然强烈。 三、合作探究 观察思考：观察马蒂斯的绘画在造型上有什么特点？完成下列内容。 观察马蒂斯的绘画在造型上有什么特点？（在特点后面的括号里把选择的内容打上“√”） 写实（ ） 粗放（ √ ） 夸张（ √ ） 装饰（ √ ） 简练（ √ ） 单纯（ √ ） 其他 。 思考与讨论：完成下列内容。 （1）马蒂斯在色彩上注重什么？（在内容后面的括号里把选择的内容打上“√”） 色块的组合对比 （ √ ） 夸张的装饰色彩 （ √ ） 细腻的写实色彩 （ √ ） 单纯的平涂色彩 （ √ ） （2）你对马蒂斯印象最深刻的是什么？（在内容后面的括号里把选择的内容打上“√”） 马蒂斯的绘画 （ ） 马蒂斯的剪纸 （ ） 马蒂斯与野兽派 （ ） 其他 。 学习马蒂斯的精神：1941年71岁的马蒂斯在肠癌手术后，只能在床榻或轮椅上从事创作。然而，就在不懈地追求中他登上了新的艺术高峰。他追求华美的装饰效果，他说，剪刀是一种美妙的工具，纸张也很美丽，利用剪刀在这样的纸张上工作是一件能够进入忘我境界的美妙事情。 马蒂斯将简明的图形和色彩运用于教堂玻璃设计中，使其变得更加明亮、温馨。 欣赏马蒂斯设计的汶斯礼拜堂彩色玻璃，感受通过设计马蒂斯的作品在生活中得到了很好的应用，所以我们的艺术是与生活紧密相连的。学习马蒂斯有恒心、勇于创新、不断超越自我的精神。 四、艺术实践 艺术实践（一）：欣赏作品，说一说，作品属于绘画还是剪纸？给你的第一印象是什么？ 欣赏小鹦鹉鱼美人鱼 剪纸。1952年，身体日益虚弱，已无法再拿起画笔，于是开始采用色彩剪贴创作。 在这幅作品中，小鹦鹉和美人鱼遥遥相望，代表着马蒂斯对天空和海洋的遐想。他曾这样说：“我曾用彩色纸做了一只小鹦鹉，就这样，我也变成了一只小鹦鹉。我在作品中找到了自己。”《小鹦鹉与美人鱼》运用了活泼明快的色彩，洋溢着自由纯真的气息。画中布满了珊瑚、海草、小鱼，使我们仿佛看见一个美丽的童话世界。 艺术实践（二）：学习马蒂斯的艺术表现手法，创作一幅自己喜爱的剪纸作品或绘画作品。写一篇200字的短文记述你的学习体会。 教师指导 五、展评总结 自评：介绍自己喜欢的作品。 互评：说一说，看谁能运用美术术语对马蒂斯的作品进行正确的评价？ 教师点评：评价以鼓励为主，也要提出相应的建议，有待于学生对绘画或写作水平的提高。 学生总结：说一说，你学到了哪些知识？这节课学习的快乐是什么？ 教师总结：总结学生学习掌握情况。 六、课外拓展 分别欣赏马蒂斯的作品：《绿色条纹》、羽毛帽 欣赏塞尚作品《埃斯泰克的海湾》，简单了解塞尚是后印象主义代表人物。二十世纪野兽主义与立体主义和抽象绘画之父。 西涅克作品《教皇宫殿，阿维尼翁》 西涅克在遵循点彩派的色彩混合原理的基础上，根据不同的效果呈现的需要，灵活地采用了不同的色彩并置方法。西涅克的色彩运用加法混合原理，使纯色的反射光通过混合以增加亮度，避免了古典调色技法因使用颜料混合而降低光亮的弊病。点彩派竭力避免颜料的减法混合，通过并置纯色而生成中间色。 苏兹·弗里林海森《合成 — 豪饮的斗牛士》这是一幅抽象主义绘画，作品以不同纯度或明亮或暗淡的黄色为主色调，色彩和谐统一，创造出一种复杂奇妙的情绪。 七、作业布置 分层作业 A.选择一幅你喜欢的作品，写一篇200字的观赏体会。 B.用自己对野兽派色彩的理解临摹一幅马蒂斯的线描作品并涂色。 观察回答 欣赏了解马蒂斯的生平 小组研讨学习 观察思考回答 欣赏了解作品，感受作品 观察思考并回答 了解作品内容 对比观察找出不同 掌握知识了解马蒂斯与野兽派 欣赏红色的和谐，感受作品的内容及色彩对比 欣赏评述，根据欣赏提示对作品进行简单的赏析评述 学习马蒂斯的作品特点 学习马蒂斯的精神与创作 欣赏了解故事内容 学习艺术风格 观察思考回答 掌握知识 观察思考根据问题完成选择 观察思考根据问题完成选择 观察思考根据问题完成选择 学习马蒂斯的精神与创作 根据内容思考回答 欣赏感悟作品 根据实践内容选择完成 介绍并分享 互相评价作品 总结学习收获与快乐 欣赏感悟作品 了解认识西方画家 欣赏作品 根据自己能力选择分层作业 通过对比提高学生的观察分析能力 简单了解马蒂斯的生平，加深对马蒂斯的了解和认识 提高合作学习能力 提高观察分析能力 提高欣赏、分析能力 提高观察思考和分析能力 提高欣赏能力和审美能力 通过对比提高学生的观察能力 通过小知识让学生对马蒂斯有更深入的认识和了解 提高观察分析能力，进行简单分析，找出对比色彩 提高欣赏能力、语言组织能力、审美能力 掌握特点为创作打下基础 掌握内容，更了解马蒂斯的作品 掌握知识为实践打基础 提高观察对比能力 提高对马蒂斯作品的深入了解 提高观察思考能力，根据内容完成填写，检验知识掌握情况 根据内容完成填写，检验知识掌握情况 根据内容完成填写，检验知识掌握情况 利用马蒂斯的患病激发学生做事有恒心，要勇于创新和超越自我的精神 提高观察分析能力 提高欣赏能力和审美能力 根据要求进行选择完成 鼓励分享 提高审美分析能力 提升总结能力快乐分享 提高学生审美能力 加强对西方画家的认识 为下节课学习做简单铺垫 可以根据掌握情况进行选择
课堂小结 通过本节课的学习同学们能简单了解马蒂斯的生平，学习马蒂斯的作品特点和艺术风格，能简单评述作品进行欣赏和分析，通过欣赏分析提高审美能力，学习马蒂斯做事不仅要有恒心，还要勇于创新，不断超越自我的精神。 总结知识点
板书 2.20世纪的艺术大师——马蒂斯 作品特点：色彩鲜明、对比强烈、富有装饰性、与传统的写实色彩截然不同。 绘画造型特点：粗放、夸张、简练、装饰、单纯。 绘画色彩注重：色块的组合对比、夸张的装饰色彩、单纯的平涂色。 艺术风格： 造型：抽象、简洁、夸张 色彩：对比强烈、富有装饰性。 学习马蒂斯有恒心、勇于创新、不断超越自我的精神。