（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文部编版四年级同步分层作业9 短诗三首(含解析答案)

（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业9 短诗三首
一．试题（共10小题）
1．看拼音写词语。
fán xīng 　 　 téng luó 　 　
bō tāo 　 　 xī shàng 　 　
2．用“\”划去加点字不正确的读音。
繁（fán fáng ） 　 　星 漫（ mán màn ） 　 　灭 藤（déng téng） 　 　萝
膝（qī xī） 　 　盖 波涛（shòu tāo） 　 　 天来躲藏（ cáng zàng） 　 　
3．“藤”用部首查字法，先查部首 　 　，再查 　 　画；用音序查字法，先查字母 　 　，再查音节 　 　。
4．月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
这是 　 　（A.正面　B．侧面）刻画母亲形象的情景，让我们回忆起了母亲的音容笑貌，唤起了我们对母亲的 　 　之情。
5．在横线上填上合适的词语。
　 　的回忆 　 　的清响 　 　的园中
　 　的叶下 　 　的膝上
6．根据课文内容填空。
诗人在《繁星（七一）》中，将三个场景串成一串，它们分别是：　 　、　 　和 　 　。这三个画面，单独出现时可以有丰富的韵味，但一起出现就会互相映照，造成意义和韵味的交叉，诗歌的含义就发生在这些交叉地带。
7．下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是（　　）
A．鸟儿/躲/到它的巢里。
B．哪一次/我的思潮里/没有/你/波涛的清响？
C．心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。
8．下列句子语意明确，表达正确的一句是（　　）
A．《繁星》的作者是巴金写的。
B．顶楼里住着一个穷苦的女人。
C．校园里飘荡着五颜六色的红旗。
D．观赏美丽的风景。
9．繁星（七一）和繁星（一三一）都表达了诗人对母爱的歌领。　 　（判断对错）
10．《繁星》（一三一）由一个感叹句和三个反问句组成，语言凝练含蓄，没有强烈表达出作者的情感。 　 　（判断对错）
（基础篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版四年级同步分层作业9 短诗三首
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．看拼音写词语。
fán xīng 　繁星　 téng luó 　藤萝　
bō tāo 　波涛　 xī shàng 　膝上　
【解答】故答案为：
繁星 藤萝 波涛 膝上
【点评】完成此类题目的关键：一是要正确拼读所给音节，二是要会正确书写相应的词语。
2．用“\”划去加点字不正确的读音。
繁（fán fáng ） 　fáng　星 漫（ mán màn ） 　màn　灭 藤（déng téng） 　téng　萝
膝（qī xī） 　xī　盖 波涛（shòu tāo） 　tāo　 天来躲藏（ cáng zàng） 　cáng　
【解答】藏：[cáng]隐蔽。[zàng]储放大量东西的地方。故“躲藏”的“藏”读“cáng”。
故答案为：
fáng màn téng
xī tāo cáng
【点评】完成此类题目要注意平时对于多音字的积累和运用，完成时要根据具体的所在的词语完成。
3．“藤”用部首查字法，先查部首 　艹　，再查 　15　画；用音序查字法，先查字母 　T　，再查音节 　teng　。
【解答】“藤”字用部首查字法，先查部首“艹”，再查15画；用音序查字法，先查字母“T”，再查音节“teng”。
故答案为：
艹 15 T teng
【点评】查字典常用的三种方法是：部首查字法、音序查字法和数笔画查字法。如果很容易确定部首，但不确定读音就可以用部首查字法；如果知道读音，但不会写这个字，就用音序查字法；如果是独体字就用数笔画查字法。
4．月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上。
这是 　B　（A.正面　B．侧面）刻画母亲形象的情景，让我们回忆起了母亲的音容笑貌，唤起了我们对母亲的 　思念和赞美　之情。
【解答】从“月明的园中，藤萝的叶下，母亲的膝上”可知，这是侧面刻画母亲形象的情景，让我们回忆起了母亲的音容笑貌，唤起了我们对母亲的思念和赞美之情。
故答案为：
B　思念和赞美
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，或比喻、夸张、拟人、排比等，还要注重句子所表达的情感。所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
5．在横线上填上合适的词语。
　永不漫灭　的回忆 　波涛　的清响 　月明　的园中
　藤萝　的叶下 　母亲　的膝上
【解答】中间为“的”，后面为名词，则前面需搭配合适的形容词，认真分析所给名词的特点，然后搭配，如“永不漫灭的回忆”。
故答案为：
永不漫灭 波涛
月明 藤萝 母亲
【点评】词语搭配是一项语文基础知识水平考查题，我们在进行词语搭配时，首先要理解每个词的词义。再看看这些词是表示什么的，是表示人或事物名称的呢？还是表示动作或形状、颜色的呢？然后想一想，这个词和哪个词搭配。
6．根据课文内容填空。
诗人在《繁星（七一）》中，将三个场景串成一串，它们分别是：　月明的园中　、　藤萝的叶下　和 　母亲的膝上　。这三个画面，单独出现时可以有丰富的韵味，但一起出现就会互相映照，造成意义和韵味的交叉，诗歌的含义就发生在这些交叉地带。
【解答】选自《繁星（七一）》。
故答案为：
月明的园中 藤萝的叶下 母亲的膝上
【点评】这道题是按课文内容填空，一定要熟悉课文，边读边思考，才能填好每一空。书写时一定注意不要写错别字，掌握生字的结构和易错点。
7．下边句子中的“/”表示朗读的节奏，不恰当的一项是（　　）
A．鸟儿/躲/到它的巢里。
B．哪一次/我的思潮里/没有/你/波涛的清响？
C．心中的风雨/来了，我/只躲到/你的怀里。
【解答】根据句意理解朗读的节奏。
A．有误，“躲到”是一个词语，不能分开，根据语义应为：鸟儿/躲到/它的巢里。BC正确。
故选：A。
【点评】正确把握朗读节奏和语气有利于获得思想熏陶，有助于情感的传递。要结合内容理解。
8．下列句子语意明确，表达正确的一句是（　　）
A．《繁星》的作者是巴金写的。
B．顶楼里住着一个穷苦的女人。
C．校园里飘荡着五颜六色的红旗。
D．观赏美丽的风景。
【解答】A．搭配不当，去掉“写的”；
B．正确。
C．前后矛盾。去掉“红”。
D．缺少主语。添加“我们在楼上”。
故选：B。
【点评】改病句要遵守两条原则：尽量保持原句的基本意思不变，尽量少改。
9．繁星（七一）和繁星（一三一）都表达了诗人对母爱的歌领。　×　（判断对错）
【解答】繁星（七一）和繁星（一五九）都表达了诗人对母爱的歌领。
故答案为：×
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
10．《繁星》（一三一）由一个感叹句和三个反问句组成，语言凝练含蓄，没有强烈表达出作者的情感。 　×　（判断对错）
【解答】《繁星》（一三一）这首诗歌排比、反问句式的运用，使这首诗的感情格外显得强烈、深沉。
故答案为：×
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解课文的内容。
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