21 .《我不能失信》同步分层作业（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业21 我不能失信
一．试题（共10小题）
1．加标点符号。
（1）父亲见庆龄停住了脚步 　 　奇怪地问 　 　庆龄 　 　你怎么不走啦 　 　
（2）　 　爸爸 　 　我昨天和小珍约好了 　 　今天她来我们家 　 　我教她叠花篮 　 　庆龄说 　 　
2．按要求填空。（《我不能失信》）
（1）“信”在字典中的解释有：①食用；②相信；③信息；文中的“失信”的“信”的意思是 　 　（填序号），课题中的“我”指的是 　 　，文中写“我”不能对 　 　失信。这是因为“我”答应她要 　 　。
（2）关于诚信的成语，我知道的还有 　 　。（至少写两个）
3．不妨试试：
名人我知道，我要连一连。
4．选词填空。
如果……就……
既然……就……
不是……而是……
（1）我　 　和小珍约好了，　 　应该在家里等她。
（2）　 　我去伯伯家，小珍来了　 　见不到我了。
（3）我　 　不想去伯伯家，　 　不能不遵守诺言。
奇怪 奇特
（4）在沙漠地区常常可以看到一些　 　的现象。
（5）父亲梦见床龄停住了脚步，　 　地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
歉意 道歉
（6）如果我忘记了这件，明天见到他时，可以向她　 　
（7）我向小丽解释了不小心弄坏她铅笔盒的原因，并表示了　 　。
5．“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”对这句话理解错误的一项是（　　）
A．“一个人在家，是很没劲”说明宋庆龄觉得一个人在家没意思，有点儿埋怨小珍。
B．说明虽然小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言。
C．赞美了宋庆龄守信用的品质，这种品质值得我们学习。
6．选出对下列句子理解正确的一项。
如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊!（　　）
A．忘记了这件事，就可以失信，道个歉就可以了。
B．并没有忘记、明知故犯的失信，比无意中的失信更不对，因此更不能失信。
7．读一读下面的句子，再写出自己的体会。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”
8．引用人物的话，可以有不同的形式。读读比比，试着用不同的形式写一段人物的对话。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（提示语在前面。）
“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。（提示语在后面。）
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”（提示语在中间。）
　 　
9．阅读短文，完成练习。
　 　
列宁从小就特别喜欢读书。
有一天，列宁兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到了邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的是什么东西，就跑着叫着，朝他扑了过来……
跑，已经来不及了。 　 　把书扔掉，随便抓起一根棍子，　 　可以抵挡了。可是，不能!那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步向他走近了。这时，列宁急得躺在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，连忙过来把大鹅赶走，扶起了他。幼小的列宁衣服 　 　弄脏了，　 　看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出了胜利的微笑。
（1）给短文拟一个题目，写在文前的横线上。
（2）在短文横线上填上恰当的关联词语。
（3）列宁的衣服都弄脏了，为什么脸上还露出了胜利的微笑呢？
　 　
（4）“书籍是人类进步的阶梯。”你还知道哪些关于读书的名言？请你写一句。
　 　
10．阅读短文，按要求做题。
聪明的韩愈
我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。
韩愈小时候在家乡读书。一天，老师给每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。学生们便都到集市上去了。
第二天，学生们有的买来木柴，有的买来树苗，还有的买来竹子……可谁买的东西都不能把一间屋子装满，老师很失望。过了一会儿，韩愈来了。只见他从袖子里取出一支蜡烛，然后把蜡烛点燃。
老师见了，高兴得连连说：“好！好！韩愈真聪明！”
（1）韩愈是我国 　 　代（朝代）著名的 　 　（什么人）。
（2）在横线里选择合适的量词。
样 个 支 间
一 　 　铜钱
一 　 　蜡烛
一 　 　屋子
一 　 　东西
（3）“老师很失望”是因为 　 　。
（4）老师高兴得连连夸韩愈聪明，是因为 　 　。
A.别人买了一样东西，韩愈买了两样东西
B.蜡烛光把整间屋子都照亮了，也就是说屋子都装满了光亮
C.其他学生买的东西贵，韩愈买的东西便宜
（5）你觉得还可以用什么东西把一间屋子装满？　 　
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业21 我不能失信
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．加标点符号。
（1）父亲见庆龄停住了脚步 　，　奇怪地问 　：“　庆龄 　，　你怎么不走啦 　？”　
（2）　“　爸爸 　，　我昨天和小珍约好了 　，　今天她来我们家 　，　我教她叠花篮 　。”　庆龄说 　。　
【解答】（1）提示语在前，提示语后加冒号和引号；表示疑问用问号；一句话中间的停顿用逗号。
（2）提示语在后，提示语后用句号，引用的话用引号；一句话说完用句号，中间的停顿用逗号。
故答案为：
（1）父亲见庆龄停住了脚步，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
（2）“爸爸，我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。
【点评】标点符号主要用来表示停顿、语气及词语的性质和作用，是现代书面语言里不可缺少的组成部分。正确使用标点符号，可以帮助小学生在习作中更好地表达思想感情。
2．按要求填空。（《我不能失信》）
（1）“信”在字典中的解释有：①食用；②相信；③信息；文中的“失信”的“信”的意思是 　②　（填序号），课题中的“我”指的是 　宋庆龄　，文中写“我”不能对 　珍珍　失信。这是因为“我”答应她要 　在家里等她　。
（2）关于诚信的成语，我知道的还有 　言行一致、一言九鼎　。（至少写两个）
【解答】（1）《我不能失信》一课讲述了一个宋庆龄小时候的故事，通过宋庆龄为了遵守教好朋友珍珍叠花篮的约会而放弃了去伯伯家看可爱的鸽子一事，表现宋庆龄的诚实守信品格。“信”在这里是“相信”的意思。
（2）言行一致：说的和做的完全一个样。
一言九鼎：一句话抵得上九鼎重，形容所说的话分量很重，作用很大。
故答案为：
（1）②宋庆龄 珍珍 在家里等她。
（2）言行一致、一言九鼎。
【点评】在平时的学习中，要养成好习惯，善于积累好词佳句，日积月累，厚积薄发。
3．不妨试试：
名人我知道，我要连一连。
【解答】宋庆龄﹣﹣女政治家：宋庆龄（1893年1月27日﹣1981年5月29日），伟大的爱国主义、民主主义、国际主义和共产主义战士，举世闻名的二十世纪的伟大女性。中华人民共和国名誉主席。
李四光﹣﹣地质学家：李四光（1889年10月26日﹣1971年4月29日），字仲拱，原名李仲揆，湖北黄冈人，蒙古族，地质学家、教育家、音乐家、社会活动家，中国地质力学的创立者、中国现代地球科学和地质工作的主要领导人和奠基人之一，新中国成立后第一批杰出的科学家和为新中国发展做出卓越贡献的元勋。主要作品《地质力学之基础与方法》、《地质力学概论》。
高尔基﹣﹣文学家：前苏联作家、诗人、评论家、政论家、学者。代表作品，《海燕》、《母亲》、《童年》、《在人间》、《我的大学》。
列宁﹣﹣无产阶级革命家：著名的马克思主义者，无产阶级革命家、政治家、理论家、思想家。是俄罗斯苏维埃联邦社会主义共和国（世界上第一个社会主义国家）和苏维埃社会主义共和国联盟的主要缔造者、布尔什维克党的创始人、十月革命的主要领导人、苏联人民委员会主席（即苏联总理）。代表作品，《国家与革命》、《帝国主义是资本主义的最高阶段》。
故答案为：
宋庆龄﹣﹣女政治家；
李四光﹣﹣地质学家；
高尔基﹣﹣文学家；
列宁﹣﹣无产阶级革命家。
【点评】首先，是情感色彩，把握作画的缘由与画家思想、信仰及感情。这和文章鉴赏是一样的。好画与作家本人的境遇经历、三观认知是不可分割的。作家，是作品的创造者，是理解的根源。
4．选词填空。
如果……就……
既然……就……
不是……而是……
（1）我　既然　和小珍约好了，　就　应该在家里等她。
（2）　如果　我去伯伯家，小珍来了　就　见不到我了。
（3）我　不是　不想去伯伯家，　而是　不能不遵守诺言。
奇怪 奇特
（4）在沙漠地区常常可以看到一些　奇特　的现象。
（5）父亲梦见床龄停住了脚步，　奇怪　地问：“庆龄，你怎么不走啦？”
歉意 道歉
（6）如果我忘记了这件，明天见到他时，可以向她　道歉　
（7）我向小丽解释了不小心弄坏她铅笔盒的原因，并表示了　歉意　。
【解答】如果……就……：表示假设关系。既然……就……：表示因果关系。不是……而是……：表示并列关系。根据关联词所表示的关系，结合（1）题语境，应选填关联词“既然……就……”；结合（2）题语境，应选填关联词“如果……就……”；结合（3）题语境，应选填关联词“不是……而是……”。
奇怪：指感到出乎意料，难以理解。奇特：指跟寻常的不一样。根据词义，结合（4）题语境，应选填词语“奇特”；结合（5）题语境，应选填词语“奇怪”。
歉意：指抱歉的心情。道歉：指表示歉意，特指认错。根据词义，结合（6）题语境，应选填词语“道歉”；结合（7）题语境，应选填词语“歉意”。
故答案为：
（1）既然 就；
（2）如果 就；
（3）不是 而是；
（4）奇特；
（5）奇怪；
（6）道歉；
（7）歉意。
【点评】选词填空题还考查我们的日常词汇和语言积累，许多固定搭配或者约定俗成说法，可凭借句意做出选择。
5．“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信。”对这句话理解错误的一项是（　　）
A．“一个人在家，是很没劲”说明宋庆龄觉得一个人在家没意思，有点儿埋怨小珍。
B．说明虽然小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言。
C．赞美了宋庆龄守信用的品质，这种品质值得我们学习。
【解答】“一个人在家，是很没劲。可是，我并不后悔，因为我没有失信”选自课文《我不能失信》，从“我并不后悔，因为我没有失信”可知，这句话说明了虽然小珍没有来，但宋庆龄不后悔，因为她信守了诺言，赞美了宋庆龄守信用的品质，这种品质值得我们学习。故A说法错误，B、C说法正确。
故选：A。
【点评】课文中重点句往往是对课文内容及主题的总结，含义深刻，我们在学习时要注意理解文中含义深刻的句子。
6．选出对下列句子理解正确的一项。
如果我忘记了这件事，明天可以向她道歉，可是我并没有忘记，我不能失信啊!（　　）
A．忘记了这件事，就可以失信，道个歉就可以了。
B．并没有忘记、明知故犯的失信，比无意中的失信更不对，因此更不能失信。
【解答】B
【点评】略
7．读一读下面的句子，再写出自己的体会。
“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”
【解答】句子出自课文《我不能失信》，“不，妈妈。您说过，做人要信守诺言。如果我忘记了这件事，见到她时向她道歉是可以的，但我已经想起来了，就不能失信了!”这句话告诉我们做人要信守承诺。
故答案为：
做人要信守承诺。
【点评】一句话的理解是多方面的，有时既要理解句子的内容，又要分析句子的表达方式，所以要通过多读，反复读，才能把握好句子的内容。
8．引用人物的话，可以有不同的形式。读读比比，试着用不同的形式写一段人物的对话。
爸爸看见了，奇怪地问：“庆龄，你怎么不走啦？”（提示语在前面。）
“爸爸，我不能去了！我昨天和小珍约好了，今天她来我们家，我教她叠花篮。”庆龄说。（提示语在后面。）
“我明白了，我们的庆龄是个守信用的孩子。”妈妈望着庆龄笑了笑，说，“那你就留下来吧！”（提示语在中间。）
　我看到妈妈进屋，高兴地问：“妈妈，我能看会电视吗？”
“小明，你作业写完了么？”妈妈问。
“今天的作业真简单。”我说，“三十分钟就写完了。　
【解答】考查了仿写一段人物对话，注意第一句提示语在前面，第二句提示语在后面，第三句提示语在中间。注意标点的正确使用。
故答案为：
我看到妈妈进屋，高兴地问：“妈妈，我能看会电视吗？”
“小明，你作业写完了么？”妈妈问。
“今天的作业真简单。”我说，“三十分钟就写完了。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
9．阅读短文，完成练习。
　斗鹅　
列宁从小就特别喜欢读书。
有一天，列宁兴冲冲地捧着刚借来的新书回家，快到门口了，遇到了邻居养的一群大鹅。大鹅不知道他手里拿的是什么东西，就跑着叫着，朝他扑了过来……
跑，已经来不及了。 　如果　把书扔掉，随便抓起一根棍子，　就　可以抵挡了。可是，不能!那样会把书弄坏的。于是，列宁把书紧紧地抱在胸前。
大鹅一步步向他走近了。这时，列宁急得躺在地上，脸朝天，用两只脚抵挡这群大鹅的进攻。
姐姐听到叫喊声，连忙过来把大鹅赶走，扶起了他。幼小的列宁衣服 　虽然　弄脏了，　但是　看到手中的书保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出了胜利的微笑。
（1）给短文拟一个题目，写在文前的横线上。
（2）在短文横线上填上恰当的关联词语。
（3）列宁的衣服都弄脏了，为什么脸上还露出了胜利的微笑呢？
　因为列宁的衣服虽然弄脏了，但心爱的书被保护得好好的，一本也没有弄坏。　
（4）“书籍是人类进步的阶梯。”你还知道哪些关于读书的名言？请你写一句。
　我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基　
【解答】（1）考查了给短文拟一个题目。结合内容理解，这篇文章主要写列宁小时候为了保护书，躺在地上，用脚斗鹅的故事。故可用“斗鹅”为题。
（2）考查了对关联词语的理解。读“把书扔掉，随便抓起一根棍子”与“可以抵挡了”是假设关系，可用“如果……就……”连接。“幼小的列宁衣服弄脏了”与“看到手中的书保护得好好的……”是转折关系，可用“虽然……但是……”连接。
（3）考查了对文段内容的理解。从“幼小的列宁，衣服虽然弄脏了，但是看到手中的书被保护得好好的，一本也没有弄坏，他脸上露出了胜利的微笑”可知，列宁的衣服都弄脏了，脸上还露出了胜利的微笑是因为心爱的书被保护得好好的，一本也没有弄坏。
（4）考查了课外知识的积累。写一句读书的名言即可。
故答案为：
（1）斗鹅；
（2）如果 就 虽然 但是；
（3）因为列宁的衣服虽然弄脏了，但心爱的书被保护得好好的，一本也没有弄坏。
（4）我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。——高尔基
【点评】本题考查了学生的阅读能力，初步训练了学生阅读分析能力，完成的关键是认真阅读短文内容，读懂短文。
10．阅读短文，按要求做题。
聪明的韩愈
我国唐代有个著名的文学家叫韩愈。
韩愈小时候在家乡读书。一天，老师给每个学生一个铜钱，让他们各自去买一样东西，看谁买的东西能把一间屋子装满。学生们便都到集市上去了。
第二天，学生们有的买来木柴，有的买来树苗，还有的买来竹子……可谁买的东西都不能把一间屋子装满，老师很失望。过了一会儿，韩愈来了。只见他从袖子里取出一支蜡烛，然后把蜡烛点燃。
老师见了，高兴得连连说：“好！好！韩愈真聪明！”
（1）韩愈是我国 　唐代　代（朝代）著名的 　文学家　（什么人）。
（2）在横线里选择合适的量词。
样 个 支 间
一 　个　铜钱
一 　支　蜡烛
一 　间　屋子
一 　样　东西
（3）“老师很失望”是因为 　学生们买的东西不能把一间屋子装满　。
（4）老师高兴得连连夸韩愈聪明，是因为 　B　。
A.别人买了一样东西，韩愈买了两样东西
B.蜡烛光把整间屋子都照亮了，也就是说屋子都装满了光亮
C.其他学生买的东西贵，韩愈买的东西便宜
（5）你觉得还可以用什么东西把一间屋子装满？　笑声、阳光。　
【解答】（1）考查提取信息的能力。根据“我国唐代有个著名的文学家叫韩愈”提取出：唐，文学家。
（2）考查对量词的提取和选择。根据文中“一个铜钱”“一样东西”“一间屋子”“一支蜡烛”提取。
（3）考查对内容的理解。根据“可谁买的东西都不能把一间屋子装满，老师很失望”可知：学生们买的东西不能把一间屋子装满。
（4）考查对内容的理解。由“看谁买的东西能把一间屋子装满”“只见他从袖子里取出一支蜡烛，然后把蜡烛点燃”可知，是因为蜡烛光把整间屋子都照亮了，也就是说屋子都装满了光亮。故选B。
（5）考查学生的想象力。只要意思对即可，答案不唯一。把一间屋子装满的还有笑声、阳光等。
故答案为：
（1）唐 文学家；
（2）个 支 间 样；
（3）学生们买的东西不能把一间屋子装满。
（4）B；
（5）笑声、阳光。
【点评】信息提取题解题思路：
1.明确范围：首先要确定要寻找的词句是一个段落描写的词句，还是一个与主题、中心相关的词句。如果是前者范围即可缩小到相关的段落若是后者，那么可在篇首、篇尾或过渡段中寻找。提取过程、方法、原因的题要先明确其范围是一个事件还是整篇文章。如果是一个事件，那么答案在事件相关段落；如果是整篇文章则属于概括题。
2.定位位置：在第一步的基础上进一步定位答案所在的位置进一步缩小到明确的段落和句子。
3.准点寻迹：根据具体的题目要求在锁定的位置中搜索出答案即可。
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