23 .《海底世界》同步分层作业（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业23 海底世界
一．试题（共9小题）
1．下列加点字的读音和书写全部正确的一项是（　　）
A．机警（jǐng） 蕴藏（cháng） 旅行（lǚ）
B．储量（cǔ） 海参（shēn） 陆地（lù）
C．金属（shǔ） 细胞（bāo） 窃窃私语（qì）
D．伸缩（suō） 峡谷（xiá） 差异（chà）
2．读《海底世界》，选择正确的一项（　　）
A．海面上波涛澎湃的时候，海底也是一样的有大浪。
B．海底没有一点声音。
C．地球上最长的生物是一种海藻。
3．根据课文《海底世界》内容选择答案。
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”作用采用问句开头有什么作用。 （　　）
A．这样更能体现大海深处的神秘。
B．这样能够引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。
C．这样更有利于我们寻找答案。
4．课文（《海底世界》）是从哪些方面介绍海底世界的？下面说法正确的一项是（　　）
A．动物和植物
B．煤、铁、石油、天然气和稀有金属
C．景色奇异和物产丰富
5．按照要求，完成句子练习。
（1）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。（用加点词造句）
　 　
（2）海底的动物常常在窃窃私语。（用相同修辞造句）
　 　
（3）海底难道不是个景色奇异、物产丰富的世界吗？（改成陈述句）
　 　
6．读下面的材料，用一句话概括你获得的信息。
①因为过度捕捞，鲨鱼数量锐减，有些品种的鲨鱼已面临灭绝的危险。为了保护鲨鱼，国际动物保护组织倡议公众减少鱼翅消费，维护海洋生态平衡。不少名人积极响应义务担任护鲨“形象大使”，拒食鱼翅。
②某环境调查组织的研究表明，鱼翅这种高档食品被水银污染的程度高达70%，含有可被人体吸收的水银比例已超出正常允许含量，而水银对人的高级神经系统有害。
　 　
7．小练笔。（《海底世界》）
课文第四、五自然段都是围绕一句话把一个意思写清楚的，请你仿照这种写法，围绕下面这句话写一个小片段。可以用上平时积累的词语哟！
我最喜欢听雨声，不同的雨有不同的声音。　 　
8．阅读。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（1）摘录选文中的象声词，并照样子再写两个。
啾啾 　 　、　 　
（2）联系上下文，理解下面词语的意思。
窃窃私语：　 　
（3）判断，在正确的表述后面打“√”，错误的打“×”。
①“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”是设问句。 　 　
②“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”这句话运用了夸张的修辞手法。 　 　
③海底动物吃东西、行进和遇到危险的时候，都会发出相同的声音。 　 　
（4）仿写。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
　 　
（5）选文第二自然段主要写了 　 　。具体介绍了 　 　、　 　、　 　、　 　和 　 　的活动方式。
9．课外阅读。
和花朵说的悄悄话
万花溪绕着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。
它的溪水里，永远飘载着好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰凉的。
当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔已经开满了鲜花。
这时候，我最喜欢提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花朵们说悄悄话。
你好，山茶花！你说你的小脸，是在那个下霜的夜里冻红的吗？还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了？山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀！
你好，马缨（yīng）花！
你好，含笑花！
哟，杜鹃花、叶上花、金银花、龙胆花、太阳花、地丁花、猫脸花、蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们！
你们有什么喜事？你们为什么这么喜气洋洋？哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。你们的客人：蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这样忙，难怪你们这样喜气洋洋！
告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩？蓝色、红色、黄色、白色、紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出各种各样的花朵。
哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗？正像我们小娃娃，是妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多、这么美丽的儿女呀！
（1）文章第　 　到　 　自然段写了“我”和花朵说的悄悄话。
（2）花儿们喜气洋洋是因为　 　
A．他们寄出了芬芳的彩色的邀请信
B．他们的客人蜜蜂和蝴蝶就要来了
（3）你想对什么花说悄悄话？快来写一写吧！
　 　
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业23 海底世界
参考答案与试题解析
一．试题（共9小题）
1．下列加点字的读音和书写全部正确的一项是（　　）
A．机警（jǐng） 蕴藏（cháng） 旅行（lǚ）
B．储量（cǔ） 海参（shēn） 陆地（lù）
C．金属（shǔ） 细胞（bāo） 窃窃私语（qì）
D．伸缩（suō） 峡谷（xiá） 差异（chà）
【解答】A．有误，“蕴藏”的“藏”应读cáng。藏：cáng收存：～书。zàng储放大量东西的地方：宝～。故为“cáng”。
B．有误，“储量”的“储”应读chǔ。
C．有误，“窃窃私语”的“窃”应读qiè。
D．正确。
故选：D。
【点评】多音字的数量虽大，但由于读音有区别词性和词义的作用，只要认真加以比较，它不同的读音还是比较容易掌握的。
2．读《海底世界》，选择正确的一项（　　）
A．海面上波涛澎湃的时候，海底也是一样的有大浪。
B．海底没有一点声音。
C．地球上最长的生物是一种海藻。
【解答】《海底世界》作者是英国斯卡巴瑞潮水乐园。该书主要记录了非凡海底世界的种种奇观，展现水下各类生物的憨态可掬和奇美神秘。A．海面上波涛澎湃的时候，海底也是一样的有大浪。这句话与原文不符。
B．海底没有一点声音。这句意思与原文不符。
C．地球上最长的生物是一种海藻。正确。
故选：C。
【点评】名著阅读可以培养学生的阅读能力，要引导学生多阅读。
3．根据课文《海底世界》内容选择答案。
“你可知道，大海深处是怎样的吗？”作用采用问句开头有什么作用。 （　　）
A．这样更能体现大海深处的神秘。
B．这样能够引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。
C．这样更有利于我们寻找答案。
【解答】《海底世界》是一篇写景的课文，文中介绍了海底世界奇异的景色和丰富的物产，抒发了作者对海底世界的赞美之情。结合课文内容可知，作用采用问句开头，能够引起读者的思考，激发读者的阅读兴趣。
故选：B。
【点评】对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。
4．课文（《海底世界》）是从哪些方面介绍海底世界的？下面说法正确的一项是（　　）
A．动物和植物
B．煤、铁、石油、天然气和稀有金属
C．景色奇异和物产丰富
【解答】结合课文句子：海底真是个景色奇异、物产丰富的世界。
故选：C。
【点评】理解文章中的句子时，可以找出上下文中相关的句子，通过对具体句子含义的分析来选择。
5．按照要求，完成句子练习。
（1）它们的色彩多种多样，有褐色的，有紫色的，还有红色的。（用加点词造句）
　下课了，同学们有踢球的，有跑步的，还有跳绳的。　
（2）海底的动物常常在窃窃私语。（用相同修辞造句）
　路边的花草向我们招手。　
（3）海底难道不是个景色奇异、物产丰富的世界吗？（改成陈述句）
　海底是个景色奇异、物产丰富的世界。　
【解答】（1）“有……有……还有……”表示并列关系，造句时注意。
（2）例句是拟人句，造句时注意。
（3）改为陈述句，把“难道不……吗”去掉，结尾用句号。
故答案为：
（1）下课了，同学们有踢球的，有跑步的，还有跳绳的。
（2）路边的花草向我们招手。
（3）海底是个景色奇异、物产丰富的世界。
【点评】造句的方法多种多样，这边需要注意造句的时候内容要积极向上，造句一定要通顺，不能有语病，不累赘叙述。
6．读下面的材料，用一句话概括你获得的信息。
①因为过度捕捞，鲨鱼数量锐减，有些品种的鲨鱼已面临灭绝的危险。为了保护鲨鱼，国际动物保护组织倡议公众减少鱼翅消费，维护海洋生态平衡。不少名人积极响应义务担任护鲨“形象大使”，拒食鱼翅。
②某环境调查组织的研究表明，鱼翅这种高档食品被水银污染的程度高达70%，含有可被人体吸收的水银比例已超出正常允许含量，而水银对人的高级神经系统有害。
　鱼翅被污染严重，鲨鱼数量锐减，我们要拒食鱼翅，保护鲨鱼。　
【解答】考查学生概括材料内容的能力。阅读材料①②可知，材料①主要写了因为过度捕捞，鲨鱼数量锐减，不少名人积极响应义务担任护鲨“形象大使”，拒食鱼翅。材料②主要写了鱼翅中含有可被人体吸收的水银比例已超出正常允许含量。故这段材料的主要内容是：鱼翅被污染严重，鲨鱼数量锐减，我们要拒食鱼翅，保护鲨鱼。
故答案为：
鱼翅被污染严重，鲨鱼数量锐减，我们要拒食鱼翅，保护鲨鱼。
【点评】概括段意常用方法是：学会摘句法：总分结构，概括段意抓住总写句；要摘录几句才能概括段意时，要对句子作适当压缩。
7．小练笔。（《海底世界》）
课文第四、五自然段都是围绕一句话把一个意思写清楚的，请你仿照这种写法，围绕下面这句话写一个小片段。可以用上平时积累的词语哟！
我最喜欢听雨声，不同的雨有不同的声音。　小雨落下的声音是“滴答滴答的”，仿佛一首悦耳的童谣；中雨落下的声音是“哗哗的”，仿佛一首轻快的流行歌曲；大雨落下的声音是“哗啦哗啦的”，仿佛一首欢快的交响乐。　
【解答】围绕“我最喜欢听雨声，不同的雨有不同的声音”这句话写一个小片段。
故答案为：
小雨落下的声音是“滴答滴答的”，仿佛一首悦耳的童谣；中雨落下的声音是“哗哗的”，仿佛一首轻快的流行歌曲；大雨落下的声音是“哗啦哗啦的”，仿佛一首欢快的交响乐。
【点评】仿写句子比较重要的一点是形式上的约束性，这就要求我们弄清例句的句式、句型甚至语气，仿写时要注意句子结构形式的高度一致。或常式或变式，或陈述或疑问，或祈使或感叹。
8．阅读。
海底是否没有一点儿声音呢？不是的。海底的动物常常在窃窃私语。你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行。
（1）摘录选文中的象声词，并照样子再写两个。
啾啾 　嗡嗡、汪汪　、　喵喵、叽叽　
（2）联系上下文，理解下面词语的意思。
窃窃私语：　文中指海底的动物在私下里轻声地“说话”。　
（3）判断，在正确的表述后面打“√”，错误的打“×”。
①“海底是否没有一点儿声音呢？不是的。”是设问句。 　√　
②“有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。”这句话运用了夸张的修辞手法。 　×　
③海底动物吃东西、行进和遇到危险的时候，都会发出相同的声音。 　×　
（4）仿写。
你用水中听音器一听，就能听见各种声音：有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾……
　天上的云变化多端：有的像羽毛一样飞舞，有的像绵羊一般悠闲，有的像鱼鳞一样亮闪，还有的像高耸的宝塔。　
（5）选文第二自然段主要写了 　海里动物各有各的活动方法　。具体介绍了 　海参　、　梭子鱼　、　乌贼　、　章鱼　和 　贝类　的活动方式。
【解答】（1）考查了摘录象声词及仿写。从“有的像蜜蜂一样嗡嗡，有的像小鸟一样啾啾，有的像小狗一样汪汪，还有的好像在打鼾”可知，象声词还有：嗡嗡、汪汪。类似的词语有：喵喵、叽叽、
（2）考查了理解词语的意思。联系上下文理解，窃窃私语：文中指海底的动物在私下里轻声地“说话”。
（3）考查了对文段内容的理解。①正确。②有误，这个句子把“鱼身体”比作“梭子”，运用了比喻的修辞方法。③有误，它们吃东西的时候发出一种声音，行进的时候发出另一种声音，遇到危险还会发出警报。
（4）考查了仿写句子。用“有的……有的……有的……还有的……”仿写排比句。
（5）考查了对文段内容的理解。从“海里的动物，各有各的活动方法。海参靠肌肉伸缩爬行，每小时只能前进四米。有一种鱼身体像梭子，每小时能游几十千米，攻击其他动物的时候，比普通的火车还快。乌贼和章鱼能突然向前方喷水，利用水的反推力迅速后退。还有些贝类自己不动，却能巴在轮船底下做免费的长途旅行”可知，选文第二自然段主要写了海里动物各有各的活动方法。具体介绍了海参、梭子鱼、乌贼、章鱼、贝类的活动方式。
故答案为：
（1）嗡嗡、汪汪 喵喵、叽叽；
（2）文中指海底的动物在私下里轻声地“说话”。
（3）①√②×③×；
（4）天上的云变化多端：有的像羽毛一样飞舞，有的像绵羊一般悠闲，有的像鱼鳞一样亮闪，还有的像高耸的宝塔。
（5）海里动物各有各的活动方法 海参 梭子鱼 乌贼 章鱼 贝类。
【点评】完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所主题，然后结合所给题目分析完成。
9．课外阅读。
和花朵说的悄悄话
万花溪绕着我们的村子，流着，流着。它是点苍山的一条溪流。
它的溪水里，永远飘载着好看的花瓣。溪水是香的，甜的，冰凉的。
当点苍山的冰雪刚开始融化，它的溪畔已经开满了鲜花。
这时候，我最喜欢提着小花篮，来到溪畔。闻闻这朵花，闻闻那朵花，我和花朵们说悄悄话。
你好，山茶花！你说你的小脸，是在那个下霜的夜里冻红的吗？还是你早起迎接太阳，早霞亲了亲你，你害羞了？山茶花，别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀！
你好，马缨（yīng）花！
你好，含笑花！
哟，杜鹃花、叶上花、金银花、龙胆花、太阳花、地丁花、猫脸花、蝴蝶花……你们都好呀，万花溪畔的花朵们！
你们有什么喜事？你们为什么这么喜气洋洋？哟，你们已经寄出了芬芳的彩色的邀请信。你们的客人：蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这样忙，难怪你们这样喜气洋洋！
告诉我，万花溪的花朵们，你们为什么有这么多的色彩？蓝色、红色、黄色、白色、紫色……你们打扮了飘香溢彩的溪流，你们给我们的村子镶了一道花边。你们喜欢多种多样的色彩，你们喜欢开出各种各样的花朵。
哟，万花溪的花朵们，告诉我，你们是大地妈妈的儿女吗？正像我们小娃娃，是妈妈的儿女。只有大地妈妈，才有这么多、这么美丽的儿女呀！
（1）文章第　5　到　11　自然段写了“我”和花朵说的悄悄话。
（2）花儿们喜气洋洋是因为　B　
A．他们寄出了芬芳的彩色的邀请信
B．他们的客人蜜蜂和蝴蝶就要来了
（3）你想对什么花说悄悄话？快来写一写吧！
　你好，太阳花！你为什么有那么多的颜色？你为什么总对着太阳公公笑？你为什么叫太阳花？是因为你是太阳公公的儿女吗？太阳花，你别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀！　
【解答】（1）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“你好，山茶花”“哟，万花溪的花朵们，告诉我”可知，文章第5到11自然段写了“我”和花朵说的悄悄话。
（2）考查学生对文章内容的理解。阅读句子“你们的客人：蜜蜂和蝴蝶，就要来了。难怪你们这样忙，难怪你们这样喜气洋洋”可知，花儿们喜气洋洋是因为他们的客人蜜蜂和蝴蝶就要来了。
（3）考查学生的语言组织能力。学生结合文章内容回答即可。即：你好，太阳花！你为什么有那么多的颜色？你为什么总对着太阳公公笑？你为什么叫太阳花？是因为你是太阳公公的儿女吗？太阳花，你别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀！
故答案为：
（1）5 11；
（2）B；
（3）你好，太阳花！你为什么有那么多的颜色？你为什么总对着太阳公公笑？你为什么叫太阳花？是因为你是太阳公公的儿女吗？太阳花，你别只顾笑，你倒是把你的秘密告诉我呀！
【点评】把握文章的中心，整体领悟句子的意义。任何一篇文章都有中心，需要我们去理解的句子，有的是针对全文说的，这就需要我们从整体上去把握，以对全文的理解作为理解句子的依托。
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