28 .《枣核》同步分层作业（含解析）

（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业28 枣核
一．试题（共10小题）
1．下列各项中，加点字的读音有误的一项是（　　）
A．枣核（hé） 妻子（qī）
B．犁田（lí） 折腾（zhē）
C．官府（fǔ） 牲口（shēng）
D．罢了（bà） 涨得通红（zhǎng）
2．下列词语中，感彩与其他三项不同的是（　　）
A．英明 B．英勇 C．赞赏 D．吹嘘
3．下列词语解释有误的一项是（　　）
A．岂能：不能。
B．善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。
C．作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。
D．大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
4．“大摇大摆”在课文（《枣核》）中形容的是（　　）
A．县官下令抓枣核时洋洋得意的样子。
B．衙役抓枣核时气势汹汹的样子。
C．枣核智斗完县官和衙役后得意的样子。
5．用“然”字组成两个字的词语，填在横线上。
夫妻俩盼望着有个小孩，哪怕只有枣核那么大也好。不久，他们的愿望实现，　 　生了一个枣核那么大的孩子。　 　枣核很小，一点儿不见长，可没想到他　 　是个既勤快又聪明的孩子。枣核不仅用自己的智慧帮助村民夺回了牲口，还惩治了恶毒的县官。
6．枣核回到村子后，衙役们还会再找乡亲们的麻烦吗？枣核又会想出什么样的办法应对呢？请续写故事。
7．阅读课文《枣核》第5～13自然段，回答下面的问题。
（1）用记住关键语句的方法复述这部分内容，并填写下表。
时间 关键语句
白天 （大伙儿）愁得很……（枣核）我有办法……
到了晚上 　 　
天一亮 　 　
（2）你还有什么好方法来复述这部分内容？请交流分享。
我还会用　 　的方法来复述这部分内容。
8．按要求写句子。
（1）枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”（改为转述句）
　 　
（2）枣核很聪明。 枣核很勤快。（用关联词将两句话合并成一句话）
　 　
（3）枣核说：“大家 都不用愁，我有办法！”（改成转述句）
　 　
9．阅读课文片段，完成练习。
①一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹说：“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！”娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得（荒 慌）！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能（作 做）事情。”
②枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶（梨 犁），能赶驴，柴比别人打得多．因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。（邻 临）居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
③枣核不光勤快，也很聪明。有一年大早，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。
（1）用“/”画去文中括号里使用不正确的汉字。
（2）第①段主要写的是 　 　
A．过了很多年，枣核一点不见长。
B．爹娘为枣核长不大而发愁。
（3）第②段主要写了枣核学习的本领有 　 　、　 　、　 　。
（4）第③段开头一句“枣核不光勤快，也很聪明。”在文中起 　 　的作用。
（5）把文中画曲线的句子换成另外一种说法，意思不变。 　 　
10．阅读
大拇指汤姆（节选）
从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。他做事总是有条不紊，令父母很满意。
有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。”
　 　嗨　 　爸爸　 　汤姆叫道　 　我来帮你　 　我会按你的要求及时把车赶到树林里的　 　樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一人先去了。
出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾！”要停时就叫“吁——”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。就这样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。大拇指汤姆马上喊道：“爸爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了。”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。
（1）从短文中找出下列词语的近义词。
井井有条——　 　
平平安安——　 　
（2）在第三自然段的横线上填上正确的标点符号。
（3）汤姆赶马的办法是什么？请你用“ ”在短文中画出来。
（4）短文描写了关于汤姆的一件什么事？
　 　
（5）从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个 　 　的孩子。
A.诚实
B.强壮
C.聪明
D.勇敢
（进阶篇）2022-2023学年下学期小学语文人教部编版三年级同步分层作业28 枣核
参考答案与试题解析
一．试题（共10小题）
1．下列各项中，加点字的读音有误的一项是（　　）
A．枣核（hé） 妻子（qī）
B．犁田（lí） 折腾（zhē）
C．官府（fǔ） 牲口（shēng）
D．罢了（bà） 涨得通红（zhǎng）
【解答】A、B、C正确。
D．有误，涨：[zhǎng]水量增加，水面高起来：～潮。～落。[zhàng]他～红了脸。故“涨”读“zhàng”。
故选：D。
【点评】掌握汉语拼音，音节是中心，声韵调是基础，注意平时大量地练习，熟能生巧。
2．下列词语中，感彩与其他三项不同的是（　　）
A．英明 B．英勇 C．赞赏 D．吹嘘
【解答】A.英明：卓越而明智。褒义词。
B.英勇：勇敢出众，无所畏惧，勇敢果断。褒义词。
C.赞赏：赞美，赏识的意思。褒义词
D.吹嘘：有意夸大有点，夸张地宣扬。贬义词。
故选：D。
【点评】词语的感彩有褒义、贬义和中性。褒义词是指附加在某些词语上的表扬、喜爱、肯定、尊敬等感情的词语，贬义词是指贬斥、厌恶、否定、鄙视等感情的词语。不带褒贬的感彩的，它们可以用在好的方面，也可以用在不好的方面，这种词称为中性词。
3．下列词语解释有误的一项是（　　）
A．岂能：不能。
B．善罢甘休：轻易地了结纠纷；心甘情愿地停止再闯。
C．作怪：比喻坏人或坏思想捣乱，起破坏作用。
D．大摇大摆：走路时身子摇摇摆摆。形容自以为了不起的傲慢神态。
【解答】B、C、D正确。
A．有误，岂能：怎能；哪能。
故选：A。
【点评】理解词语的方法很多：课文中的词语可联系上下文理解、查字典理解、结合具体的语境理解等。
4．“大摇大摆”在课文（《枣核》）中形容的是（　　）
A．县官下令抓枣核时洋洋得意的样子。
B．衙役抓枣核时气势汹汹的样子。
C．枣核智斗完县官和衙役后得意的样子。
【解答】大摇大摆：形容走路挺神气、满不在乎的样子。这个词是描写《枣核》一课中的主要人物“枣核”的。“大摇大摆”指枣核智斗完县官和衙役后大摇大摆离去时得意的样子。
故选：C。
【点评】句子中重点的词语准确的理解，能帮助我们理解句子的内容，甚至能正确把握课文的内容。
5．用“然”字组成两个字的词语，填在横线上。
夫妻俩盼望着有个小孩，哪怕只有枣核那么大也好。不久，他们的愿望实现，　果然　生了一个枣核那么大的孩子。　虽然　枣核很小，一点儿不见长，可没想到他　竟然　是个既勤快又聪明的孩子。枣核不仅用自己的智慧帮助村民夺回了牲口，还惩治了恶毒的县官。
【解答】结合本题语境，“然”可依次组词“果然”是副词，表示事情的结果与所料所说相符。“虽然”是连词，用在上半句，表示让步，下半句说出正面意思，常用“可是”“但是”“却是”等词呼应。“竟然”是副词，表示出乎意料。
故答案为：
果然 虽然 竟然
【点评】做此类题目，要通过平时的积累来完成，在理解词义的基础上结合语境找出正确答案。
6．枣核回到村子后，衙役们还会再找乡亲们的麻烦吗？枣核又会想出什么样的办法应对呢？请续写故事。
【解答】【范文】
续写《枣核》
等到衙役照顾完县官，才猛然发现枣核已经消失得无影无踪。衙役头子不安地向县官报告：“大人，不好了，那“小跳蚤”不见啦！”
县官正疼得龇牙咧嘴，听完衙役的话，噌的一下从椅子上跳起来，握紧拳头恶狠狠地说：“还愣着干什么！快去他家，把那两个老家伙抓来，看我怎么收拾他们！”
枣核离开县衙后，搭上了去省城的马车，他在马耳朵里呆了三天三夜，终于到了巡抚衙门。晚上，他顾不得饿，从门缝里钻进了巡抚大人的卧房，蹦到床上，趴在巡抚大人的耳朵边，把县官为利己作歹、伤害百姓的事一五一十地说了一遍，并说自己是玉皇大帝派来的使者，命令巡抚立马彻查此事。
第二天巡抚大人一醒来，一刻也不敢耽误，他带领衙役们往县衙赶去。小枣核也偷偷搭乘巡抚大人的马车回到了县衙。
早上，被关在牢房里的夫妻二人正在唉声叹气。忽然，听到了一个声音：“爹、娘，别担心！你们很快就会被放出来了的！”老婆婆用手托起枣核无奈地说：“你别小人说大话了！那个恶毒的县官怎么可能会放过咱们呢！”
下午，牢房里来了几个衙役，他们快速地打开牢门，不光释放了枣核的爹娘，连牢里其他的老百姓也一起释放了。而且县官呢，却被关进了牢房，狼狈不堪。
【点评】续写能以原文的结局为起点，写出故事情节的发展和变化，语句通顺连贯，中心明确，是一篇不错的习作。
7．阅读课文《枣核》第5～13自然段，回答下面的问题。
（1）用记住关键语句的方法复述这部分内容，并填写下表。
时间 关键语句
白天 （大伙儿）愁得很……（枣核）我有办法……
到了晚上 　枣核去衙门院子里帮乡亲往外赶驴……衙役们到处搜人……　
天一亮 　县官带衙役捉人……枣核敢做敢当，智斗官府。　
（2）你还有什么好方法来复述这部分内容？请交流分享。
我还会用　详细复述　的方法来复述这部分内容。
【解答】（1）考查用记住关键语句的方法复述这部分内容，例如：白天，（大伙儿）愁得很……；（枣核）我有办法……．通过阅读课文原文，按所给的方法可复述：到了晚上，枣核去衙门院子里帮乡亲往外赶驴……；衙役们到处搜人……．天一亮，县官带衙役捉人……；枣核敢做敢当，智斗官府。
（2）考查说出还有什么方法可复述这部分内容。我们还可以详细复述。详细复述要求学生基本忠实于原文风貌，用接近原文的语言，按照原文的顺序，详细、清楚、连贯地讲述出文章的内容；其目的主要是锻炼学生的记忆能力、口头表达能力，并促进学生进一步理解课文。详细复述要求学生对所复述的课文有较深的理解，运用课文中的词语和句子，这样，能使学生更好地掌握词语，熟悉一般的句子结构。详细复述要注意以下几点：①阅读原文抓思路。②关键情节要记清。③按课文表达要正确。
故答案为：
（1）到了晚上，枣核去衙门院子里帮乡亲往外赶驴……；衙役们到处搜人……．天一亮，县官带衙役捉人……；枣核敢做敢当，智斗官府。
（2）详细复述。
【点评】做此类题目，首先对课文内容有一定的把握，见到题目就知道与哪篇课文有关，再回忆课文内容做出回答。
8．按要求写句子。
（1）枣核蹦出来说：“牲口是我牵的。”（改为转述句）
　枣核蹦出来说，牲口是他牵的。　
（2）枣核很聪明。 枣核很勤快。（用关联词将两句话合并成一句话）
　枣核不仅很聪明，也很勤快。　
（3）枣核说：“大家 都不用愁，我有办法！”（改成转述句）
　枣核让大家都不用愁，他有办法！　
【解答】（1）考查改转述句。一是标点的变化：去掉冒号和引号，改为逗号和句号，而是人称的变化：把“我”改成“他”，即是：枣核蹦出来说，牲口是他牵的。
（2）考查加关联词。前后两句是并列关系，可加关联词“不仅……也”即可，把第一个句子后面的句号改为逗号合并为一句话。
（3）考查改转述句。一是标点的变化：去掉冒号和引号，改为逗号和叹号，而是人称的变化：把“我”改成“他”，把句子中个别词“说”改成“让”，即是：枣核让大家都不用愁，他有办法！
故答案为：
（1）枣核蹦出来说，牲口是他牵的。
（2）枣核不仅很聪明，也很勤快。
（3）枣核让大家都不用愁，他有办法！
【点评】改写句子，多种多样，做此题时一定要掌握方法，保持句子的意思不变。加关联词，较多时注意分句间的关系，也要注意句子的整体，前后句要通顺，意思连贯。
9．阅读课文片段，完成练习。
①一年又一年，枣核一点儿也不见长。爹说：“枣核呀，白叫我欢喜了一场，养活你这样的孩子能做什么！”娘说：“枣核呀，你一点儿不见长，我真为你愁得（荒 慌）！”枣核说：“爹、娘，你们不用愁，别看我人小，一样能（作 做）事情。”
②枣核很勤快，天天干活，学了很多的本领。他能扶（梨 犁），能赶驴，柴比别人打得多．因为别人上不去的地方他也能上去，他一蹦就能蹦到屋脊那么高。（邻 临）居们都夸枣核，枣核的爹娘非常高兴。
③枣核不光勤快，也很聪明。有一年大早，庄稼没收成，县衙门还派衙役向庄稼人要官粮。庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了。
（1）用“/”画去文中括号里使用不正确的汉字。
（2）第①段主要写的是 　B　
A．过了很多年，枣核一点不见长。
B．爹娘为枣核长不大而发愁。
（3）第②段主要写了枣核学习的本领有 　扶犁　、　赶驴　、　打柴　。
（4）第③段开头一句“枣核不光勤快，也很聪明。”在文中起 　承上启下　的作用。
（5）把文中画曲线的句子换成另外一种说法，意思不变。 　庄稼人纳不上粮，牛、驴被衙役都牵走了。　
【解答】（1）考查画去文中括号里使用不正确的汉字。荒：指荒地。慌：指急；不沉着。结合语境，应该是“愁得慌”，故划去“荒”。作：指劳动；劳作。做：指从事某种工作或活动。结合语境，应该是“做事情”，故划去“作”。梨：指梨树，落叶乔木或灌木，叶子卵形，花一般白色。犁：指翻土用的农具，有许多种，用畜力或机器（如拖拉机）牵引。结合语境，应该是“扶犁”，故划去“梨”。邻：指住处接近的人家。临：指靠近；对着。结合语境，应该是“邻居”，故划去“临”。
（2）考查对语段内容的理解。通过阅读与理解第①段内容可知，这段内容主要写的是爹娘为枣核长不大而发愁。故选题目中的B项。
（3）考查对语段内容的理解。通过阅读与理解第②段内容可知，这段主要写了枣核学习的本领，学习的本领有：扶犁、赶驴、打柴。
（4）考查对语段内容的理解。文中第③段开头一句“枣核不光勤快，也很聪明”，这句话是一个过渡句，承接着上边讲枣核勤快的事，又连接着下边讲枣核聪明的事，因此，这句话在文中起着承上启下的作用。
（5）考查句子转换。文中画线句子“庄稼人纳不上粮，衙役就把牛、驴都牵走了”，是一个“把”字句，换成另外一种说法，使意思不变，可把它改为“被”字句，可这样改：把后半句中的“牛、驴”提到“衙役”前边，中间再加“被”字，即改为：庄稼人纳不上粮，牛、驴被衙役都牵走了。
故答案为：
（1）荒 作 梨 临；
（2）B；
（3）扶犁 赶驴 打柴；
（4）承上启下；
（5）庄稼人纳不上粮，牛、驴被衙役都牵走了。
【点评】学习语段，理解语段内容，认真回答语段所涉及的各个问题。了解枣核他父母为枣核不见长发愁，枣核是怎样跟爹娘说的，枣核虽小，他有哪些本领，乡亲们对枣核怎么样。
10．阅读
大拇指汤姆（节选）
从前有一个贫穷的樵夫，夫妻俩生下了一个小男孩。孩子生下后身体相当健康强壮，但个头却比大拇指大不了多少，所以他们叫他大拇指汤姆。他做事总是有条不紊，令父母很满意。
有一天，樵夫准备到树林里去砍柴，他说：“我真希望有一个人能帮我把马车赶去，这样我就快多了。”
　“　嗨　，　爸爸　！”　汤姆叫道　，“　我来帮你　，　我会按你的要求及时把车赶到树林里的　。”　樵夫大笑起来，说道：“这怎么可能呢？你连马的缰绳都够不着呢。”汤姆说道：“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。”爸爸只得答应：“好吧！那就试一次看看。”说完，他自己一人先去了。
出发的时间到了，妈妈把马套在了车上，将汤姆放进马的耳朵里。小人儿在里面坐好后，便开始指挥马匹上路。当他要走时就喊“喔驾！”要停时就叫“吁——”所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样。就这样，马车走进了树林，来到了樵夫所在的地方。大拇指汤姆马上喊道：“爸爸，来看呀！我把马车安安稳稳地赶来了。”他爸爸一手挽住马，一手将儿子从马耳朵里拿出来，把他放在麦秆上面，汤姆坐在上面高兴极了。
（1）从短文中找出下列词语的近义词。
井井有条——　有条不紊　
平平安安——　安安稳稳　
（2）在第三自然段的横线上填上正确的标点符号。
（3）汤姆赶马的办法是什么？请你用“ ”在短文中画出来。
（4）短文描写了关于汤姆的一件什么事？
　汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。　
（5）从短文描写的事情中，你可以看出汤姆是个 　C　的孩子。
A.诚实
B.强壮
C.聪明
D.勇敢
【解答】（1）本题考查找近义词的能力。井井有条：形容有条理。形容说话办事有条有理。可从文章中得出其近义词为“有条不紊”；平平安安：没有事故；平稳安全。可从文章中得出其近义词为“安安稳稳”。
（2）本题考查标点符号的掌握。根据文章中“汤姆叫道”可知，说话人姓名和提示语在说话内容之间，标点符号的用法：在提示语前后的说话内容加引号，提示语后加逗号，一句话说完用句号。汤姆为说话人，前后都是他说的话，首先说话内容用引号，没说完的话后面加逗号。所以答案为：“嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。”
（3）本题考查对文章内容的理解。根据文章内容第三段“汤姆说道：'只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。'”作答即可。
（4）本题考查对文章内容的概括。概括文章的主要内容，语句尽可能简洁，内容完整，抓住关键要素，一般有时间、地点、人物、事件（包括起因、经过、结果）等基本要素，把这几个基本要素弄清了，用词语串连起来，就是文章的主要内容。熟读文章可知，文章的主要内容是汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。
（5）本题考查人物形象的分析。结合文中“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的”“只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走”“当他要走时就喊‘喔驾！’要停时就叫‘吁——'所以马车有目的地向树林走去，就像樵夫自己在赶车一样”等内容可知，汤姆是个聪明的孩子。故选C。
故答案为：
（1）有条不紊；安安稳稳。
（2）“嗨，爸爸！”汤姆叫道，“我来帮你，我会按你的要求及时把车赶到树林里的。”
（3）只要妈妈把马套好，我就待在马的耳朵里，告诉它往哪条路走。
（4）汤姆独自帮爸爸把马车赶到树林里。
（5）C。
【点评】概括文章的主要内容，体会作者的思想感情，是小学中高年级很重要的学习要求，在平常学习过程中，要多尝试用自己的话复述文章内容，语句尽可能简洁，但是内容要完整，也可以给文章划分段落，概括段意，段落加小标题等都可以训练自己的归纳能力。
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