（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级第一单元练习卷（含解析）

（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级第一单元练习卷
一．选择题（共4小题）
1．填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州_____的山水风光，_____的特色风物，_____的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满，掌声阵阵。
①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎。
A．①③② B．③②① C．②①③ D．③①②
2．下列对《回延安》一诗中诗句的分析，不正确的一项是（　　）
A．“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用比兴手法，说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。
B．“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”运用对比手法，选取典型事物“糜子”“谷”“红旗”“书”，将当年在延安的生活描摹得形象生动。
C．“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”写今昔对比，延安旧貌换新颜。“换新衣”形象地写出了延安的巨大变化。
D．“几回回”“羊羔羔”“几根根”“白生生”“一口口”“儿辈辈”等叠词的运用，与“信天游”这种民歌形式相契合，使诗歌体现浓郁的地方特色。
3．选出不是比喻句的一项（　　）
A．他们朴实得就像那片高粱。
B．乱蛙一样，是蹦跳的脚步。
C．旋风一样，是飞扬的流苏。
D．一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
4．给下列句子选词填空，正确的一项是（　　）
（1）手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。
（2）几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。
（3）满心话登时说不出来，一头________在亲人怀。
A．靠　抱　扑 B．贴　搂　靠 C．靠　绕　扎 D．贴　搂　扑
二．基础知识（共2小题）
5．阅读下面材料，按要求答题。
那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝一样①_______（纯净　纯洁），什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的事情，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故﹣﹣雪夜驰马，荒jiāo店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼②_______（吠　叫）了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静mù，是一辈子③________（渴慕　思慕）着的。
（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。
争讼　 　
斡旋　 　
荒jiāo　 　
静mù　 　
（2）从括号里选择合适的词语填在横线上。
6．分析下面诗句中加点词语的表达效果。
枣园的灯光照人心，/延河滚滚喊“前进”!
三．语言运用（共2小题）
7．选择恰当的词填空。
（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是　 　（a．跳跃 b．踊跃 c．跳起）的铁的兽 脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（2）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又　 　（a．隐约 b．模糊 c．漂渺）得像一座仙山楼阁，满被红霞　 　（a．笼 b．遮 c．罩） 着了。
（3）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得　 　（a．火热 b．燥热 c．热烈）了，使恬静的阳光立即变得　 　（a．倾洒 b．闪烁 c．飞溅）了，使困倦的世 界立即变得　 　（a．兴奋 b．亢奋 c．振奋）了。
8．西北现在好像成了贫困落后的代名词，《安塞腰鼓》作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今“走进西部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。
四．名著阅读（共1小题）
9．《社戏》中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？
a描写江南景色的诗句。（不少于2句）
b带有“月”字的诗句。（不少于2句）
五．解答题（共1小题）
10．阅读课文《灯笼》，完成下列各题。
（1）第一段作者叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用。
（2）结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
（3）文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。
（4）如何理解本文的标题？
六．现代文阅读（共1小题）
11．阅读下面的文章，回答下列各小题。
回家
徐风
①已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
②妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。
③你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。
④不是想给您个惊喜吗，呵呵。
⑤好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
⑥五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。
⑦就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。
⑧苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。
⑨这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
⑩天色渐晚，还飘起了雪花。
咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。
邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。
真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？
孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。
咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。
敢情这孩子是去接站了，等不及了。
哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。
麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。
让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。
工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。
苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！
奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
还没错呢？奶奶又举起巴掌。
孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。
警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。
苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。
此时，“呜﹣﹣呜﹣﹣”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。
（选自《羊城晚报》，有改动）
（1）小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。
（2）分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。
①苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
②苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
（3）小说中两处画线句写雪花，各有什么作用？
（4）关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。
第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。
（培优篇）2022-2023学年下学期初中语文人教部编版八年级第一单元练习卷
参考答案与试题解析
一．选择题（共4小题）
1．填入下列句子的语句，与上下文衔接最恰当的一项是（　　）
大型民族歌舞《多彩贵州风》巡演活动拉开序幕，贵州_____的山水风光，_____的特色风物，_____的民族风情从一个个精彩节目中完美展现，现场笑意满满，掌声阵阵。
①醇厚浓郁 ②多彩和谐 ③旖旎。
A．①③② B．③②① C．②①③ D．③①②
【解答】本题考查的是语言的连贯，解答这道题我们要整体阅读语段，把握大意，再看局部，照顾前后句，本题给“山水风光”“特色风物”“民族风情”选择修饰词语，首先了解各个词语的含义以及搭配等，“旖旎”本为旌旗随风飘扬的样子，引申为柔和美丽，多用来描写景物。所以修饰“山水风光”，锁定BD，“多彩和谐”中的“和谐”是和睦协调。指的是相互之间的关系。确定“民族风情”的修饰语是“多彩和谐”，
故选：D。
【点评】本题考查了学生对语言的简明、连贯、得体的理解运用，语言的表达要注意句与句的排列组合，注意上下句的联系、衔接和呼应，做到话题统一，句序合理，衔接和呼应自然。
2．下列对《回延安》一诗中诗句的分析，不正确的一项是（　　）
A．“羊羔羔吃奶眼望着妈，小米饭养活我长大”运用比兴手法，说明延安母亲对延安儿女的养育之恩，同时也写出了延安儿女对延安母亲的眷恋之情。
B．“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”运用对比手法，选取典型事物“糜子”“谷”“红旗”“书”，将当年在延安的生活描摹得形象生动。
C．“对照过去我认不出了你，母亲延安换新衣”写今昔对比，延安旧貌换新颜。“换新衣”形象地写出了延安的巨大变化。
D．“几回回”“羊羔羔”“几根根”“白生生”“一口口”“儿辈辈”等叠词的运用，与“信天游”这种民歌形式相契合，使诗歌体现浓郁的地方特色。
【解答】ACD.正确；
B.有误，“东山的糜子西山的谷，肩膀上的红旗手中的书”运用比兴手法，“东山的糜子西山的谷”是“我”对当年生活的回忆，“肩膀上的红旗手中的书”是“我”对当年学习生活的回忆，表明了延安对“我”的抚育和培养。
故选：B。
【点评】诗词鉴赏的基本方法：一、了解作者所处时代背景和特定的写作背景。二、把握作者思想特点和诗词创作的风格流派。三、品味词句、把握意象并进而领悟诗词意境。四、探究诗词中景、事、人、典的用意和直接抒情议论的关键句。
3．选出不是比喻句的一项（　　）
A．他们朴实得就像那片高粱。
B．乱蛙一样，是蹦跳的脚步。
C．旋风一样，是飞扬的流苏。
D．一捶起来就发狠了，忘情了，没命了！
【解答】A．比喻，把“他们”比作“高粱”；
B．比喻，把“蹦跳的脚步”比作“乱蛙”；
C．比喻，把“飞扬的流苏”比作“旋风”；
D．是排比，不是比喻。
故选：D。
【点评】解答此类问题，首先要了解比喻这种修辞的特点，然后结合句子分析。判断一个句子是不是比喻句，关键要看句子里是不是有本体或喻体。
4．给下列句子选词填空，正确的一项是（　　）
（1）手抓黄土我不放，紧紧儿________在心窝上。
（2）几回回梦里回延安，双手________定宝塔山。
（3）满心话登时说不出来，一头________在亲人怀。
A．靠　抱　扑 B．贴　搂　靠 C．靠　绕　扎 D．贴　搂　扑
【解答】结合第一语境的“心窝”理解，“贴在心窝”搭配正确；
“搂”这一动作体现了作者对塔山的深情；
结合“亲人怀”这一语境理解，选取“扑”这个动作正确。
故选：D。
【点评】此题作答，可紧密结合语境，结合合理想象作答。
二．基础知识（共2小题）
5．阅读下面材料，按要求答题。
那时自己对人情世故还不懂，好听点说，心还像素丝一样①_______（纯净　纯洁），什么争讼吃官司，是不在自己意识领域的。祖父好，在路上轻易不提斡旋着的事情，倒是一路数着牵牛织女星谈些进京赶考的掌故﹣﹣雪夜驰马，荒jiāo店宿，每每令人忘路之远近。村犬遥遥向灯笼②_______（吠　叫）了，认得了是主人，近前来却又大摇其尾巴。到家常是二更时分。不是夜饭吃完，灯笼还在院子里亮着吗？那种熙熙然庭院的静mù，是一辈子③________（渴慕　思慕）着的。
（1）给文段中加点字注音，根据拼音写汉字。
争讼　sòng　
斡旋　wò　
荒jiāo　郊　
静mù　穆　
（2）从括号里选择合适的词语填在横线上。
【解答】（1）根据平时积累，结合汉字的规范书写规律，可知“争讼”的“讼”读：sòng；“斡旋”的“斡”读：wò；“荒jiāo”的“jiāo”应写作“郊”；“静mù”的“mù”写作“穆”。
（2）①纯洁：纯粹洁白，没有污点，一般形容内心。纯净：不含杂质；单纯洁净。一般指具体的物品，如水等。此句写“心还像素丝一样”，应选“纯洁”。
②前面有一个词语“村犬”，后面还是用“吠”，这样才和“犬”搭配。
③思慕：感到有强烈的愿望和渴望。渴慕：意思是指一个人非常仰慕某人或某物。强调“敬仰”“仰慕”。此处是对“庭院”的渴望，没有“敬仰”，应选“思慕”。
答案：
（1）sòng　wò　郊　穆
（2）纯洁　吠　思慕
【点评】分辨一组近义词，并把它们分别填进不同的句子里面。这样的题目先做有把握的，然后再区分剩下的词语和句子，把词语填进句子里面多读几遍，看看到底怎么填才合适。
6．分析下面诗句中加点词语的表达效果。
枣园的灯光照人心，/延河滚滚喊“前进”!
【解答】《回延安》是一首以陕北民歌“信天游”形式写成的新诗。诗人以饱满的激情，回忆延安的战斗生活，赞颂延安的巨变，展望延安的未来，表现了作者思念“母亲”延安的一片赤子之心，抒发心中对母亲延安的眷恋。“喊”字运用了拟人的修辞手法，写滚滚延河水不断向前，寓意革命形势大发展，表现出一种势不可当的气势。
故答案为：
“喊”字运用了拟人的修辞手法，写滚滚延河水不断向前，寓意革命形势大发展，表现出一种势不可当的气势。
【点评】阅读分析题目是语文常见的题目类型，完成此类题目的关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及所表示的主题，然后结合所给题目分析完成。
三．语言运用（共2小题）
7．选择恰当的词填空。
（1）淡黑的起伏的连山，仿佛是　b　（a．跳跃 b．踊跃 c．跳起）的铁的兽 脊似的，都远远地向船尾跑去了。
（2）回望戏台在灯火光中，却又如初来未到时候一般，又　c　（a．隐约 b．模糊 c．漂渺）得像一座仙山楼阁，满被红霞　c　（a．笼 b．遮 c．罩） 着了。
（3）这腰鼓，使冰冷的空气立即变得　b　（a．火热 b．燥热 c．热烈）了，使恬静的阳光立即变得　c　（a．倾洒 b．闪烁 c．飞溅）了，使困倦的世 界立即变得　b　（a．兴奋 b．亢奋 c．振奋）了。
【解答】（1）“跳跃”侧重动作，“踊跃”侧重于形态。“踊跃”与后面的“铁的兽脊”相照应；故此处填写“踊跃”。
（2）“缥缈”“罩”更真实地再现了远距离看满是灯光但却已模糊一片舞台时的情景。故选：“缥缈”“罩”。
（3）分析语境可知，“火热”“热烈”两个词语往往形容气氛。冰冷与燥热形成一组反义词；“恬静”与“飞溅”组成反义词；“困倦”与“亢奋”组成反义词。故选：“燥热”“飞溅”“亢奋”。
答案：
（1）b
（2）cc
（3）bcb
【点评】正确使用词语的基础是能够根据语境辨析词语的意义。汉语词语有许多是多义的，但是到了具体语境中，每个词就只能有一个确定的意义。
8．西北现在好像成了贫困落后的代名词，《安塞腰鼓》作者为什么还要这样歌颂西北汉子？联系当今“走进西部，开发西部”的现象，请谈谈你的看法。
【解答】“走进西部，开发西部”是保障边疆巩固和国家安全的必要措施，关系全国经济社会发展的大局。开发西部有利于推动经济结构的战略性调整，促进地区经济协调发展；有利于改善全国的生态状况，为中华民族的生存和发展创造更好的环境；有利于培育全国统一市场，完善社会主义市场经济体制；有利于进一步扩大对外开放，用好国内外两个市场、两种资源，具有重要的现实意义和深远的历史影响。西部地区的人们要进一步解放思想，增强自我发展能力，在改革开放中走出一条加快发展的新路。
【点评】略
四．名著阅读（共1小题）
9．《社戏》中从不同角度描写了江南水乡的月夜美景，由此你能想到一些古诗吗？
a描写江南景色的诗句。（不少于2句）
b带有“月”字的诗句。（不少于2句）
【解答】答案：
a 日出江花红胜火，春来江水绿如蓝；春风又绿江南岸，明月何时照我还；（重点字：胜）
b 海上生明月，天涯共此时；露从今夜白，月是故乡明（重点字：生）
【点评】本题考查了学生古诗文名句默写能力。学生答题时要正确理解句意，边诵边写，规范书写，认真检查，力求不出错别字。
五．解答题（共1小题）
10．阅读课文《灯笼》，完成下列各题。
（1）第一段作者叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，请说说这样写的作用。
（2）结合全文，简析作者喜爱灯笼的原因。
（3）文章结尾说：“唉，壮，于今灯笼又不够了。应该数火把，数探海灯，数燎原的一把烈火！”结合文章，分析并评价这句话所表现的作者的观点态度。
（4）如何理解本文的标题？
【解答】（1）本题考查对文本重点段落的理解。第一段作者叙写了小时候喜欢火、亮光的情景，生动有趣，引起了读者的阅读兴趣，同时也为下文的自己喜爱灯笼作了铺垫，丰富了文章的内容，增添了情趣。
（2）本题考查对文本内容的理解掌握。细读文本可知，小小的灯笼里包含着爷爷、母亲等亲人的关爱与牵挂，同时也表现了作者对这些亲人的感激之情。作者家乡的许多民俗都与灯笼有关，这些都是作者最为美好的回忆。从功用上来看，灯笼可以给人指明方向，给人们带来温暖。同时，灯笼让作者想到辛弃疾醉里挑灯看剑，抗击敌人的情景，激发了作者强烈的爱国热情。
（3）本题考查对重点句子的理解掌握。细读这句话，理解其本义，然后结合上文内容可知，作者对古人挑灯看剑，英勇杀敌的气概，这些人激发了作者的爱国热情，在当前民族危亡的时刻，需要更多的人效仿古人，大家团结起来，一起保卫自己的祖国家园。评价作者的这种观点时，应给予充分的肯定，围绕作者身上的爱国主义精神，并大声疾呼，这种爱国热情在今天也是不可缺少的来表述自己的观点。
（4）本题考查对文本题目的理解。细读全文可知，作者以题目灯笼为线索组织材料，全文都围绕着灯笼来展开叙事抒情。
答案：
（1）丰富了文章内容，增添了情趣，避免叙述的呆板和结构的单调，吸引读者的阅读兴趣；引出下文，为下文叙述喜爱灯笼作铺垫。
（2）①灯笼寄托着祖父、母亲等亲人的慈爱和牵挂，也寄托着作者对亲人的感激之情；②许多乡情民俗与灯笼结下太多的缘分，给作者留下很多美好的回忆；③灯笼能为夜行人指路，温暖他人；④记录、传承着家族历史；⑤引发作者联想起古代将领挑灯看剑、抗击敌人的情景，激发爱国热情。
（3）分析：作者热烈赞颂古代将军塞外点兵、挑灯看剑、英勇杀敌的气概，他们激发了自己的爱国情怀，作者热切希望冲上前线，奋勇杀敌，打击日寇；同时表达了对时局的担忧和对未来的期望，希望有更强大的力量，有更具凝聚力的精神，团结抗战，打败敌人，保卫好自己的家园。
评价：作者的爱国情怀值得肯定。在回忆童年生活的篇章里也回荡着爱国主义的激越旋律，催人奋进。作者没有只是沉浸在对美好童年生活的回忆中，也没有单纯追慕古代名将挑灯看剑、塞外点兵、令胡人不敢南下的功绩，而是由追忆历史转而表现国难现实，并大声疾呼，表达了爱国热情。这种情感在今天也是不可缺少的。
（4）本文标题点明了文章的写作对象，也是贯穿全文的线索。
【点评】文章标题可能有的作用：
1、交代文章主要内容；揭示（暗示）文章主旨。
2、交代故事发生的环境。
3、点明行文线索或感情线索。
4、确定文章描写对象，确定文章的感情基调。
5、交代故事发生的环境。
6、设置悬念，吸引读者；富有哲理，引人思考。
六．现代文阅读（共1小题）
11．阅读下面的文章，回答下列各小题。
回家
徐风
①已近年关，隐藏在大山褶皱里的小县城年味渐浓。火车的汽笛声频繁地响起。一条悠长的巷道里藏着几户人家。一座陈旧的小四合院里传来清脆的电话铃声。
②妈，再过一两个小时我们就到家了，晚饭回家吃，一年没吃到您做的饭了，呵呵。
③你这孩子，咋突然就改主意了？不早讲，也好让妈提前高兴着，刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢。
④不是想给您个惊喜吗，呵呵。
⑤好好好，妈这就准备去。苗苗奶奶放下电话，苗苗，你都听到了吧，你爸妈一会就到家喽，自己好好玩，奶奶给你做好吃的。奶奶脸上的皱纹一下全舒展开了。
⑥五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口。奶奶扶起被门槛绊倒的孙子，轻拍了下孙子的小脑瓜，乐呵呵跑进了厨房。
⑦就是，有钱没钱也得回家过年嘛。你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢。苗苗奶奶一边自言自语，一边恨不得手脚并用地忙活。一切准备就绪，额头上竟沁出了一层细密的汗珠。瞅着还算丰盛的菜肴，关键都是儿子媳妇爱吃的，喜滋滋地擦了擦汗，又捶了几下腰，却并不急着点火。天寒地冻的，等着儿子媳妇回家边炒边吃。也就在此时她才忽然想起小孙子，好像老一会没听到动静了，心里不知咋的“咯噔”一下，边喊边出了厨房，无人应答。
⑧苗苗奶奶翻遍了满屋满院，犄角旮旯，仍不见小孙子人影，便心慌慌地跑出院子，挨家挨户寻找。邻居们都是一样的答案，她大声呼喊着追出巷子，来到街上，四下里飞速扫了一遍，眼里满是失望和惊恐。
⑨这个节骨眼上孙子要是出点啥事，这个年还咋过？我咋向他爸妈交代？老天爷啊！苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
⑩天色渐晚，还飘起了雪花。
咱这儿就巴掌大的地方，何况还报了警，他们很快就能把苗苗找到的。
邻居们正在不住地安慰着精神几乎失控的苗苗奶奶，一阵急促的铃声骤然响起。
真悬哪！苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
邻居们急忙把苗苗奶奶搀起来，问：咋了？到底说啥了？
孩子在车站警务室呢！苗苗奶奶带着哭腔说。
咱咋就没想到呢？车站离这里不是很远。
敢情这孩子是去接站了，等不及了。
哎哟喂，你说这么点小孩，幸亏被警察发现了。
麻烦你们帮我再守会家，我去把孩子弄回来。苗苗奶奶边说边往外走。
让老刘守着，我们几个陪你一块去吧，天黑路滑的。几个热心的邻居前后撵了上去。
工夫不大，一行人来到警务室。还未进门，苗苗奶奶就发现小孙子坐在沙发上伸着长长的舌头，正“吧唧吧唧”地舔着棒棒糖。
苗苗奶奶气不打一处来，紧走几步，推门闯了进去，也忘了跟警察道谢，一把将苗苗从沙发上拖下来，抬手屁股上就一巴掌：你个小冤家，差点把奶奶吓死！
奶奶不讲理，我又没做错事。反应过来的苗苗咧着嘴委屈地辩解。
还没错呢？奶奶又举起巴掌。
孩子毕竟小嘛，没丢就万幸了。邻居劝住苗苗奶奶。
警察抱起苗苗，笑说：大娘，消消气，您往别处想想看，孩子今天这个举动是不是挺招人疼？他跟我们讲他爸爸电话里说给您一个惊喜，他也要给他爸妈一个惊喜呢。多乖，多懂事。
苗苗奶奶瞅着警察怀里噘着嘴巴、抽抽噎噎的小孙子，忍不住老泪直流。
此时，“呜﹣﹣呜﹣﹣”似是火车进站的汽笛响起，雪花也越发欢快起来。
（选自《羊城晚报》，有改动）
（1）小说中哪些内容暗示了苗苗会去车站接爸妈？请简要回答。
（2）分析下列句子中加点词语所反映的人物心理。
①苗苗奶奶双腿如灌了铅，“扑通”瘫坐在地上。
②苗苗奶奶哆嗦着手听完电话，扯着电话线瘫倒在地。
（3）小说中两处画线句写雪花，各有什么作用？
（4）关于小说主题，有以下三种说法。你同意哪一种？请简述理由。
第一种：表现苗苗一家感人至深的亲情。
第二种：体现邻里之间相互关爱的人间温情。
第三种：反映留守家庭的生存现状，引发人们的关注与思考。
【解答】（1）本题考查信息的筛选。解答此题可在整体感知文本内容的基础上，留意奶奶与苗苗的细小行为的描写。
“刚才还和苗苗念叨呢，苗苗一直想去看你们呢”“五岁的苗苗听说爸妈要回家了，高兴得手舞足蹈，冲向大门口”“你们不记挂妈，不记挂苗苗，俺祖孙俩可天天伸脖子盼呢”这些句子都可以看出，苗苗对爸妈的思念，暗示了他有可能会去接站。
（2）本题考查人物心理活动的揣摩。解答此题要结合事件来分析。
①句，是因为突然在儿子与媳妇要回家时，找不到孙子而无比的惊恐害怕，同时也为自己只顾在厨房忙碌而忽视了孩子心里感到自责，自我感觉事情重大，所以“瘫坐”。
②句，是在得知孙子下落时，她知道了自己的孙子在车站，心里如释重负，所以一下“瘫倒”。
（3）本题考查景物描写的作用分析。文章中运用环境描写，作用一般有：①交代事情发生的地点或背景，增加事情的真实性。②渲染气氛，烘托人物的心情。③寄托人物的思想感情。④反映人物的性格或品质。⑤推动情节的发展。⑥深化作品主题。
第一处写雪花，交代了当时的天气，陪衬出奶奶的焦虑与恐慌心理；第二处出现在结尾，此时苗苗已找到，火车已进站，用雪花来渲染轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦。
（4）本题考查文章主旨的理解。这是一道半开放题，题目中给出的三种理解都正确，关键在于表述的理由要充分。
同意第一种说法，可抓住奶奶与苗苗的行为阐述理由；同意第二种说法，可从寻找苗苗的过程阐述理由，抓住邻居们的行为分析；同意第三种说法，则要从分析人物行为的深层原因入手。
答案：
（1）时常念叨，一直想去看望爸妈；听到电话里爸妈要给奶奶惊喜的话；听说爸妈回家，他冲到了大门口；天天伸长脖子盼爸妈回家；奶奶到处找不到苗苗。
（2）①因找不到孙子而惊恐害怕、万分自责的心理。
②得知孙子下落时如释重负而又后怕的心理。
（3）第一处，交代了当时的天气状况，加深了奶奶的焦虑和恐慌。
第二处，渲染了轻松、欢快的气氛，衬托出找到苗苗、一家人即将团聚的愉悦心情。
（4）示例：
①同意第一种说法。理由是小说多处描写了感人至深的亲情：苗苗奶奶精心准备儿子儿媳爱吃的菜肴；苗苗爸妈、苗苗都想给亲人惊喜；苗苗奶奶寻找孙子时焦虑、恐惧、自责、欣慰的心理变化。这些内容既有细腻的关爱，也有对家人的责任和承担，还有久别后急于见到亲人的心情。
②同意第二种说法。理由是文中有不少文字写邻居们在寻找苗苗过程中的热心表现，以及警察对苗苗的悉心照顾，这些都体现了人间处处有温情。
③同意第三种说法。理由是小说通过写苗苗爸妈即将回家时家里发生的故事，反映了留守家庭的生活现状：青壮年外出打工，家人聚少离多；老人小孩得不到充分的关爱和照顾；留守家庭成员对亲情的渴望。留守家庭的生活现状令人担忧，需要社会关注和思考。
【点评】归纳文章主旨最基本的要求是必须首先整体把握全文。要能对所给材料作宏观上的把握，做到对整篇文章了然于胸。这样才能把握文意，领会作者的目的和意图。归纳文章主旨的方法有四种：
1．中心句提炼法
中心句是指一段话或一篇文章中凝练而又能体现中心的一两处语句。抓住中心句就抓住了文章的筋。中心句一般在文章开头，有的甚至就在第一自然段；当然也有在文章尾段，卒章显志的。我们在阅读时，就要注意抓住那些表明作者立场、观点、情感、态度的句子，如果它能统领全文内容，毫无疑问，那就是文章的主旨了。
2．归纳综合法
大多数文章，并不一定有明显的中心句。这就需要归纳综合了。一篇文章，我们把各段落的段意综合起来，然后理清其关系：详与略、铺垫与关键、正与反、映衬与主体等。不论哪种关系，它们都只有一个与写作意图密切相关的中心意思，那就是文章的主旨。
3．背景分析法
文章一般都有明显的时代性，它反映着特定时代的社会生活，同时还反映出特定时代的作者的个性特征。因此，分析组织文章主旨，还要关注作品的时代背景甚至作者的思想背景。
4．形象分析法
以写人为主的文章，往往通过人物形象的刻画来表现主题，分析归纳这类文章的主旨，就应从分析人物形象人手。我们在阅读小说时运用这种方法十分有效。
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