冀人版（2017秋）六年级科学下册第4课《认识科技革命》教案

第4课《认识科技革命》教案
一、教学目标
知识目标：能说出不同时代有什么工具及其特点。
能力目标：能说出科技革命给人类带来了哪些影响。
情感目标：能对科技革命产生浓厚的探究兴趣。
二、教学重难点
重点：认识不同时代的科技发明。
难点：认识科技革命给人类带来的哪些影响。
三、教学准备
PPT课件、视频资料。
四、教学过程
（一）情境与问题
1.引导：（出示图片）从原始人钻木取火用火把照明，到现在既节能又环保的LED灯，人类的照明方式随着能源技术的不断发展而发生了巨大的变化。像电灯这样能够使人类生产和生活发生深刻变化的重大发明和技术称为科技革命。
2.提问：科技革命有哪些特点 给人类带来了哪些深远的影响呢？
下面今天我们来认识一下《科技革命》。
【设计意图】通过看图片了解从古至今的照明方式，使学生对科技革命产生探究的兴趣。
（二）探究新知
1.认识科技革命的影响
（1）教师引导：科技革命在不同时代具有不同的特点，让我们从农业时代、工业时代、信息时代分别来认识科技革命的特点和影响。
讲述：首先，我们应该时代的时间是怎么区分的？
（2）教师展示：时代的时间划分。
2.提出问题
（1）不同时代有哪些重大发明？是谁发明的？
（2）不同时代的工具和科技产品有什么特点？
（3）科技革命给人类社会带来了哪些影响和变化？
学生小组搜集相关资料，以小组的形式展示汇报提问：农业时代的工具和科技产品的特点是什么？
学生讨论：小组组内讨论
汇报：请小组代表发言
汇总：工具和科技产品主要是简单机械类产品，如铁锄、铁犁、风车等，主要使用人力和畜力等自然能源。
依次进行提问：工业时代的工具和科技产品的特点是什么？信息时代的工具和科技产品的特点是什么？
学生小组内交流并请学生代表汇报
教师汇总
3.不同时代的重大发明
教师引导：在不同的时代，不同的国家有很多发明家，它们都发明的什么？
学生：有詹姆斯·瓦特发明的蒸汽机汽车、吉尔伯特发明了电、爱迪生发明了电灯
学生：还有第一代计算机
教师：出示图片，介绍每种发明
4.不同时代的通信技术和运输技术
引导：在之前人们通信非常不方便，有时候传递一个信息要需要很长时间，在不同的时代，人们的通信方式一样吗？
学生：不一样。
提问：不同时代的通信技术是怎样的？
讨论：学生之间交流
汇报：请学生代表发言
小结：农业时代传递信息的方式是烽火狼烟，工业时代传递信息的方式是发电报，信息时代传递信息的方式是用手机打电话。
提问：通信技术的变革给人类社会带来了什么影响？
学生汇报：
小结：从最早的烽火狼烟到现在的手机、互联网，新型的通信技术使信息传递的速度更快，距离更远，使用更便捷。缩短了人与人之间的距离，使人们交流更方便，促进了人们生活方式的改变。
运输技术的变革给人类社会带来的影响：
畜力车、蒸汽机车、蒸汽船的发明。极大的缩短了区域之间的距离。而飞机等现代交通工具的发明，使人类的出行变得更加便捷，并广泛应用于勘测、救灾等领域，同时极大的提高了生产和工作效率。
提问：根据以上的探究，说一说科技革命对人类社会产生了哪些影响？
总结：推动了生产力的效率，促进了经济的发展。改变了人类的生产、生活方式，极大了促进了人类精神和物质文明。
【设计意图】老师通过慢慢的引导，让学生回答，增加老师与学生的互动，能充分的调动学生学习的积极性。
（三）拓展应用
设计未来的通信方式
1.引导：刚通信技术日新月异，我们想象中未来的通信是什么样的呢？如果我们与国外的小朋友交流，希望通信工具有什么功能？
四、课后小结
运输变革使人类的出行变得更加便捷，极大的提高了生产和工作效率。
通信变革缩短了人与人之间的距离，使人们交流更方便，促进了人们生活方式的改变。
五、板书设计
科技革命
农业时代工业时代信息时代
科技越来越高
六、课后作业
1.农业时代的交通工具是： _，通信方式是 ：
2.工业时代的交通工具是： ，通信方式是：_____。
3.信息时代的交通工具是：___，通信方式是：_____。
七、教学反思
1.亮点：课堂上与学生的互动环节很多，充分的调动了学生学习的积极性。
2.不足：教学中不太善于以富有感染力的语言启发，引导学生进入文本学习体验。
3.建议：多注意每位学生课堂的表现，多关注学生。