外研版英语七年级下册 Revision Module B表格式教案

《英语》（新标准）（初中阶段）七年级下册RM B教学设计
教材及年级名称 《英语》（新标准）七年级下册 模块名称 Revision Module B
教材分析 本模块为复习模块，目的是对后六个模块中的语言知识、语法知识等进行归纳总结。对所学的听、说、读、写技能进一步综合训练，以达到监测评估的目的。本模块提供了大量的语言训练材料，有利于教师进行总结性复习。但在授课过程中，教师应以培养学生的听说能力为主，兼顾读写，同时要涵盖词汇、语法、语音学习活动。选择的话题和材料要贴近学生的生活实际，便于学生理解和运用，引导学生简单表达自己的想法并展示自己的学习成果，激发学生学习的兴趣，引导学生通过英语学习和实践活动逐步掌握英语知识和技能，提高学生综合语言运用能力。
模块教学目标 语言知识目标：1.语法：一般过去时、祈使句、感叹句。2.重点词汇：M7-12中出现的重点词汇。3.功能：Talk about the past things and people, talk about holiday journeys and make suggestions and give comments about music etc.语言技能目标：1.听：能听懂过去发生的事情和旅游经历；能听懂给出建议和指示，发表个人观点的对话或短文。2.说：能谈论自己和他人过去的经历；能用祈使句给对方提出指示和建议，能表达自己的观点和询问他人的喜好等信息。3.读：能读懂M7-12中关于自己和他人过去的人生经历、旅游经历，发表个人观点等主题的文章，并获取信息。4.写：能用一般过去时介绍自己或他人的经历以及旅游经历；能正确用祈使句写出指示和建议；能写出简单的人物介绍。情感目标：通过对词汇、语法的复习，回顾自己的生活，能从所经历的事情中反思过去，展望未来，热爱生活，培养积极乐观的生活态度。学习策略：自学策略：通过观察、交流、思考等系列学习过程，获取自己的学习方式，能利用多种学习资源查找信息并进行拓展，提高学习效果。合作学习策略：积极参与小组讨论，勇于表达自己的观点，认真聆听他人意见。
教学重点及难点 重点：1.能够正确使用七下M7-Revision B所有四会单词和词组（黑体字）2.能正确理解使用下列句型： 1) I was born in a small village. 2) He left school and began work at the age of 12. 3) What did you do 难点：1.能够听懂每个模块话题，用本模块的语言点表达自己的观点。2.能正确运用语法，并结合单词、短语和语篇学习。
教学辅助 多媒体教学手段
教学策略 Bottom-up, PWP approach, interactive approach, formal and interactive practice, task-based approach
教学过程
课时教学设计
教材分析 课型：grammar, vocabulary and speaking第一课时主要通过听和说的训练，复习和操练M7-12中的重点词汇、重点句型和一般过去时、祈使句、感叹句的语法知识（从Activity 1到Activity 7）。第二课时主要通过阅读和写作的训练，复习和操练M7-12中的重点词汇、重点句型和一般过去时、祈使句、感叹句的语法知识（从Activity 8到Activity 17）。教材上的语言材料包含了询问他人过去经历的特殊疑问句和一般疑问句，还介绍了历史名人安徒生的故事、老一辈人过去的生活、旅游经历、美国音乐发展史等。这些材料紧扣模块主题，内容真实，贴近学生生活实际，能激发学生的学习兴趣，便于学生的理解和运用，有助于提高学生的综合语言运用能力。
课时教学目标 一、知识目标：1.能够正确使用七下M7-Revision B的所有四会单词和词组（黑体字）。2.重点语法：一般过去时、祈使句、感叹句。二、能力目标：能正确理解并熟练掌握各模块的词汇、语法。三、情感目标：回顾自己的生活，能从所经历的事情中反思过去，展望未来；能从历史名人故事中得到激励和进步；通过各地不同的文化和历史知识，了解世界，开阔视野，引导学生树立热爱生活，积极乐观的生活态度。
教学重点与难点 1.重点：1) 掌握M7-12的重点词汇。2) 掌握并灵活运应一般过去时、祈使句、感叹句。2.难点：不规则动词一般过去式的变化及其在写作中的正确使用。
教学辅助 Multi-media, blackboard
教学策略 Formal and interactive practice, task-based approach
教学内容 教学活动 设计意图
Step 1 复习be动词和助动词的一般过去式：1.老师先示范，提问班上某个学生：T: Excuse me, XXX. May I ask your some questions S: Yes, please.T: How old are you S: I am 12 years old.T: When were you born S: I was born in 2002.T: Where were you born S: I was born in…T: When did you start school …2.以竞赛的形式，学生两人一组进行口头对话，参看课本上的Activity 1，完成Activity 2的任务。（请个别小组进行展示，并提问其他学生刚才对话中的相关信息。）3.改编Activity 3的活动要求：让学生根据PPT上的提示介绍自己的小学生活。Primary school: ______ Class: ______The number of students: ______ My best friend: ______My favourite teacher: ______ My hobby: ______ 老师先示范，让学生明白接下来要做什么；通过口头对话，帮助学生熟悉前面所学过的重点句型和语法知识。培养学生养成尊重他人、认真倾听的习惯。通过笔头输出巩固一般过去时。
Step 2 词汇、语法、语境相结合复习：1.复习一般过去时：关于历史名人的故事，完成课本上的Activity 4。2.继续操练一般过去时，完成课本上的Activity 5（关于他人过去的经历）。1) 引导学生说出并列连词与前后简单句之间的关系。2) 学生独立完成对话，然后全班核对答案。3) 两人一组朗读对话。3.复习祈使句：祈使句在生活中的运用，完成课本上的Activity 6。4. 复习感叹句：完成课本上的Activity 7。 活动旨在帮助学生巩固动词一般过去时，同时通过学习名人故事、了解他人经历，帮助学生收获知识和感悟。Activity 6-7复习祈使句、感叹句，引导学生关注其在生活中的运用。
Step 3 一、词汇复习：（Activities 8, 9, 10）1.学生个体活动，完成Activity 8，两人一组交流答案，全班核对答案。2.学生个体活动，完成Activity 9。教师请部分学生展示，全班核对答案。3.学生个体活动，完成Activity 10。两人一组交流，核对答案。教师请部分学生分段朗读，全班核对答案。二、听说训练：（Activities 11, 12, 13）1.播放录音，学生独自完成活动，集体回答，核对答案。（Activity 11）2.学生个体完成一般过去时特殊疑问句的改写，提醒学生注意动词的时态以及不规则动词的变化。两人一组核对答案，教师请学生展示，全班核对答案后齐读一遍，注意特殊疑问句的语气和语调。（Activity 12）3.诗歌欣赏，让学生听录音跟读。（Activity 13）三、阅读训练。（Activity 14）让学生看文章的问题，先预测可能的答案，再去阅读短文；完成短文阅读后，检验预测的答案是否正确；教师请部分学生回答，全班核对答案。四、写作训练。（Activities 15，16, 17）1.Activity 15和Activity 16的口头训练旨在为Activity 17的活动做热身和铺垫。2.学生个体活动，完成写作任务。教师指导学生注意时间状语和连词的使用。在学生写作过程中，教师有目的地巡视，了解学生完成情况及易错点。3.教师请部分学生展示作品，师生共同评价。 从单词到短语、句子、语篇进行词汇操练，材料话题回归了音乐评价、肢体语言和旅游经历，有利于提高学生的词汇运用能力。本活动旨在检查学生对包含一般过去时的对话的理解能力， 同时结合听力材料培养学生说的能力。Activity 14活动的目的在于检查学生对含有一般过去时的语篇的理解能力，以理解细节为主。写作活动的目的是训练学生运用一般过去时描述过去发生的事情，“What did you do last week”的内容贴近学生生活。教师应把重点放在训练学生正确使用动词的过去式和如何描写过去的经历上面。
Step 4 课堂小结：引导学生回顾本节课的主要内容。 引导学生总结本节课所学，加深印象。
Classroom Assessment 课堂学习效果评估Can you say the following now Check (√) the square brackets.1. I have mastered the key vocabulary and grammar in M7-12. [ ]2. I have mastered how to write the past things. [ ]
家庭作业 1. Summarize and revise the grammar in M7-12.2. Write a passage about your grandparents’ life in the past.
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