浙教版2022-2023学年第二学期七年级科学”一课一练：2.2 声音的产生和传播【word，含答案解析】

一、选择题
1．在地震救援中采用的音频生命探测仪如图所示，它的多个探头接触洞壁，收集幸存者的微弱呼救声、呼吸声、心跳声等，探测仪将音频信号放大，救援人员就可以发现幸存者。据此下列说法错误的是(　　)
A．幸存者能听见探测仪发出的超声波
B．幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同
C．探测仪收集声音信号时利用了固体可“传声”
D．白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用
2．下列实例中，能说明声音产生原因的是(　　)
A．即将上钩的鱼儿被岸上走动的人吓跑
B．课堂上，我们能听到老师讲课的声音
C．古代士兵晚上枕着箭筒睡觉，这样能及早发现敌情
D．将正在发声的音叉接触水面，发现水面荡起了波纹
3．下图是探究声现象的四种实验情景，下列说法正确的是（　　）
A．甲实验说明声音的传播需要介质
B．乙实验说明钢尺振动的频率越高，响度越大
C．丙实验说明音叉的振幅越大，音调越高
D．丁实验说明声波不能传递能量
4.如图所示，把持续响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出玻璃罩内的空气，听到铃声变弱，直至听不见；再让空气逐渐进入玻璃罩内，听到铃声逐渐变响。下列说法正确的是（　　）
A．该实验现象说明声音的传播需要介质
B．该实验现象说明声音产生的条件是物体振动
C．听不见铃声，是由于玻璃罩反射了声波
D．听到铃声逐渐变响，是由于闹铃振动逐渐变强
5．图甲是某手工艺品，由竹筒(A、B两端开口，C处开一小口)和“活塞”组成。将“活塞”从B处塞入，在A处吹气并来回拉动“活塞"能发出悦耳的哨音，如图乙所示。下列说法正确的是(　　)
A．哨音在真空中也能传播
B．哨音是由筒内空气振动产生的
C．换用更大的力吹气改变了哨音的音调
D．吹气时来回拉动“活塞”改变了哨音的响度
6．“如果声音在空气中每秒钟传播的距离变为1米，则我们周围的世界会有什么变化？”对于这一问题的讨论，一位学生提出了下列四个有关的场景，其中不正确的是(　　)．
A．教室内学生能更清楚地听到老师的讲课声
B．汽车的喇叭不能再起到原来的作用
C．铜管乐队在会场内的演奏效果将变差
D．我们听到万米高空传来的客机声时，却不能看到相应的飞机
7.下列的实验和实例，能说明声音的产生或传播条件的一组是（　　）
①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动；②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声；③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，发现两次的声音不同；④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了。
A．①②③ B．②③④ C．①③④ D．①②④
8.如图所示，不同碗中盛不同的水，然后演奏者可以通过敲击不同的碗，可以演奏出美妙的乐曲，下列说法不正确的是（　　）
A．用相同的力敲击不同的碗，发声的音调不同
B．用不同的力敲击相同的碗，发声的响度不同
C．若碗的材质不同，则敲击时音色将不同
D．敲击时美妙的声音是通过空气振动发声的
9.根据如图提供的小资料，下列说法正确的是（　　）
A．蝙蝠发出的声音都是超声波，人类听不见
B．因为大象和狗的“发声频率”没有重叠区，所以狗的叫声大象永远也听不见
C．家人之间悄悄说话，身边的狗狗无动于衷，因为“悄悄话”的频率狗狗是无法感知
D．静谧的夜晚我们身边的狗狗有时突然耳朵一竖并转动几下，这可能是狗狗听到了人类听不见的声音
10.魔术师表演“会跳舞的火焰”节目时，先在平台上点燃一支蜡烛，然后手持一面小鼓置于蜡烛附近，鼓面面对烛火。当他敲响小鼓，烛火就随着鼓声舞动。这一现象说明( )
A.人的一种错觉 B.烛火肯定被风吹动
C.魔术师有一种神奇的力量 D.鼓面振动发声，带动空气振动
11.有一种叫做“鱼洗”的铜制容器。“ 鱼洗”内盛水，当用手搓动两侧的“耳朵”，能看到水珠在水面上跳动，同时还能听到“滋滋”的声音，当手停止搓动后，仍能看见这种现象。发生这种现象的根本原因是(　　)
A．人的听觉发生了“延长”
B．声音仍在传播，故带动水的运动
C．“鱼洗”周围的空气仍在振动
D．“鱼洗”仍在振动
12.如下图所示的实验，有关说法正确的是（　　）
A．发声的音叉使乒乓球弹起，说明声音是由物体振动产生的
B．逐渐抽气时，听到铃声越来越弱，说明声音能在真空中传播
C．发声的喇叭使烛焰晃动，说明声音能传递信息
D．用相同大小的力敲击装水量不同的瓶子，听到的响度不同
13．如图所示，8个相同的玻璃瓶中灌入不同高度的水，仔细调节水的高度，敲击它们，就可以发出“1，2，3，4，5，6，7，1”的声音来；而用嘴吹每个瓶子的上端，可以发出哨声。下列说法正确的是(　　)
A．敲击瓶子时，声音只是由瓶本身的振动产生的
B．敲击瓶子时，声音只是由瓶中水柱的振动产生的
C．用嘴吹气时，哨声是由瓶中空气柱振动产生的
D．用嘴吹气时，哨声是由瓶中水柱的振动产生的
14．听力正常的人，从呱呱坠地的婴儿那时起，就无时无刻不与声打交道。下列有关声现象的事例中，说法错误的是(　　)
A．木星遭到流星的撞击，地球上的人也能微微听到声音
B．将耳朵贴在长钢管的一端，让其他人在另一端敲击一下，会听到三次敲击声，最先听到的是由钢管传来的
C．海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的
D．“隔墙有耳”说明固体可以传声．
15．小明晚上在睡觉时，将机械式手表放在枕头下，他的耳朵在枕头。上能比在空气中更清晰地听到手表秒针走动时的“嘀嗒”声，这个现象说明(　　)
A．只有固体才能传声
B．只有空气才能传声
C．固体传播声音效果比空气好
D．声音在空气中传播时比在固体中更快
二、填空题
16.在研究声音的产生与传播的实验中：
（1）如图甲，用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时，泡沫塑料球被弹起，这个现象说明________；
（2）如图乙，两只音叉完全相同，敲击右边的音叉，我们却看到左边音叉旁的泡沫塑料球不断弹起，这个现象说明________。
（3）如将上述乙装置由宇航员带到月球表面做同样的实验，则泡沫小球________（“会”或“不会”）弹起，这是因为________。
17．小丽用两把伞做了一个“聚音伞”的实验，如图所示，在右边伞柄的A点挂一块机械手表, 当她的耳朵位于 B点时听不到表声，把另一把伞放在图中左边位置后，在B点听到了手表的滴答声,这个实验表明声音也像光一样可以发生　 　现象，“聚音伞”增大了人听到声音的　 　,手表声在两伞之间传播依靠的的介质是　 　。
18.在探究声音的产生与传播时，小明和小华一起做了下面的实验：
（1）如图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到　 　，说明了　 　。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是　 　，这种思维方法叫做　 　 (填“等效法”“控制变量法”“转换法”或“类比法”)。
（2）如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，你的改进方法是　 　。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明　 　可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到　 　，并由此推理可知：　 　。
19.声音是我们每天都在感觉的。
（1）如图1，手拨动压在桌边的尺子，发现尺子振动，同时有声音发出，说明声音是由于物体　 　产生的。
（2）如图2，将正在发声的手机放入密闭的瓶中，不断抽气，可以感觉到声音越来越轻，甚至将要消失，说明声音的传播需要　 　。
20.某渔船向海底发射探测鱼群位置的超声波，经过2s收到回波信号，则鱼群与渔船的距离是：　 　（声音在海水中传播速度是1500m/s）。神舟九号飞船在太空遨游时，地面的监测设备不能用这种方法来监控飞船与地球之间的距离，其原因是　 。
21．某兴趣小组设计了如图所示的实验装置来探究“声音的产生和传播”。图中甲、乙为直径为10 cm 的去底塑料简，在每个筒的一侧用橡皮筋扎一橡皮膜，再在乙筒的橡皮膜外吊一乒乓球，装置固定在两张桌面上。
（1）调节两个塑料简的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5 cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了　 (填字母，多 选)。
A．声音具有能量 B．声音可以在空气中传播
C．真空不能传播声音 D．声音由振动产生
（2）为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10 cm、15 cm、20 cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明了 　 　。
（3）以上两次实验均用到乒乓球，请任意选择一次说明乒乓球在实验中的作用 　 　
三、实验探究题
22.某创新实验小组的同学发现：一只手捏住一根表面光滑的实心铝棒的中间部位，另一只手的拇指和食指粘少许松香粉，在铝棒表面由手捏部位向外端摩擦，可以听见铝棒发出声音，而且在不同情况下铝棒发声的频率是不同的，同学们讨论后设计出探究铝棒发声频率的影响因素的实验。
【猜想与假设】
猜想一：铝棒发声的频率可能和铝棒的横截面积有关。
猜想二：铝棒发声的频率可能和铝棒的长度有关。
【设计实验与进行实验】
同学们找到不同规格的铝棒、虚拟示波器等器材进行探究。
同学们选择5根铝棒，每次均捏住铝棒的中间部位，由手捏部位向外端摩擦，实验所得的数据记录在下面的表格中。
实心铝棒 铝棒长度(L/cm) 铝棒横截面积(S/mm2) 频率(f/Hz)
1 71 29 3500
2 78 29 3146
3 71 52 3530
4 71 75 3572
5 105 29 2693
【交流分析】
（1）分析表格中实心铝棒1、3、4的数据，可知铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越　 　 (选填“高”或“低”)。
（2）为了验证猜想二，同学们应该分析表格中实心铝棒　 　的三组数据，可得出的结论是　 　。
23.教室的窗玻璃是双层的。课间，同学在窗外敲玻璃时，小明感觉双层玻璃与单层玻璃的振动情况不一样。于是他想探究“受敲击时，双层玻璃和单层玻璃的振动强弱情况”。为此，小明进行了以下实验：
①将单层玻璃板固定在有一定倾角的斜面上，把玻璃球靠在玻璃板的右侧，把橡胶球悬挂在支架上靠在玻璃板的左侧(如右图)。
②随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，玻璃球被弹开，记下玻璃球被弹出的距离。共做10次。
③换成双层玻璃板重复上述实验。
（1）实验后，发现玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱，这与实验中的哪一操作不当有关 　 　 。小明改进后，重做了实验，获得了如下数据：
（2）受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过　 　来反映的。
（3）根据上表中的实验数据分析，可以得出的结论是　 　。
四、解答题
24．下表是某些介质中的声速：
介质 v/(m·s-1) 介质 v/(m·s-1)
水(5℃) 1450 冰 3230
水(15℃) 1470 软橡胶(常温) 40至50
水(20℃) 1480 软木 500
海水(25℃) 1531 铁(棒) 5200
（1）分析表格的信息，推断声速大小可能跟哪些因素有关？(只须写出两种)依据是什么？①　 　；②　 　。
（2）设海水温度为25℃，在海面用超声测位仪向海底垂直发射声波，经过4s后收到回波，求海水的深度。
25．位于海面下几十米深处的“南海一号”商船已被打捞浮出海面，这是中国考古史上的又一突破。“南海一号”商船长约30米，是目前发现的最大的宋代船只，如图所示。很早以前，我国考古队员就利用超声波方向性好的特点制成了一种装置安装在船上，用它发出的超声波对“南海一号”沉船进行了细致的探测。
（1）已知超声波在海水中的速度为1500 m/s，若探测装置发出信号，从发出到遇到沉船，再到接收到返回信号所花时间是0.024 s，则沉船在海面下多深处？(写出计算过程)
（2）该装置能不能用来探测月球与地球之间的距离？为什么？
答案及解析
一、选择题
1．A
【解析】A.人类的听觉范围为20~20000Hz，而超声波的频率大于20000Hz，幸存者肯定听不到，故A错误符合题意；
B.幸存者发出的声音与外界噪声的音调、音色不同，故B正确不合题意；
C.探测仪收集声音信号时利用了固体可“传声”，故C正确不合题意；
D.白天噪声较大，探测仪更适合在安静的夜晚使用，故D正确不合题意。 故选A。
2．D
【解析】A.即将上钩的鱼儿被岸上走动的人吓跑，说明液体能够传声，故A不合题意；
B.课堂上，我们能听到老师讲课的声音，说明气体能够传声，故B不合题意；
C.古代士兵晚上枕着箭筒睡觉，这样能及早发现敌情，说明固体能够传声，故C不合题意；
D.将正在发声的音叉接触水面，发现水面荡起了波纹，说明发声的音叉在振动，故D符合题意。
故选D。
3．A
【解析】A.甲实验中，随着真空罩内空气越来越稀薄，我们听到的闹钟的声音越来越弱，这说明声音的传播需要介质，故A正确；
B.乙实验中，钢尺伸长的部分越短，振动频率越大，发出声音的音调越高，故B错误；
C.丙实验中，乒乓球跳起的幅度越大，说明音叉振幅越大，则发出声音的响度越大，故C错误；
D.丁实验中，用手弹击塑料瓶的底部，蜡烛的火焰会迅速熄灭，则说明声波可以传递能量，故D错误故选A。
4.A
【解析】随着玻璃罩内空气越来越稀薄，听到的声音变弱，这说明听到声音的大小与空气的多少有关，即声音是通过空气传播出来的。当玻璃罩内几乎没有空气时，听不到声音，即真空不能传声，声音的传播需要介质，故A正确，而B、C、D错误。
5．B
【解析】A.声音无法在真空中传播，故A错误；
B.哨声是筒内空气柱振动产生的，故B正确；
C.换用更大的力吹气，只会改变空气振动的幅度，不会改变振动的频率，因此只能改变响度，不能改变音调，故C错误；
D.吹气时来回拉动“活塞”，能够改变空气柱的长度，从而改变振动频率，进而改变声音的音调，故D错误。 故选B。
6．A
【解析】如果声速变为1m/s，那么老师的讲课声需要延迟几秒才能到达学生的耳中，因此学生不能及时的听到，影响效果，故A错误符合题意；
如果声速变为1m/s，那么声速小于车速，即汽车到了而声音落在后面，起不到应有的预警作用，故B正确不合题意；
如果声速变为1m/s，那么不同乐器发出的声音就不会及时混合在一起，从而乐队的声音杂乱无章，故C正确不合题意；
如果声速变为1m/s，那么飞机已经飞的很远了，声音才到达我们的耳朵中，于是看不到飞机的存在，故D正确不合题意。 故选A。
7.D
【解析】①在鼓面上放些碎纸屑，敲鼓时可观察到纸屑在不停地跳动，说明声音由物体振动产生，故①符合题意；
②放在真空罩里的手机有来电时，只见指示灯闪烁，听不见铃声，是因为里面没有空气，即真空不能传声，故②符合题意；
③拿一张硬纸片，让它在木梳齿上划过，一次快些，一次慢些，因为木梳齿振动的频率不同，因此两次的声音的音调不同，故③不合题意；
④锣发声时用手按住锣，锣声立即消失了，说明声音由物体振动产生，故④符合题意。
那么能够说明声音产生或传播条件的是①②④。 故选D。
8.D
【解析】A.不同的碗振动频率不同，用相同的力敲击不同的碗，发声的音调不同，故A正确不合题意；
B.用不同的力敲击相同的碗，碗的振幅不同，发声的响度不同，故B正确不合题意；
C.若碗的材质不同，则敲击时音色将不同，故C正确不合题意；
D.敲击时美妙的声音是通过空气传播的，故D错误符合题意。 故选D。
9.D
【解析】A.蝙蝠的发声频率10000Hz~120000Hz，因此它发出的声音不一定都是超声波，故A错误；
B.狗的发声范围452~1800Hz，大象的听觉范围1~20000Hz，则大象可以听到狗的叫声，故B错误；
C.人的发声频率85~1100Hz，狗的听觉范围15~50000Hz，因此狗能够听到说话的频率，故C错误；
D.狗的听觉范围比人类宽的多，故D正确。 故选D。
10.D
【解析】声音以声波的形式传播，当敲响小鼓时，周围的空气会传播声音，所以会引起周围空气的振动，而空气的振动又引起了烛火的摇动，所以当敲 响小鼓，烛火就随着鼓声舞动 ，D选项正确，A、B、C错误。
11.D
【解析】当手停止搓动后，“鱼洗”仍然能发出“滋滋”的声音，说明它仍在振动，故D正确，而A、B、C错误。 故选D。
12.A
【解析】A.发声的音叉使乒乓球弹起，说明声音是由物体振动产生的，故A正确；
B.逐渐抽气时，听到铃声越来越弱，说明声音不能在真空中传播，故B错误；
C.发声的喇叭使烛焰晃动，说明声音能传递能量，故C错误；
D.用相同大小的力敲击装水量不同的瓶子，由于瓶子的振动频率不同，因此听到声音的音调高低不同，故D错误。 故选A。
13．C
【解析】敲击瓶子时，声音由瓶子和其中水的振动产生；用嘴吹气时，声音由瓶中空气柱的振动产生，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。
14．A
【解析】A.宇宙中处于真空状态，没有传声的介质，因此地球上的人不会听到木星遭到撞击的声音，故A错误符合题意；
B.一般情况下，声音在钢管中速度最快，因此最先听到的就是钢管传来的，故B正确不合题意；
C.海洋中的海豚是利用海水传播声音来交流信息的，故C正确不合题意；
D.“隔墙有耳”说明固体可以传声．故D正确不合题意。 故选A。
15．C
【解析】机械式手表发出声音的大小相同，在空气中几乎听不到，而在枕头上能清晰听到，这说明固体的传声效果比空气好，故C正确，而A、B、D错误。 故选C。
二、填空题
16.（1）声音是由振动产生的（2）空气能够传播声音（3）不会；月球表面没有空气
【解析】声音是由物体的振动产生的；声音能够通过固体、液体、气体等介质传播 , 真空不能传声。
【解答】（1）用竖直悬挂的泡沫塑料球接触发声的音叉时 , 泡沫塑料球被弹起 , 这个现象说明发声体在振动，即声音是由物体振动产生的 ;
（2）敲击右边的音叉，左边完全相同的音叉把泡沫塑料球弹起，这个现象说明空气能够传播声音 ;
（3）如将上述乙装置由宇航员带到月球表面做同样的实验，则泡沫小球不会弹起，这是因为月球表面没有空气，真空不能传声。
17．反射；响度；空气
【解析】这个实验表明声音也像光一样可以发生反射现象；“聚音伞”可以有效减弱声音的发散，增大了人听到声音的响度。声音的传播需要介质；手表声在两伞之间传播依靠的介质是空气。
18.（1）乒乓球弹跳起来；发声的物体在振动；将音叉的振动放大；转换法
（2）在桌面上撒一些纸屑（3）空气（4）声音逐渐变小；真空不能传声
【解析】（1）图①所示，用悬挂着的乒乓球接触正在发声的音叉，可观察到乒乓球弹跳起来，说明了发声的物体在振动。此探究中悬挂着的乒乓球的作用是将音叉的振动放大，这种思维方法叫做转换法。
（2）如图②所示，为了验证(1)中的探究结论，小华同学用手使劲敲桌子，桌子发出了很大的声响，但他几乎没有看到桌子的振动，为了明显地看到实验现象，我的改进方法是：在桌面上撒一些纸屑。
（3）如图③所示，敲响右边的音叉，左边完全相同的音叉也会发声，并且把泡沫塑料球弹起。该实验能说明空气可以传声。
（4）如图④所示，把正在响铃的闹钟放在玻璃罩内，逐渐抽出其中的空气，将听到声音逐渐变小，并由此推理可知：真空不能传声。
19.（1）振动（2）介质（或空气）
【解析】（1）如图1，手拨动压在桌边的尺子，发现尺子振动，同时有声音发出，说明声音是由于物体振动产生的。
（2）如图2，将正在发声的手机放入密闭的瓶中，不断抽气，可以感觉到声音越来越轻，甚至将要消失，说明声音的传播需要介质（或空气）。
20.1500 m；真空不能传声
【解析】（1）鱼群到渔船的距离；
（2）神舟九号飞船在太空遨游时，地面的监测设备不能用这种方法来监控飞船与地球之间的距离，其原因是：真空不能传声。
21．（1）A．B．D（2）声音的响度 与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小
（3）实验 1：放大实验现象 实验 2：反映声音响度的大小(任选一个即可)
【解析】（1）调节两个塑料筒的中心在同一高度上，并使筒的开口对齐且相距5 cm，用手往外拉开甲的橡皮膜，突然放手，听到声音并观察到图乙处的乒乓球被弹开。此实验说明了：声音具有能量，声音可以在空气中传播和声音由振动产生，故选ABD。（2）为了进一步探究响度和距离的关系，小组成员将甲、乙两筒的距离s分别调节到10 cm、15 cm、20 cm，重复上述实验，观察到乒乓球被弹开的幅度逐渐减小，说明：声音的响度与距离声源的远近有关，且距离越远，响度越小。（3）以上两次实验均用到乒乓球，它在实验中的作用：实验 1：放大实验现象； 实验 2：反映声音响度的大小。
三、实验探究题
22.（1）高（2）1、2、5；铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低
【解析】（1） 表格中实心铝棒1、3、4中，控制了铝棒长度相同，铝棒横截面积不同，由表格中的频率可知， 铝棒的长度相同时，铝棒的横截面积越大，发声频率越高；
（2）猜想二是对铝棒的长度进行研究，实验组中需控制铝棒长度不同，使铝棒的横截面积相同，可选择 1、2、5 的三组数据，由三者的频率可知： 铝棒的横截面积相同时，铝棒长度的越大，发声频率越低 。
23.（1）随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板（2）玻璃球被弹开的距离
（3）受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强
【解析】（1）随意拉开橡胶球，放手后让其敲击玻璃板，是造成玻璃球被弹开距离的数据比较杂乱的主要原因；
（2）当玻璃板受到橡胶球的敲击时，玻璃板振动的强弱是通过玻璃球被弹开的距离来反映的，这是转换的研究方法；
（3）同样的撞击下，单层玻璃后的玻璃球比双层玻璃后的玻璃球运动的距离远；所以结论是：受敲击时，单层玻璃比双层玻璃的振动强；
四、解答题
24．（1）声速大小可能和介质种类有关；声音在水、橡胶、软木、铁等不同介质中速度不同；声速大小可能和温度有关；声音在5℃、15℃、20℃的水中速度不同
（2）声音在温度为25℃的海水中的速度v=1531m/s，
声音从海面到海底时间t= =2s。
海水深度为：s=vt=1531m/sx2s=3062m
【解析】（1）声速大小的影响因素：
①声速大小可能和介质种类有关；声音在水、橡胶、软木、铁等不同介质中速度不同 ；
②声速大小可能和温度有关；声音在5℃、15℃、20℃的水中速度不同 。
（2） 声音在温度为25℃的海水中的速度v=1531m/s，
声音从海面到海底时间 。
海水深度为：s=vt=1531m/sx2s=3062m
25．（1）解：从发出超声波到接收到返回信号所用时间是t=0.024 s，速度v=1 500 m/s，
则沉船在海面下的深度为s= ×1 500 m/s×0.024 s=18 m。
（2）解：不能；声音不能在真空中传播。
【解析】（1）沉船的深度等于超声波经过路程的一半，即深度；
（2）根据声音传播的条件分析解答。
2.2 声音的产生和传播