第12课《关雎》精讲课件(共23张PPT)

(共23张PPT)
人教部编版 八年级下
关 雎
中国是诗的国度，《诗经》是我国诗歌文化的源头。《论语》曰：“不学诗，无以言。(不学诗经，在社会交往中就不会说话)”今天就让我们一起走进诗经的国度，揭开《诗经》的神秘面纱吧！
新 知 导 入
解题
《关雎》是“风”之始，也是《诗经》的第一篇。古人把它冠于三百篇之首，说明对它评价很高。孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”其声、情、文、义俱佳。
学习目标：
3. 培养健康纯洁的爱情观，培养对古代文化的热爱之情。
1. 了解《诗经》的文学地位，理解诗歌的内容、主旨。
2. 学习比兴手法，了解一咏三叹的写作结构，体会朴素优美、音韵和谐的语言特色。
诗经 简介
《诗经》 是我国最早的一部诗歌总集。《诗经》是中国文化的源头， 收录了从西周到春秋时期约五百年间的诗歌305篇，也称“诗三百”。最初称《诗》，汉代儒者奉为经典，乃称《诗经》，为五经之一。
《诗经》的作品分为风、雅、颂三类，表现手法有赋、比、兴三种。（《诗大序》中称“诗六义”）
诗经“六义”
风: 是各地的民歌,分15国风,共160篇。是《诗经》中的精华,有不少篇章揭露贵族统治集团对人民的压迫和剥削,也反映了人们的劳动生产情况和爱情生活。
雅: 多是周王朝直接统治区的音乐,分 “大雅” 和 “小雅”,共105篇。
颂: 多是祭祀和颂圣的乐曲,有 “周颂”“鲁颂” 和“商 颂”,共40篇。
赋: 即直接铺陈叙述。
比: 即对人或物加以形象的比喻。
兴: 即先言他物以引起所咏之词。
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
课文朗读
雎鸠（ ） 窈窕（ ） 逑（ ）
参差（ ） 荇菜（ ） 琴瑟（ ）
寤寐（ ） 芼（ ）
sè
qiú
xìnɡ
yǎo tiǎo
mào
jū jiū
cēn cī
wù mèi
字 词 读 音
古今异义
左右流之（古义：捞取 今义：流动）
道阻且右（古义：艰险 今义：阻挡）
重 点 词 语
右
左右流之
道阻且右
左右采之
蒹葭采采
（动词，采摘）
（形容词，茂盛鲜明的样子）
一词多义
采
（名词，右边）
（动词，向右迂曲）
词类活用
左右流之（名词做状语，在左右两边）
琴瑟友之（琴瑟，名词做动词，弹琴鼓瑟。）
（友，名词做动词，向某人表示亲近）
钟鼓乐之（使动用法，使……快乐）
关关雎鸠，在河之洲。
窈窕淑女，君子好逑。
参差荇菜，左右流之。
窈窕淑女，寤寐求之。
求之不得，寤寐思服。
悠哉悠哉，辗转反侧。
参差荇菜，左右采之。
窈窕淑女，琴瑟友之。
参差荇菜，左右芼之。
窈窕淑女，钟鼓乐之。
参差：长短不齐。
流： 捞取。
寤寐：日日夜夜。
服：思念、牵挂。
悠：忧思的样子。
友：亲近
芼：选择，采摘。
乐之：使淑女快乐。
窈窕：文静美好的样子
淑女：贤良美好的女子
好逑：好配偶，意为喜
欢追求为对象
词语释义
关关鸣叫的雎鸠鸟，站在水中的沙洲上。
美丽善良的姑娘啊，正是小伙子喜爱的配偶。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右寻找。
美丽善良的姑娘啊，我醒着睡着都把你追求。
追求的愿望难实现，我睡着醒着都把你思念。
夜长长相思不断，翻来覆去难成眠。
水中荇菜长短不齐，采荇人左挑右选。
美丽善良的姑娘啊，我弹着琴瑟来亲近你。
水中荇菜长短不齐，采荇人左右拔取。
美丽善良的姑娘啊，我敲着钟鼓使你快乐。
疏通文意
第一章（见物起兴，直写男主人公的愿望）
首章以立在河洲上鸣叫的关雎起兴，引出淑女是君子喜爱的配偶的情思，奠定全篇的基调
关关雎鸠 所听
在河之洲 所见
窈窕淑女 所思
君子好逑 所愿
极有层次
语约义丰
雎鸠在传说中是一种情意十分专一的水鸟，其一或死，另一就忧思不食，憔悴而死。
内容理解
第二、三章
参差荇菜，
左右流之。
窈窕淑女，
寤寐求之。
求之不得，
寤寐思服。
悠哉悠哉，
辗转反侧。
1、概括此部分内容
写男子对女子执着追求和极度思念
2、为什么要写采摘荇菜的情景
借此来隐喻君子对淑女锲而不舍的追求。
3、君子的痴情是如何表现
“辗转反侧”(无法入眠)
第二、三章：写朝思暮想，辗转反侧
（写男主人公的爱慕之心和相思之苦)
1、概括段意
男子想像与女子相会情景。
2、文中写了男子如何在女子面前表现？突出了什么？
通过弹奏琴瑟和敲击钟鼓来亲近她，突出了男子追求爱情的炽烈专一。
3、全诗的线索是如何的？
发现—思念（求不得）—相会（想像中）
参差荇菜,
左右采之。
窈窕淑女,
琴瑟友之。
参差荇菜,
左右芼之，
窈窕淑女，
钟鼓乐之。
第四五章
第四、五章：写琴瑟钟鼓，欢庆娱乐
（设想愿望实现时的欢乐场景 ）
渴望与追求
欢聚和成亲
忧思与烦恼
幻想
受挫
主人公思想感情变化的过程
主题思想
《关雎》写一个男子对女子的思念、追求的过程，写求之不得的焦虑和幻想求而得之的喜悦，反映了古代劳动人民对美好爱情的向往和执着的追求。
1.托物起兴：
“兴”，对于诗歌中渲染气氛、创造意境起着极大的作用。开头以雎鸠和鸣的情景起兴，是为了渲染一种情意绵绵、痴心相恋的情调。鸟儿的呼唤——“关关”，从听觉上触动了诗人的情怀；随声望去——“在河之洲”，又从视觉上引起诗人的遐思——那“窈窕淑女”真是自己理想的伴侣呀！
2.韵律和谐：
运用重言（关关）
运用双声（参差）
运用叠韵（窈窕）
运用重章复唱的手法。
艺术特色
关
雎
第一章：爱慕
第二章：思念
第三章：愿望
追
求
爱
情
窈窕淑女
君子好逑
寤寐思服
辗转反侧
琴瑟友之
钟鼓乐之
联想到爱情真诚（起兴）
苦闷与焦灼（实写）
和谐与欢乐（虚写）
板书设计
1.翻译句子
2.“参差荇菜，左右流之。”这里的景物描写有什么作用？
蒹葭采采，白露未已。所谓伊人，在水之涘。
以景物为出发点，借景抒情，用时而向左，时而向右采摘荇菜
的动作，隐喻这个男子对淑女锲而不舍的追求。
课 堂 练 习
1、背诵默写诗歌。
2、理解诗歌意思，赏析名句。
作 业 布 置
谢 谢！