第21课《庄子与惠子游于濠梁之上》精讲课件(共20张PPT)

(共20张PPT)
庄子与惠子游于濠梁之上
人教部编版 八年级下
背诵《北冥有鱼》，翻译重点句子
这节课我们继续走近庄子，来了解庄子其人其文。
温 故 知 新
积累常用文言词语，整体把握课文大意，了解庄子的作品及其思想主张。
体味对话中的人物语气，理解文中阐述的道理。
学 习 目 标
字 音 字 形
濠梁 鯈鱼 循其本
háo
tiáo
xún
检 查 预 习
字 词 梳 理
（一）古今异义
循其本 古义：追溯。
今义：遵守；依照；沿袭。
(二)一词多义
字 词 梳 理
1.固：我非子，固不知子矣
子固非鱼也
2.之：庄子往见之
是鱼之乐也
子之不知鱼之乐
（固然）
（本来）
（代词，可译作“他”，指惠子）
（结构助词，“的”）
（助词，用于主谓之间，取消句子的独立性）
(三) 文言句式
1.判断句
鯈鱼出游从容，是鱼之乐也。
“……也”表判断。
2.倒装句
庄子与惠子游于濠梁之上
状语后置，正常语序为“庄子与惠子于濠梁之上游”。
1.读课文，注意字音和节奏。
2.勾画重点字词，疏通文意。
庄子与惠子游于濠梁之上。庄子曰：“鲦鱼出游从容，是鱼之乐也。”惠子曰：“子非鱼，安知鱼之乐？”庄子曰：“子非我，安知我不知鱼之乐？”惠子曰：“我非子，固不知子矣；子固非鱼也，子之不知鱼之乐，全矣！”庄子曰：“请循其本。子曰‘汝安知鱼乐’云者，既已知吾知之而问我，我知之濠上也。”
整 体 感 知
词 语 释 义
鲦鱼：
是：
安：
一种白色小鱼。
这。
疑问代词，怎么，哪里。
全：
循其本：
云者：
完全，肯定（是这样）。
追溯话题本原。循，追溯。
助词，用于句末，表停顿，以引出下文。
庄子与惠施在濠水的桥上游玩。庄子说：“白鲦（tiáo）鱼(在河水中)游得悠闲自得，这是鱼的快乐啊。”惠施说：“你不是鱼，怎么知道鱼的快乐呢？”庄子说：“你不是我，怎么知道我不知道鱼的快乐呢？”惠施说：“我不是你，固然不知道你；你本来就不是鱼，你不知道鱼的快乐，是可以肯定的了！”庄子说：“请从我们最初的话题说起。你说‘你哪儿知道鱼快乐’等等，说明你已经知道我知道鱼的快乐而在问我。我是在濠水的桥上知道的。”
翻 译 课 文
内 容 探 究
1.庄子坚持认为“出游从容”的鱼儿很快乐，表现了他怎样的心境？
这是他愉悦心境的投射与外化。
他来到濠水之滨，“从容出游”感到快乐，于是见到“出游从容”的鱼也快乐，即“人乐鱼亦乐”。 这符合他“天地与我并生，而万物与我为一”的观点。
研 读 课 文
2.指出下面两个疑问句的语气的强弱特点和表达效果。
（1）“子非鱼，安知鱼之乐？”
（2）“子非我，安知我不知鱼之乐？”
（1）句是惠子针对庄子知“鱼之乐”而发起的疑问，语气较轻；
（2）句是庄子针对惠子的问话的回答，用的是反问的语气，语气较强。这句话不从正面回答惠子的问题，而从反面相对，收到很好的表达效果。
3.这场“鱼之乐”的辩论体现了庄子和惠子二人各自怎样的思想？
庄子追求“天地与我并生，而万物与我为一”，和万物平等共生，与外界契合无间。短文中的“鱼之乐”，其实也就是他愉悦心境的投射和外化。
惠子偏重于知识性的判断。论辩言语严密，逻辑性强，对事物的认知是持以寻根究底的态度，求实而缺乏美学意义上的欣赏。
《庄子与惠子游于濠梁之上》一文中庄子与惠子关于人是否“知鱼之乐”的论辩，表现了庄子机智、巧妙的论辩风格，也表现了庄子“天人合一”的哲学观点。
归 纳 主 旨
1．采用对话的形式。
本文通篇采用对话的形式，两人一句接着一句，用以子之矛，攻子之盾的方法，将这场论辩深化，显示了精彩的诡辩艺术。
2．笔法轻松，充满机智与幽默。
庄子是否知道“鱼之乐”的论辩，本是深奥的逻辑问题，但文章却用轻松、闲适的笔调描述论辩过程，二人语言不乏幽默，令人感受到日常生活中的诗意，并深受感染。
写 法 探 究
庄子与惠子
游于濠梁
惠子
力辩
求真
拘泥
逻辑家的知识判断
巧辩
尚美
超然
艺术家的快乐自由
庄子
板 书 设 计
　　《庄子》有许多内容已演化为寓言和成语，保留在现代汉语中。下列寓言和成语都出自《庄子》
鹏程万里　 扶摇直上　 越俎代庖　 望洋兴叹
朝三暮四　 薪火相传　 东施效颦　 盗亦有道
无中生有　 枯鱼之肆　 呆若木鸡　 无用之用
蜗角之争　 每况愈下　 涸辙之鲋　 邯郸学步
窃钩者诛， 窃国者诸侯　 成者英雄败者贼
拓 展 延 伸
1.吾生也有涯，而知也无涯。 ——《庄子·养生主》
2.大寒既至，霜雪既降，吾是以知松柏之茂也。
——《庄子·让王》
3.君子之交淡若水，小人之交甘若醴。
——《庄子·山木》
4.人生天地之间，若白驹过隙，忽然而已。
——《庄子·知北游》
5.至人无己，神人无功，圣人无名。
——《逍遥游》
庄 子 名 言
1.背诵默写全文，积累文言词语。
2.课下阅读《庄子》其它篇章。
作 业 布 置
谢 谢！