课件35张PPT。4 在马克思墓前的讲话晨早诵读微笑着去唱生活的歌谣
马 德
微笑着，去唱生活的歌谣。不要抱怨生活给予了太多的磨难，不必抱怨生命中有太多的曲折。大海如果失去了巨浪的翻滚，就会失去雄浑；沙漠如果失去了飞沙的狂舞，就会失去壮观；人生如果仅去求得两点一线的一帆风顺，生命也就失去了存在的魅力。
微笑着，去唱生活的歌谣。把每一次的失败都归结为一次尝试，不去自卑；把每一次的成功都想象成一种幸运，不去自傲。就这样，微笑着弹奏从容的弦乐，去面对挫折，去接受幸福，去品味孤独，去战胜忧伤。微笑着，去唱生活的歌谣。去把“人”字写直写大，活出一种尊严，活出一种力量，不向金钱献媚，不向权势卑躬。清贫，是一首朴素的歌；平凡，是一行亮丽的诗。微笑着，我们去唱去吟，在平静中看红尘飞舞，在孤寂中品世事沉浮。
是的，就这样，让我们微笑着面对生活带给我们的一切。
人生哲理窗
从前有两个重病人，同住在一家大医院的小病房里。房间很小，只有一扇窗子可以看见外面的世界。其中一个人，在他的治疗中，被允许在下午坐在床上一个小时(有仪器从他的肺中抽取液体)。他的床靠着窗，但另外一个人终日平躺在床上。
每当下午睡在窗旁边的那个人坐起来的时候，他都会描绘窗外景致给另一个人听。从窗口向外看，可以看到公园里的湖。湖内有鸭子和天鹅，孩子们在那儿撒面包片，放模型船，年轻人在树下携手散步，在鲜花盛开、绿草如茵的地方，人们玩球嬉戏，后头一排树顶上则是美丽的天空。另一个人倾听着，享受每一分钟。他听见一个孩子差点跌到湖里，一个美丽的女孩穿着漂亮的夏装……病友的述说几乎使他感觉自己亲眼看见外面发生的一切。 然而，在一个天气晴朗的午后，他心想：为什么睡在窗边的人可以独享观景的权利呢？为什么我没有这样的机会？他觉得不是滋味，他越是这么想，就越想换位子。他一定要换到才行！有天夜里他盯着天花板瞧，病友突然醒了，拼命地咳嗽，一直想用手按铃叫护士，但这个心怀嫉妒的人竟然没有帮忙！第二天早上，护士查房的时候发现病人已经死了。过了一段时间，心怀嫉妒的人被换到靠窗户的那张床上。当众人散去之后，他用手肘撑起自己，吃力地往窗外望……窗外只有一堵空白的墙。
明悟：心中有美，才能看到窗外的美。自主预习1．注字音
(1)诅_____ 咒 诽________谤
悼________念 卓________有成效 诬蔑________
衷________心 忌________恨 给________予
浅尝辄________止(1)zǔ/ fěi/ dào/ zhuó/ miè/ zhōnɡ/ jì/ jǐ/ zhé(2)huò/ huō/ yìnɡ/ yīnɡ/ lè/lēi(1)诅 沮 狙 (2)悼 淖 棹 (3)嫉 忌
(4)茵 荫 (5)繁 烦3．释词义
(1)诽谤：__________________________________
(2)诅咒：__________________________________
(3)诬蔑：__________________________________
(4)繁芜丛杂：______________________________
(5)豁然开朗： ______________________________
(6)卓有成效： ______________________________
(7)永垂不朽： ______________________________
(8)浅尝辄止： ______________________________(1)无中生有，说人坏话，毁人名誉。
(2)泛指咒骂。
(3)捏造事实，毁坏别人的名誉。
(4)纷繁，多而杂乱；芜杂，杂乱没有条理(多指文章)。
(5)一下子出现开阔明亮的境界。也形容一下子领悟某种道理。豁，开通敞亮。
(6)有卓越的成绩、效果。卓，卓越、突出。
(7)姓名、事迹、精神等，永远流传，不磨灭。
(8)略微尝试一下就停止。比喻不肯下功夫深入钻研。4．辨用法
(1)坚忍·坚韧
例如：①不管在生活中遇到什么困难，我们要有______的毅力。
②像这样猪狗不如的生涯也能够泰然，我实在也佩服我们同胞的________。解析： “坚忍”，指的是坚持不动摇；“坚韧”，指的是坚固有韧性，也有坚持不动摇的意思。，“坚忍”的“忍”，强调的是一种状态，以极大的毅力忍耐、忍受；“坚韧”的“韧”，强调的是一种评价、意志百折不挠、万难不屈。
答案：①坚韧 ②坚忍(2)创立·创设
例如：①俄国人发动了十月革命，________了世界上第一个社会主义国家。
②党和国家为青年________了良好的工作条件。解析：创立：首次建立。创设：创造条件，使原来不具备条件的也能实现。
答案：①创立 ②创设文本资料作者简介
恩格斯(1820—1895)，德国社会主义理论家及作家，哲学家，马克思主义的创始人之一，马克思的亲密战友，世界无产阶级的伟大导师和领袖。1847年，与马克思共同草拟《共产党宣言》。在马克思逝世以后，完成了《资本论》第二、三卷的整理工作。
写作背景
1883年1月，马克思带着严重的支气管炎，从英国南部的文特诺尔回到伦敦梅特兰公园路41号。这时并发的喉头炎使得他几乎不能吞咽。2月1日，他的肺部发生脓肿。经过一段时间的治疗，气管炎逐渐痊愈，吞咽食物也比较容易了。 3月14日下午2点多钟，恩格斯到了马克思那里，护理马克思的女仆海伦走上楼去看了一下，下来对恩格斯说，马克思处在半睡眠状态。于是两人一起上楼去，当恩格斯走进马克思的卧室时，马克思已坐在自己的安乐椅上安详地与世长辞了，在他的写字台上，还放着《资本论》第三卷的第八次修改稿，这时距海伦离开房间不过两分钟光景。3月17日，在伦敦郊区的海格特公墓，人们为马克思举行了隆重而简朴的葬礼，参加者是他们的亲密战友和亲属。在高雷姆克代表《社会民主党人报》和“伦敦共产主义工人教育协会”向马克思的遗体献花圈之后，恩格斯代表全世界无产阶级对于伟大的导师马克思的逝世表示了深切的悼念，用英语发表了这篇讲话，对于马克思所做的伟大贡献给予了高度的评价和热情的赞颂。目标导读(1)了解悼词的写法，理解文章的感彩。
(2)通过学习本文，了解马克思的生平、著作以及对历史、对革命的贡献，从而深入理解文章的思想文化内涵，把握文章主旨。
(3)理清文章脉络，把握文章内容。通过对关键词语的揣摩来体会文章的深意。结构图解马
克
思主旨感悟文章通过恩格斯叙述马克思的逝世，概括论述马克思革命的一生，总结马克思一生的伟大贡献，表达了全世界无产阶级对马克思的无比崇敬和哀悼之情。精读探究(1)第1段，作者为什么要详细地交代马克思逝世的时间？答： ①因为这是在葬礼上的讲话，需要向全世界公布逝世的准确时间。②交代具体时间，就强调了这是全世界无产阶级应当永远不忘的时刻。③这个具体的时间，表明马克思生命的每一刻对世界无产阶级都十分宝贵，饱含了对马克思的无限崇敬和赞扬。(2)作者写马克思的逝世，为什么用“停止思想”“安静地睡着了”“永远地睡着了”这些词句？答：因为马克思是一个思想家，所以用“停止思想”最为准确。恩格斯没有直接说出马克思的逝世，而是用这些词语委婉、含蓄地表达了出来，这在修辞上叫“讳饰”，作者对马克思的无限崇敬和深切哀悼也就蕴含其中了。(3)在恩格斯看来，马克思首先是一个思想家，他在理论方面做出了哪些贡献？答：马克思对革命理论的伟大贡献：发现了人类历史的发展规律，发现了资本主义制度的特殊运动规律，对其它科学领域都具有独到的发现。(4)第7段作者运用哪些词语赞颂马克思在革命实践中的表现？这些词语分别写出了马克思的什么表现？答：运用的词语有 “满腔热情、坚韧不拔”“卓有成效”等。 “满腔热情”表现了马克思对革命事业的爱；“坚韧不拔”表现了马克思作为一个革命家的不屈服、不放弃的光辉品质；“卓有成效”表现了马克思高超的斗争艺术。(5)结合文章具体分析马克思的人格魅力表现在哪些方面？答： “他对这一切毫不在意，把它们当作蛛丝一样轻轻拂去，只是在万不得已时才给以回敬”这句话以形象的比喻表现了马克思的无畏气概和对政敌的极大蔑视。“而我敢大胆地说：他可能有过许多敌人，但未必有一个私敌”这句话说明马克思一生光明磊落，不谋私利。这是对马克思把毕生精力献给无产阶级解放事业的崇高精神的热烈赞扬，也是对马克思一生的最好总结。夺分妙招论述类文章“分析文章结构，把握文章思路”的解题方略
“分析文章结构，把握文章思路”是“分析综合”能力要求的重要内容。对文章结构与思路的把握关系到结构层次的分析、内容要点的整理、文章主旨的归纳和表现形式的理解等诸多方面，但更主要的是对作者行文思路的探索。因此在解答试题之前，阅读文本，就是我们沿着文章作者的思维轨迹活动的过程。有了这一过程，我们就可以对文章有一个深入、全面的认识。理清了文章的思路，文章的结构也就大致明晰了。然后，可从以下4个方面入手：（1）.扣中心，以纲带目。中心句是语段的“总纲”。分析语段结构，如果语段有中心句，必须首先找准中心句。(凡属先摆观点然后分析论证，或者先摆情况后解释说明，或者先总说后分说之类的语段，第一层则划在始发句与后续句之间。与此相反，属于先分析论证后得出结论，或先分述后总结之类的语段，第一层则划在终止句前面。如果是照应式语段， 第一层则划在始发句后，第二层则划在终止句前。)（2）.理思路， 弄清结构。语段的结构形式不外乎两种：一是纵向结构，一是横向结构。弄清结构形式，语段的层次便基本明晰了。（3）.抓标志，分析层次。语段里常运用一些关联词语或关键词语表示句与句间的逻辑关系。(如“首先”“其次”“再次”，表示主次轻重的顺序或问题的几个方面，是并列关系；“总之”“由此可见”表示结论，一般是分总关系；“所谓”表示有所解释，是解说关系；此外，对应的词语、相似的句式、语意的分合、方位的顺序等，都是分析语段层次的突破口。)（4）.抓语意，分析句间关系。有些语段，既无关联词语，又无外在的形式标志，分析结构时，就要认真研究各句内容，揣摩它与前后相邻句子语意的疏密度。写法赏析(1)语言准确严密，处处关照呼应。
准确性表现在：对马克思逝世的痛惜与悼念，对他的斗争精神和崇高人格的赞美，评价马克思的伟大历史功绩，以及对反动派的蔑视等，遣词造句都十分确切、明白。严密性表现在句子中的限制和修饰，句与句、段与段之间的过渡、承接和照应。
(2)议论、记叙、抒情融为一体。
全文以议论为主体，全面而准确地评价了马克思的伟大历史功绩；追述马克思逝世的情景，概述马克思一生的主要革命活动，高度凝练、概括，是议论和抒情的基础；抒情的成分贯穿全文，对马克思逝世的悼念和惋惜之情蕴含在字里行间，沉痛悲伤而又平静深沉，悲伤却不消沉，沉痛却不压抑。素材运用梵·高看见了风。他在向日葵田地中懒散地躺着，纠结于一个难解的疑问与痛苦：耗尽心血的画作，竟是一幅也无人理解，一幅也卖不出去！对于一个把艺术当生命的人来说，无人欣赏自己的艺术好比无人重视自己的生命，这是一种被轻视、被鄙弃的巨大痛苦！这是一个人生命中最大的挫折！幸而他看见了一阵风穿过向日葵田地。那阵风被阻挡了，发出愤怒的吼叫。然而它们向前！向前！全然不顾被招摇的枝干划破身躯，它们成功了。于是他也成功了。《向日葵》等画作在他死后不久，直至今日，都是价值连城的稀世珍品。
适用话题：直面挫折说说写写一篇高考满分作文是这样开头的：“纪伯伦说，没有实现不了的愿望。的确，只要我们相信自己，哪怕现在眼前一片黑暗，哪怕前路暗淡迷茫，自信这一双隐形的翅膀都会带着我们飞向梦想中的远方。”
它巧借引用，扣题起笔入文，轻松自如。请你仿照此种写法，写一段主题为“这也是一种幸福”的开头文字，同时再写一段结尾文字 (开头和结尾都要使用“引用”这种写法)，让文章首尾圆合，并诵读之。
开头：__________________________________
结尾：__________________________________答案：示例：开头：“不是每一份爱都许得起‘山无陵，江水为竭，冬雷震震，夏雨雪，天地合，乃敢与君绝’的誓言；不是每一份情都需要经受‘多情自古伤离别，更那堪冷落清秋节’的生离死别”。(一番巧妙的引用过后，很自然地引出下文“涸辙之鱼，相濡以沫，这也是一种幸福”的幸福观，引出“这也是一种幸福”的主题！)
结尾：“不是每一份爱都需要‘众里寻他千百度，蓦然回首，那人却在，灯火阑珊处’的苦苦追寻；不是每一份情，都需要‘十年生死两茫茫，不思量，自难忘’的肝肠寸断；执子之手，与子偕老，这也是一种幸福。”一、基础训练
1．下列词语中加点字注音没有错误的一项是( )
A．悼词(dǎo) 逝世(shì) 空白(kōnɡ) 永垂不朽(xiǔ)
B．估量(liànɡ) 抹杀(mǒ) 嫉恨(jì) 豁然开朗(huò)
C．诅咒(zhòu) 给予(jǐ) 肤浅(fū) 纷繁芜杂(w )
D．诽谤(fěi) 污蔑(miè) 索然(suǒ) 卓有成效(zhuō)Cú2．依次填入下列各句横线处的词语，恰当的一组是( )
(1)这位巨人逝世后所形成的______，不久就会使人感觉到。
(2)先前无论资产阶级经济学家或者社会主义批评家所做的一切研究都只是在黑暗中______。
(3)马克思在他所研究的每一个领域，甚至在数学领域都有______的发现。
A．空间 摸索 独特 B．空白 摸索 独到
C．空白 探索 独到 D．空间 探索 独特B感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件34张PPT。5 立党为公 执政为民晨早诵读 一瞬温馨
思 雨
夏日，在绿意浸染的枝叶间我捕捉到你柔情的眼神，那一刻，我的每根神经便立即接上旷古未有的惊喜。
我忘记了自己，只是走向你，你却犹如雨后彩虹悄然逝去，无处寻觅踪影，让我独守那份美丽在无人处空自叹息。
你，成了我心底的故事，在热浪和蝉鸣交集的时空默默地翻阅，每次你那目光就恰似涓涓泉水叮咚流过我心底，给我清凉而又激越的痴醉。
于是，我开始写人生最动人的一篇。我为寻觅你开始了风雨兼程，然而，花落花开，花开花落，任凭我来去匆匆，也未曾有半丝慰藉，只是遍遍地聆听远处传来的幽幽歌声，摇曳着一颗心去数着片片落叶，为寻觅你而播种坚实的希望。
明天我又要去远行，今夜，在烛光摇曳处，翻过句句跳跃的诗行，字字有我无从寄托的挚情和不知疲惫的忠贞。我轻轻地呼唤你的名字，也让远方的你咀嚼我长长的思念、我沉甸甸的深情。
为了追随你的灿烂，我不会停步浏览风景，因为我漂泊的心舟早已停泊在你建造的静静港湾里。
为你固执，不需任何说明。我会执著地等待与你走过红遍满山的枫林，共饮默契。
脚步不会停的，就恰如记忆只有延续。人生哲理5块钱的故事
美国海关有一批被没收的自行车被决定拍卖。拍卖会上，每次叫价的时候，总有一个10岁出头的男孩喊价，而且总是以“5块钱”开始出价，然后眼睁睁地看着自行车被别人用30元、40元买去。拍卖会中间休息时，拍卖员问那个小男孩为什么不出比较高的价格来买，男孩说，他只有5元钱。拍卖会继续进行，那男孩还是给每辆自行车相同的价格，然后又被别人用较高的价钱买了去。后来，聚集的人们开始注意到那个总是首先出价的男孩，也察觉到会有什么结果。眼看拍卖会就要结束了，只剩下一辆最棒的自行车，车身光亮如新，有多种排挡，10段杆式变速器、双向手刹车、速度显示器和一套夜间电动灯光装置。拍卖员问：“谁出价？”这时，站在最前面、几乎绝望的小男孩轻声说：“5元钱。”拍卖员停止唱票，停下来站在那里。所有在场的人都看着小男孩，没有人出声，没有人举手，也没有人喊价，直到拍卖员唱价3次后，他大声说：“这辆自行车卖给这位穿短裤白球鞋的小伙子！”此语一出，全场鼓掌。小男孩拿出握在手中的5块钱，买了一辆最漂亮的自行车，脸上露出了灿烂的笑容。
明悟：放弃自己的一点私欲，去成全一个美好的愿望。我们每个人一点点善意的付出，会给这个世界增添多少美好和欢乐。自主预习1．注字音
(1)统筹____ 妥______善 说______服
疫______情 宿______愿 途径______
嘹______亮 贪图安逸______(1)chóu/ tuǒ/ shuō/ yì/ sù/ jìnɡ/ liáo/ yì
(2)zhā/ zā/ zhá/ zhá/ yà/ɡá(1)决 诀 抉 绝 (2)辩 辨 辫 (3)径 胫 泾 经3．释词义
(1)波澜壮阔：__________________________
(2)向背： __________________________
(3)归宿： __________________________
(4)分水岭： __________________________
(5)试金石： __________________________
(6)统筹兼顾： __________________________
(7)排忧解难： __________________________
(8)突如其来： __________________________(1)比喻声势雄壮浩大，多用于形容诗文、群众运动等。
(2)拥护和反对。
(3)人或事物最终的着落。
(4)比喻不同事物的主要分界。
(5)矿物，通常指黑色坚硬致密的硅质岩石。用黄金在试金石上画一条纹就可以看出黄金的成色。比喻精确可靠的检验方法和依据。
(6)通盘考虑安排，各方面都要照顾周到。筹，安排布置。
(7)排出烦忧，解除危难。
(8)突然发生。突如，突然。(9)艰苦卓绝： __________________________
(10)以身作则： __________________________
(11)身先士卒： __________________________
(12)众志成城： __________________________(9)形容斗争十分艰苦，超出寻常。
(10)用自己的行动做榜样。
(11)这里用来比喻领导带头走在群众前面。
(12)大家同心协力，就像城墙一样的牢固。比喻大家团结一致，就能克服困难，取得胜利。4．辨用法
(1)倾听·聆听
例如：①我们各级领导干部都要把人民群众的利益放在第一位，________人民群众的呼声，关心人民疾苦。
②人们品尝着香甜的月饼，欣赏着公园的美景，________着文人雅士的千古诗句，度过了一个难忘的中秋之夜。解析：倾听：细心地听取(多用于上对下)。聆听：仔细地听(多用于下对上)。
答案：①倾听 ②聆听(2)人心向背·人心所向
例如：①洛杉矶中华会馆主席、促统会主席刘建民先生在讲话中说，反“独”促统，振兴中华，是________，是中华民族利益的最高体现。
②国家的盛衰，在于________。解析：人心向背：指人民大众所拥护的或反对的，包含两个方面。人心所向：指人民群众所拥护的、向往的。
答案：①人心所向 ②人心向背文本资料作者简介
胡锦涛，祖籍安徽省绩溪县，1942年12月21日生于江苏省泰州市。1956年7月毕业于江苏省泰州市第二初级中学。1959年7月毕业于江苏省泰州中学。1959年考入清华大学水利工程系，时年17岁。1964年4月加入中国共产党。1964年毕业于清华大学水利工程系河川枢纽电站专业。1982年任共青团中央书记处书记，全国青联主席。1984年任共青团中央书记处第一书记。1992年10月在中国共产党十四届一中全会中当选中央政治局常委、中央书记处书记，进入中国共产党中央政治局常务委员会，是最年轻的委员。1993年兼任中央党校校长。1998年3月在全国人大八届一次会议后兼任中华人民共和国副主席。1999年进入中共中央军事委员会，任中央政治局常委、中央书记处书记、中共中央军事委员会副主席，中华人民共和国副主席，中华人民共和国中央军事委员会副主席，中央党校校长。2002年11月在中共十六届一中全会上当选为中共中央总书记。12月后，不再兼任中央党校校长。2003年3月在全国人大九届一次会议上当选为中华人民共和国主席，中华人民共和国中央军事委员会副主席。2004年9月在中国共产党十六届四中全会上当选为中共中央军委主席。2005年3月13日上午，当选中华人民共和国中央军事委员会主席。写作背景
2003年7月1日，在中国共产党成立82周年之际，在全党兴起学习贯彻“三个代表”重要思想新高潮的重要时刻，中央有关部门联合召开“三个代表”重要思想理论研讨会。
会上胡锦涛同志发表了重要讲话，即《在“三个代表”重要思想理论研讨会上的讲话》，《立党为公 执政为民》是胡锦涛同志这篇讲话的节选。 目标导读(1)把握文章的观点、思路和结构，进一步培养严密的思维习惯，提高论证技巧。
(2)学习理论文章，贵在理论联系实际，要把正确领会文献与指导实践结合起来。
(3)通过学习本文，加深对中国共产党的宗旨即“为人民服务”的认识，更加坚定地拥护共产党的领导。结构图解主旨感悟本文通过对“三个代表”重要思想的精要阐释，提出了立党为公、执政为民是“三个代表”重要思想的本质的论断。号召切实把立党为公、执政为民落实到各项工作中去，从而推动中国特色社会主义事业的发展。文章具有很强的理论性、思想性和指导性。精读探究(1)“各级干部都要自觉接受监督，绝不脱离群众，绝不贪图安逸，绝不以权谋私。”作者为什么要用三个“绝”字来强调？答：三个“绝”字说得斩钉截铁，落地有声，铿锵有力，不容违背！特别是“绝不以权谋私”一条，体现了我党反腐倡廉的决心。反腐倡廉，党心所思，民心所向。这是一个老话题，却又面临着诸多新问题。在当前国际风云变幻、世界社会主义运动处于低潮的情况下，我国改革开放和社会主义市场经济进入新的历史时期，拒腐防变是我们党继续长期执政所面临的严峻考验。反腐斗争具有艰巨性、长期性和紧迫性。必须以更大的决心、更有力的措施、更扎实的工作，旗帜鲜明，毫不动摇地把党风廉政建设和反腐斗争深入进行下去。(2)“三个代表”与本文中心论点的关系是怎样的？答：“三个代表”是我们党的立党之本、执政之基、力量之源，是我们党的思想理论基础。“立党为公、执政为民”是“三个代表”思想理论在实践中的具体体现。(3)作者是怎样紧扣中心论点展开论述的？答：课文紧扣中心论点，开门见山地提出为什么要做到“立党为公、执政为民”，然后具体阐述如何做到“立党为公、执政为民”，并以抗击“非典”的实例进行论证，证明我党能够坚持好“立党为公、执政为民”的宗旨。最后得出结论并发出号召：“切实把立党为公、执政为民具体地、深入地落实到各项工作中去。”论证条理清晰，脉络分明，显示了严密的思维逻辑能力。(4)文章用抗击“非典”的事例，作用是什么？答：抗击“非典”战役，使中共进一步在国内外树立了良好形象，特别是高层领导亲临一线、深入民众、务实亲民的执政风格令人耳目一新。这是中国共产党实践“三个代表”的胜利。它有力地证明，只要我们认真实践“三个代表”重要思想，始终把最广大人民的根本利益放在第一位，切实把关心群众的工作做好、做细、做实，我们就能集聚起强大的力量，战胜一切艰难险阻，不断把改革开放和现代化建设推向前进。这一事例也表明，中国共产党一定能够做到立党为公、执政为民，把“三个代表”的精神落到实处。夺分妙招 论述类文章“归纳内容要点，概括中心意思”的解题方略
“归纳内容要点，概括中心意思”是检测考生语言素质的重要环节，这个环节既包含着感性思维(理解文本)，也包含着理性思维(理解命意)。理解了文本，就不难抓住内容要点，理解作者的命题意图，就能更准确地概括文章中心。其解题方法主要有三种：（1）摘句法，即抓各段的中心句(各段的中心句往往都是要点)。（2）合并法，即在各层意思不可缺时，可将各层内容合并起来。（3）提炼法，即对于没有中心句的段落，要分析语句间的关系，把握重点，选择主要内容。 写法赏析(1)思路清晰，结构严谨。
本文开篇明旨，提出论断：学习贯彻“三个代表”重要思想要坚持立党为公、执政为民。接下来分析论证，阐明为什么要坚持立党为公、执政为民。然后提出坚持立党为公、执政为民的具体要求并展开论述，联系实际说明只有坚持立党为公、执政为民才能把各项事业做好。论证条理清晰，脉络分明，显示了严密的逻辑思维能力。
(2)语言表述准确、严密。
议论文特别是政论文要求语言表述要准确、严密，本文就很好地体现了这一特点。本文多用长句，句意容量大，信息丰富，阐述道理严密、凝炼。素材运用沙滩上有一颗闪亮的贝壳，那是居里夫人对民族的怀念。居里夫人一生清贫，在年少求学之时已离开祖国。在科学领域里孜孜不倦追求多年之后，她终于在金属中提炼出“钋”这种放射性元素。她知道这元素将带给她数不尽的荣誉，而她，这位感恩的科学家，立即想到以“Po”来命名这种元素，以纪念她的祖国波兰，或许正是这份时刻惦记着祖国的心情，让居里夫人一直不懈努力着。之后，她又提炼出“镭”，并成为两次获得诺贝尔奖的女性。
适用话题：爱国与成功说说写写请你阅读下面一段文字，然后续写一段议论性的文字作结尾，并诵读之。
有一次托翁路过码头，被一位贵夫人当作搬运工，叫过去扛箱子。他为贵夫人搬运完箱子还得到了5戈比的奖赏。这时码头上有人认出了托尔斯泰。他的大胡子和身上那件自己设计的“托尔斯泰衫”，太好辨认了。于是许多人围过来向他问好，那位贵夫人见状无地自容，还想要回那让她含羞的5戈比。托尔斯泰拒绝了：“这是我的劳动所得，我很看重这个钱，不在乎有多少。”
答：_______________________________________答案：示例：伟大的精神导致伟大的劳动，强有力的劳作培养强有力的精神，正如钻石研磨钻石。本是伟大的作家托尔斯泰，却用自己的一生证实：体力劳动是高贵而有益的。轻视体力劳动和手艺，只说明精神贫弱，思想空虚。一、基础训练
1．下列加点字的注音没有错误的一项是( )
A．凯歌(kǎi) 统筹(chóu) 浴血奋战(xiě)
B．倾听(qīnɡ) 孤僻(pì) 排忧解难(nán)
C．窥探(kuì) 负疚(jiù) 坚持不懈(xiè)
D．波澜(lán) 谗言(chán) 艰苦卓绝(zhuó)D2．下列各组词语中没有错别字的一项是( )
A．聆听 辩识 归根到底 统筹兼顾
B．内涵 磨砺 人心向背 身先士卒
C．疫情 贮立 以身作则 以权谋私
D．自栩 苍劲 众志成城 犹为珍贵B感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件39张PPT。6 拿来主义晨早诵读 改变自己
你改变不了环境，但你可以改变自己；
你改变不了事实，但你可以改变态度；
你改变不了过去，但你可以改变现在。
你不能控制他人，但你可以掌握自己；
你不能预知明天，但你可以把握今天；
你不能样样顺利，但你可以事事尽心。
你不能左右天气，但你可以改变心情；
你不能选择容貌，但你可以展现笑容；
你不能延伸生命的长度，但你可以决定生命的宽度。凡事感激
感激伤害你的人，因为他磨炼了你的意志。
感激欺骗你的人，因为他增进了你的智慧。
感激中伤你的人，因为他砥砺了你的人格。
感激鞭打你的人，因为他激发了你的斗志。
感激遗弃你的人，因为他教导了你的独立。
感激绊倒你的人，因为他强化了你的双腿。
感激斥责你的人，因为他提醒了你的缺点。
感激所有使你更坚强的人……人生哲理赶 考
有位秀才第三次进京赶考，住在一个经常住的店里。考试前两天做了两个梦。第一个梦是梦见自己在墙上种白菜。第二个梦是下雨天，他戴了斗笠还打伞。这两个梦似乎有些深意，秀才第二天就赶紧去找算命的解梦。算命的一听，连拍大腿说：“你还是赶紧回家吧。你想想，高墙上种菜不是白费劲吗？戴斗笠打雨伞不是多此一举吗？”秀才一听，心灰意冷，回店收拾包袱准备回家。店老板非常奇怪，问：“不是明天才考试吗？你今天怎么就回乡了啊？”秀才如此这般说了一番，店老板乐了：“哟，我也会解梦的。我倒觉得，你这次一定要留下来。你想想，墙上种菜不是高中吗？戴斗笠打伞不是说明有备无患吗？”秀才一听，更有道理，于是精神振奋地参加考试，居然中了个探花。明悟：积极的人，像太阳，照到哪儿哪儿亮；消极的人，像月亮，初一十五不一样。想法决定了我们的生活，有什么样的想法，就有什么样的未来。自主预习1．注字音
(1)残羹______ 冷炙______ 鱼鳍______
鸦______片 脑髓______ 自诩______
吝啬______ 玄______虚 国粹______
譬______如(1)ɡēnɡ/ zhì/ qí/ yā/ suǐ/ xǔ/ sè/ xuán/ cuì/pì(2)ɡuān/ ɡuàn/ tǎnɡ/ chánɡ/ càn/ chán(1)诩 栩栩 (2)粹 萃 淬 瘁 (3)蹩 躄3．释词义
(1)礼尚往来： ______________________________
(2)残羹冷炙： ______________________________
(3)摩登：______________________________
(4)孱头： ______________________________
(5)玄虚： ______________________________
(6)国粹： ______________________________
(7)阴功： ______________________________
(8)冠冕堂皇： ______________________________
(9)不管三七二十一： ________________________(1)礼节上讲究有来有往。
(2)吃剩的饭菜，借指权贵的施舍。炙，烤肉。
(3)音译词，“时髦”的意思。
(4)懦弱无能的人。
(5)这里指用来掩盖真相、使人迷惑的手段。
(6)原指国家文化中的精华，这里是反语。
(7)即阴德。暗中做好事积下的功德。迷信的人认为在世间做的好事在阴间可以记功，泽及后代子孙。
(8)形容表面上庄严或正大的样子，贬义词。
(9)不顾一切，不问是非情由。4．辨用法
(1)徘徊·彷徨
例如：高考落榜后，他孤身一人________在清冷的大街上，内心深处充满了________与无奈。解析：徘徊：本义指在一个地方来回地走(它并不涉及是否想到某个地方去)，所指心情不一定不好，用来比喻猜疑不决，也比喻事物在某个范围内来回浮动、起伏，多用本义。彷徨：走来走去，犹疑不决，不知往哪个方向去，心情多是不好的，多用比喻义。
答案：徘徊 彷徨(2)冠冕堂皇·堂而皇之
例如：①“打官腔”指说些官场上的辞令，用________的话来应付、推托或责难别人。
②他有了这个引子，就格外的打点，格外的应酬，不到半年便放了海关道，______地带了家眷，出京赴任。解析：冠冕堂皇：侧重指表面庄严体面或光明正大的样子，实际上并非如此。堂而皇之：形容公开或不加掩饰，多含贬义，也形容体面或气派大。
答案：①冠冕堂皇 ②堂而皇之文本资料作者简介
鲁迅(1881—1936)，中国现代伟大的文学家、思想家、革命家。1918年5月，他第一次以“鲁迅”为笔名，发表了中国现代文学史上第一篇白话小说《狂人日记》。其代表作有短篇小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》；散文集《朝花夕拾》；散文诗集《野草》；杂文集《且介亭杂文》《坟》《二心集》《而已集》《华盖集》《华盖集续编》《南腔北调集》等，并翻译了俄国作家果戈理的《死魂灵》，前苏联作家法捷耶夫的《毁灭》等作品。 写作背景
本文写于1934年6月4日，最初发表在6月7日的《中华时报》副刊《动向》上，署名霍冲，后由作者编入《且介亭杂文》。当时国民党政府推行“攘外必先安内”的政策，对外出卖国家主权，对内军事围剿。为了维护反动统治，蒋介石提倡以“四维”(礼、义、廉、耻)和“八德”(忠、孝、仁、爱、信、义、和、平)为内容的所谓“新生活运动”。于是文化界的反动文人随之叫嚷“发扬国光”，掀起了一股复古主义的逆流。而一些资产阶级买办文人，甘作“洋奴”和“西崽”，极力鼓吹“全盘西化”，完全否定我国的文化传统。“媚外”与“复古”二者紧密配合是国民党反动政权和一些反动文人的基本特点。由此可见，当时在如何对待文化遗产的问题上，存在着种种错误思潮和糊涂观念。鲁迅先生写下这篇《拿来主义》，阐明了马克思主义批判地继承文化遗产的原理和方法，提出了实行“拿来主义”的正确主张。目标导读(1)理解本文的写作背景和思想观点。熟读课文，结合写作背景来把握作者的写作意图。
(2)学习鲁迅杂文语言犀利、幽默的特点，揣摩词语的讽刺意味，理解真正含义。学习本文运用比喻进行论证的方法，正确理解比喻的含义。
(3)理解对待中外文化遗产的正确态度；认清当时卖国政府投降腐败的实质；认识“拿来主义”对当今改革开放的借鉴意义。结构图解所放以出
我眼
们光
要，
运自
用己
脑来
髓拿主旨感悟文章批判了国民党反动派的卖国主义政策和一些人对待文化遗产的错误态度，阐明了马克思主义关于批判继承文化遗产的基本原理，指出正确的继承和借鉴乃是建设民族新文化的必不可少的条件。精读探究(1)“这种奖赏，不要误解为‘抛来’的东西，这是‘抛给’的，说得冠冕些，可以称之为‘送来’，我在这里不想举出实例。”如何理解句中的“抛来”“抛给”“送来”？答：如果孤立地看这段文字，就会觉得不知所云。如果联系上下文结合注释来理解，这段文字丰富深刻的内容便很容易领会。第一，“抛给”的东西是一种“奖赏”，这是一种什么样的“奖赏”呢？上段文字清楚地说过：“当佳节大典之际，他们拿不出东西来，只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏。”可见，这种“奖赏”是经过“乞讨”才得到的，因此要说“抛给”，犹如“嗟来之食”，有轻蔑、侮辱的意味。第二，“抛来”和“抛给”有什么区别呢？关键在于“来”和“给”这两个字的立足点不同。“来”字立足于被施舍者，“给”字立足于“施舍者”，一个“给”字，就充分表现出施舍之人的鄙夷甚至别有用心的成分。至于“送来”，侧重“送”字，正如作者所言：只是一种冠冕堂皇的说法，本质上和“抛给”相同。(2)“我在这里也并不想对于‘送去’再说什么，否则太不‘摩登’了。”作者为什么要说自己太不“摩登”了？答：为什么指责“送去”就太不“摩登”了呢？①因为在当时，“送去主义”甚嚣尘上，反对“送去”当然不合时宜。②再和第一段中“别的且不说罢”这一句联系起来，不由得佩服作者文思之缜密，前后呼应之巧妙自然。
犀利的语言，讽刺幽默的风格，固然是高超的语言艺术，但更重要的是来自对事物的敏锐深刻的观察和思考，来自对敌人和旧事物的憎恶痛恨。语言是思想的外壳，没有深刻的思想，强烈的感情，就不会有高超的语言艺术。我们应当透过鲁迅先生的语言风格更深刻地理解鲁迅先生的伟大人格。(3)《拿来主义》中，作者要论说的是“拿来主义”，课文前半部分写“闭关主义”和“送去主义”有什么作用？答：作者这样做的原因是先破后立，破立结合，更好地论述“拿来主义”。近代的“闭关主义”必然导致现在的“送去主义”，它们的危害都极大，必须采取与“送去主义”相反的“拿来主义”。所以文章从批判“送去主义”写起，“破”正是为了“立”，“破”得彻底，“立”得才牢固。(4)鲁迅先生是针对当时怎样的现实状况提倡“拿来主义”的？“拿来主义”对传统文化和外来文化分别采取怎样的态度？答：①《拿来主义》是鲁迅先生后期的一篇著名杂文。 20世纪30年代，国民党政府奉行卖国主义政策，对外屈膝投降，对内采取高压政策，进行反革命的军事围剿和文化围剿，一时封建复古主义和主张“全盘西化”的错误思潮甚嚣尘上。1934年前后在左翼文艺队伍中进行了文艺大众化和文艺新旧形式等问题的讨论，许多人在对待文化遗产的问题上还存在错误认识。为揭露和打击敌人，澄清错误认识，鲁迅先生撰写了此文，提出了“拿来主义”的正面主张，它反映了先进阶级对待文化遗产的基本观点和科学态度。②“拿来主义”对待文化遗产的正确态度：首先是“占有”，然后是“挑选”。“占有”是前提，不“占有”就无从“挑选”；“挑选”是关键，不“挑选”，“占有”就毫无意义。“挑选”的具体做法是：或使用，或存放，或毁灭。对文化遗产中的精华部分要使用，对有益也有害的一部分存放，有害的可做反面教材的一类事物送一点进博物馆，其余毁掉。夺分妙招论述类文章“分析概括作者在文中的观点态度”的解题方略
作者在文中的观点态度，是作者在行文中表露出来的价值取向，这种取向有的显露，有的含蓄，有的读者赞同，有的读者并不赞同。这种不显露，或者读者不赞同，就为解答试题(分析概括)带来了一定难度。“分析概括作者在文中的观点态度”可遵循以下步骤寻找答案：第一步，整体把握全文，从整体和局部找出表明作者观点的语句，形成整体印象。第二步，审读题干，把握命题意图。若是主观题，要分清考查类型及答题指向，是文章的核心观点还是局部观点，还是辨析观点。若是客观题，则要细心核对选项与原文表述的差别。第三步，对于“不显露”的，只要善于抓住作者表明价值取向的词语(如“认同”之类)即可迎刃而解。第四步，对于“不赞同”的，可以参照作者在文中树立的对立面，或依据自己的知识积累，尽力发挥自己的见解(只适合于主观题)。写法赏析(1)运用破立结合、正反对比的论证方法，使观点鲜明有力。
“立”是作者提出问题并阐明自己的看法和主张；“破”是批判错误的言论或意见。但要“破”中有“立”，“立”中有“破”；“破”得彻底，“立”得牢固，二者紧密结合。本文是先破后立。前者破得越彻底，后者立得越有力；“送去主义”的危害揭露得越深刻，实行“拿来主义”的理由就越充分。(2)运用比喻论证，把道理说得通俗易懂。
比喻论证就是用形象的比喻加强对论点的证明。文章在说明什么是拿来主义时，就使用了比喻论证。一个穷青年得了一所大宅子，如果他是“孱头”，或是“昏蛋”，或是“废物”，他将如何对待这所大宅子；如果他是“拿来主义”者，他又将如何对待这大宅子里的一切。他总的态度是“占有，挑选”，然后作者分别写他“看见鱼翅”，“看见鸦片”，对“烟枪和烟灯”及“一群姨太太”的不同态度，形象地解释了如何“占有，挑选”的问题：“总之，我们要拿来。我们要或使用，或存放，或毁灭。”作者通过青年对大宅子里的一切如何占有、挑选的形象描述，把我们对待文化遗产应采取什么态度这样一个常常纠缠不清的重大问题，阐述得形象具体，通俗易懂。(3)用词极为灵活。
有时把人们熟知的俗语、成语加字或减字，来增强表达效果。如在“碰钉子”中，插进几个字，成为“碰了一串钉子”；把成语“冠冕堂皇”省去“堂皇”二字，增添了嘲讽之意。有时故意贬词褒用、褒词贬用，如“我只想鼓吹我们再吝啬一点，‘送去’之外，还得‘拿来’”，“吝啬”这个词就是贬词褒用；“能够只是送出去，也不算坏事情，一者见得丰富，二者见得大度”一句中“丰富”“大度”又是褒词贬用，更显幽默。有时又把两个色彩风格不一致的词一前一后地搭配在一起，例如“只好磕头贺喜，讨一点残羹冷炙做奖赏”，“残羹冷炙”和“奖赏”是褒贬不一、风格色彩完全不同的词，将这些词一前一后地搭配在一起，滑稽之状，跃然纸上。作者用词极为灵活，不拘常规，因而文句新颖别致，耐人寻味。素材运用面对同样一颗石头，许多雕塑家都说它是一个不属于艺术的顽石，可是罗丹以他特有的眼光识慧于这颗石头，并把它雕成著名的雕像。正像其他雕塑家所言：这颗石头上的纹路与艺术相悖离，可是为何罗丹却不这么认为呢？因为他走了一条非常规的路。他用自己的技艺，避开石头固有的纹路，创造了雕塑界的一大“奇观”。
适用话题：打破常规说说写写泼辣是以讽刺和嘲讽的笔触，夸张和风趣的语言，将落后或者敌对的事物加以暴露，显现其矛盾所在或可笑、可鄙以至可恶之处，实现对讽刺对象贬斥或否定的效果。泼辣的语言运用得好，可以寓庄于谐，发人深省，增强文章的表现力。
请你写一段有关鬼混哲学(如无心工作、无心上学等)的泼辣(讽刺、幽默)文字，并诵读之。
答：________________________________________________________________________答案：示例：原来算是在做人，一样以无涯的岁月，对付着有涯的生命，浪费一天，也就是向坟墓跑近一步，本来并无什么玩笑可开。然而偏有一种聪明的办法，使庄严的人生场面，在嘻嘻哈哈之中打发过去。
他们并无一定的主张。做官就做官，经商就经商，做文学家就做文学家。今天追随张三，可以慷慨激昂；明天陪伴李四，无妨风流倜傥。
做人八面玲珑，无分爱憎，一例笑嘻嘻地打拱作揖；做事一鼓作气，不问是非，一例热烘烘的使劲出力。然而按诸实际，对人固是敷衍，对事也无非搪塞。一、基础训练
1．下列词语中的字形和加点字的注音完全正确的一项是( )
A．残羹冷灸(ɡēnɡ) 冠冕(miǎn) 脑髓(suǐ) 吝啬(lìnɡ)
B．礼上往来(shànɡ) 自栩(xǔ) 蹩进(bié) 鱼翅(chì)
C．发扬国光(yánɡ) 国粹(cuì) 玄虚(xuán) 磕头(kē)
D．佳节大典(jiā) 孱头(chàn) 摩登(mó) 针灸(jiǔ)C2.在横线处填上恰当的词语。?
（1）中国____是所谓“闭关主义”，自己不去，别人也不许来。
（A.一贯 B.一向）?
（2）有关分析人士认为，“反恐”成了某些西方列强插手别国事务甚至成了侵略敌对国家的____的理由。
（A.正大光明 B.冠冕堂皇）?
?
BB（3）我在这里不想___梅博士演艺和象征主义的关系，总之，活人替代了古董，我敢说，也可以算得显出一点进步了。
（A.讨论 B.议论）?
（4）我在这里也并不想对于“送去”再说什么，否则太不“___”了。
（A.时髦 B.摩登）?
（5）还有几位“大师”们___着几张古画和新画，在欧洲各国一路的___过去，叫作“发扬国光”。
（A.拿 B.捧 C.展 D.挂）A B DB 感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件38张PPT。7 《红楼梦》的情节波澜(节选)晨早诵读 世界上最遥远的距离
(印)泰戈尔
世界上最遥远的距离
不是生与死
而是 我就站在你面前，你却不知道我爱你
世界上最遥远的距离
不是 我就站在你面前，你却不知道我爱你
而是 明明知道彼此相爱，却不能在一起世界上最遥远的距离
不是 明明知道彼此相爱，却不能在一起
而是 明明无法抵挡这股思念，却还是故意装作丝毫没有把你放在心里
世界上最遥远的距离
不是 明明无法抵挡这股思念，却还是故意装作丝毫没有把你放在心里
而是 用自己冷漠的心对爱你的人掘了一条无法跨越的沟渠人生哲理报 复
一位画家在集市上卖画，不远处，前呼后拥地走来一位大臣的孩子，大臣年轻时曾经把画家的父亲欺诈得心碎死去。这孩子在画家的作品前面流连往返，选中了其中一幅，画家却匆匆地用一块布把它遮住，声称此画是不卖的。从此以后，这孩子因为心病而变得憔悴；最后，他父亲出面了，表示愿意付出高价，可是，画家宁愿把这幅画挂在他画室的墙上，也不愿意出售。他阴沉着脸坐在画前自言自语地说：“这就是我的报复。”每天早晨，画家都要画一幅他信奉的神像，这是他表达信仰的唯一方式，可是渐渐的，他觉得这些神像与他以前的神像日渐相异。这使他苦恼不已，百思不得其解；然而有一天，他惊恐地丢下手中的画，跳了起来，他刚画好的神像的眼睛，竟然是那大臣的眼睛，而嘴唇也是那么酷似。他把画撕碎，高喊着：“我的报复已经回报到我的头上来了！”
明悟：仇恨在摧毁敌人的同时，也会摧毁自己。自主预习1．注字音
(1)缔______造 分道扬镳______ 湍______急
漩______涡 笞挞______ 迭______出
禄蠹______ 朕______兆 垂头耷______耳
惶遽______ 捋______袖子(1)dì/ biāo/ tuān/ xuán/ chī tà/ dié/ dù/ zhèn/ dā/
jù/ luō(2)chánɡ/ zhǎnɡ/ fēn/ fèn/ zhōnɡ/ zhònɡ(1)澜 阑 斓 谰 褴 (2)辑 缉 揖 (3)迭 叠3．释词义
(1)禄蠹： ______________________________
(2)朕兆： ______________________________
(3)飞短流长： ______________________________
(4)垂头耷耳： ______________________________
(5)惶遽：______________________________
(6)构陷： ______________________________
(7)捋： ______________________________(1)喻指贪求官位俸禄的人。蠹，咬器物的虫子。
(2)征兆，兆头。
(3)亦作“蜚短流长”。散布谣言，中伤他人。飞，散布。
(4)精神不振、神情委靡的样子。耷，下垂。
(5)惊慌。
(6)定计陷害，使别人落下罪名。
(7)用手握住条状物向一端滑动。(8)如坐针毡： ______________________________
(9)天造地设： ______________________________
(10)分道扬镳： ______________________________
(11)不可或失： ______________________________
(12)语失伦次： ______________________________
(13)不速之客： ______________________________
(14)大逆不道： ______________________________
(15)脉络分明： ______________________________(8)形容心神不宁。
(9)事物自然形成而合乎理想，不必再加入人工。
(10)指分道而行。比喻因目标不同而各奔各的前程或各干各的事情。本文指创作方式不落俗套。
(11)不可缺少。或，稍微。
(12)话讲得很乱，失去条理层次。
(13)指没有邀请而自己来的客人。速，邀请。
(14)封建统治者对反抗封建统治、背叛封建礼教的人所加的重大的罪名。
(15)比喻条理或头绪清楚。4．辨用法
(1)启示·启事
例如：①丢了东西，可以在报纸上刊登一则寻物________。
②他们的做法________我们，研究市场趋势和消费者的品味，是企业永远做不完的“功课”。解析：启示：指启发提示，使有所领悟，动词；也可作名词，指通过启发提示所领悟的道理。启事：指为了说明某事而登在报刊上或贴在墙壁上的文字，名词。
答案：①启事 ②启示(2)富丽堂皇·金碧辉煌
例如：①昨天他去了新建成的国家大剧院，看得眼花缭乱，既感叹其中________的装饰，又对这座大建筑只用了三个月便修建完工而感到不可思议。
②那座宫殿________，壮观极了。解析：两者都形容建筑物华丽，光彩夺目。富丽堂皇：也形容诗文辞藻华丽。金碧辉煌：形容陈设华丽。
答案：①金碧辉煌 ②富丽堂皇文本资料作者简介
吴功正，当代学者，博士生导师。著作有《小说美学》、《唐代美学史》。
写作背景
本文是发表于《红楼梦学刊》(1981年第3辑)上的一篇鉴赏文学巨著《红楼梦》的文学评论。作者以“宝玉挨打”这一重要事件为例，集中论述了《红楼梦》善于在平淡生活中掀波澜，层层铺垫，推举高潮的情节设计特点。相关资料
文艺评论写作要求：
①叙(引用、复述)、议(分析)结合，一般是先叙后议，或夹叙夹议，重在评议。
②自始至终紧扣评论对象；可写成“评述性的读后感”，但不要写成“由此及彼式的读后感”。
③常规写作思路：列出评论对象——提出作者观点——列举能够证明“观点”的材料——总结。
④取材可以从内容(主题、冲突、人物性格)、形式(人物情节安排特点、语言、浪漫主义和情景结合等技巧)多角度写“综合评论”，也可从一个角度深入挖掘。要有一个中心。
⑤可以运用对比、比较手法，也可用总分式结构。
⑥要有文学理论术语，要有文采。目标导读(1)了解书评的写作体例。通过学习本课，在理解全文的基础上，筛选作者阐明的关于《红楼梦》情节特点的主要观点。
(2)精读课文，把握内容，不必急于筛选信息，先注意对局部和整体文意的把握。例如：概括每段大意，划分文章结构。教师介绍筛选信息的方法及书评写作的方法。
(3)培养阅读古典小说的兴趣，提高赏析文学作品的水平。指导同学们读小说不要只看热闹，要学习借鉴创作技巧，提高写作水平；学习文学评论的写法。
(4)了解《红楼梦》情节设计的特点。结构图解主旨感悟本文以《红楼梦》中的一个重要事件“宝玉挨打”为例，集中分析了《红楼梦》善于在平淡生活中掀波澜，层层铺垫，推举高潮的独特的情节设计特点。精读探究(1)“《红楼梦》是一座富丽堂皇、精工细巧的艺术大厦，我们看到了缔构者的匠心。《红楼梦》是一条天造地设的江流，我们看到了它的波澜。”这几句话是怎样体现《红楼梦》的艺术成就之高的？答：这两句巧用比喻，把《红楼梦》比作是大厦和江流，言其构思精巧，情节曲折，形象生动，展现了《红楼梦》的结构特点。“富丽堂皇”“精工细巧”“天造地设”这三个形容词是作者对《红楼梦》情节艺术的赞美。《红楼梦》这座艺术大厦矗立在世人面前。让我们欣赏到它的神奇巍峨，宏伟壮观，也看到它的奇思妙想，曲折有致。《红楼梦》这条艺术长河流淌在人间，让我们感受到它的蜿蜒逶迤，一泻千里。(2)“为挽狂澜于既倒，支撑残厦之将倾，贾府的统治者在贾宝玉刚生下后就为他铺设了一条仕途经济的青云大道。”请找出关健词来理解这句话的深刻含义？答：“为挽狂澜于既倒，支撑残厦之将倾”是两句比喻，把将要颓败的封建社会比作“狂澜”和“残厦”。“青云大道”也是比喻。这是一条怎样的大道呢？读好儒家经典，通过科举考试谋取功名，为官做宦。但是宝玉偏偏不按封建家长规定好的路线走。封建社会的衰亡是不可避免的了。(3)本文主要运用例证法证明论点。试分析本文是怎样运用的？答：例证法是议论文常用的一种论证方法，文学评论也不例外。事例的作用是支持论点，为中心论点服务，这是解答本题的一个总的思路。大家可以根据这一思路思考解答。文章说：“为挽狂澜于既倒，支撑残厦之将倾，贾府的统治者在贾宝玉刚生下后就为他铺设了一条仕途经济的青云大道。”然后举例：“早在第九回，贾政就给私塾捎话：‘只是先把《四书》一齐讲明背熟，是最要紧的。’”作者认为“文学作品的高潮作为完整的矛盾运动中的重要阶段，具有前因后果、相互勾连的逻辑层次”。接着就举例说明，“金钏儿投井，雨村临门，是高潮的导因；忠顺王府索人是高潮的诱因；贾环的飞短流长、造谣中伤是高潮的直接发因”。由此可见，作者在引述例子时，有引述具体的例子，也有引述概括的例子，用具体的例子还是用概括的例子是要看论述的需要而定的，但所举的事例必须是典型的，而且与观点要有必然的联系。（4）请阅读课本的第9课《宝玉挨打》一文，再结合对本文写作特点的分析，说说你对作者有何评价？对我们有何启发？ 答案：作者抓住了，《红楼梦》叙事艺术中最具创造性
的突出特点和优点进行阐述。这与作者对作品的精心研读和
扎实的鉴赏基础、广泛的材料积累是分不开的。启示我们在
鉴赏小说情节时，应反复思考：情节波澜是怎样组织。、准
备、形成的，有什么特点；作者为何要这样安排情节，有何
好处或不足等。夺分妙招论述类文章客观选择题的解题方略(一)
注意以下常设陷阱：
1．断章取义。所谓断章取义，是指概括内容信息不全面，就妄下结论，使论断跑偏。
2．强加因果。所谓强加因果，就是把没有因果关系的说成是因果关系。所以一定要对照原文和生活逻辑，认真判断。
3．偷换概念。所谓偷换概念，是指选项中概念的内涵、外延不等同于文中概念，两者似同而非同。4．张冠李戴。所谓张冠李戴，是指将原文中甲的观点态度(行为、状态)说成是乙的观点态度(行为、状态)。
5．主次不分。就是将原文中所说的主要的问题说成次要的问题；将次要的问题说成主要的问题，倒置其关系。
6．无中生有。原文中本未说到某种观点或态度，而选项无端地生出一个观点或态度，选项的判断在原文中完全找不到根据。写法赏析(1)本文思路清晰，结构严密。
本文采用总分式论证结构，先总说《红楼梦》情节设计的独特性，然后从三个方面具体分析层层铺垫、推举高潮的特点。虽是文章节选，但思路清晰，结构严密。
(2)综合运用多种论证方法，叙议结合。
作者在评论《红楼梦》时，没有空谈理论，而是紧密结合原著中的典型例子进行精辟分析，通过分析得出结论。主要运用例证法。在举例时，对作品的复述扼要而生动，议论精当而有分寸，而且叙议有机结合，为评论中心服务。另外比喻论证和类比论证使说理形象、精当。素材运用数不清的不眠之夜是数不清的寂寞之苦。原本五彩的世界瞬间悄然无声，那跳动的音符似乎在瞬间变得沉寂。他，一个把音乐看做生命胜似生命的人，如何去面对失聪之苦？然而，他做到了，虽是无声，却仿佛拉近了与心的距离，让人们感到的是执著于音乐的心在呼吸。就是这样，勇于经历磨炼，锻造出了一位乐坛骄子——贝多芬。
适用话题：对兴趣、事业的执著说说写写请你阅读下面这则故事，然后写一段有关“宽容”的哲理性文字，并诵读之。
华盛顿报仇
1755年，身为上校的华盛顿，率领部下驻防亚历山大。当时正值弗吉尼亚州议会选举议员，有一个名叫威廉·佩恩的人，反对华盛顿支持的候选人。
据说，华盛顿曾针对选举与佩恩发生激烈的争论，说了一些冒犯佩恩的话。佩恩火冒三丈，一拳将华盛顿打倒在地。当华盛顿的部下跑上来要教训佩恩时，华盛顿急忙阻止，并劝说他们返回营地。第二天一早，华盛顿托人带给佩恩一张纸条，约他到一家小酒馆见面。
佩恩料想必有一场决斗，做好准备后赶到酒馆。令他惊讶的是，等候他的不是手枪，而是美酒。
华盛顿站起身来，伸出手迎接他。华盛顿说：“佩恩先生，人非圣贤，孰能无过。昨天确实是我不对，我不应该那样说，不过，你已经采取了行动，挽回了面子。如果你认为到此可以结束的话，请握住我的手，让我们交个朋友。”
从此之后，佩恩成为华盛顿的一个狂热的崇拜者。答案：示例一：华盛顿的一席话，像阳光把冰雪消融了，使仇视者变成了崇拜者。这个故事告诉我们：当危机来临时，与其严阵以待，不如想办法把敌对的情绪化解掉。就像华盛顿一样，本来一场决斗在所难免，但他首先承认自己的过错，并给对方一个台阶(也是给自己一个台阶)，舒缓了彼此的矛盾，从此双方握手言和。
示例二： “一个巴掌拍不响”，矛盾很多时侯是由双方造成的。当我们责怪别人时，也应该静下心来想一想，自己是否也有错呢？如果有，不要吝啬给予道歉，更不要瞻前顾后、裹足不前，应该坦承己过。这样，对方一定会被你宽阔的心胸所感动，而不计前嫌。一、基础训练
1．下列加点字的读音完全相同的一组是( )
A．骠勇 黄骠马 保镖 分道扬镳
B．湍急 端正 揣摩 祥瑞
C．狙击 阻击 惶遽 沮丧
D．土匪 悱恻 斐然 妄自菲薄D2．下列词语中没有错别字的一组是( )
A．富丽堂黄 拙见 斑澜 玩劣
B．语无轮次 更叠 卷帙 恪守
C．脉洛分明 湍急 惬意 社稷
D．针砭时弊 景仰 整饬 粗犷D感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束课件37张PPT。8 米洛斯的维纳斯晨早诵读 语文天生浪漫(节选)
熊芳芳
让我们再次聆听那遥远的声音——
“坎坎伐檀兮，置之河之干兮。河水清且涟猗。不稼不穑，胡取禾三百廛兮？”即便是义愤填膺吧，也是那般的富有浪漫气息。而“蒹葭苍苍，白露为霜。所谓伊人，在水一方”更是将古人的浪漫情怀推向了极致。
语文，从远古走来，从蛮荒走来，从我们祖先浪漫的心灵中走来。开天辟地的盘古、以身补天的女娲用刚与柔成就了远古人类对世界与宇宙浪漫的想象；填海的精卫、逐日的夸父用血与肉书写了所有生命对自由与光明不朽的追求。
因着浪漫，四十弃官归隐的陶潜“采菊东篱下，悠然见南山”；因着浪漫，五十始举进士的孟郊“春风得意马蹄疾，一日看尽长安花”。
因着浪漫，王昌龄发出了“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的豪壮誓言；因着浪漫，李白才会仰天长笑“天生我材必有用，千金散尽还复来”。
语文，从浪漫的心灵出发，走向深广，走向博大。
因着语文，孔雀东南飞的故事成了家喻户晓的绝唱；因着语文，木兰从军的传说成了妇孺皆知的佳话。因着语文，雪莱的“冬天到了，春天还会远吗”温暖了多少失意者的心怀；因着语文，但丁的“走你的路，让别人去说吧”激荡着每一个开拓者的胸襟。
因着语文，我们收藏了春的温馨、夏的火热、秋的丰硕、冬的冷峻；因着语文，我们领略了北国的冰雪，南疆的椰林，西域的雄鹰，东海的潮汐。人生哲理 二桃杀三士
春秋时期，齐国有公孙捷、田开疆、古冶子三名勇士，皆万人敌，立下许多功劳。但这三个勇士自恃功劳过人，非常傲慢狂妄，别说一般大臣，就是国君也敢顶撞。当时晏婴在齐国做相，对这三位很是担心。因为他们勇武过人，但又没有什么头脑，对国君也不够忠诚，万一受人利用教唆，则必成大患。晏婴便与齐景公商议，要设计除掉这三人。 一日鲁昭公来访，齐景公设宴招待，晏婴献上一盘鲜美的大桃子。宴毕，还剩下2个桃子，齐景公决定将这两只桃子赏给臣子，谁功劳大就给谁。当然，这就是晏婴的计谋。若论功劳，自然是三勇士最大，但桃子只有两个，怎么办？三人各摆功劳，互不相让，都要争这份荣誉，其中两人先吃了桃子，剩下一人自觉无颜，自杀而死，吃了桃子的两人感到惭愧，自觉对不住朋友，自杀而亡。这样，齐景公就去掉了心头大患。这就是历史上有名的“二桃杀三士”的故事。
明悟：名与利皆身外之物，可天下人熙熙攘攘，皆为此二字而来，甚至为之丢掉性命。对于生不带来、死不带去的东西，看开一点又何妨？自主预习1．注字音
(1)攫______住 丰腴______ 擎______着
回溯______ 脊______背 玉笏______
毋庸赘______言 髋______部 矫______揉造作(1)jué/ yú/ qínɡ/ sù/ jǐ/ hù/ zhuì/ kuān/ jiǎo
(2)xīnɡ/ xìnɡ/ chánɡ/ chǎnɡ(1)娇 骄 矫 (2)擎 掣3．释词义
(1)毋庸赘言： ______________________________
(2)矫揉造作： ______________________________
(3)出神入化： ______________________________
(4)标新立异： ______________________________
(5)丰腴：______________________________
(6)顺理成章： ______________________________
(7)迥(jiǒnɡ)然： _____________________________
(8)绝伦： ______________________________
(9)抑或： ______________________________
(10)不可思议： ______________________________(1)无须多说不必要的话。
(2)形容过分做作，极不自然。矫，假装。
(3)形容技艺达到绝妙的境界。
(4)提出新奇的主张，表示与一般不同。
(5)丰满。
(6)原指写作遵循事理，自成章法，后来多用来指说法、做事合乎情理，不违背常理。(7)形容差别很大。
(8)独一无二，没有可以相比的。伦，同类，同等。
(9)连词，表示选择关系。
(10)不可想象，不可理解。原来是佛教用语，含有神秘奥妙的意思。4．辨用法
(1)原形·原型
例如：华南虎照________即年画虎的出现，再次印证了网络在民主参与方面发挥着无可替代的作用。对此中国人民大学博士生导师接受采访时说，假老虎的________毕露，是网民的胜利、舆论的胜利、民主的胜利。解析：前者指原来的形状；本来面目(含贬义)。后者指原来的类型或模型，特指叙事性文学作品中塑造人物形象所依据的现实生活中的人。
答案：原型 原形(2)标新立异·独树一帜
例如：①不要为追求________而让自己的作文立意与公认的道德准则相悖甚至格格不入。
②苏轼也擅长书法，他取法颜真卿，但能________，与蔡襄、黄庭坚、米芾并称“宋代四大家”。解析：标新立异：原指特创新意，立论与众不同。后多指提出新奇主张或创造出新奇的式样。独树一帜：指单独树起一面旗帜。比喻自成一家。偏重于创造出独特风格或另外开创局面。
答案：①标新立异 ②独树一帜文本资料作者简介
清冈卓行，1922年生于中国大连市，就读于东京大学，日本当代诗人、作家，法政大学教授。1969年以短篇小说《洋槐林立的大连》获芥川奖，1984年获现代诗人奖。诗集有《冰凝的火焰》、《日常》。其他作品有《早晨的悲哀》、《大海的眼睛》等。写作背景
1820年2月，在爱琴海的米洛斯岛上，一个农夫在一座古墓旁整地时挖掘到一尊女性雕像。她分为上、下两截，并与刻着名字的台座、拿着苹果的手腕以及其他断片等等一道，散落在附近的田地。这就是“米洛斯的维纳斯”，她是举世闻名的古希腊后期的雕塑杰作。在岛上的法国领事和土耳其人都想得到维纳斯的雕像，为此两国船舰几乎要动用武力，法国人软硬兼施，最终得到了雕像。法国获得这尊雕像时，全国一片沸腾，人们尊称她为罗浮宫的镇宫之宝。她一直为世界上所有热爱艺术和美的人们所景仰，他们都以能亲眼看见这尊古希腊最伟大的艺术奇迹为人生一大幸事。本文是作者在法国访问时，参观这座雕塑的一则随笔。
米洛斯的维纳斯，又称“米洛斯的阿佛洛狄忒”，大理石雕像，高204厘米。相传是古希腊亚力山德罗斯雕刻的。在古希腊神话中，阿佛洛狄忒是爱与美的女神。罗马神话中称维纳斯掌管人类爱情、婚姻、生育以及一切动植物的生长繁殖，生于海中，以美丽著称。其雕像于1820年发现于希腊米洛斯岛，为半裸全身像，面容俊美，身材匀称，衣衫滑落至髋部，双臂残缺，仍展示出女性特有的曲线美，显得端庄而妩媚。1821年，这尊断臂的维纳斯雕像几经波折，最终被送入巴黎罗浮宫博物馆，成为该馆的“镇宫三宝”(其他两个：“胜利女神”雕像、“蒙娜丽莎”画像)之一。目标导读(1)把握全文，研究探讨文章主旨；结合语境，理解文中含义深刻的语句。培养在阅读中抓关键词语来把握文章，分析思路，领会文章主旨的能力。
(2)领悟文章阐述的美学观点，提高生活中发现美、欣赏美的能力；树立正确的人生观、价值观，执著地热爱美、热爱生活。
(3)熟读全文，了解本文的结构和论证方法。结构图解米
洛
斯
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斯秀
丽
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必
须
失
双
臂意义主旨感悟作者以其敏锐的眼光重新审视了历来被人称颂但又难以从正面尽述其美的维纳斯，阐述了很多新颖的观点，基本观点是肯定缺憾的美。维纳斯双臂残缺，反倒给人广阔的想象空间，有无穷无尽的美感；同时启发和激励了我们对艺术的热爱，不断提高我们的审美素养。精读探究(1)“我欣赏着米洛斯的维纳斯，一个奇怪的念头忽地攫住我的心——她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。”这句话在文中的作用是什么？有什么言外之意？答：这句话在文章的开头，点明了全文的中心意思。言外之意，失去双臂的维纳斯雕像要比完整无缺的维纳斯雕像更富有魅力。(2)“人们称为美术作品命运的、同创作者毫无关系的某些东西正出神入化地烘托着作品。”为什么说“艺术效果”同创作者毫无关系？答：这句话是说维纳斯因“失去了两条由大理石雕刻成的美丽臂膊，却出乎意料地获得了一种不可思议的抽象的艺术效果”。这种“丧失”的美感与创作者是毫无关系的，因为雕像原本是有手臂的。艺术效果决定作品的命运，维纳斯断臂的神奇的艺术效果提升了这尊雕像的艺术价值，使她超越时空，走向世界，走向永恒，成为不朽的杰作。(3)“我既感到这是一次从特殊转向普遍的毫不矫揉造作的飞跃，也认为这是一次借舍弃部分来获取完整的偶然追求。”怎样理解这句话？答：这句话中，“特殊”是指如果手臂完好无损，那只是一种特定的形态，是单一的、特殊的。“普遍”是指维纳斯手臂残缺，则能唤起人们无穷的想象，想象出无数双秀美的玉臂，那是不定型的，具有普遍性的，因而是完整的。维纳斯丧失了双臂，在艺术效果上是质的飞跃。(4)作者认为，失去了双臂的维纳斯获得了一种“抽象的艺术效果”，“向人们暗示着可能存在的无数双秀美的玉臂”。如何理解作者的这一观点？解析：作者的观点态度有多种呈现形式，有些是以中心句的形式呈现，有些则隐含在字里行间，如果是前者要注意辨别，如果是后者则要联系上下文分析、概括、总结。
答案：断臂的维纳斯对欣赏者的限制更少，暗示更多。如果维纳斯雕像完整无缺，那么欣赏者受它具体的外观的限制，只会看到它这个个体的美，而不会唤起更多的超乎这座雕像之外的审美心理活动；维纳斯失去了能够对雕像外观产生较大影响以及对人们理解雕像内容很有帮助的臂膊，使得人们在欣赏雕像的同时，也自然而然地围绕着雕像的手臂浮想联翩，而每一个新的联想或想象都是一次新的审美活动。(5)文中一会儿说复原方案是倒人胃口，一会儿又说是顺理成章，怎样理解这种矛盾，作者的真正意图是要说明什么？答：人们尝试的种种复原方案亦可视为是对美的追求，只是复原后的艺术质量水平已发生质的变化，人们不会再产生以前那样的感动了，因为它束缚了人们的想象。正所谓实景有限，虚景无穷；空本难图，神无可绘。夺分妙招论述类文章客观选择题的解题方略(二)
注意以下常设陷阱：
(1)指鹿为马。强行置肯定为否定，置否定为肯定。原文已明确否定了某一观点，选项却予以肯定，或原文已明确肯定了的观点，选项却予以否定，变肯定为否定，或变否定为肯定。
(2)夸大缩小。一般论述类文章阅读设置干扰项也常用夸大或缩小范围、作用、程度等，或者任意扩大或缩小概念外延等手法，引诱考生落入陷阱。(3)改变状态。混淆偶然和必然、已然和未然。把原文中的可能说成是必然，把设想或推测说成是已然。
(4)说法绝对。即把选择性、可能性等说法冠以“一定”“必然”“就是”等词语。也就是说，原文中的表述是留有某些余地的，而选项中的表述则没有留任何的余地。
(5)答非所问。尽管选项与原文在内容上没有不一致的地方，但选项并非指向题干所探讨的问题。
(6)曲解原意。故意将原文的意思进行错误理解。写法赏析本文属于艺术随笔。作者借断臂的维纳斯阐释了美学中的残缺美。开篇提出观点：“她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。”接着正面论述个中缘由：借舍弃部分来获取整体美——向人们暗示着可能存在无数双秀美的玉臂。这即是文章的第一部分。第二部分从反面论述，各种复原双臂的方案都倒人胃口——受限制的“有”不如包孕着不尽梦幻的“无”。第三部分从手的象征意义论述维纳斯只能失去双臂而不能失去其他部分。
本文的主要论证方法是对比。第一、二部分是“失”与“不失”(复原)的对比，从而证明必须“失”；第三部分是失双臂与失其他部分的对比，从而证明只能失“双臂”。三部分合一，即是论点的全部内涵：必须失双臂。素材运用“山东及时雨，孝义黑三郎”“仗义疏财，忠肝义胆”“梁山呼保义，郓城宋公明”，一个父兄眼中的“孝字为先”的孝子，一个朝廷眼中的“水泊草寇”，顽劣之徒，一段由“忠”和“义”交织而成的历史碑文。眼见梁山大业由盛而衰，宋江还是放下了曾经紧握的刀枪，在忠与义中做出了最后的选择，对朝廷的毒酒他一饮而尽，想以死表“忠”，更令人叹惋的是为防止李逵再反朝廷，他也让铁牛服了毒酒，留下的只有“茫茫乾坤方圆几何，成大任重大义，男儿本色……”的悲歌。
适用话题：选择说说写写请你就“欣赏的心态是阳光的”这一分论点，写一段议论性文字(可用事例、可讲道理)，并诵读之。
答：____________________________________答案：示例：欣赏的心态是阳光的。这种心态，有一种喜，喜悦之心、欣然之情。有了这种心态，看天，天杰；看地，地灵；看人，人勤。有了这种心态，就不会相信世界上有不亮的天，地球上有走不通的路。有了这种心态，隆冬来了，也会说，春天还会远吗？即便犯了错误，也会说，人非圣贤，孰能无过？这种阳光心态有一个稳定的基因：积极多于消极、乐观多于悲观，自信多于自卑。这种心态，在欣赏别人中展现了自身的人格魅力。一、基础训练
1．下列加点字的读音全都正确的一项是( )
A．攫住(jué) 毋庸赘言(zhuì) 匀称(chēnɡ)
B．发掘(jué) 变幻无穷(huàn) 脊背(jí)
C．回溯(sù) 销魂勾魄(pò) 胳膊(bó)
D．丰腴(yú) 一览无遗(yí) 臂膊(bó) D 2.填写在下列句子中横线上的词语，正确的一项是（ ）? ①怎能再回溯而上，转移到另一个不同对象上去呢？这一方是_____着不尽梦幻的“无”，而那一方却是受到限制的、不充分的“有”。?
②那失去了的双臂正浓浓地散发着一种难以准确描绘的神秘气氛，或者可以说，正深深地_____着具有多种多样可能性的生命之梦。?
③不管你欣赏哪儿，无处不_____着匀称的魅力，使人百看不厌。?
④我欣赏着米洛斯的维纳斯，一个奇怪的念头忽地我的心——她为了如此秀丽迷人，必须失去双臂。?A.包容 蕴蓄 洋溢 攫住?
B.包孕 孕育 洋溢 攫住?
C.包容 孕育 显示 笼住?
D.包孕 蕴蓄 显示 笼住?答案：B3．从下列各组句子中选出不是变式句的一句是( )
A．不，说得更为正确些，她是为了自己的丽姿，无意识地隐藏了那两条玉臂，为了漂向更远更远的国度，为了超越更久更久的时代。
B．人们只要一度被这神秘气氛所迷，必将暗自畏惧两条一览无遗的胳膊会重新出现在这座雕像上。哪怕那是两条如何令人销魂勾魄的玉臂！
C．这一方是包孕着不尽梦幻的“无”，而那一方却是受到限制的、不充分的“有”，哪怕它是何等地精美绝伦。
D．我阅读着这方面的书籍，翻阅着书中的说明图，一种恐惧、空虚的感觉袭上心来。D感谢您的使用，退出请按ESC键本小节结束
