4.《诗两首》课后达标训练 训练·提升作业

课后达标训练/训练·提升作业
一、双基积累
1.下列加点字注音完全正确的一项是( )
A.涉足(shè) 怀恋(liàn) 欺骗(piàn) 诱人(yuò)
B.伫立(chù) 丛林(cónɡ) 幽寂(jì) 选择(xuǎn)
C.萋萋(qī) 瞬息(shùen) 清晨(chén) 忧郁(yù)
D.污染(rǎn) 叹息(tàn) 悲伤(bēi) 延绵(mián)
2.选择恰当的词语填在横线上
(1)心儿永远_____________(憧憬 渴望 向往)着未来；现在却常是忧郁。
(2)而那过去了的，就会成为亲切的______________(留恋 怀恋 怀念)
(3)虽然在这条小路上，很少留下_______________(行人 人们 旅人)的足迹。
3.对下列句子中加点词语的理解不正确的一项是( )
A.可惜我不能同时去涉足。
涉足：指进入某种环境或范围。
B.那天清晨落叶满地，两条路都未经脚印污染。
污染：本来指有害物质混入空气、土壤、水源等而造成危害，用在这个句子中说明这条道路很少有人走过。
C.它荒草萋萋，十分幽寂。
萋萋：形容荒草孤独寂寞，十分荒凉的样子。
D.但我知道路径延绵无尽头，恐怕我难以再回返。
延绵：绵延的意思，用在这里指这条路径延长。
4.下列诗句朗读节奏划分错误的一项是( )
A.很少/留下/旅人的足迹
B.心儿/永远向往着/未来
C.可惜/我不能/同时去涉足
D.也许多少年/后在某个/地方
5.下列对课文内容理解不正确的一项是( )
A.《假如生活欺骗了你》既是诗人对孩子的叮咛和嘱托，同时也是勉励自己的座右铭。
B.《假如生活欺骗了你》一诗中诗句清新流畅，感情热烈深沉，有丰富的人情味和深刻的哲理味，从中可以让人感受到诗人真诚博大的情怀和坚强乐观的思想情绪。
C.《未选择的路》运用了象征手法，表达了诗人对人生之路的思考。
D.题目是“未选择的路”，这说明诗人对自己人生道路的彷徨和苦闷。
6.仿照《假如生活欺骗了你》第1节，续写下面的诗句。
假如生活中遇到了困苦
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
____________________________________________________________________
7.《假如生活欺骗了你》一诗的两部分分别写了怎样的内容
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
8.《未选择的路》中“路”的象征意义是什么
答：________________________________________________________________
9.(2012·广东中考)阅读下面的文字，按要求回答问题。
这是大学生毕业前的最后一堂实验课。教授拿出一个容器，注入一半清水，容器中的水呈现出常态。然后，他把容器放入冰柜，0℃以下后常态水结成了冰。最后，他又把成冰的容器放到点燃的酒精炉上，温度上升，冰慢慢融化,沸腾，变成了水蒸气。实验结束了。教授问：“水去了哪里？”教室里鸦雀无声。
“水升华到了辽阔的天空！”教授意味深长地说，“水的状态是由温度决定的，人生莫不如此！常态的人生就像容器里的清水，倒入小溪，流入江河湖海，可以拥有大地；炽热的人生就像水蒸气，不仅拥有大地，还会拥有蓝天；人生的温度如果在0℃以下，他的世界就只有巴掌那么大。”
(1)请用一句话概括上面材料的观点。(不超过15个字)
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
(2)教授的话告诉了我们什么道理？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
二、美文品析
(一)(2012·黄石中考)阅读下面的诗歌，回答问题。
我 遥 望
曾 卓
当我年轻的时候，
在生活的海洋中，偶尔抬头
遥望六十岁，像遥望
一个远在异国的港口
经历了狂风暴雨，惊涛骇浪
而今我到达了，
有时回头
遥望我年轻的时候，
像遥望
迷失在烟雾中的故乡
10.本诗题目为“我遥望”，请你说说诗人遥望的具体内容。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
11.诗中的“狂风暴雨、惊涛骇浪”象征着什么？诗人这样说，表达了他怎样的思想感情？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________(二)阅读下面诗歌，完成12～15题。
风 暴
普希金
你可看过岩石上的少女
穿着白衣裙，立于波涛上，
当海水在混乱的幽暗里
和岸石游戏，澎湃和轰响，
当电闪以它紫红的光线
不断地闪出了她的形象，
而海风在冲激和飞旋，
扬起了她的轻飘的云裳
美丽的是这海，狂暴、阴郁，
闪烁的天空没一块蔚蓝；
但相信吧：岩石上的少女
比波浪、天空、风暴更美丽。
12.诗的题目为“风暴”，自然“风暴”是诗人浓笔描摹的事物，仔细阅读，说说作者是怎样描摹“风暴”的。
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
13.诗人是从哪几个方面来描写少女的 着力刻画了她怎样的形象
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
14.诗中所写风暴对表现少女有什么作用？
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
15．诗中“风暴”和“少女”各象征着什么 表达了诗人怎样的感情 (提示：联系普希金的生活时代背景思考，普希金生活在俄国大革命时期。)
答：________________________________________________________________
____________________________________________________________________
三、写作训练
16.【写法借鉴】象征是通过特定的容易引起联想的具体形象，表现某种概念、思想和感情的艺术手法。象征体和本体之间存在着某种相似点，可以借助想象和联想把它们联系起来。如《未选择的路》，诗人以林间岔路象征不同的人生道路，人对路的选择即对人生道路的选择。
【片段仿写】请你选取一种具体事物(如竹子、青松、梅花、白杨等)，运用象征手法写一段文字表达其象征意义。(100字左右)
答案解析
1.【解析】选D。A项中的“诱”应读yòu；B项中的“伫”应读zhù；C项中的“瞬”应读shùn。
2.答案：(1)向往 (2)怀恋 (3)旅人
3.【解析】选C。“萋萋”的意思是“形容草长得茂盛的样子”。
4.【解析】选D。朗读节奏划分应为：也许/多少年后/在某个地方。
5.【解析】选D。“未选择的路”，强调对自己人生道路的选择要慎重。
6.答案(示例)：不要惊慌,不要沮丧!阴暗的日子里需要信心：相信吧，开心的日子定会到来。
7.答案：第一部分写如果身处逆境，不必悲伤，要耐心等待，快乐的日子一定到来；第二部分写要永远向往美好的未来，现在虽身处逆境，当时过境迁，往事都将成为亲切的回忆。
8.答案：象征了人生之路。
9.答案：(1)人生应当保持对生活的热情。
(2)对生活有热情的人，才能创造更大的成功。
10.答案：六十岁，年轻的时候。
11.答案：指的是人生路上的困难与挫折。表现了诗人对人生的艰辛感受和顽强奋斗精神。
12.【解析】此题考查对诗歌意象的概括能力。概括出诗歌对哪些典型形象作了描写即可。
答案：抓住了风暴中三个典型形象：在幽暗里和岸石游戏，澎湃和轰响的海水；紫红的闪电；冲激和飞旋的海风。
13.【解析】此题考查对人物形象的概括能力。阅读诗歌，从少女的穿着、站姿、背景等方面概括人物形象。
答案：从她的穿着、站姿、背景等方面来描写的，着力刻画了她静穆、素洁、勇敢的形象。
14.【解析】本题考查对写作手法的理解。诗人实际是用风暴的狂暴侧面烘托少女的柔韧。
答案：以狂暴的风暴来衬托少女柔韧而有力的美。
15．【解析】本题考查象征手法及对作者情感的把握。回答此题要结合普希金的生活时代，也就是俄国大革命时期的社会背景。
答案：“风暴”象征革命浪潮；“少女”象征革命者。表现了诗人对革命者坚定的信念、英勇的气概的赞扬之情。
16.答案(示例)：竹子，象征意义：高风亮节。
竹，挺拔耸立，秀丽多姿，引人遐想，发人幽思。她刚强正直，朴实无华，不卑不亢。她“根生大地，渴饮甘泉，未出土时便有节”，她被视为中华民族传统美德之化身。唐朝张九龄咏竹，称之“高节人相重，虚心世所知”。