高中语文统编版必修下册2《烛之武退秦师》（共44张ppt）

(共44张PPT)
烛之武退秦师
《左传》
1.理解和掌握文中的文言实词的意义和用法；
2.分析人物形象，把握塑造人物形象的技巧；
3.学习古人不计个人得失，顾全大局的爱国主义精神。
左丘明，姓左丘，名明（一说姓丘，名明，左乃尊称），春秋末期鲁国人，出生的家族世代为史官，曾与孔子一起“乘如周，观书于周史”，因此有鲁国以及其他封侯各国的大量史料，所以依《春秋》著成了中国古代第一部记事详细、议论精辟的编年史《左传》，成为史家的开山鼻祖。太史公司马迁称其为“鲁之君子”。
　　
《左传》是我国第一部详细完整的编年体历史著作，相传是鲁国的史官左丘明所著。因为《左传》和《公羊传》《谷梁传》都是为解说《春秋》而作，所以它们又被称作“春秋三传”，
《左传》又名《春秋左氏传》。《左传》也是一部富有文学价值的历史散文著作。《左传》善于描写战争和记述外交辞令，是历代散文的典范。
我国古代史书体例？
①纪传体
②编年体
③国别体
④通史
⑤断代史
⑥纪事本末体
编年体：以时间为中心，按年、月、日顺序记述史事。
如：《春秋》、《左传》、《资治通鉴》。
国别体：以国家为单位，分别记叙历史事件。
如：《国语》（第一部国别体史书）、《战国策》。
纪传体：通过记叙人物活动反映历史事件。
如：“二十四史”（前四史：司马迁《史记》、班固《汉书》、范晔《后汉书》、陈寿《三国志》。
纪事本末体：以事件为主线，将有关专题材料集中在一起，首创于南宋袁枢。
如：袁枢《通鉴纪事本末》。
通 史：连贯地记叙各个朝代史实的史书。
如：《史记》。
断代史：只记述某一时期或某一朝代的历史。
如：“二十四史”中除《史记》外均属此体。
四史晋宋南齐梁：史记、汉书、后汉书、三国志、晋书、宋书、 南齐书、梁书、
陈魏北齐周隋上：陈书、魏书、北齐书、周书、隋书
南北二史旧新唐：南史、北史、旧唐书、新唐书
旧新五代史家唱：旧五代史、新五代史
宋辽金元明登场：宋史、辽史、金史、元史和明史。
二十四史
语文知识积累
第一部编年体史书 《春秋》
最大的编年体史书 《资治通鉴》
第一部纪传体通史 《史记》
第一部纪传体断代史 《汉书》
第一部诗歌总集 《诗经》
第一部词典 《尔雅》
第一部神话集 《山海经》
第一部语录体著作 《论语》
秦晋围攻郑发生在公元前630年。在此之前，郑国做了两件对不起晋国的事。一是晋文公重耳当年逃亡路过郑国时，郑国没有以礼相待；二是在晋、楚城濮之战中，郑国曾出兵帮助楚国,结果是楚国大败。郑国感到形势不妙，马上派人出使晋国，与晋结好，但是最终也没能感化晋国。晋文公为了争夺霸权的需要，还是发动了这场战争。
晋国为什么要联合秦国攻郑呢？ 秦晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也要争夺霸权，也需向外扩张。
春秋形势图
共( )其乏困
秦伯说( ),与郑人盟
夫( )晋,何厌之有
微夫( )人之力不及此
fú
gōng
yuè
fú
zhuì
quē
若不阙( )秦
夜缒( )而出
失其所与,不知（ ）
使杞( )子、逢（ ）孙戍之
zhì
qǐ
páng
字词注音
秦军氾(fàn)南
第一段
　　晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军汜南。
　　晋文公、秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对晋文公无礼，并且在与晋国结盟的情况下又与楚国结盟。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在汜南。
晋侯、秦伯：晋文公、秦穆公。
于：对
无礼于晋：于晋无礼。 （状语后置）
以：因为。
贰于楚：从属于晋的同时又从属于楚。贰，从属二主。数→动
军：驻扎。名词→动词
介绍背景——晋秦围郑。开篇为下文的情节发展埋下伏笔。
于
文化常识：西周到春秋诸侯爵位
有公、侯、伯、子、男五级
公——周天子身边重臣
侯——本义是箭靶，引申为军事首领。类似“大元帅”
伯——老大的意思。不分伯仲=不相上下
子——对非华夏的诸侯
男——低等爵位，从事某项专项工作
秦晋围郑
研读文本
1.齐读第一节。思考写了什么事情？
2.秦晋为何围郑？
以其无礼于晋，且贰于楚也
3.开篇交代秦晋围郑的原因，有何作用？
文章开篇就营造紧张的气氛：秦晋两大国联合起来围攻郑国，战争如箭在弦上，一触即发，为下文烛之武临危受命埋下伏笔。
补充故事背景
晋国为什么要联合秦国围攻郑国呢？
公元前632年爆发的城濮之战，事实上是两大军事集团之间的战争。一方是晋文公率晋、宋、齐、秦四国联军，另一方则是以楚国为主的楚、陈、蔡、郑四国联军。两年后，当晋国发动对郑国的战争时，自然要寻找得力的伙伴。秦、晋历史上关系一直很好；更重要的是，秦国也有向外扩张的愿望，所以，秦、晋联合也就是必然的了。
第二段
　　佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。
　　 佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中，如果能派烛之武去见秦伯，一定能说服他们撤军。”郑伯同意了。
烛之武、佚之狐：“之”为介于姓、名之间的语气助词。烛之武、佚之狐，都是郑国大夫。
师：军队。
之：代词，他。
若：如果。使：派
言于郑伯=于郑伯言
　　辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉！”许之。
　　烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人；现在老了，做不成什么了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在危急之中求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了。
之：助词，主谓之间，取消句子的独立性，不译。
无能为也已：不能干什么了。为：做（什么）已，同“矣”
子：古代对人的尊称。
是寡人之过也：是，代词，这。过，过错。也，判断句的标志。
然：然而。
辞：推辞
犹：尚且
而：
才
（烛之武）许之
形作名，壮年之时
关于烛之武
烛之武，考城人，是三朝老臣，但始终得不到升官，在郑国一直担任“圉正”（yǔ、养马的长官），大概相当于《西游记》里所说的“弼马温”。被举荐使秦时，已年过七十，须发皆白，身子伛偻，步履蹒跚。
——冯梦龙《东周列国演义》
写烛之武临危受命，谈谈你对烛之武的牢骚与郑伯的认错行为的理解。
研读文本
①“佚之狐言于……师必退。”
A.形象刻画烛之武的形象，未见其人，先闻其名（声）。
B.窥见佚之狐知人善任的一面。
C.还可窥见郑伯善纳谏的一面。
②辞曰：“臣之壮……也已。”
进一步刻画烛之武的形象，是一位满腹才华，却未能被重用的大臣，人物形象更鲜活。
③公曰：“……”许之。
A.郑伯首先自责，体现了明君风范，然后以国家利益、形势与个人利益的透彻分析感动了烛之武，可谓善于做思想工作。
B.烛之武最终应允，决定以国家利益为重，只身去见秦伯，体现了他深明大义的一面。
第三段
　　夜缒而出。见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
　　当晚，烛之武用绳子从城上吊下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。如果灭掉郑国对您有什么好处，那就冒昧地拿（亡郑这件事）烦劳您。
夜：名词作状语。在夜里；当夜。
亡：使…灭亡。 使动用法。
缒：用绳子拴着从城墙上往下吊。
执事：执行事务的人，对对方的敬称
（烛之武）曰
既：
已经
之
　　越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
　　越过晋国把远方的郑国作为秦国的东部边境，您知道是很难的，（您）怎么要用灭掉郑国来给邻国（晋国）增加土地呢？邻邦的国力雄厚了，您的国力也就相对削弱了。假如放弃灭郑的打算，而让郑国作为您秦国东方道路上的主人，秦国的使者往来，郑国可以随时供给他们所缺乏的东西，对您秦国来说，也没有什么害处。
以：相当于“而”。
鄙：把…当作（边邑）。名词的意动用法。远：远方。形作名
焉：哪里，怎么。以：相当于“而”，连词，表目的，“来”。陪：增加。
以（之）为；东道主：东方道路上的主人。现泛指主人。
行李：出使的人，使者。现指外出的人携带的随身物品。之：主谓之间。
共：同“供”。乏困：缺少的(东西)。形→名
越：跨过。
其：这件事
厚：增强
薄：削弱
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
　　况且，您曾经对晋惠公有恩惠，他也曾答应把焦、瑕两城割让给您，然而，他早上渡河归晋，晚上就筑城拒秦，这是您知道的。
朝济而夕设版焉：济，渡河。设版，指筑墙。版，筑土墙用的夹板（借代） 。
君尝为晋君赐矣：曾经给予晋君恩惠（指秦穆公曾派兵护送晋君回国）。尝，曾经。为，给予。赐，恩惠。
之：主谓之间。也，表判断。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
　　 晋国有什么满足的呢？现在它已经在东边让郑国成为晋国的边界，又想扩张西部的疆界，如果不侵损秦国，晋国将从哪里得到他们所企求的土地呢？使秦国受损而让晋国受益，您还是好好掂量掂量吧!”
既东封郑：已经在东边让郑国成为晋国的边界。东：向东。封：疆界，使……成为疆界。
肆：延伸，扩张。
何厌之有：有何厌，“之”，宾语前置的标志。“厌”，满足。
唯：句首语气词，表示希望。图：考虑。
阙：
侵损，
削减
焉：从哪里
以：而
秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还 。
　　秦伯高兴了，就与郑国签订了盟约。并派杞子、逢孙、杨孙帮郑国守卫，就率军回国。
盟：结盟。
戍：守卫。
说：通“悦”，高兴。
乃：于是。
秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也；焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
请同学们齐读第三段，共同探讨烛之武运用了哪些说辞技巧来说服秦伯退兵呢？结果如何？
欲扬先抑，以退为进
晓之以理，陈之以害
替秦着想，以利相诱
引史为例，挑拨秦晋
推测未来，劝秦谨慎
示弱
离间
利诱
瓦解
挑拨
层层深入
，
步步紧逼
第四段
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
　　子犯请求晋侯下令攻击秦军。晋侯说：“不行。假如没有那人的支持，我就不会有今天。依靠了别人的力量却又去损害他，这是不仁义的；失掉自己的同盟国，这是不不明智的；以混乱代替联合一致，这是不符合武德的。我们还是回去吧。”这样晋军也撤离了郑国。
微：假如没有。夫人：那人。
因：依靠
子犯：狐偃的字。之：指秦军
敝：使动损害
与：结交，亲附
知：同“智”
其：表商量语气，还是。
去：离开。
易：交换
及：达到
其：代词，自己的
武：战时应遵守的道义准则，名作动，符合武德。
之：代郑国
问题探究
晋文公毕竟是一代霸主，面对秦国的倒戈，他隐忍不发，采用了撤军的措施，他为什么不继续攻打郑国或者追击秦军责问他们的背盟呢 如果你是晋文公，你会怎么办
问题探究
“不仁”:得罪秦国对晋国没有任何好处，况且秦晋还是盟国，当然不仁只是个冠冕堂皇的借口，晋文公如果真讲“仁义”，当初就不会发兵攻郑。
“不知”:才是实质。“不知” 就是不明智，即缺少对现实情况的客观分析，对动武后果缺少冷静判断。
“不武”:‘以乱易整,不武’，胜负之数,难以意料。
以上都是表面原因，晋退兵的根本原因是一个“利”字。
“不仁” “不知” “不武”
烛之武退秦师
起因
发展
高潮
结局
秦晋围郑
无礼于晋
且贰于楚
临危受命
夜缒出城
劝退秦师
秦晋退兵
课文脉络
欲扬先抑，以退为进
阐明利害，动摇秦君
替秦着想，以利相诱
引史为例，挑拨秦晋
推测未来，劝秦谨慎
分析文中的人物形象
烛之武
（1）烛之武能言善辩，才智过人。这样的人为何老不见用？
当权者不注意选拔人才，抑或掌权者的嫉妒。
（2）从文中可看出，他对国家大事了解得很透彻。既然烛之武一直不被用，他了解得那么透彻想干什么？
尽管怀才不遇，但他没有放弃自己的希望。烛之武不是不想做一番事业，他一刻不停地关注着天下形势，思考着安天下；济苍生的实现路径。
“老骥伏枥，志在千里”无疑是后人敬仰他们的主要缘由。
分析文中的人物形象
烛之武
（3）这样一个才华长久没显出来的人，当国家有难的时候他还是出来解国家之围了。
在国家危难面前，他深明大义、义无返顾；在强秦面前，他不卑不亢，能言善辩，聪慧机智。他的不计个人得失，处处为郑国安危着想的爱国主义精神，他的义无返顾赴敌营的信心和勇气都值得我们学习。
文言基础知识积累
指出下列句子中的通假字及其意义。
⑴今老矣，无能为也已。
“已”同“矣”。
⑵行李之往来，共其乏困。
“共”通“供”，供给。
⑶秦伯说，与郑人盟。
“说”通“悦”
⑷失其所与，不知。
“知”通“智”
指出下列句子中词类活用的词及意义。
⑴夜缒而出，见秦伯。
夜：名词作状语，在夜里。
⑵既东封郑，又欲肆其西封。
东：名词作状语，在东边。
名词作状语：文言文中，有些名词用在动词的前面，对这个动词起着直接修饰或限制作用，在句中充任状语。
⑶晋军函陵，秦军氾南。
军：名词作动词，驻军。
⑷且君尝为晋君赐矣。
赐：动词作名词，恩惠。
⑸邻之厚，君之薄也。
厚：形容词作动词，变雄厚。
薄：形容词作动词，变薄弱。
⑹若亡郑而有益于君。
亡：动词的使动用法，使……灭亡。
⑺既东封郑，又欲肆其西封。
封：名词的使动用法，使……成为边境。
⑻越国以鄙远，君知其难也。
鄙：名词的意动用法，把……当做边邑。
指出下列句中的古今异义词及其含义。
⑴若舍郑以为东道主。
东道主：古义，东方道路上（招待过客）的主人；今义，请客的主人。
⑵行李之往来，共其乏困。
行李：古义，出使的人；今义，出门时所带的包裹、箱子等。
⑶微夫人之力不及此。
夫人：古义，那个人，文中指秦穆公；今义，一般人的妻子的尊称。
1.省略句
（1）（烛之武）辞曰：“臣之壮也……”
（2）夜缒（烛之武）而出
（3）敢以（之）烦执事
（4）晋军（于）函陵，秦军（于）氾南
2.倒装句
（1）以其无礼于晋
（2）何厌之有
（于晋无礼 ── 介宾短语后置）
（有何厌 ── 宾语前置）
省略主语
省略宾语
省略宾语
省略介词
（三）判断句
邻之厚，君之薄也。（“也”表判断）
是寡人之过也。 （“也”表判断）
焉用亡郑以陪邻？（哪里要…，怎么…）
夫晋，何厌之有？（有何…，）
君之所知也（所+动词，表示动作的对象）
（四）固定句式