第19课《一颗小桃树》教学设计 部编版语文七年级下册

2022-2023学年部编版语文七年级下册
《一颗小桃树》教案

【教学目标】
1、梳理“我”与小桃树成长的经历，体会作者对小桃树的独特情感。（重点）
2、品读对小桃树的具体描写，感受小桃树的特点，并明白“物”与“志”的关系。（难点）
3、朗读相关语句，理解“奶奶”在文中的作用。（难点）
教学过程：
一导入：读标题《一棵小桃树》和《一棵桃树》有什么区别？
“小”：
外表：弱小，瘦弱，微不足道，不受重视
感情：怜爱，喜爱。
二、自读指导
1、这是一篇自读课文，自读课文阅读方法，可以参考“阅读提示”和“旁批”。我们先来请一个同学朗读“阅读提示”，其他同学一边听，一遍圈画出阅读提示中需要我们解决的问题。
根据阅读提示，我们要解决如下问题：
核心问题：作者与小桃树深厚的情感从何而来？
三、读课文最后一段，为什么说桃树是“梦的精灵”？
1、根据时间的转变，“小桃树”与“我”的梦，有什么关联？
根据学生的回答，用表格形式呈现回答内容。品读时，关注课文的旁批。
对象 好多年前的秋天 春天的早晨至整个春天 奶奶去世时 如今
小桃树 奶奶送我一颗桃核 长得委屈，瘦黄，柔弱，长得慢，被忽视 奶奶曾照护，还在努力生长。 孤独地开花，与风雨对抗。
我 种梦——将来开花，我会幸福。充满希望、 寻梦——我的梦是绿色的。踌躇满志。 梦断——心境如老人，颓废消沉。 领悟：坚持梦想，总有“花”开！重振信心。

重点品味语句：对小桃树的直接描写，体会我的情感。
它竟从土里长出来了！它长得很委屈，是弯了头，紧抱着身子的。第二天才舒开身来，瘦瘦儿的，黄黄儿的，似乎一碰，便立即会断了去。（我却不大相信，执着地偏要它将来开花结果哩。）
它长得很慢，一个春天，才长上二尺来高，样子也极猥琐。（但我却十分地高兴了：它是我的，它是我的梦儿中长的。我想我的姐姐弟弟，他们那含着桃核做下的梦，或许已经早忘却了，但我的桃树却使我每天能看见它。我说，我的梦儿是绿色的，将来开了花，我会幸福呢。）

它竟然还在长着，弯弯的身子，努力撑着的枝条，已经有院墙高了。（啊，小桃树儿，我怎么将你遗在这里，而身漂异乡，又漠漠忘却了呢？看着桃树，想起没能再见一面的奶奶，我深深
懊丧对不起我的奶奶，对不起我的小桃树了。）一颗“仙桃”的种子，却开得太白了，太淡了，那瓣片儿单薄得似纸做的，没有肉的感觉，没有粉的感觉，像患了重病的少女，苍白白的脸，又偏苦涩涩地笑着。
我深深闭了柴门，伫窗坐下，看我的小桃树儿在风雨里哆嗦。纤纤的生灵儿，枝条已经慌乱，桃花一片一片地落了，大半陷在泥里，三点两点地在黄水里打着旋儿。啊，它已经老了许多呢，瘦了许多呢，昨日楚楚的容颜全然褪尽了。可怜它年纪儿太小了，可怜它才开了第一次花儿！
（我再也不忍看了，我千般儿万般儿地无奈何。唉，往日多么傲慢的我，多么矜持的我，原来也是个孱头儿。）
花幸好并没有立即谢去，就那么一树，孤孤地开在墙角。我每每看着它，却发现从未有一只蜜蜂去恋过它，一只蝴蝶去飞过它。可怜的小桃树！
我不禁有些颤抖了：这花儿莫不就是我当年要做的梦的精灵吗？
雨却这么大地下着，花瓣儿纷纷零落去。我只说有了这场春雨，花儿会开得更艳，香味会蓄得更浓，谁知它却这么命薄，受不得这么大的福分，受不得这么多的洗礼，片片付给风了，雨了！我心里喊着我的奶奶。（为什么？）
（体会花与“我”的内心）
转折
雨还在下着，我的小桃树千百次地俯下身去，又千百次地挣扎起来，一树的桃花，一片，一片，湿得深重，像一只天鹅，眼睁睁地羽毛剥脱，变得赤裸的了，黑枯的了。然而，就在那俯地的刹那，我突然看见那树儿的顶端，高高的一枝儿上，竟还保留着一个欲绽的花苞，嫩黄的，嫩红的，在风中摇着，抖着满身的雨水，几次要掉下来了，但却没有掉下去，像风浪里航道上的指示灯，闪着时隐时现的嫩黄的光，嫩红的光。
我心里稍稍有些了安慰。啊，小桃树啊！我该怎么感激你，你到底还有一朵花呢，明日一早，你会开吗？你开的是灼灼的吗？香香的吗？我亲爱的，你那花是会开得美的，而且会孕出一个桃儿来的；我还叫你是我的梦的精灵儿，对吗？

总结：明暗线交织：
明线小桃树：桃核埋在角落里--萌芽(嫩绿)--长到二尺来高(样子猥琐，被人忘却)--有墙院高了(被猪拱折，讨人嫌，被遗忘，奶奶照顾)--开花(弱小，遭大雨，花零落，挣扎)--高高的一枝上保留着一个欲绽的花苞。
暗线我的经历:"我"出生在偏僻落后的山村小院，生活贫苦，天地狭小，孤陋寡闻--离家出山，进城读书，感到自己渺小，但想干一番事业--长大后，方知人世复杂，感到自己太幼稚、太天真，遭受种种不幸--像小桃树一样，"我"心里"到底还有一朵花呢"，对理想和幸福的追求更加坚定了。
托物言志：借一棵小桃树的顽强生长，书写自己的理想和情志。作者笔下的小桃树瘦弱而顽强，寄予着深刻的含意。作者明写小桃树，暗写自己。作者对小桃树顽强生命力的赞美，反映了自己对美好未来、对人生理想的执着追求。
【介绍贾平凹】
1952年2月21日，出生于陕西省商洛市丹凤县，中国当代著名作家。1973年，发表作品《一双袜子》。
1975年，毕业于西北大学中文系。毕业后任从事文学编辑工作。1982年，就职西安市文联，专职作家，从事专业创作。后就任全国政协委员，陕西省作家协会主席。
代表作小说《商州》《浮躁》《废都》《白夜》《秦腔》《古炉》等，散文集《自在独行》等深受读者喜爱。

思考：课文主要是为了写小桃树，为什么要反复写到“奶奶”？

（奶奶为我种下梦想，照顾小桃树，关爱我。表达我对奶奶的感激和怀念。奶奶去世， 桃树开花，我也不能辜负奶奶的期望，坚定坚持梦想的信心。）


四、总结阅读方法：
托物言志的文章:找到物与志的联系，体会作者情感。
双线发展的构思安排:要读出明线与暗线的交织。